3夸父逐日 教学设计 (2)

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3夸父逐日
教学设计
1教学目标
1.指导学生借助注释和工具书读懂课文，逐步培养学生阅读文言文的能力。
2.帮助学生会认会写“邓、渭”两个字。
3.指导学生朗读并背诵课文。
4.引导学生体会古代劳动人民探索自然、征服自然的愿望和意志，培养学生建立正确的价值观。
2重点难点
1.理解课文内容，讲述夸父逐日的故事。
2.教会学生学习古文的方法。
3教学过程
活动1【导入】谈话导入，揭示课题。
1.同学们你们都知道哪些哪些神话故事？（学生回答）老师这有些神话故事图片，请大家看看是些什么童话故事？大声的说出故事的名字。（出示图片。）21cnjy.com
2.让我们来看看什么是神话吧。（出示神话的解释。）
3.老师今天也给大家带来了一个神话故事，请大家看视频。（播放视频）
4.《夸父逐日》这个神话故事选自《山海经》，我们一起来了解一下《山海经》(出示《山海经》的解释)
5..揭示课题。
下面就让我们随着夸父的足迹一同去寻找心中的太阳。（板书课题）
活动2【讲授】指导朗读，培养语感。
1.读课题，解释课题。
a.请同学们把书打开翻到第三课，请一位同学来读一读课题。还有哪位同学愿意来朗读课题。(学生读题老师适时评价。)下面请全班齐读课题。21·cn·jy·com
b.解释“逐”：追赶、赛跑。那么夸父逐日的意思就是？（学生回答）
3.学习课文生字“渭”“邓”。
4指导朗读，教授学习古文的秘诀之一—读。
a.学生个别读文。
b.全班齐读.
c.教师范读。
5学习课文，教授学习古文的秘诀之二——理解。
a.理解字词。
b.理解句子，指导朗读
这样读不仅读出了夸父的英雄气概，我们还体会到了夸父有着什么样的精神？（胸怀大志、坚持不懈）这就是老师要交给大家的第三个秘诀——体会。21世纪教育网版权所有
c.用自己的话说说这个故事。
《夸父逐日》这篇古文故事情节波澜曲折，文章内涵丰富，但课文却仅仅只用了37个字，这就是古文的精炼和精妙之处。www.21-cn-jy.com
d.全班有感情齐读课文。
e.分层背诵课文
活动3【活动】拓展训练，激活思维
1.想要了解我们的中国文化，还需要同学们的大量阅读，今天老师还给大家到来了一篇古文《精卫填海》，请同学们按照刚才我们学习《夸父逐日》方法来学习这篇古文。
2.学生完成第一个方法——读。
3.学生完成第二个方法——理解。
4.学生完成第三个方法——体会。
5《山海经》这本书还有很多像夸父和精卫这样的人物，你觉得作者，这样写，寄托了古文怎样的愿望。（探索自然、征服自然。）21教育网
6.从《夸父逐日》和《精卫填海》这两个神话人物身上，我们得到了哪些启示。
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