参考答案
参考答案
第二部分
初高中历史知识衔接
夏自居,反映了中原华夏与戎狄蛮夷在频繁往来和密切
联系中,彼此交流交融,体现了中华文明兼容并包的特
征,故选A项;文化多元异彩纷呈指的是各民族文化共同
专题一
先秦和秦汉时期
发展,千姿共荣,但材料描述的是华夏文化与夷狄文化的
交流交融,排除B项:据所学可知,地城环境对文化样态
【初中知识回硕】
具有重要彩响,塑造了文化的地城性格,而材料强调的是
华夏文化与蛮夷文化的交融,二者没有关联,排除C项;
材料反映了春秋时期,华夏文化与蛮夷文化走向融合,体
第1课中华文明的起源与早期国家
现了中华文明的包容开放性,与中华文化起源较早,源远
本课精练
流长的特征不符合,排除D项
2.答案:A
1.答案:C
解析:据材料“人工栽培稻遗物、干栏式建筑构件等文物”
解析:据材料“春秋战国时期”并结合所学可知,“民本思
潮”是儒家思想,儒家提侣“仁”“为政以德”“仁政”“民贵
可知,该遗址是河姆渡遗址,结合所学可知,河姆派人的
君轻”等思想,“专制主义”是法家思想,法家主张以法治
房屋主要是干栏式建筑,且遗址中发现了大量人工栽培
国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治,故选A项:
水稻的遗迹,与材科信急相符,故选C项;元谋人生活在
墨家主张“兼爱”“非攻”,道家主张无为而治,不符合题
距今约170万年,并未出现人工栽培稻,排除A项:北京
人生活在距今约70万20万年,并未出现人工栽培稻,
意,排除B项;名家主张辩论名实,杂家主张博采各家学
说之长,兼容并蓄,形成一种综合性的哲学体系,不符合
排除B项:半坡遣址主要种植栗,并非水稻,排除D项。
题意,排除C项;兵家主张道过战争来达到政治和军事
2.答案:C
的,强调战争的重要性,并认为战争是不可避免的,农家
解析:结合所学可知,河姆渡人的房屋主要是干栏式建
主张动耕桑,君民同耕,排除D项。
筑,以木桩插于地下,上面用木板等拼接成屋,长江中下
3.答案:D
游湿涧多而,可通风防潮,南方木材丰富,河姆渡人就地
解析:据材料“都江堰在修建过程中,李冰…多方面的
取材建造房屋;半坡人的房屋主要是半地穴式圆形房屋,
作用”可知,都江堰在修建过程中因地制宜,且作用广泛
北方气候干燥寒冷,有利于保暖。综合可知,河姆渡人和
半坡人的房屋都体现了原始居民因地制宜的智慧,故选C
这体现了我国古代人民的智慧,故选D项;经济重心南移
项:河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑,排除A项:住干
开始于唐朗时期,都江堰修建于战国时期,时间上与材料
不符,排除A项:都江搌位于四川地区,与北方地区无关
栏式房屋的居民是河姆渡居民,他们种植水稻,排除B
排除B项:中国古代君主专制达到顶峰的标志是清朝军
项:半坡居民出现于黄河减域,排除D项。
机处的设立,与都江堰无关,排除C项。
3.答案:D
解析:根据所学可知,部落联盟时期,炎黄部落联盟逐渐
4.答案:C
演化为后来的华夏族,即中华民族,所以后人尊崇炎帝和
解析:根据材料“促进了农业上的深耕细作,并为开发山
黄帝为中华民族的人文初祖,故选D项;与伏羲相关的传
林、扩大耕地创造了条件”并所学知识可知,春秋时期,社
说是伏羲画卦,一画开天,在中华民族共有的历史记忆和
会经济有很大的发展。无其是春秋后期,铁制农具和牛
文化传承中,伏羲位居三皇之首,不仅是创世英雄、民族
耕出现,促进了农业上的深耕细作,并为开发山林、扩大
始祖,更是中华文化的重要奠基者,多元一体的中华民族
耕地创造了条件,铁制农具和牛耕的使用,是春秋时期农
与中华文明也由此肇启,但他并没有被尊常为中华民族
业生产力水平提高的重要标志,故选C项;楼车是汉代的
的人文初租,排除A项;蚩尤在涿鹿之战中被炎黄联盟击
播种工具,与材料时间不符,排除A项;曲辕犁是唐朝的
耕作工具,与材料时间不符,排除B项、D项
败,不是中华民族的人文初祖,排除B项;盘古开天,夸父
5.答案:D
逐日是与盘古,夸父相关的神话传说,反映了中华民族自
解析:根据材料“每个人都能成为弘道者”“将人的活动看
强不息的民族精神,但与题意不符,排除C项。
做决定事物成数的关键”可以看出孔子和孟子对“人”的
4.答案:C
能动性的强调。结合所学可知,儒家思想家注重以人为
解析:根据所学可知,刻有文字的甲骨最早出现在商朝,有力
本,以人性为主体,强调人的作用和价值,对人自身力量
地佐证了商朝历史,故选C项:商朝没有种植棉花,不可能出
充满信任,故选D项:以法治国为法家思想,材料未体现
现棉纺织品,排除A项:商朝手工业没有出现瓷器,成熟的瓷
对以法治国的推崇,排除A项:道家认为人生应追求精神
器大量出现于东汉时期,景德镇瓷器大概出现于晋代,排除
自由,要保持独立的人格,排除B项;材料未体现对贵族
B项;圆形方孔半两钱是秦朝的赏币,排除D项。
生活的批判,不符合题意,排除C项。
5.答案:C
解析:根据所学知识可知,西周实行分封制,周天子把土
第3课秦统一多民族封建国家的建立
地和平民、奴隶,分给亲属、功臣等,封他们为诸侯。诸侯
在自己的封土内,又将土地和平民、奴隶分赐给卿大夫,
本课精练
卿大夫再将所得土地和平民、奴隶分赐给士。这样层层
1.答案:B
分封下去,形成了森严的等级。因此,将周代贵族分为天
解析:结合所字可知,材料“一朝灭六国”指的是赢政灭掉
子、诸侯、卿大夫,士四个等级的是西周的分封制,故选〔
六国,完成国家统一,故①正确;材料“立志平天下,西北
项:神让制是原始社会末期民主推选部落联盟首领的制
驱虎狼”指的是秦始皇赢政击退匈奴成胁,故②正确;材
度,与题干“西周”不符,排除A项:世袭制是古代君王去
料“役民致十万,长城起边疆”指的是秦始皇修筑万里长
世或逊位后,由君王的子孙继承君王的位置,与题干“将
城,故③正确;秦始皇统一六国文字为小豪,货币为圆形
周代贵族分为天子、诸侯、御大夫、士四个等餓”不符,排
方孔钱,材料未体现,故④错误。选择B项符合题意。
除B项;郡国并行制是西汉初年实行的,与题干“西周”不
2.答案:B
符,排除D项。
解析:根据材料“奋六世之余烈…吞二周而亡诸侯”和
所学知识可知,发扬了六世先王遗留下来的功业,将周王
第2课诸侯纷争与变法运动
室的东周公和西周公,以及各诸侯国统统消灭,完成了统
本课精练
一的是秦始皇,故选B项;秦孝公是秦国的一位君主,他
主要支持商鞅进行了商鞅变法,使秦国逐渐强大起来,但
1.答案:A
解析:据题千信息,春秋时期,齐景公演奏“夷狄之乐”,楚
他并没有实现统一六国的伟业,排除A项:汉高祖是刘邦
的庙号,他是汉湖的开国皇帝,排除C项:汉武帝是汉朝
庄王伊然以华夏传统政治逻辑行事,自认德可配鼎,以诸
73衔接必刷题历史
专题二三国两晋南北朝与隋唐时期
初中知识回顾
CHUZHONGZHISHIHUIGU
第5课
三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
一、三国鼎立
三、东晋南朝政治和江南地区开发
(官渡)之战
赤壁之战
317年,司马容建立东晋,
建立、
时间
公元200年
公元208年
定都建康,420年,东晋
灭亡
双方
袁军一曹军
曹军一孙刘联军
灭亡
东晋
战
役
特点
以少胜多
王与马,共天下(门阀政
结果
曹操胜利
孙刘联军胜利
政权特点
治),东晋祖逖北伐失败,
未能收复中原
影响
为曹操统一北方打
为三国鼎立局面
下了基础
的形成奠定基础
路
政权更替
宋·齐→梁→陈
三国鼎立
武将篡权;定都建康,偏安
特点
南方;政权更迭频繁
魏国
蜀国
吴国
南朝
时间
220年
221年
229年
梁武帝时发生叛乱,江东富
局
衰落
庶地区被烧杀抢掠,南朝在
势
人物
曹不
刘备
孙权
南北对比中处于明显劣势
都城
洛阳
成都
建业
巩固
①北方多战乱,南方社会
重视农业生产,发展经济,吴国孙权派
措施
卫温到达夷洲,加强大陆与台湾的联系
比较安定;②北人南迁,给
江南地区输送大量劳动
二、西晋的短暂统一和北方各族的内迁
原因
力,也带去先进的生产工
建
266年,司马炎晋武帝建立西晋,定
立
都洛阳,280年,灭吴,统一全国
具和生产技术;③南方自
世家大族奢侈腐败,晋惠帝昏庸无
然条件优越;④政府重视
统治
能,司马炎大封同姓诸王,导致诸侯
农业发展
王权力过大
短
晋惠帝时发生“八王之乱”,给北方社会
江南
生产技术改进(犁耕、育秧
统
衰落
造成巨大灾难,中原幸存者逃往南方,
地区
移栽、麦稻兼作、双季稻)
出现历史上第一次大规模的人口迁徙,
开发
等:缫丝、制瓷、冶铸、造
八王之乱成为西晋由盛而衰的转折点
表现
船、制盐等方面都有显著
灭亡
316年,内迁的匈奴人灭掉了西晋
发展;城市繁荣,建康是当
北方时间
东汉、魏、晋时期
时商业最为活跃的大都市
游牧
民族
民族
羯、羌、氏、匈奴、鲜卑(五胡内迁)》
江南地区经济迅速发展。
口
迁
内迁
影响
促进北方民族交融
南北经济发展趋向平衡,
影响
北人
时间
西晋末年
为我国古代经济重心南移
南迁
影响
促进江南地区的开发
奠定基础
22
第二部分初高中历史知识衔接
四、北朝政治和北方民族大交融
“本课精练]
383年,交战双方:前秦和东
1.(2025·兴安盟突泉二模·3)东汉末年,随着形势
时间
的发展,东汉政府实行州牧制度,客观上导致了群
淝水
晋;结果:东晋胜利
雄割据的混乱局面形成。由此,三国鼎立局面形
之战
成。下列评价符合历史发展趋势的选项是(
前秦很快瓦解灭亡,北方再度
影响
A.战乱频繁,严重破坏了社会经济
陷入分裂混乱局面
B.局部统一,为大一统创造了条件
C.政权割据,形成了国家分裂局面
北魏鲜卑族统一北方;北方民
背景
D.破坏了民族关系,不利于民族交融
族交融趋势加强
2.(2025·南京二模·3)下列历史事件或现象发生
在三国两晋南北时期的有
北
人物
孝文帝(拓跋宏)
①佛教的传入②北方游牧民族的内迁
③赤壁
政
学习和接受汉族先进文化,巩
之战④淝水之战
北魏
目的
A.①②
B.②④
固北魏统治
孝文
C.②③
D.③④
3.(2024·青海西宁·3)孙刘联军屯南岸,两军夹
帝改
①迁都洛阳
江而阵。战时“火烈风猛,往船如箭”,曹军“人马
革
②推行汉化政策:说汉语:穿汉
措施
烧溺死者甚众”。该事件
服:改汉姓;鼓励与汉族贵族通
A.为以后统一北方打下基础
婚等
B.为三国鼎立局面的形成奠定了基础
C.使西汉再也无力挽回败局
性质
场少数民族的封建化改革
D.使北方再度陷人分裂和混战的状态
4.(2025·天津三模·4)北魏太和十八年(494
影响
促进了民族交融
年),“孝文徙都洛邑”,向南方的齐借书抄写,以
时期
魏晋以来开始,北朝后期出现
充实北魏的国家图书。孝文帝此举旨在(
A.消除民族隔阂
B.统一黄河流域
政治、经济、文化交流日益频繁;各族
C.确立正统地位
D.学习中原文化
北
5.(2025·山东青岛即墨区二模·7)历史活动课
表现
相互认同感日益加强,以往的“胡”
民
“汉”观念逐渐淡薄
中,某历史小组分享了“三国鼎立”“十六国”“北
族
朝”“北方游牧民族内迁”“北魏孝文帝改革”等资
料。据此可知,该历史小组探究的主题是(
交
为中华民族的发展注入新的活力,进
一
步丰富了中华民族的物质文化和
A.早期国家与社会变革
影响
B.统一多民族国家的建立和巩固
精神文化,并为隋唐时期统一多民族
C.政权分立与民族交融
国家的发展莫定了基础
D.民族关系发展和社会变化
第6课
从隋唐盛世到五代十国
一、隋朝统一与灭亡
(2)概况:隋炀帝于605年下令修建以洛阳为中
1.隋的统一
心,北抵涿郡,南至余杭:连接了海河、黄河、淮
(1)隋朝建立:581年,隋文帝杨坚建立隋朝,定
河、长江、钱塘江五大水系。
(3)作用:带动沿河城市的繁荣与发展,加强南北
都大兴。
地区政治、经济和文化上交流,有利于国家统一
(2)隋朝统一:589年,隋文帝统一全国。
和民族交融。
(3)意义:结束了长期分裂局面,顺应了民族交融
3,隋朝的灭亡根本原因:隋炀帝的残暴统治,导致
的大趋势,进一步促进了南北方经济文化的交流
大规模的农民起义,618年隋朝灭亡。
和发展。
二、唐朝建立与“贞观之治”
1.“贞观之治”一唐太宗李世民
2.开通大运河
(1)唐太宗吸取隋朝灭亡教训,勤于政事,以民为
(1)目的:为了加强南北交通,巩固隋朝对全国的
本,虚心纳谏,广纳贤才,如魏征敢于直言,著名
统治。
宰相:房玄龄、杜如晦。
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