12 为人民服务 第2课时 课件

(共11张PPT)
12 为人民服务
六年级下册 第四单元 精读引领课
第二课时
活动一：细品段落结构，完成重点段落的背诵
活动一
细品段落结构，完成重点段落的背诵
一代伟人毛泽东有着非常杰出的演讲才能。围绕中心论点“为人民服务”，毛泽东从四个方面展开论述，让整个演说结构完整，论述全面。其实，细品段落层次，也能发现其说理的奥妙。
活动一
细品段落结构，完成重点段落的背诵
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比山还要重的。
1.第2段为什么要引用司马迁的名言？为什么要进行对比？可否将最后一句去掉？
引用司马迁的名言是为了增强说服力，通过泰山和鸿毛之于生死价值的对比，更加肯定了重于泰山的死的价值，最后结合身边的实例来讲道理，进一步增强了说服的力度。
活动一
细品段落结构，完成重点段落的背诵
2.梳理第3自然段句与句之间的逻辑，借助表格，完成背诵。
对应课文中的具体内容
第一句 欢迎批评 在文中勾画
第二句 欢迎任何人批评 第三句 欢迎任何正确的批评 第四句 举实例说明 第五句 总结
活动一
细品段落结构，完成重点段落的背诵
3.细品关联词，看毛泽东是如何一步一步将“如何对待批评”这个分论点说清楚的。
因为……所以 …… 如果……就……
不管……都…… 只要……就……
连用这几个关联词，表明“我们欢迎批评”“欢迎任何人的批评”“接受任何人的只要正确的批评”。句与句之间联系紧密，意思层层递进，目的就是要表明：“我们”是为“人民”服务的。
活动二：拓展阅读演讲词，赏析演讲艺术
活动二
拓展阅读演讲词，赏析演讲艺术
1.阅读丛书中的《最后一次讲演》和《艰难的国运与雄健的国民》（任选其一），再次感受说理文如何围绕中心层层递进、逻辑严密地表达。
2.默读文章后，汇报交流。
活动二
拓展阅读演讲词，赏析演讲艺术
示例：
我阅读的是李大钊的《艰难的国运与雄健的国民》。这篇演说词让我感受到了李大钊环环相扣、层层递进的表达。全文告诉大家，作为中华民族的一员，面对艰难，我们应该怎样做。文章中李大钊用一种气贯长虹的气势，诉说着自己的心愿——希望中华民族拿出雄健的精神走过崎岖险阻的道路，建造新国家。（答案不唯一）
课堂小结：
为了实现革命的目标，先辈不停奔走呼号。这节课，我们有幸欣赏了三位革命先辈的激昂文字，从中感受到他们逻辑严密的层层论证，仿佛亲临现场，感受到他们的演讲，掷地有声，鼓人心，励志气。这就是语言艺术的魅力。
作业：
依据课文《为人民服务》和丛书拓展阅读材料，和小组同学一起讨论、合作制作聆听时代呐喊——“坚定信念”展板。老师期待看到大家精彩的作品！