广东省广州市培才高级中学人教新课标版高中历史必修二课件：第20课 从战时共产主义到斯大林模式 （共31张PPT）

课件31张PPT。小组讨论五分钟：要求：1.小组讨论后整合出一份统一的答案
2.每个同学都要参与到小组讨论中，随机抽查组内同学回答39．（27分）现代化理论研究传统社会向现代社会的转变。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料 18—19世纪，一些欧洲的社会学家以西方工业社会为对象，研究从传统社会到现代社会的发展规律。
二战后，现代化研究在美国兴起并形成完整的理论体系。该理论认为现代化的主要动力来自于内部，内部的障碍是发展中国家发展不顺利的根本原因；现代化实际上是西方化或者美国化的过程，20世纪是“美国的世纪”。这一理论得到美国政府的重视。
20世纪六七十年代以来，很多学者根据各国的具体情况，探讨不同国家走向现代化的模式。20世纪80年代，现代化理论从美国引进中国，不少学者开始将现代化概念和分析框架运用到社会科学研究中。
——据《传统与变迁——国外现代化及中国现代化问题研究》等
（1）概述18—19世纪西欧经济、政治发展的主要状况。（8分）
（2）结合材料和当时的国际背景，分析二战后美国政府为何重视现代化理论？（10分）
（3）为什么现代化理论能够在20世纪80年代被引进中国？运用这种理论进行历史研究时要注意什么？（9分）（1）经济：两次工业革命，资本主义经济迅速发展，实现工业化。
政治：近代民主政治确立并逐渐完善。
（2）二战后，美苏争霸，形成两极格局；现代化实际上是西方化或者美国化的过程；美国企图称霸全球。
（3）十一届三中全会后，我国改革开放，开始探索中国的现代化建设道路。
需要注意理论必须要与中国的国情相结合，从实际出发，不能照搬别国模式。马克思 列宁斯大林 人类通往现代化道路的旅程罗斯福邓小平 人类通往现代化道路的三种模式西方模式：市场经济体制（英国为代表）中国模式：市场与计划相结合（中国为代表）斯大林模式：计划经济体制（苏联为代表）课题：《从“战时共产主义”到“斯大林模式”》
（ 列宁 斯大林）
第七单元 苏联在社会主义建设道路上的探索 “布尔什维克党万岁”情境再现1917年喀琅施塔得海军基地的水兵阿芙乐尔时间： 1921年2月28日人物： 喀琅施塔得海军基地的水兵“要苏维埃，不要布尔什维克党” 情境再现“立即取消粮食征购队” 1917年的口号： “布尔什维克党万岁”第一环节 困惑中艰难起步 ——战时共产主义政策（1918——1921年）
国内战争 十月革命后苏俄面临的环境（政治、经济） 粮食匮乏背景： 生于“忧 幻” 之中政权危急　 在一个遭受帝国主义战争破坏的国家里，实行余粮收集制……不仅是维持生活和对付战争……而且是共产主义的任务，是推进到社会主义的“真正的主要途径”。素材呈现： 列宁推行战时共产主义政策还有什么深层次原因？ 幻：通过战时共产主义政策直接过渡到社会主义“忧幻”之中的实践：战时共产主义政策的做法余粮征集制大中小企业全部国有化取消自由贸易普遍义务劳动制和实物配给制马克思设想下的社会主义：
在生产力高度发达的资本主义基础上建立社会主义，实行公有制、计划经济和按劳分配，取消商品生产和货币。社会主义 = 公有制 + 计划经济 + 按劳分配
公有制
计划经济 按劳分配马克思设想否定否定私有制（特征1）市场和商品货币关系
（特征2）依靠行政和军事手段（特征3）“打倒列宁和马肉，
恢复沙皇统治和猪肉”一个百思不得其解的口号1920年苏俄发生的示威游行一个惊人的秘密这种现象谁是最大的受害者？会产生什么后果？　　　　　　　　　　结论2：严重损害农民利益，挫伤农民生产积极性一组触目惊心触目的图片 结论3：引发严重经济危机和政治危机；结论4：战时共产主义政策不是向社会主义过渡正确途径　　　　　　　　　用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家产品生产和分配的做法脱离了实际，“现实生活说明我们错了”。 ——列宁忽视国情马克思设想下的社会主义：
在生产力高度发达的资本主义基础上建立社会主义，实行公有制、计划经济和按劳分配，取消商品生产和货币。？素材呈现：第二环节 直面现实的退步 ——新经济政策（1921——1928年）一个勇敢的调整 列宁实践：新经济政策农业:固定粮食税；工业：关系国家命脉企业归国家所有；中小企业允许本国和外国资本家经营；商业:允许自由贸易，恢复货币流通和商品交换；分配:废除实物分配制；
按劳分配；恢复私有制肯定市场和商
品货币关系存在农业:余粮征集制工业:大中小企业全部国有化商业: 取消自由贸易和商品买卖普遍义务劳动制和实物配给制 “新”在哪里？ 列宁实践：新经济政策农业:固定粮食税；工业：关系国家命脉企业归国家所有；中小企业允许本国和外国资本家经营；商业:允许商品买卖，实行自由贸易分配:废除实物配给制，
按劳分配；恢复私有制肯定市场经济
和商品货币 “新”在哪里？问题1：这种“新”的做法与马克思原先的设想一致吗？问题2：从列宁在新经济政策的做法中，你“嗅”到了一股什么制度下的味道？资本主义国家是原汁原味的吗？ 列宁实践：新经济政策农业:固定粮食税；工业：关系国家命脉企业归国家所有；中小企业允许本国和外国资本家经营；商业:允许商品买卖，实行自由贸易分配:废除实物配给制，
按劳分配；恢复私有制肯定市场经济
和商品货币 新在哪里？问题3：列宁的这种“退”是真的退回到资本主义吗？你怎么理解？是在继承马克思主义基础上的创新。 （纵向角度看）是对资本主义市场经济文明的借鉴与吸收。（横向角度看）我们还不能实现从小生产到社会主义直接过渡……所以我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节，作为提高生产力的手段、途径和方法。 ——列宁人生启示：进取诚可贵，退却价也高问题4：列宁的这种“退”是对马克思主义的背叛吗？1924年1月21日，列宁逝世，苏维埃政权的明天怎么办？谁来带领大家继续这段未尽旅途？是延续列宁的新经济模式，还是另辟蹊径，这个问题摆在了列宁最亲密的战友斯大林的面前… …
......第三环节 强力推进的跨步——斯大林模式的建立（1928年以后）斯大林认为，个体农民不能生
产出更多的粮食，新经济政策
时期产生了富农囤积粮食、投
机倒把的问题，因此，必须实
行农业集体化，改变农村所有
制形式。 斯大林说：没有重工业，就不会有一切现代化国防武器，只要谁高兴，谁就可以蹂躏我们优先发展重工业 农业集体化
（集体农庄） 斯大林模式的内容——强力推进的跨步斯大林认为社会主义只能实行计划经济，社会主义只能允许两种公有制形式的存在和发展，社会主义所有制越公就越优越；——《世界历史》 斯大林模式的内容——强力推进的跨步计划经济体制单一公有制斯大林模式（经济） =
优先发展重工业 +农业集体化 +计划经济 +单一公有制【一个令人惊叹的传奇】 两个五年计划期间苏联经济发展表模式是非结论： 实现了工业化，促进经济迅速发展；　　　　　　　　【两种独特的发展方式】模式是非结论： 计划经济体制和新型工业化模式； 人类社会自此有了两种现代化途径，即以英国为代表的资本主义现代化途径和以斯大林模式为代表的社会主义现代化途径。前者走的是轻工业先行，通过市场调节经济生活的道路，……后者走的是重工业先行的道路，中央政府通过强有力的计划手段对包括经济活动在内的全部社会生活进行全面干预。
——沈宗武所著《斯大林模式的现代省思 》【三个不容忽视的问题之一】模式是非 结论： 人民生活水平提高缓慢。　　　　　　　　　【三个不容忽视的问题之二】模式是非问题2：1936年苏联政府从一个地区收购稞麦，每千克付给农民13卢布，而政府出售给面粉厂时，则作价93卢布。 结论： 忽视了农业和轻工业发展，导致国民经济比例严重失调；
损害了农民利益，农民生产积极性不高； 　　　　　　　　　农夫伊万在河里捉到一条大鱼，高兴的回到家里和老婆说：“看，我们有炸鱼吃了！”老婆说：“没有油啊！”伊万说：“那就煮！”老婆说：“没锅！”伊万说：“那就烤！”老婆说：“没有柴！”伊万气死了，走到河边把鱼扔了回去。那鱼在水里划了一个半圆，上身出水，激动地高呼：“斯大林万岁！” 【三个不容忽视的问题之三】模式是非问题3：在列宁格勒生产一粒纽扣售价1卢布，那么700公里外莫斯科的价格也是1卢布，而万里之外的海参崴仍然是1卢布。
　　　　　　　　　　　　　 ──这就是计划经济　　　　　　　　结论： 企业缺乏自主性和积极性，阻碍苏联经济持续发展，体制日益僵化，导致苏联解体；　，　　　　　跨步退步 起步 小结：苏联在社会主义建设道路上的探索战时共产主义政策新经济政策斯大林模式 邓小平论社会主义
邓小平说：“社会主义究竟是什么样子，苏联搞了很多
年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好。搞
了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。”我们可能走的太远，以至于忘了当初之所以出发的目的。
——柯林伍德坚持把消除贫困、提高人民生活质量作为发展的根本目的。《人类
环境宣言》中有一句话：世间一切事物中，人是第一宝贵的。我们
不断加强以改善民生为重点的社会建设，完善就业、社保、教育、
医疗、扶贫、住房等方面的政策和体制，推进基本公共服务均等
化，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、
住有所居，促进社会公平正义和社会和谐。
——温家宝出席“斯德哥尔摩＋40可持续发展伙伴论坛部长对话”的演讲
邓小平说： “社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终实现共同富裕。” 现代化的终极目的是人的幸福与解放；