16 石灰吟 教学设计 (5)

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石灰吟
教学设计
1教学目标
1、认知目标：学生通过学习能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。掌握生字“焚”，能理解诗句中重点词语的意思，并说说诗句的意思。了解作者生平事迹。
2、能力目标：学生能凭借诗歌语言文字，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。结合作者生平及当时时代背景体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。
3、情感目标：凭借课文具体的语言材料，感受古诗的意境美，并使学生受到情感教育。
2新设计
3学情分析
4重点难点
1.诗人从古诗中吟石灰的什么？
2.理解诗的重点句，体会诗句表达的情感。
5教学过程
活动1【导入】活动1
1.学生汇报课前收集有关于谦个人的资料。
2.齐读课题-----《石灰吟》。
3.理解题意。
过渡：司空见惯的石灰有什么值得诗人去赞扬、歌颂的呢？让我们走进诗里去看看吧。
活动2【讲授】活动2
了解诗人
1.学生先默读诗人的简介，会对诗人产生怎样的感情？
2.学生交流感情。
活动3【讲授】活动3
初读古诗
1.学生自由读古诗。（要求：读准字音，读出诗的节奏，读顺每句诗）
2.教师巡视指导。
3.指名朗读古诗，读出韵律美。
石灰吟
千锤/万击//出深山，
烈火/焚烧//若等闲。
粉骨/碎身//全不怕，
要留/清白//在人间。
过渡：读得真好。老师想问问你们平时是怎样学懂一首古诗的呢 谁来告诉老师？
活动4【活动】活动4
交流学习古诗的方法
活动5【讲授】活动5
抓字眼，明诗意
1让.学生再读古诗。
2.学生汇报读书收获，说出这首诗的大概意思。
3.找出描写石灰石艰辛经历的词语。
4.在“千锤万凿、烈火焚烧、粉骨碎身”这三个词语中哪些字的书写要注意，哪些字的读音要注意？
5.齐读古诗。
6.组织交流，教师提升：
①理解“千锤万凿，烈火焚烧，粉骨碎身”
②指导朗读诗句。
③随机板书。
6.齐读诗句。
7.观看视频重点理解“清白”的含义。
①学生默读古诗。
②交流自己更深的理解。
③指名说说
活动6【活动】活动6
拓展延伸
于谦为官做事留住自己的清白，那么作为一个人怎样留住自己的清白呢？
活动7【活动】活动7
升华情感，品读悟诗情
①一诵------少年抒怀
②二诵------为官感悟
③三诵------临行陈词
④四诵------后世评价
活动8【练习】活动8
小练笔（学生思考、讨论、动笔写诗句）
诗人他们托一种事物写出自己的志向，那么，我们也能不能托一样事物写一写自己的人生志向？
活动9【活动】活动9
总结:今天我们不但学习于谦的古诗，还学习他的精神，让我们把无限的感动化作深情的诵读。（师生共读古诗）21世纪教育网版权所有
活动10【作业】活动10
布置作业
课后我们再收集有关托物言志的诗
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