9山海关 教学设计 (3)

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9山海关
教学设计
1教学目标
1.理解文章的行文思路，培养学生归纳概括的能力。
2.结合课文内容，领会重点语句的含义及思想情感。
3.学生有感情地朗读课文，体会文章所表达出的热爱祖国疆土、热爱中华民族的炽热情怀。
2学情分析
小学六年级的学生有较强的识字写字能力，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并对散文已有所了解，能较好地独立完成词句理解、结构分析、体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法等内容。21·cn·jy·com
3重点难点
引导学生结合课文内容，领会“山海关，将以它那伟大的体魄、忠贞的灵魂，永远地刻在人们的心中。”这个重点句的含义及表达的情感。训练学生用词语概括山海关的特点，培养学生概括、归纳、总结的能力和准确用词的能力。www.21-cn-jy.com
4教学过程
活动1【导入】复习导入
一、描述导入，引出课题
1.导入：有这样一个地方，北依燕山，南入渤海，是古代征战的重关要塞，它就是——山海关。（板书课题，齐读课题）
2·1·c·n·j·y
2.引新：站在这气势雄伟、地形险要的山海关上，不由得令人浮想翩翩，那么作者想到了什么呢？
活动2【讲授】知新
二、读品文本，探索新知
默读6-8自然段，把作者所想的句子画出来，想一想他是怎么写的，并做好批注。
1.第六自然段（1）理解“走”、“奔腾”、“跳进”。
（2）理解排比句的作用。我真想……我还想……我又想……
①出示图片，范读课文。
②品读文本，并带着自己独特的感受读文。
③补充内容读文，引导诵读。
④出示图片，仿写练习。我_____,我看到______我真想_________,我又想___________,我还想______……21世纪教育网版权所有
⑤多元评价。
2．第七、八自然段
（1）介绍雄关的历史，作者产生了哪些联想？
（2）指导朗读：
“这高耸云天的坚固城墙上的一块块砖石，哪一处没洒落过我们英雄祖先的殷红热血？这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地，哪一处没埋葬过入侵者的累累白骨？”
（3）借助语境，理解词语。
如：咽喉、干戈扰攘、征战频仍……
（4）学习反问句
反问：“这高耸云天的坚固城墙上的一块块砖石，哪一处没洒落过我们英雄祖先的殷红热血？”
陈述句：“这高耸云天的坚固城墙上的一块块砖石，每一处都洒落过我们英雄祖先的殷红热血。”
（5）师生配合读文
①自由读
②指名读
③教师引读
④师生互读
3.第九、十自然段
（1）积累运用这山海关一次又一次地和将士们一起抵御着异族的入侵，捍卫着祖国神圣的疆土，此时此刻，在我们心中，它就是我们伟大民族历史的见证人，它本身就是一个热血沸腾、顶天立地的英雄好汉！它更是_______________________……21教育网
（2）感情朗读
师：想到这里，作者情不自禁地发出赞美：
生：如今，这雄关虽已成为历史陈迹，但是它却仍以它那雄伟庄严的风貌、可歌可泣的历史，鼓舞着人们的坚强意志，激励着人们的爱国情感。山海关，将以它那伟大的体魄、忠贞的灵魂，永远地刻在人们的心中。21cnjy.com
活动3【活动】强化
三、总结写法，学以致用
1.写作顺序：先写作者所见，再写作者所想。
2.“首尾呼应”
3.运用多种修辞手法。如：反问、排比
活动4【作业】拓展
四、美文链接，丰富所学
推荐阅读《雄关赋》。
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