27 校园交响诗
1教学目标
１、有感情地朗读课文，感受校园生活的美好，以及作者对校园的热爱、赞美。
2、揣摩作者的写法，感受比喻句的新奇，感受祖国语言文字的魅力。
2学时重点
有感情地朗读课文，感受校园生活的美好，以及作者对校园的热爱、赞美。
3学时难点
揣摩作者的写法，感受比喻句的新奇，感受祖国语言文字的魅力。揣摩作者的写法，感受比喻句的新奇，感受祖国语言文字的魅力。
4教学活动
活动1【讲授】校园交响诗
课程名称
27、《校园交响诗》第二课时
授课人
朱冰
学校名称
东平镇三湖小学
教学对象
六年级
科 目
语文
课时安排
3课时
一、教材分析
《校园交响诗》是小学语文S版六年级下册的一篇文章
二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）
教学目标：１、有感情地朗读课文，感受校园生活的美好，以及作者对校园的热爱、赞美。
2、揣摩作者的写法，感受比喻句的新奇，感受祖国语言文字的魅力。
教学重点：有感情地朗读课文，感受校园生活的美好，以及作者对校园的热爱、赞美。
教学难点：揣摩作者的写法，感受比喻句的新奇，感受祖国语言文字的魅力。
三、教学策略选择与设计
《校园交响诗》所在的这个单元是以校园畅想曲为主题，让学生通过阅读课文，感受多姿多彩的校园生活，陶治学生爱美的心灵，锻炼学生发现美的能力，所以它在教学中应重视美和感悟对好的词的积累和运用，好的句子的欣赏。
四、教学环境及设备、资源准备
教学环境：东平三湖小学六年级（2）学生
学生准备：课本、笔、练习本
教师准备：教本、课件
教学资源：课件
……
五、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
媒体设备资源应用分析
一、谈话激情，引入新课.
１随作者构思，我们一起走进课堂。
２. 板书课题.
３. 出示学习目标。.
４. 初读课文，了解大意。
二、细读课文，品读体味。
1、带着疑问，默读第一乐章（交流：你读懂了什么？）
2、如果说
蜂巢是一段表现勤奋的乐曲，那么鸟岛、花瓣又是一首怎样的乐曲呢？（生交流）
三、总结。
四、畅谈感受升华主题。
五、练习。
六、作业布置。
课前引入
板书课题
巡视：检查学生读书情况
指导
巡视、指导
予以肯定
概括、总结
随教师谈话进入课文
齐读课题
带着问题自由读课文
听、说，发表见解
交流，自由发言
概括
整体感受课文的语言美
整体感知文章的主要内容
深入理解课文
锻炼概括能力
六、教学评价设计
指导学生感受语言、领悟语言、积累语言、运用语言等方面取得了较好的教学效果。学生们也喜欢这节课，课堂气氛活跃，学生踊跃发言。
七、课后反思
我大胆自主地进行合作学习，在合作中培养学生积极参与的意识和大胆表达的能力，并有意识地将这种方式有序有延伸到学生的课外阅读中去。
课件12张PPT。27第二课时校园交响诗 s版小学语文六年级下册第六单元1. 有感情地朗读课文，理解蜂巢、鸟岛、花瓣三个乐章的内容，感受祖国文字的美好，以及作者对校园的热爱、赞美。
2.揣摩作者的写作方法，感受其比喻句的新奇，感受祖国语言文字的魅力。学习目标用自己喜欢的方式阅读课文。
要求：
1.读准字音；
2.把课文读通顺，读流利。解决以下问题：
诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩的校园生活？
蜂巢 鸟岛 花瓣 你最欣赏的哪些优美词句？
1.积累词语。
（）琅琅 （）勃勃 （）有序
亭亭（） （）的身影 （）的舞步
（）的风姿 （）的跳动 （）地起舞
（）的栖息
2.给划线的字标注上正确的音节。
芭蕾（ ） 栖息（ ）
硕果累累（ ） 书声琅琅（ ）练一练1.摘抄、积累让你感动的优美词句，做做读书笔记。
2.有感情地朗读课文前三个乐章。
3.仿照课例，选取一处场景，围绕一个主题，以组
诗的形式，尝试创作一首《______的交响诗》。
