10.2《归去来兮辞并序》复习课件(共33张PPT)统编版高中语文选择性必修下册

(共33张PPT)
语文
大
一
轮
复
习
《归去来兮辞并序》
板块五
文言文阅读
教材文言文训练
·
(一)请解释文中画特殊符号的词语(·表示通假字，⊙表示重点词语，○表示古今异义词，◎表示词类活用)，判断画波浪线的特殊句式的类型。
古今异义词，也是形容词用作
名词，小孩
维持生活。前一个“生”为动词，后
一个“生”为名词
凭借
这里指营生的本领
忧虑解除而放松的样子
有了某种念头
被动句
害怕
思念的样子
本性
造作勉强
迫切
指做官
判断句、宾语前置句
感叹
庄稼成熟一次，引申为一年
助词，无实义
被动句
何，为什么
挽回
补救
行人
怨
光线微弱
横木
语助词
接近
举，端
看
使动用法，使愉快
寄托傲世的情怀
深知
仅能容纳双膝，形容居处狭小
名词用作状语，
每天
游玩，游览
名词用作动词，拄着
拐杖
举
远处
峰峦
日光
徘徊
断绝
宾语前置句
意动用法，以……为快乐
包括父母在内的内
外亲属
知心话
意动用法，以……为乐
春耕
名词用作动词，用桨划
幽深的样子
水流细微的样子
羡慕
将要
寄托
相当于“何”，为什么
顺从
宾语前置句
判断句
期求
留恋，爱惜
姑且
顺随自然
宾语前置句
【记忆导图】
(二)翻译语句
1.既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。
译文：_________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
我既然已经使精神被形体役使，为什么还要惆怅和独自悲伤呢？我认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。
(得分点：“为”，表被动；“奚”，何、为什么；“已往”，已经过去；“谏”，挽回；“追”，补救)
2.农人告余以春及，将有事于西畴。
译文：_________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
农人把春天到来的消息告诉我，我将要到西边的田里去春耕。(得分点：“及”，到来；“有事”，古今异义词，春耕；“畴”，田地；状语后置句)
1.通假字
重点梳理
例句 本字及意义
乃瞻衡宇
同“横”，横木
词语 例句 解析(古今义)
①幼稚 幼稚盈室 古义：_____
今义：年纪小；形容头脑简单或缺乏经验
②慷慨 于是怅然慷慨 古义：_____
今义：充满正气，情绪激昂；大方，不吝惜
③人事 尝从人事 古义：_______
今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作
④情话 悦亲戚之情话 古义：_______
今义：男女间表示爱情的话
⑤窈窕 既窈窕以寻壑 古义：___________
今义：(女子)文静而美好；(妆饰、仪容)美好
2.古今异义词
小孩
感叹
指做官
知心话
幽深的样子
1.幼稚盈室（古： 今：形容头脑简单或缺乏经验）
2.于时风波未静（古： 今：风浪，多比喻纠纷或乱子）
3.于是怅然慷慨（古： 今：充满正气，情绪激昂；大方，不吝惜）
4.公田之利，足以为酒（古： 今：认为）
5.尝从人事，皆口腹自役（古： 今：指人的离合、境遇、存亡等情况；关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作）
6.问征夫以前路（古： 今：出征的人）
7.策扶老以流憩（古： 今：搀扶老人）
8.悦亲戚之情话（古：
今：指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员）
9. 悦亲戚之情话（古： 今：指男女间表示爱情的话）
10.既窈窕以寻壑悦亲戚之情话（古：
今：（女子）文静而美好，（妆饰、仪容）美好；（宫室、山水）幽深）
小孩
指战乱
感慨
用……做……
指做官
行人
拐杖
包括父母兄弟在内的内外亲属
知心话
深渊曲折的样子
例句 义项
①策扶老以流憩
②振长策而御宇内(《过秦论》)
③蒙故业，因遗策(《过秦论》)
④策之不以其道(《马说》)
⑤策勋十二转，赏赐百千强(《木兰诗》)
3.多义实词 (1)策
拄着
马鞭子
政策
鞭打
记录，登记
例句 义项
①聊乘化以归尽
②公与之乘，战于长勺(《曹刿论战》)
③因利乘便，宰割天下(《过秦论》)
④乘彼垝垣，以望复关(《诗经·氓》)
⑤自京师乘风雪……至于泰安(《登泰山记》)
⑥千乘之国，摄乎大国之间(《侍坐》)
顺着，顺随
名词用作动词，乘战车
介词，凭借、趁着
登上
冒
量词，古时一车四马为一乘
3.多义实词 (2)乘：乘车具
义项 例句
① 《归去来兮辞》
② 臣死且不避，卮酒安足辞(《鸿门宴》)
③ 大礼不辞小让(《鸿门宴》)
④ 沛公不胜杯杓，不能辞(《鸿门宴》)
⑤ 单于使卫律召武受辞(《苏武传》)
⑥ 其文约，其辞微(《屈原列传》)
文体的一种
推辞
讲究、顾及
告别
供词
言辞，文辞
3.多义实词 (3)辞：诉讼
[2024·新高考Ⅰ卷13题(2)]李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。辞：__________
借口，托词
义项 例句
① 感吾生之行休
② 则知明而行无过矣(《劝学》)
③ 三人行，必有我师焉(《论语·述而》)
④ 日月之行，若出其中(曹操《观沧海》)
⑤ 余嘉其能行古道(《师说》)
⑥ 《琵琶行》
⑦ 一行白鹭上青天(杜甫《绝句·其三》)
⑧ 蹑足行伍之间(《过秦论》)
⑨ 汉天子我丈人行也(《苏武传》)
将要
行为
行走
运行
实行，执行
古代诗歌的一种体裁
排
古代军制单位
辈
3.多义实词 (4)行：道路
①[2022·新高考Ⅰ卷13题(1)]吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？行：____
②[2020·全国Ⅱ卷13题(2)]药师跋扈，府事皆专行，安中不能制，第曲意奉之，故药师愈骄。行：_____
关联高考
行军
独行
例句 意义
①脱然有怀
②怀良辰以孤往
③感君区区怀(《孔雀东南飞》)
④怀其璧，从径道亡(《廉颇蔺相如列传》)
⑤汝姊在吾怀(《项脊轩志》)
⑥不能喻之于怀(《兰亭集序》)
思念、想念
留恋、爱惜
心情
揣着
胸前
内心
3.多义实词 (5)怀：想念
义项 例句
① 园日涉以成趣
② 送子涉淇，至于顿丘(《诗经·氓》)
③ 驱中国士众远涉江湖之间(《赤壁之战》)
④ 诸子及经史多所涉猎(顾炎武《复庵记》)
⑤经过，经历 今少卿抱不测之罪，涉旬月，迫季冬
(《报任安书》)
⑥牵涉，关联 而言有关涉，事便显露(《史通》)
游玩、游览
徒步渡水，乘舟渡水
进入，到
阅读
3.多义实词 (6)涉
例句 义项或用法
①悟已往之不谏，知来者之可追

②此三者，吾遗恨也(《五代史伶官传序》)
③今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也(《鸿门宴》)
4.重点虚词：者
附在别的词或短语后面，组成名词性短语，相当于“……的(人、事)”
放在数词后面，可译为“个”“样”之类
放在时间词后面，起补足音节的作用，不译
例句 义项或用法
④师者，所以传道受业解惑也 (《师说》)
⑤虽有槁暴，不复挺者，　使之然也(《劝学》)

⑥村中少年好事者驯养一虫 (《促织》)
⑦谁为大王为此计者(《鸿门宴》)
放在主语之后，表示提顿或判断，往往构成判断句
起提顿作用，先用“……者”提出要说明的事物，稍微停顿一下然后说明或论断
定语后置的标志，可理解成“的”
放在疑问句句末，表示疑问语气
例句 活用类型及释义
①乐琴书以消忧
②或棹孤舟
③策扶老以流憩
④情在骏奔
⑤园日涉以成趣
⑥时矫首而遐观
⑦当敛裳宵逝
5.词类活用
名词作状语，像骏马
名词作动词，弹琴读书
名词作动词，划船
名词作动词，拄着
名词作状语，每天
名词作状语，常常
名词作状语，在晚上
①瓶无储粟，生生所资
②携幼入室
③倚南窗以寄傲
④眄庭柯以怡颜
⑤审容膝之易安
⑥乐琴书以消忧
⑦悦亲戚之情话
意动用法，以……为乐
意动用法，以……为快乐
动词作名词，生活
形容词作名词，小孩子
形容词作名词，傲然自得的情怀
使动用法，使……愉快
使动用法，使……安适
5.词类活用
1.携幼入室
2.当敛裳宵逝
3.眄庭柯以怡颜
4.倚南窗以寄傲
5.园日涉以成趣
6.悦亲戚之情话
7.乐琴书以消忧
8.或棹孤舟
9.善万物之得时
（形容词作名词，儿童、小孩）
（名词作状语，在夜里）
（使动用法，使……愉快）
（形容词作名词，傲然自得的情怀）
（名词作状语，每天）
（意动用法，以……为喜悦）
（乐：意动以……为快乐。琴书：名词作动词，弹琴读书）
（名词作动词，用桨划）
（形容词作动词，喜好、羡慕）
例句 句式特点或标志词
①复驾言兮焉求

②乐夫天命复奚疑
③胡为乎遑遑欲何之
④皆口腹自役/耕植不足以自给

6.特殊句式
疑问代词“焉”作动词“求”的宾语前置
疑问代词“奚”作动词“疑”的宾语前置
疑问代词“胡”作介词“为”的宾语前置；疑问代词“何”作动词“之”的宾语前置
“自”是动词“役”和“给”的宾语前置
例句 句式特点或标志词
①农人告余以春及/问征夫以前路
②寻程氏妹丧于武昌/将有事于西畴
③遂见用于小邑
④既自以心为形役
标志词为“以”，“以春及”“以前路”分别是动词“告”和“问”的状语后置
标志词为“于”，“于武昌”“于西畴”分别是动词“丧”和“有事”的状语后置
“见……于……”表被动
“为”表被动
5.词类活用
1.遂见用于小邑
2.公田之利，足以为酒
3.寻程氏妹丧于武昌
4.皆口腹自役
5.既自以心为形役
6.问征夫以前路
7.稚子候门
8.复驾言兮焉求
9.农人高余以春及
10.将有事于西畴
11.寓形宇内复几时
12.胡为乎遑遑欲何之
13.乐夫天命复奚疑
（被动句，“见……于”表被动）
（省略值，应为“以之为”）
（状语后置，应为“于武昌丧”）
（宾语前置，应为“役自”）
（被动句，“为”表被动）
（状语后置，应为“以前路问征夫”）
（省略句，应为“侯于门”）
（宾语前置，应为“求焉”）
（状语后置，应为“以春及告余”）
（状语后置，应为“于西畴有事”）
（省略句，应为“寓形于宇内”）
（宾语前置，应为“之何”）
（宾语前置，应为“疑奚”）
7.文化常识
(1)“辞”是介于散文与诗歌之间的一种文体，因为起源于战国时期的楚国，又称楚辞、楚辞体。又因屈原所作《离骚》为这种文体的代表作，故又称_____。汉代以后，人们常把“辞”和“赋”统称为_____。
骚体
辞赋
(2)家叔以余贫苦
家叔：对人称自己的叔父。
“家”字一般用于对别人称比自己辈分高或年纪大的亲人。如称父亲为“______”“_________________”，称母亲为“______”“______”，称兄长为“家兄”，称姐姐为“家姐”。
对别人称比自己辈分低或年纪小的亲人一般用“舍”字。如称弟弟为“舍弟”，称妹妹为“舍妹”。
家父
家君(家尊、家严)
家母
家慈
(3)三径就荒，松菊犹存
三径：西汉末，兖州刺史蒋诩隐居后，在院里竹下开辟三径，只与求仲、羊仲来往。后来，“三径”就成了_________的代称。
(4)公田，指由______控制的田地，与“私田”相对。
隐士住处
政府
素材积累与运用
角度一：坚守精神家园
好一句“田园将芜胡不归？”你用你的傲骨涤荡世间一切的污浊，用五斗米铸造你铁骨铮铮的腰板，在不苟于世中让人性的大旗在生命的上空高高飘扬。你把大印挂在了朝堂，用傲骨轻嗅泥土的芬芳。于是，才有那江岸上野菊的阵阵幽香，才有那后世文人的隐逸洒脱，才有了民族高洁的傲骨。你的美名流传百世，你用傲骨亲抚着一片野菊。看！今年野菊花胜去年红，因为它记得陶潜的傲骨。
角度二：放弃和回归
受儒道思想的熏陶，又受家族环境的影响，陶渊明有着“猛志逸四海”和“性本爱丘山”两种截然不同的志趣。在魏晋南北朝的大分裂时代，陶渊明始终没能找到施展才华的机会。当社会现实容不下他的理想时，刚直坦率的性情使他“不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人”，于是辞官而去，回归自然，回归真性情。
角度三：寻觅生活中的诗意
陶渊明在田园里享受到别样的乐趣，发现了一种别样的诗意。他摆脱了官场的一切应酬和案牍，一个人在幽静在居室中，赏庭前花开花落，看天边云卷云舒，送走夕阳，迎来朝雨。有时耳畔还隐隐传来远处村落的鸡鸣狗吠，这是何等的惬意与舒畅啊！远处的村落隐隐约约，袅袅的炊烟在天际绘一幅淡淡的写意画，这莫不是梦中的“桃源”。字里行间溢满了浓浓的诗意。生活中不是没有诗意，而是缺少诗意的眼光；生活中不是没有美丽，而是缺少发现美的眼睛；生活中不是没有诗意，而是缺少驿动的心灵。
角度四：崇尚自然
醉心山水，钟情田园，他用手中之笔描绘田园生活，引得人们赞叹。东晋诗人陶渊明官场失意，向往自由的田园生活。官场黑暗，他全身而退；田园宁静，他逍遥自在。脱去官服，陶渊明只是一介草民，他却拒绝平庸，即使躬耕于田野之间，也写下“采菊东篱下，悠然见南山”的千古佳句。正因陶渊明钟情田园，安于平凡，灵感便得以聚集，写下不朽诗篇，赢得“田园诗人”的美称。我敬佩他把平凡的乡野变成不平凡的千古绝唱。