青海省海南藏族自治州高级中学2024-2025学年高二下学期6月月考生物试卷(有答案)

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名称 青海省海南藏族自治州高级中学2024-2025学年高二下学期6月月考生物试卷(有答案)
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资源类型 教案
版本资源 通用版
科目 生物学
更新时间 2025-06-24 17:09:09

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2024-2025学年海南州中学第二学期高二月考试卷
生物
满分:100分 考试时间:75分钟 第 I 卷(选择题 共 48分)
一、单选题(本题共 16小题,每小题3分,共 48分。)
1 .下列能正确表示高等动物胚胎发育顺序的是( )
A.受精卵→ 桑椹胚→ 囊胚→ 原肠胚→ 组织器官分化 B .受精卵→ 卵裂→ 原肠胚→ 组织器官分化 C .受精卵→ 囊胚→ 原肠胚→ 幼体 D .受精卵→ 卵裂→ 囊胚→ 原肠胚→ 组织器官分化
2 .人类辅助生殖技术是利用现代辅助医学生殖技术手段在体外将精子与卵子结合,使不孕不育 夫妇完成妊娠的技术。该项技术涉及超数排卵、体外受精、胚胎体外培养及胚胎移植等相关技术。 下列叙述错误的是( )
A .超数排卵时,应注射外源性促性腺激素促进更多卵子排出
B .体外受精时,需要采用培养法使精子成熟后再与卵子结合
C .胚胎体外培养后,检测发育基因表达中间产物 mRNA 水平需用到反转录 PCR 技术
D .胚胎移植时,应选择早期胚胎而非受精卵进行移植
3 .肉羊良种繁育技术的应用可提高羊的生长速度、肉质以及疾病抵抗力,有效促进品种改良和 遗传资源的优化。人工授精技术是肉羊良种繁育中的重要手段。下列叙述正确的是( )
A .从雌性肉羊的卵巢中采集卵母细胞后应立即进行体外受精
B .冷冻精子在解冻、离心分离后,注入 ATP 溶液可使精子获能 C .对受体母羊与供体肉羊需要饲喂激素来进行同期发情处理
D .经选择早期胚胎移植产生的后代,其遗传特性与受体不同
4 .下列有关于干细胞的说法错误的是( )
A .胚胎干细胞具有自我更新能力和分化潜能
B .使用小分子化合物诱导得到的诱导多能干细胞又被称为化学诱导多能干细胞
C .使用他人来源的诱导多能干细胞移植后,理论上可避免免疫排斥反应
D .干细胞移植中未分化的细胞可能异常增殖形成肿瘤
5 .科研人员从野生森林猫皮肤组织中分离培养得到成纤维细胞,利用中华田园猫卵子作为细胞 核受体,通过细胞核置换和人工激活,制作出多个体细胞克隆胚胎,将克隆胚胎移植入受体母猫 后,经过 62 天孕育,成功得到一只森林猫体细胞克隆后代。经鉴定,该森林猫为克隆个体,实 验流程如图所示。下列叙述错误的是( )
A .用来克隆的卵子是在体外培养到 MⅡ 期的卵母细胞
B .用电刺激、乙醇等进行人工激活的目的是激活重构胚 C .过程①采用了动物细胞工程中的体细胞核移植技术
D .通常将重组细胞置于含 95%O2 和 5%CO2 的培养箱中进行培养
6 .下列有关细胞工程的叙述,错误的是( )
A .在植物体细胞杂交技术中,纤维素酶和果胶酶可去除细胞壁,而不损伤细胞的其他结构
B .细胞产物的工厂化生产,可提高单个细胞中次生代谢物的含量 C .利用细胞膜的流动性,可诱导原生质体融合
D .通过动物体细胞核移植技术获得克隆动物,体现了动物细胞核具有全能性
7 .下列有关植物细胞全能性的叙述,正确的是( )
A .植物体只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全套基因
B .高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性
C .愈伤组织细胞不具有全能性
D .将紫色糯性玉米种子培育成植株,这体现了植物种子具有全能性
8 .下列有关植物组织培养技术的应用的说法正确的是( )
A .利用植物花药离体培养可以获得单倍体
B .严格消毒后的外植体进行组培即获得脱毒植株
C .植物细胞、组织等在超低温保存过程中会引起遗传性状的改变和丧失形态发生的潜能
D .外植体经再分化获得的愈伤组织可制作人工种子
9 .蛋白质工程可以说是基因工程的延伸,下列叙述正确的是( )
A .蛋白质工程需要制备蛋白质晶体,然后通过 X 射线衍射技术,分析晶体结构,建立蛋白 质三维模型后,才能设计预期蛋白质的功能
B .蛋白质工程技术的操作对象是蛋白质或控制蛋白质合成的基因
C .蛋白质工程和基因工程原则上都能生产自然界中不存在的,但是能满足人类生产生活需要 的蛋白质
D .蛋白质工程可以通过增加酶内部的二硫键数目来提高酶的热稳定性
10 .基因工程自 20 世纪 70 年代兴起后,在农牧业、医药卫生和食品工业等方面得到了飞速的发展。下列关于基因工程应用的叙述,正确的是( )
A .将肠乳糖酶基因导入奶牛基因组,可增加乳汁中乳糖含量
B .作为乳腺生物反应器的动物体内只有乳腺细胞能表达目的基因
C .将牛凝乳酶导入黑曲霉中,再通过工业发酵可生产凝乳酶
D .喷施除草剂后,杂草被杀死而抗除草剂玉米会受到损伤
11 .下列关于 DNA 相关实验的叙述,错误的是( )
A .可利用 DNA 在酒精中溶解度较大的特点来提取 DNA
B .用二苯胺试剂鉴定 DNA 时,沸水浴加热后呈蓝色
C .PCR 中通过调节温度来控制 DNA 双链的解聚与结合
D .PCR 产物一般可用琼脂糖凝胶电泳来鉴定
12 .癌症患者进行化疗或放疗之后,体内白细胞数量大幅度降低,可以注射粒细胞-巨噬细胞集 落刺激因子( GM-CSF )增加白细胞的数量。在自然条件下,此细胞因子的含量很低,很难获得。 某科研团队将人的 GM-CSF 基因导入大肠杆菌,大量生产重组 GM-CSF ,满足了临床需求。下列 有关叙述正确的是( )
A .可通过 PCR 的方法获取 GM-CSF 基因
B .构建 GM-CSF 基因表达载体需要限制酶和 DNA 聚合酶
C .基因表达载体上的复制原点可以调控 GM-CSF 基因的表达 D .可通过显微注射的方式将 GM-CSF 基因导入大肠杆菌
13 .基因工程是在 DNA 分子水平上进行设计“施工”的,在基因操作的基本步骤中,不进行碱基 互补配对的步骤是( )
A .目的基因的获取 B .将目的基因导入受体细胞
C .基因表达载体的构建 D .目的基因的检测和鉴定
14 .科研人员构建致病模型动物有助于药物的研发。其主要步骤为:首先获取致病基因作为目的 基因,构建基因表达载体并导入小鼠受精卵,经过胚胎工程技术获得多只模型鼠。最终在模型鼠 身上开展新药的医学实验,以评估药物疗效与安全性。下列叙述中正确的是( )
A .基因表达载体导入动物受精卵最常用的方法是农杆菌转化法
B .胚胎培养过程中,培养液成分是固定不变的,适用于所有阶段的胚胎
C .选择发育良好、形态正常的桑葚胚或囊胚进行胚胎分割可获得多只模型鼠
D .胚胎能在代孕鼠子宫中存活的生理学基础是早期胚胎细胞保持着细胞的全能性 15 .扩增特定 DNA 片段可利用 PCR 技术,下列有关描述错误的是 ( )
A .利用 PCR 技术扩增目的基因时不需要解旋酶,但需要耐高温的 DNA 聚合酶
B .引物是子链合成和延伸的基础,子链沿着模板链的 3'→ 5'方向延伸
C .利用 PCR 技术扩增目的基因时,需知道目的基因的全部核苷酸序列
D .复性温度过高,可能导致 PCR 得不到任何扩增产物
16 .下表为常用的限制性内切核酸酶(限制酶)及其识别序列和切割位点,由此推断,下列说法 错误的是( )
限制酶名称 识别序列和切割位点 限制酶名称 识别序列和切割位点
BamHⅠ -G↓GATCC- KpnⅠ -GGTAC↓C-
EcoRⅠ -C↓AATTC- Sau3AⅠ -↓GATC-
HindⅡ -GTY↓RAC- SmaⅠ -CCC↓GGG-
注:Y 为 C 或 T ,R 为 A 或 G。
A .HindⅡ 、SmaⅠ 两种限制酶切割后形成平末端
B .Sau3AⅠ 限制酶切割位点在识别序列的外部
C .一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列
D .BamHⅠ 和 Sau3AⅠ 两种限制酶切割后形成相 同的黏性末端
第 II 卷(非选择题 共 52分)
二、非选择题(本题共5个小题,共52分,每空一分,除标注外。)
17 .( 12 分)抗凝血酶 III 蛋白是一种人体血浆蛋白,临床上主要用于血液性疾病的治疗。下图为 培育转基因绵羊获得抗凝血酶 III 蛋白的流程图。请回答:
(1)为了获取抗凝血酶 III 蛋白基因,可以先采集人的血液,提取总 RNA 作为模板,在 酶的作用下合成总 cDNA ,然后以 cDNA 为模板,使用 PCR 技术扩增目的基因。
(2)在过程①构建时需用到的基因工程工具有质粒、 、 。基因表达载体中复制原点的 作用是 。为实现抗凝血酶 III 基因能在转基因绵羊的乳腺细胞中表达,应让该基因和 的启动子等调控组件结合在一起。若要检测该基因是否在转基因绵羊中表达,常采用的方法是 。
(3)过程③中, 一般要用 处理以获取更多的卵母细胞并将其培养到 时期进行去核。
(4)过程④中采用的技术是 。胚胎工程最终的技术环节是过程 (填序号)。移植后的 胚胎在受体子宫存活的生理学基础是 。( 2 分)
18 .( 10 分)人绒毛膜促性腺激素( HCG )是女性怀孕后胎盘滋养层细胞分泌的一种糖蛋白,制 备抗 HCG 单克隆抗体可用于早孕的诊断。下图是抗 HCG 单克隆抗体制备流程示意图,分析回答 下列问题:
(1)制备单克隆抗体过程中要用到 和 技术。
(2)制备单克隆抗体过程中,给小鼠注射的 HCG 相当于 。使小鼠产生能分泌相应的 B 淋巴 细胞。与诱导植物原生质体融合的方法不同的是 ,诱导融合的方法还可采用 。
(3)在获得符合要求的杂交瘤细胞后,科研人员计划将其用于胚胎工程的相关研究。他们将含有抗 HCG 单克隆抗体基因的杂交瘤细胞的细胞核,通过核移植技术移植到去核的卵母细胞中,形成 重组细胞。
①在核移植过程中,选用去核卵母细胞作为受体细胞,原因是 。
②科研团队利用含有抗 HCG 单克隆抗体基因的杂交瘤细胞进行核移植获得重组胚胎,当胚胎发 育至囊胚阶段时,请分析说明通常选取滋养层细胞进行检测,而不是内细胞团细胞的原因是 。( 2 分)
③当胚胎发育到适宜阶段进行移植,胚胎移植的实质是 。( 2 分)
19 .下图是培养抗冻转基因番茄的 流程图,不同限制酶在目的基因片 段和质粒上的切割位点如下图所 示。请回答下列问题:
(1)①过程表示 ,该过 程需要用限制酶 (填
图中名称)切割目的基因片段和质粒;与单酶切相比,双酶切的优点是 。
(2)A 中的 有启动基因转录的作用。③过程筛选导入 A 的农杆菌时,需要在培养基 中加入 。
(3)质粒中含有的碱基有 ,选用 Ti 质粒作为载体的原因是 。( 2 分)
(4)④过程的原理是 ,根细胞通过 过程形成番茄植株。
(5)检测番茄植株中是否含有目的基因要运用 技术,该技术的原理是 。
20 .( 6 分)下图为“乙肝基因工程疫苗”生产过程的图解,质粒上箭头所指部位为相应的限制酶的 切割位点。质粒中 lacZ 基因编码产生的酶可以分解培养基中的 X-gal ,产生蓝色物质,使菌落呈 现蓝色,否则菌落为白色。请回答下列问题:
(1)过程①为了防止目的基因和质粒的自身环化,选用限制酶的最佳方案是 。
A .只有 BamHⅠ B .BamHⅠ 和 EcoRⅠ C .EcoRⅤ 和 BamHⅠ D .EcoRⅤ 和 EcoRⅠ
(2)限制酶切割后,需要用 DNA 连接酶连接形成重组 DNA 分子,其中既能连接黏性末端又能连 接平末端的是 。
(3)过程②处理大肠杆菌后,大肠杆菌处于 的生理状态。
(4)为了筛选含目的基因表达载体的大肠杆菌,可在培养大肠杆菌的培养基中额外加入 ,培 养段时间后挑选出 (填“蓝色”或“白色”)的菌落进一步培养,从而获得大量目的菌。
(5)目的基因导入受体细胞后,常用 技术检测目的基因是否翻译出乙肝病毒外壳。
21 .三白草和鱼腥草二者因疗效相近且具有叠加效应常被中医用作“药对” ,研究者欲利用原生质 体融合技术将复方的配伍(两种或两种以上药物配合使用)提前到个体生长或生产过程,并实现 有效成分的工厂化生产,流程如下图。回答下列问题:
(1)①过程常用 处理,并需在 (填“等渗”或“高渗”)溶液中进行。
(2)②过程可利用 等化学方法诱导原生质体融合,该体系中除所需的杂种原生质体, 还存在哪些种类的原生质体? ( 3 分)(不考虑三个及三个以上原生质体融合)。
(3)③过程通常使用 (填“固体”或“液体”)培养基,其中需加入植物激素 来诱导 杂种细胞 形成愈伤组织。
(4)④过程生产的药物属于植物的 (填“初生”或“次生”)代谢物,相比传统的从植物中提 取药物,此方法生产药物的优点有 。( 2 )
a.不占用耕地 b.不受季节、天气限制 c.操作简单,技术要求低 d.产量高 e.对环境的破坏小
2024-2025学年度高二生物月考试卷参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B D C D B B A D B
题号 11 12 13 14 15 16
答案 A A B C C C
17 .(1)反转录酶(或逆转录酶)
(2) 限制酶 DNA 连接酶 保证载体在宿主细胞中能自我复制 乳腺蛋白基 因 抗原—抗体杂交技术
(3) 促性腺激素 减数第二次分裂中期
(4) 显微注射法 ⑦ 子宫对外来胚胎不发生免疫排斥反应( 3 分)
18 .(1) 动物细胞融合 动物细胞培养
(2) 抗原 灭活的病毒诱导法 PEG 融合法、电融合法
(3) 卵母细胞体积大、营养物质丰富,且细胞质中含有促进细胞核全能性表达的物质 选取滋养层细胞进行性别鉴定,是因为滋养层细胞将来发育成胎膜和胎盘,不参与胎儿的主 要组织和器官构建,对其进行检测不会影响胚胎的正常发育;而内细胞团细胞是胚胎发育的 主要细胞,会破坏胚胎的完整性,影响胚胎正常发育 早期胚胎在相同生理环境条件下 空间位置的转移
19 .(1) 基因表达载体的构建 SmaⅠ 和 PstⅠ 可以防止目的基因和质粒的自身 环化与错误连接
(2) 启动子 氨苄青霉素
(3) A、T、C、G Ti 质粒上的 T-DNA 可转移至受体细胞,并且整合到受体细胞的染 色体 DNA 上
(4) 植物细胞具有全能性 脱分化和再分化
(5) PCR DNA 半保留复制
20 .(1)B
(2)T4 DNA 连接酶
(3)容易吸收周围环境中 DNA 分子
(4) X-gal 白色
(5)抗原-抗体杂交
21 .(1) 纤维素酶和果胶酶 等渗
(2) 聚乙二醇融合法 三白草原生质体、鱼腥草原生质体、三白草和三白草融合原 生质体、鱼腥草和鱼腥草融合原生质体
(3) 固体 生长素和细胞分裂素 脱分化
(4) 次生 abde
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