小升初课外阅读突破练（二）-统编版2024-2025学年语文六年级下册（含答案）
文档属性
| 名称 | 小升初课外阅读突破练（二）-统编版2024-2025学年语文六年级下册（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 307.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-06-24 13:03:26 | ||
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文档简介
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小升初课外阅读突破练（二）-2024-2025学年语文六年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
1．阅读下面短文，完成练习。
周庄水韵（节选）
①我曾经三次到周庄，都是在春天，每一次都坐船游镇，然而每一次留下的印象都不一样。
②第一次到周庄，正是仲春，那一天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都模糊出没在飘忽的雨雾中，那天打着伞坐船巡游，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。
③第二次到周庄是初春，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。在耀眼的阳光下，古镇上处处可以看到斑斑积雪，反射着阳光，晶莹斑斓，令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。阳光下，积雪正在溶化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。A细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神奇幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅盘旋上升。
④第三次去周庄，是在一个暖和的春夜。周庄正举办旅游节，古镇把这天当成一个盛大的节日。古老的楼房和曲折的小街缀满了闪耀的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条多姿多彩的光带。坐船夜游，仿佛进入了梦境。我们的小船在安静的河面渐渐滑行，身后，船的轨迹和橹的划痕留在水面上，变成一片漾动的光斑，模糊了水中的倒影。小船经过一座拱桥时，前方传来一阵音乐，B水面突然变得清亮剔透，仿佛是有晃荡的荧光从水下射出。船摇过桥洞，才发觉从旁边交叉的水道中划过来一条张灯结彩的花船。船舱里，几个当地农夫在摆布丝弦。还没来得及细看，那花船已经消逝在后面的桥洞里，只留下丝竹管弦声在起伏不平的河面上飘绕不绝……小船来到古镇尽头，灯光暗淡了，小河也恢复了原貌，平静的水面上闪耀看点点星光，抬头看，只见屋脊参差，深蓝色的天幕上勾画出它们曲折多变的黑色剪影。C突然，一串串亮晶晶的光点从黑黝黝的层脊上飞起来，像一群冲天而起的萤火虫，在黑暗中划出一道道暗红的光线。随着一声声悦耳的爆炸声，小小的光点变成满天盛开的缤纷礼花，天空和大地都被这满天焰火照得一片通明。隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照射下面目一新，瞬息万变。原本墨般漆黑的屋脊，犹如被彩霞拂照的群山，凝重的墨线变成了活泼流淌的彩光，最奇妙的，固然是我身畔的河水，天上的辉煌和灿烂，全都落到了水里，平静幽深的小河，顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。D随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里、像从河底泛起的一张张仰望天空的脸，我来不及看清晰他们的表情，他们便在水中消逝。当新的一轮焰火在空中盛开时，他们又从遥远的水下泛起，只是又换了另一种表情。这时，从古镇的四面八方传来惊喜的欢呼，天上的美景稍纵即逝，地上的惊喜却在蔓延……
⑤我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻一般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇幽远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波之中。
（选文有删改）
(1)以下对短文理解、分析是否正确，正确的打“√”，不正确的打“×”．
A．短文主要写了作者游周庄的所见、所闻、所感。( )
B．文中第一自然段起到“总结全文”的作用。( )
C．作者前两次对周庄的印象都很模糊。( )
D．文中详写了第三次到周庄的情景。( )
(2)对作者写第二次到周庄的内容，理解准确的一项是（ ）
A．先从视觉写雪景，再从听觉写水声。 B．先从视觉写融雪，再从听觉写流水，
C．从视觉的角度写了古镇的雪景。 D．从听觉的角度写了古镇的雪景。
(3)作者运用了大量的比喻句生动形象地描写周庄的景物，文中画横线的句子，不是比喻句的是( )【填写序号】
(4)美丽的周庄，在作者的眼里充满诗情画意，每一次来，都让他有不一样的感觉：第一次，他眼中的周庄是“一幅画在宣纸上的水墨画”；第二次，他欣赏到了“一幅 ”；第三次，他观赏到了“一幅 ”。
(5)第4自然段，作者在描写周庄夜景时，运用了大量的动态描写，请用“ ”画出其中一句，并说说你从中体会到了什么？
(6)读着作者的文字，感受着有色彩、有声音、有动感的周庄，有没有让你想去走走的冲动？我们广州珠江的夜景也是一幅美丽的画，你能否向作者学习，用一段话写一写珠江的夜景，吸引更多人来夜游珠江。
阅读。
我长大了
①小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
②终于考进了心目中理想的中学。我带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。
③于是，我继续等着“长大”的到来。
④在脸上发现了第一颗青春痘，我带着一份期盼对父母说：“________________________。”父母一脸笑意：“________________________。”
⑤渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
⑥后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
⑦那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。
⑧许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？
⑨我把老太太送回家，才发现她一个人住。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。
⑩我并不想敷衍她，我决定这么做。
然而，我不知道如何面对父母。
我小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老太太的情况，嘱咐我一定要多陪陪老太太。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
2．联系上下文，把第4自然段补写完整。
3．文中划横线句子是 描写。有人说，本文是写事的，这处描写可以去掉。你同意这个观点吗？请将你的见解写在下面的横线上。
4．文中说“许多人围了过来。我有些惭愧”。“我”为什么会“有些惭愧”？
5．“气氛并不如想象的恶劣”，真实的气氛是怎样的？请在文中用“ ”划出来。
6．从“我”在面对被撞倒的老太太时的心理描写和动作描写中，你体会到“我”的哪些好的品质？
7．请谈谈对文章最后一个自然段的理解。
说明文阅读。
地球每天都在“减肥”
①地球每天都在“减肥”，它一天大概能“瘦”200吨。
②光看地球表面，好像并没有变化：地面上植物生根发芽，落叶归根；天空中狂风骤雨，雨过天晴。日复一日，年复一年。在地球上循环的养分、水分和气体，不会让地球变大或变小。
③地球时刻都在与外太空互通有无。当太空中的尘埃、碎石掠过地球时，地球引力会把它们吸引过来，就像一台巨大的星际“吸尘器”。远古时期，许多大型的陨石与地球相互碰撞，有的粉身碎骨融入地球，有的留下“大半身家”后逃逸。比如，6500 万年前导致恐龙灭绝的那颗小行星，科学家估计它有8000亿吨，它坠落到地球上后，大部分物质留了下来，这就等于地球一下子增加了8000亿吨。
④不过，随着宇宙逐渐稳定，如今，地球想靠着大陨石增重比以前困难多了。光靠吸引小尘埃，地球一天能增重多少呢？国外科研人员用多普勒激光雷达仔细研究了大气中钠和铁的含量，经过换算发现，每天落入地球的实际尘埃量约为60吨。
⑤那么地球每天都增重60吨吗？并非如此，因为地球每天还向太空输送几百吨气体。
⑥科学家计算出了每分钟地球向外逸散的气体分子数，换算成气体质量后，相当于每分钟地球就失去近180千克的气体，一天就减重约260吨。与地球每天新增的60吨尘埃相抵后，地球每天减少的重量约为200吨。可以说，地球在一天天地变小。
⑦地球是个超级“大胖子”，它每天减的这点重量可谓九牛一毛，想“瘦成一道闪电”要花上千万亿年的时间，到时候太阳可能都不存在了。所以，我们不必担心地球因热衷“减肥”而消失。
（作者萧西，有删改）
8．下列选项中，与短文内容不相符的一项是（ ）
A．地球上的一切现象，都在向我们展示着它的微妙变化。
B．每时每刻，地球都在与外太空发生着各种各样的联系。
C．随着宇宙逐渐稳定，地球想靠大陨石增重根本不可能。
D．地球每分钟失去近180千克的气体，日减重约260吨。
9．下列对文章内容理解和分析最恰当的一项是（ ）
A．短文主要说明了地球“减肥”的必要性。
B．地球最大的特点就是它的“吸尘”能力。
C．第⑤自然段在全文中起承上启下的作用。
D．“瘦成一道闪电”是说地球很快要消失。
10．第③自然段运用了哪些说明方法？选择其中的一种说说这样写的好处。
11．为什么说地球每天都在“减肥”？请根据课文内容完成下面的思路图，看看作者怎样一步步把这个问题说明清楚的。
表面看没有变化→ → →地球每天都在“减肥”
阅读下面的文字，完成下面各题。
儿子的理想
①女人拉开枕头套上的拉链儿，伸手摸索，内心一惊：藏在枕头里的200元钱不见了。她焦急万分，猛地将枕头芯儿掏出来，钱仍不见踪影。女人一屁股坐在床上，丈夫每天冒着生命危险下井挖煤，一个月才500多元的工资，这200元钱可是一家人一个月的油盐酱醋啊！女人想起了8岁的儿子，拼命地呼唤着儿子的名字，可并没有儿子回应的声音。
②女人拉开门跑出去，外面正下着淅淅沥沥的太阳雨。女人一路狂奔，呼唤着儿子。在一个五金加工门市部门口，儿子傻傻地站着，瘦弱的身体顶着一个大脑袋，像一棵豆芽菜，湿湿的头发打着绺儿贴在脑门上，浑身的衣服湿漉漉的。他双手捂脸，正透过指缝看焊枪下刺眼的电弧。
③女人生气地抓住儿子的衣领将他拎在半空中：“小兔崽子，你偷家里的钱！”儿子吓得脸色蜡黄，嗫嚅着：“我……我想给爸爸做个铁笼子，把他关在里面！”
④女人怒火万丈，举起手狠狠地打向儿子：“你这个白眼儿狼，你爸爸拼死拼活地挣钱供你上学，你却想把他关在笼子里？”
⑤拿焊枪的师傅扔了焊枪、面罩，将浑身发抖的男孩儿拽起来，搂在自己怀里，不解地问：“你这个大嫂，怎么不分青红皂白就打孩子？”女人反唇相讥：“这么小的孩子就学会了偷钱，还不孝顺，我不该打他？”师傅一手拦着男孩儿，一手从兜儿里拽出一张白纸：“你看看吧！”白纸上用稚嫩的线条画着一个笼子，女人看不懂。师傅的眼圈儿红了：“孩子说，他一听到矿难的消息，就吓得睡不着觉，生怕自己变成了没爹的孩子。他半夜里爬起来，画了这张‘图纸’，要我在笼子的顶上焊上全世界最厚的钢板，这样就砸不着他爸爸了。笼子底下不焊钢筋，可以让他爸爸插脚迈步；两侧焊上把手，他爸爸挖一段煤，就可以提着笼子前进一段；前面留出门，方便他爸爸挖煤。天底下你上哪儿找这样聪明的孩子？”
⑥女人早已听得泪流满面，怜爱地抱起儿子：“儿啊！妈妈对不起你！走！咱上井口等你爸爸去！”在井口，男孩儿展开汗津津的小手，露出两张皱巴巴的纸币，不甘心地说：“妈妈，我还是想给爸爸焊个铁笼子！”女人把脸贴在儿子的小脸上，意味深长地说：“孩子啊，妈妈和你的牵挂就是你爸爸最安全的笼子！”儿子扬起小脸，无限向往地说：“妈妈，等我长大了，挣了大钱，我要给每位挖煤的伯伯、叔叔都焊一个铁笼子！”
⑦女人紧紧地抱着儿子：“我的儿子，那你就快快长大吧！”
⑧男孩儿脸上挂着泪珠，咧着嘴幸福地笑了。
12．文章的标题“儿子的理想”有什么含义？
13．文中作者把“女人”和“师傅”对儿子的态度进行对比，突出了女人 。
14．读完文章，你认为文中的男孩儿是一个怎样的孩子？
15．文章中女人说“我的儿子，那你就快快长大吧”这句话有什么深意？
阅读下文，完成下列问题。
①那年春天，父亲每天夜里回来的很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
②我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”
③待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”
④父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
……
⑤局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
16．给选文拟写一个小标题： 。
17．从选文中加点的两个“越来越”我们能体会到 。
18．选文中父亲的行为异常，主要体现在哪三方面？
19．选文中画线句使用反问的句式，有什么好处？从中我们体会到李大钊怎样的品质？
认真阅读《带白蘑菇回家》，再完成问题。
带白蘑菇回家
①妈妈爱吃蘑菇。
②到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。那不是星星，是草原上的白蘑菇。路旁有三三两两的藏胞，坐在五颜六色的口袋中间，仰着褐色的面庞，向经过的汽车微笑。袋子口，颤巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。
③回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。
④宾馆服务员进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。我忙说，我要把它们带回去送给妈妈。服务员就暖暖地笑了，说：“您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的。草原上的白蘑菇最难保存。”
⑤上火车的日子到了，宾馆服务员帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。
⑥进了卧铺车厢，我小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说：“箱子上捅了那么多的洞，想必带的是活物了，天气太热，可别憋死了。”我说：“带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。”
⑦他轻轻地重复：“妈妈……”好像这个词语对他已十分陌生。半晌后他才接着说：“只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。”我大惊失色说：“那可怎么办？”他说：“你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持它的通风。”
⑧我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安的穿兰州，越宝鸡，直逼郑州……不料中原一带，酷热无比，车厢内闷热如桑拿浴池，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：“快想办法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！”
⑨在蒸笼般的火车里，你还有什么办法可想？我束手无策。大汉二话不说，把我的白蘑菇，重又装进浑身是洞的纸箱。我说：“这不是更糟了？”他并不解释，三下五去二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：“烦请各位把自家的东西，拿到别处去放。腾出这个小桌，来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙，我们都有妈妈。”
⑩人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子端开，为我腾出一方洁净的桌面。
风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。无数灰屑敷在他的脸，犹如漫天抛洒的芝麻。若不是为了这一箱蘑菇，窗子原不必开得这样大。我几次歉意地说同他换换，他一摆手说：“草原上的风比这还大。”
终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别。由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我，说：“有一件很要紧的事，忘了同你交待——白蘑菇炖鸡最鲜。”
当晚，妈妈喝着鸡汤说：“青海的白蘑菇味道真好！”
（作者毕淑敏，选文有删改）
20．文中在“我”把白蘑菇带回家的过程中得到了哪些帮助？请简要概括出来。
21．第⑧段中画线句子有什么作用？
22．第 段画线句子在句式上有什么特点？结合文章内容说说表达效果如何？
23．文章对青海大汉这一人物形象刻画颇为传神，请举两例说明文中是怎样正面描写青海大汉的。
24．文章结尾“妈妈喝着鸡汤说：‘青海的白蘑菇味道真好！’”在文中有什么作用？
阅读短文，然后完成练习。
①我的偶像是谁？在我心中，我的偶像非“土豆老师”莫属。
②“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，“土豆老师”姓戴名春晓，盐城人，高高的个子，头发棕黄，虽然不胖，但也不瘦，不仅英语讲得好，扬州方言更是精通。她三十多岁了，但在我们眼里永远都是“芳龄十八”。
③那么，她为何又叫“土豆老师”呢？这绝不是因为她头发比较黄这么简单。
④戴老师第一次给我们上课，就给我们留下了深刻的印象。是什么印象？或许你也能猜到一些吧。没错，就是“土豆”！那天，戴老师请一个女同学回答问题，她蹩脚的英语逗得大家哈哈大笑，那个女孩难堪地默默坐下了。随后，戴老师嘴里时不时会冒出“todo”来，一开始还是标准英音，但到后面，愈来愈变了味，渐渐也就发成如今众所周知的“土豆”了。“哟，原来老师也有发音不准的时候啊……”有几个学生窃窃私语，刚才那个被嘲笑的女孩渐渐抬起头……真不知戴老师此举是有心还是无意。后来，每当她迈着优雅的步子走向我们班时，几个“哨兵”就赶忙飞回班里，同时大声宣告：“土豆来啦，土豆来啦！”，而戴老师也不恼，只是笑而不语。
⑤有一次开班会，戴老师向我们“发射”了一大堆标准的普通话。后来呢，也许是舌头打了结吧，她“画风突变”，又说起了扬州话。在老师说完的一刹那，班里几个“油滑小子”以迅雷不及掩耳之势低下了头，一手撑着桌子，一手捂着嘴偷乐；还有人想要更隐蔽些，便俯下身子去系鞋带，把鞋带拆了系，系了拆，反复多次，才抬起头来。戴老师故作无奈状：“瞧把你们乐的！真是的！我这是为什么，还不是想让你们放松点儿，还真以为我不会说？”
⑥是啊，当老师不仅要专业过关，普通话也要过关。正值学习的紧要关头，戴老师故意读错单词是想化解读音不标准的女生的尴尬；故意讲方言，不过是为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课。
⑦在我心目中，偶像是具有某种神秘力量的人。我很庆幸，遇到具有这种神秘力量的戴老师。“土豆老师”成为了我心中唯一的偶像。
25．请你给短文加上一个合适的题目写在前面的横线上。
26．短文主要写了两件事，请你用简练的语言概括出来。
第一件：
第二件：
27．第⑤自然段画线句子中，“画风突变”指的是 。
28．短文第⑤自然段中，对学生的进行了描写，让读者感受到他们的 。
29．戴老师为什么会成为作者唯一的“偶像”？请说说你的理解。
30．你怎样理解“偶像”一词？你的偶像是谁？为什么？请简要说明理由。
课外拓展。
我改变了困难的色彩
①泰戈尔说：“世界以痛吻我，要我回报以歌。”
②生活中，阴风冷雨会不时来袭，常常黯淡了我们天空的色彩。但如果我们拿出勇气去改变那能改变的，拿出智慧去改变那应该改变的，拿出意志去改变那很难改变的，我们的天空就会五彩斑斓。然后我们可以微笑着对世界说：“世界以痛吻我，我却回报以歌！”
③生活中，有很多事情是可以通过自己的努力而改变的：比如成绩，比如性格，比如生活境遇……的确，我们可以改变很多很多，也无时无刻不在改变着很多很多。但，改变自己，以一个全新的形象迎接未来，却是件着实不易的事情。改变自己，需要时间，需要意志，需要很多很多。但，令我骄傲的是，我改变了自己的色彩，虽然没有焕然一新，但我也是心满意足了。
④小时候的我，最喜欢的颜色是红色，而我的性格也和我最喜欢的颜色有着相同的地方。红色，是十足的热情，躁动，很不安，也有着一种毫无顾忌的姿态，很直接，会时常在不经意间伤害到他人。儿时的我，就是这样。因为我的热情，很多很多的小朋友都喜欢和我玩，我带领他们做游戏、嬉戏打闹，草丛里飞快地奔跑着、蹦跳着，欢声笑语充斥着整个小区。因为我的躁动，我静不下心来，不能够认认真真地做一件事情。课堂上坐不住，心里就像长了草似的。练琴，也只是滥竽充数，象征性地把老师布置的内容弹完，就迫不及待地收好琴，走人了。还有我会毫无顾忌地表达自己的见解以及讨厌和喜欢，还会直接地评论美与丑，好与坏……而这些，常常让别人尴尬无比。为此我不知伤心过多少次，恨自己怎么就是这样的性格，难道这就是世界给我的馈赠？
⑤随着年龄的增长，心智的成熟，我决定与我的红色为敌，我要一点一点消灭它。首先我不再喜欢那刺眼的红色，转而喜欢上了温和的粉色。性格，也随着喜欢的颜色而改变着。粉色，不再热情，却有一种亲切温馨的幸福感，不再躁动，有一种安静的感觉，很稳重，也不再毫无顾忌，而是变得更加圆滑一些，不再像一只小刺猬了。现在的我，可以坐下来用半个小时的时间解决一道难题，练琴也和以前不一样了：端坐在钢琴前，掀开琴盖，手搭在琴键上随着曲子的轻快缓急流淌，神情也随着琴声飞扬……我不再毫无顾忌，不再直言不讳……我学会了婉转，学会了用一种不伤害到别人的方法表达自己的意思。我变了，但变的过程艰难……
⑥从红色到粉色的过渡，也见证了我的成长。我改变了，改变了自己的色彩！用一种全新的色彩在诠释着，演绎着自己的生活。
31．第②③自然段中的“阴风冷雨”指 。
32．说说作者引用泰戈尔说：“世界以痛吻我，要我回报以歌。”这句话的好处？
33．用简洁的语言概括短文的内容以及表达的思想感情。
34．小作者遇到的困难是什么？这个困难与颜色的关系是什么？
35．⑤自然段画横线句子中的动作和神态描写对刻画“我”有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？
《小升初课外阅读突破练（二）-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
1．(1) √ × × √
(2)A
(3)B
(4) 色彩对比强烈的版画
神奇的童话
(5)随着一声声悦耳的爆炸声，小小的光点变成满天盛开的缤纷礼花，天空和大地都被这满天焰火照得一片通明。
我从中体会到了烟花的动态美。
(6)夜幕下，珠江两岸灯火通明，真是火树银花。古色古香的石栏杆上，一支支皓月船的灯，昂首挺胸。远看上去，如天上的繁星，依偎在畔。两岸的树叶被射灯映射击得晶莹翠绿，像梦中的仙境一般。江面，张灯结彩，游船不时从水面轻轻飘过，带起的微波映着各色的灯光，在江面划出一道道耀眼的彩虹。
【详解】（1）本题考查文章内容理解。
A．本文记叙了作者三次游览周庄的所见所闻所感，在记叙中，运用听觉、视觉描写，为我们展现了周庄冬雪之美。故本题说法正确。
B．第①段“我曾经三次到周庄，都是在春天，每一次都坐船游镇，然而每一次留下的印象都不一样”是总领全文，写了自己三次游览周庄的所感，故本题说法错误。
C．结合第②段的“第一次到周庄，正是仲春，那一天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都模糊出没在飘忽的雨雾中，那天打着伞坐船巡游，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。“可知作者第一次游周庄印象比较模糊。结合第③段的“古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。”可知，作者第二次游周庄印象比较清晰。作者两次游周庄，第一次印象是模糊的，第二次印象是清晰的，故本题说法错误。
D．通读文章可知，作者详写了第三次到周庄的情景，来突出周庄的景色之美，这是文章的重点内容，故本题说法正确。
（2）本题考查文章内容的理解。
结合第③段的“第二次到周庄是初春，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地．在耀眼的阳光下，古镇上处处可以看到斑斑积雪，反射着阳光，晶莹斑斓，令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。”可知，这是从视觉写出了周庄给作者感受。结合“细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神奇幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅盘旋上升”可知，这是从听觉来描写周庄。
故选A。
（3）本题考查修辞手法。
结合A“细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神奇幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅盘旋上升。”可知，把“水声”比作“诉泣”，运用了比喻的修辞手法。
结合B“水面突然变得清亮剔透，仿佛是有晃荡的荧光从水下射出”可知描写了水面的变化，并没有运修辞手法。
结合C“突然，一串串亮晶晶的光点从黑黝黝的层脊上飞起来，像一群冲天而起的萤火虫，在黑暗中划出一道道暗红的光线。”可知，把“光点”比作“萤火虫”，运用了比喻的修辞手法。
结合D“随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里、像从河底泛起的一张张仰望天空的脸，”可知，把“河畔楼屋的倒影”比作“从河底泛起的一张张仰望天空的脸”，运用了比喻的修辞手法。
故选B。
（4）本题考查文章内容理解与概括。
结合第③段“古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画“可知第二次，他欣赏到了一幅色彩对比强烈的版画。
结合第④段的“第三次去周庄，是在一个暖和的春夜。周庄正举办旅游节，古镇把这天当成一个盛大的节日。古老的楼房和曲折的小街缀满了闪耀的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条多姿多彩的光带。”和第⑤段的“我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻一般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话”可以概括出第三次，他观赏到了“一幅神奇的童话”。
（5）本题考查找关键句和语言表达。
阅读第④段有很多动态描写，找出来并说说自己的体会即可。
示例：
句子：突然，一串串亮晶晶的光点从黑黝黝的层脊上飞起来，像一群冲天而起的萤火虫，在黑暗中划出一道道暗红的光线。
这句话为动态描写，将“光点”比作“萤火虫”，在黑夜划出暗红的光线，表现出烟花的动态美。
（6）本题考查语言表达。
结合珠江夜景的特点，用通顺的语言表达即可。
示例：珠江夜景最为耀眼的还是广州塔了！广州塔犹如一位有着纤纤细腰的美丽少女，因此被人们称为“小蛮。广州塔是一位有着柔曼身姿的舞者，“她”的“舞衣”颜色说变就变，一会儿是红，一会儿橙，一会儿是蓝，一会儿还是五颜六色的呢！广州塔是位爱美的少女，“她”对着自己的镜子一珠江照来照去，百看不厌。
2．我带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了 。”
父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不能证明你长大了。” 3． 环境描写。 不同意，这里的环境描写为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫（交代邻家孩子撞倒老太太的缘由）。 4．因为我坐的车撞了人，自己还想一走了之。 5．父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。 6．善良、诚实、敢于承担责任。 7．这句话告诉我们，真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任；同时也起到揭示文章主旨的作用。
【解析】2．本题考查补充句子的能力。
分析阅读短文内容，结合上下文语境，根据文中第②段“爸、妈，我长大了，我进中学了。”“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”第④段“在脸上发现了第一颗青春痘，我带着一份期盼对父母说”可知，“我”对长大的含义了解不是很深，“我”认为脸上长青春痘了就证明我长大了。故可补充句子为：
在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我有青春痘了，我长大了。”父母一脸笑意：“孩子，青春痘并不能证明你长大了，长大的含义并不是青春痘。”
3．本题考查环境描写的作用。
分析阅读短文句子“那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。”可知，句子中的“阴雨蒙蒙”“清晨”“雾气很重”描写的是当时的环境，所以是环境描写。这里的环境描写交代出一个下雨并有雾气的清晨，交代出事情发生的地点和背景，增加真实性；渲染出沉重的范围，烘托人物的心情，为下午中邻居家孩子撞倒老太太做伏笔，推动情节的发展。所以这里不可以删掉，我不同意。
4．本题考查对短文内容的理解与分析。
分析阅读短文内容，第⑦自然段中的“邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。”可知，“有些惭愧”是因为我坐的车撞了人，而自己还想一走了之。
5．本题考查寻找关键句子。
分析阅读短文内容，其中第 段中的“气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老太太的情况，嘱咐我一定要多陪陪老太太。”可知，事情发生后“我”小心翼翼回家，发现父亲并未责骂“我”，而是和蔼的给“我”夹菜，并嘱咐“我”多去陪老婆婆。所以真实的气氛是：父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老太太的情况，嘱咐我一定要多陪陪老太太。
6．本题考查人物形象的分析。
分析文中第⑧段的“我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。”和文中第⑨段“我把老太太送回家，才发现她一个人住。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。”可知，“我”在帮助老太太，所以我是善良的。
结合文中第⑦——⑨段可知，邻家孩子骑车撞了人跑了，而我没跑，说明我勇于承担责任。
7．本题考查句子的理解。
结合短文第 段“我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。”可知，真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任。所以最后一段的“并不是所有长大的人都能够承担责任的”“能够承担责任的人却一定是长大了。”意思是：真正的“长大”是意味着能够承担责任。
同事这句话中“长大了”与题目“我长大了”相互照应，交代长大的真正意义，总结全文，升华主题，点明短文所蕴含的道理。言之有理即可。
8．C 9．C 10．运用了举例子、列数字、打比方的说明方法。第二句话运用了打比方的说明方法，把地球比作吸尘器，形象生动地说明了列数字具体准确地说明了地球吸收太空尘埃这一现象。 11． 地球时刻都在与外太空互通有无 地球每天向太空输送260吨气体，只新增60吨尘埃，每天减掉重量约200吨。
【解析】8．本题考查的是学生对选文内容的理解。
C．有误，从第④段的句子“如今，地球想靠着大陨石增重比以前困难多了。”可知随着宇宙逐渐稳定，如今，地球想靠着大陨石增重比以前困难多了。
故选C。
9．本题考查的是学生对文章内容的理解。
A．不恰当，从题目《地球每天都在“减肥”》可知短文主要说明了地球每天在“减肥”。
B．不恰当，从第③段的“地球时刻都在与外太空互通有无。”可知地球最大的特点就是时刻都在与外太空互通有无。
D．不恰当，从第⑦段的“想“瘦成一道闪电”要花上千万亿年的时间”想“瘦成一道闪电”要花上千万亿年的时间。
故选C。
10．本题考查的是学生对说明方法及其作用的理解。
“比如”表明这是举例子的说明方法，举“6500万年前导致恐龙灭绝的那颗小行星”坠落，给地球增重的例子；让文章易于理解，说服力更强。
“8000亿吨”，是列数字的说明方法；让说明更加准确，更加科学，更加具体，更具有说服力。
把“地球”比作“吸尘器”，运用了打比方的说明方法，形象生动地说明地球引力的作用。
几种说明方法同时使用，准确而又具体地说明了地球会吸出尘埃增重的事实。
11．本题考查的是学生对选文内容的理解。
通过阅读可知，结合第③段的“地球时刻都在与外太空互通有无”、第⑤段的“因为地球每天还向太空输送着几百吨气体”、第⑥段的“相当于每分钟地球就失去近180千克的气体，一天就减重约260吨。与地球每天新增的60吨尘埃相抵后，地球每天减下的重量约为200吨”可概括出，地球每天吸收新增的60吨尘埃，每天都向太空输送260吨气体，每天减掉重量约200吨。所以会日渐消瘦。
12．文中的儿子把父亲的安全、家的完整作为自己的理想，突出了儿子对父亲深深的爱。文中的儿子是天下矿工儿子的代表，他的理想也是所有人的理想，从儿子的理想中可见到消灭矿难的希望。 13．对儿子的误解以及对儿子的严格要求 14．他是个孝顺父母、聪明（善于动脑筋）、善良的孩子。 15．孩子长大是每个母亲的希望，而从文中可以看出，这个男孩儿心中有一个伟大的理想，就是保证矿工的生产安全，母亲也希望这个理想能随他的长大变成现实。
【解析】12．本题考查对标题含义的理解。
由第③段“我想给爸爸做个铁笼子，把他关在里面”第⑤段“他一听到矿难的消息，就吓得睡不着觉，生怕自己变成了没爹的孩子”第⑥段“等我长大了，挣了大钱，我要给每位挖煤的伯伯、叔叔都焊一个铁笼子”可知，“儿子的理想”表面上是指儿子想给挖煤的爸爸及每位挖煤的伯伯、叔叔焊一个铁笼子，深层含义则是表现了儿子对爸爸及其他挖煤的人的关心、牵挂。
13．本题考查对人物形象的分析。
结合文中第④段“女人怒火万丈，举起手狠狠地打向儿子”第⑤段“拿焊枪的师傅扔了焊枪、面罩，将浑身发抖的男孩儿拽起来，搂在自己怀里”可知，文中作者把“女人”和“师傅”对儿子的态度进行对比，突出了女人对儿子的误解以及对儿子的严格要求。
14．本题考查分析人物形象。
要注意从文章中找到关键的体现人物形象的特质进行总结。如第⑤段他半夜里爬起来，画了这张‘图纸’，要我在笼子的顶上焊上全世界最厚的钢板，这样就砸不着他爸爸了。笼子底下不焊钢筋，可以让他爸爸插脚迈步；两侧焊上把手，他爸爸挖一段煤，就可以提着笼子前进一段；前面留出门，方便他爸爸挖煤。天底下你上哪儿找这样聪明的孩子？小男孩设计铁笼给爸爸是为了爸爸的安全，说明他很孝顺，能设计出这种笼子，又很聪明。文中第⑥段小男孩又说“妈妈，等我长大了，挣了钱，我要给每位挖煤的伯伯、叔叔都焊一个铁笼子！”这说明小男孩很有爱心。
15．本题考查理解句子的意思。
结合文中第⑥段男孩儿的话“妈妈，等我长大了，挣了大钱，我要给每位挖煤的伯伯、叔叔都焊一个铁笼子”和第⑤段电焊师傅的话“孩子说，他一听到矿难的消息，就吓得睡不着觉，生怕自己变成了没爹的孩子。他半夜里爬起来，画了这张‘图纸’，要我在笼子的顶上焊上全世界最厚的钢板，这样就砸不着他爸爸了。笼子底下不焊钢筋，可以让他爸爸插脚迈步；两侧焊上把手，他爸爸挖一段煤，就可以提着笼子前进一段；前面留出门，方便他爸爸挖煤。天底下你上哪儿找这样聪明的孩子？”可知这句话表明了孩子长大是每个母亲的希望，而从文中可以看出，这个男孩儿心中有一个伟大的理想，就是保证矿工的生产安全，母亲也希望这个理想能随他的长大变成现实。
16．被捕前形势紧张 17．局势越来越紧张，父亲将生死置之度外，专注于革命工作 18．①父亲早出晚归；②烧掉文件和书籍；③含糊地回答“我”的问题。 19．这样写的好处是：加强语气，增强表达效果，从中我们体会到李大钊对革命工作高度负责，舍生忘死的品质。
【解析】16．本题考查学生给文段加标题的能力。
选文第⑤段中“局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：‘不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？’母亲只好不再说什么了”主要写了父亲被捕前的紧张局势。
故标题可为“被捕前形势紧张”。
17．本题考查学生对词语的理解。
从选文第⑤段中加点的两个“越来越”我们能体会到局势越来越紧张，父亲将生死置之度外，专注于革命工作。
18．本题考查学生对文段内容的理解。
阅读文中第①段中句子“那年春天，父亲每天夜里回来的很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了”“我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去”，第④段中“这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我”可知，选文中父亲的行为异常，主要体现在三个方面，分别是：①父亲早出晚归；②烧掉文件和书籍；③含糊地回答“我”的问题。
19．本题考查学生对句子和人物形象的理解。
文中第⑤段中句子“我哪能离开呢”可知，这句话使用反问的句式，这样写的好处是：加强语气，增强表达效果，从中我们体会到李大钊对革命工作高度负责，舍生忘死的品质。
20．宾馆服务员帮“我”安置好白蘑菇；火车上青海大汉教我把蘑菇晾开；青海大汉和车友帮“我”腾出一方洁净的桌面。 21．白蘑菇受热容易变质，车厢闷热的环境描写，更突出了“我”束手无措，同时为下文青海大汉和车友帮“我”腾出一方洁净的桌面来放白蘑菇做铺垫。 22．这句话中的三个短句句式相同，构成排比的修辞手法。形象写出了飞奔的列车上风的呼啸，突出了一路“呼啸”的风是白蘑菇平安的保证，委婉含蓄地赞美了大汉和人们对“我”的帮助。 23．（1）青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。无数灰屑敷在他的脸，犹如漫天抛洒的芝麻。若不是为了这一箱蘑菇，窗子原不必开得这样大。我几次歉意地说同他换换，他一摆手说：“草原上的风比这还大。”（2）我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我，说：“有一件很要紧的事，忘了同你交待——白蘑菇炖鸡最鲜。”通过对青海大汉的外貌描写、语言描写，刻画了一位乐于助人的豪爽人物。 24．“妈妈”在开篇和结尾处出现，使文章首尾呼应，结构严谨，中心突出，成为贯穿全文的线索。同时表达着一路上人们的无私帮助，反映着人们纯洁善良的心，总结全文。
【解析】20．本题考查对文章内容的概括和理解。
作答此题时注意抓住文中的主要人物和事件进行分析，
从第⑤段“宾馆服务员帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去”。可知，“我”得到的帮助有宾馆服务员帮“我”安置好白蘑菇；
第⑦段“你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持它的通风”。可知，火车上青海大汉教我把蘑菇晾开；
第⑩段“人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子端开，为我腾出一方洁净的桌面”。可知，青海大汉和车友帮“我”腾出一方洁净的桌面。
21．本题考查对文中句子的理解。
作答此题时可联系上下文的语境进行分析，从第⑦段“只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水”第⑧段“快想办法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！”第⑨段“大汉二话不说，把我的白蘑菇，重又装进浑身是洞的纸箱”可知，白蘑菇受热容易变质。车厢闷热的环境描写，更突出了“我”束手无措，同时为下文青海大汉和车友帮“我”腾出一方洁净的桌面来放白蘑菇做铺垫。
22．本题考查对文中句子的理解。
作答此题时先分析句子结构上的特点，然后联系上下文语境分析句子含义。
“郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过”这句话中的三个短句句式相同，构成排比的修辞手法。形象写出了飞奔的列车上风的呼啸，突出了一路“呼啸”的风是白蘑菇平安的保证，委婉含蓄地赞美了大汉和人们对“我”的帮助。
23．本题考查对人物形象的分析和理解。
人物形象的正面描写方法包括外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写、语言描写。
从文中第⑨段“青海大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱，我说，这不是更糟了？他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆”“二话不说”“重新装箱”等动作运用动作描写。表现出“青海大汉”助人时的利索、豪爽和热心。
从文中第 段“青海汉子追上我说：有一件很要紧的事，忘了同你交代——白蘑菇炖鸡最鲜。”一句“很要紧的事”竟是“白蘑菇炖鸡最鲜”，运用语言描写。表现出“青海汉子”对妈妈的关心，细致、周到中体现着他的纯真、善良。
24．本题考查对文章结尾句的分析和理解。
结尾句在结构上多为点题、首尾呼应、总结全文，结合文章内容进行分析。
从内容上看，母亲称蘑菇汤味道好，不仅是汤本身味道好，也凝聚了“我”对母亲的孝顺、爱和一路上人们对“我”的温情帮助。在结构上，这段文字交代了故事的结局，与文章开头“妈妈爱吃蘑菇”相呼应，并照应了标题“带白蘑菇回家”。
25．我的偶像 26． 戴老师“土豆”外号的由来。 戴老师上课故意讲方言，是为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课。 27．戴老师由讲普通话变为讲扬州话 28．心情很高兴 29．从戴老师故意读错单词想化解读音不标准的女生的尴尬；故意讲方言，为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课这两件事情可知，说明戴老师是一个教学有法、教导有方的好老师。 30．“偶像”是指为人所模仿的对象。我的偶像是没有架子的老师。因为她能和学生打成一片，懂学生，爱学生，能成为学生的知音。
【解析】25．本题考查拟标题的能力。
概括全文内容是拟标题的常用方法。本文主要讲了我的偶像“土豆老师”的事。因此可用“土豆老师”为题。
26．本题考查内容的概括。
熟读文章内容，文章主要写了戴老师的两件事，由文中第⑥自然段“戴老师故意读错单词是想化解读音不标准的女生的尴尬；故意讲方言，不过是为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课”可知，第一件事戴老师故意读错单词是想化解读音不标准的女生的尴尬；第二件事是戴老师故意讲方言，逗同学发笑，让同学打起精神学习。
27．本题考查句子的理解能力。
阅读第⑤段“有一次上班会课，戴老师向我们‘发射’了一大堆标准的普通话。后来呢，也许是舌头打了结吧，她‘画风突变’，又飚起了扬州话”可知，“画风突变”指戴老师从开始讲普通话，逐渐变成讲扬州话。
28．本题考查描写方法的理解。
阅读第⑤段“在老师说完的一刹那，班里几个‘油滑小子’以迅雷不及掩耳之势低下了头，一手撑着桌子，一手捂着嘴偷乐；还有人想要更隐蔽些，便俯下身子去系鞋带，把鞋带拆了系，系了拆，反复多次，才抬起头来。”句中的“低下了头、撑着桌子、捂着、俯下、系鞋带、拆了系、系了拆”可知，这是对学生的动作进行了描写，感受到他们很快乐。
29．本题考查人物形象的分析。
由文中第⑥自然段“戴老师故意读错单词是想化解读音不标准的女生的尴尬；故意讲方言，不过是为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课”可知，戴老师对同学很友善、很幽默的老师。
30．本题考查思维拓展。
结合文段的内容，说说对“偶像”的理解，写出自己的真实想法即可。结合文段的内容，说说对“偶像”的理解，写出自己的真实想法即可。
如：“偶像”是指被人所崇拜的对象。我的偶像是我的妈妈，她勤劳、善良、温柔、做事很有方法。
31．成绩不好，性格太直，生活不如意等等 32．用泰戈尔的话当着自己的观点，并用具体事例证明自己的观点的正确性。引用就更能体现有力的证据，增强了表现力、感染力、说服力。 33．短文作者提出观点“世界以痛吻我，要我回报以歌。”用自己性格的改变证明泰戈尔说的这个观点的正确性。最后鼓励大家用一种全新的色彩在诠释着，演绎着自己的生活。表达了作者面对困难，勇于改正，不断完善自己的积极向上的思想感情。 34．小作者遇到的困难是热情、躁动、毫无顾忌，说话伤害人、学习、练琴等静不下来。这些困难与颜色的关系是：红色，是十足的热情，却也有着丝丝点点的躁动，很不安，也有着一种毫无顾忌的姿态，这些刚好与自己的性格热情、躁动、毫无顾忌相似。 35．⑤自然段画横线动作和神态描写将“我”练琴的认真生动形象地表达出来了，与前面练琴的躁动和只会疯玩疯跑形成鲜明对比，突出“我”的改变。如果删去，自己通过努力改变性格也改变了学习态度，进而改变学习结果就不够使人信服。
【解析】31．本题考查的是对词语的理解。
结合第③段的句子“生活中，有很多事情是可以通过自己的努力而改变的：比如成绩，比如性格，比如生活境遇”来看，阴风冷雨指：成绩不好，性格太直，生活不如意等等。
32．本题考查的是引用名言的好处。
分析可知“世界以痛吻我，要我回报以歌”这句话的意思是说，就算世界给我许多痛苦和磨难，我却依然能回报世界以高歌，用美好和积极的心态去面对那些痛苦和磨难。文中引用泰戈尔的话当作自己的观点，并用具体事例证明其正确性，更能体现有力的证据，增强了表现力、感染力、说服力，并且使文章更有文化底蕴。
33．本题考查对文章内容及思想感情的概括。
解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路。注意表述的简洁通顺，合理即可。阅读文章可知，作者提出“世界以痛吻我，要我回报以歌”的观点，用自己性格的改变证明这个观点的正确性。最后鼓励大家用一种全新的色彩在诠释着，演绎着自己的生活。表达了作者面对困难，勇于改正，不断完善自己的积极向上的思想感情。
34．本题查对文章内容的理解。
结合第④段中“小时候的我，最喜欢的颜色是红色，而我的性格也和我最喜欢的颜色有着相同的地方。红色，是十足的热情，躁动，很不安，也有着一种毫无顾忌的姿态，很直接，会时常在不经意间伤害到他人。儿时的我，就是这样课堂上坐不住，心里就像长了草似的。练琴，也只是滥竽充数还有我会毫无顾忌地表达自己的见解以及讨厌和喜欢，还会直接地评论美与丑，好与坏而这些，常常让别人尴尬无比”可知，小作者遇到的困难是热情、躁动、毫无顾忌，说话伤害人、学习、练琴等静不下来。这些困难与颜色的关系是：红色，是十足的热情，却也有着丝丝点点的躁动，很不安，也有着一种毫无顾忌的姿态，这些刚好与自己的性格热情、躁动、毫无顾忌很相似。
35．本题考查对描写手法的赏析。
分析可知，从第⑤自然段中“端坐在钢琴前，掀开琴盖，手搭在琴键上随着曲子的轻快缓急流淌，神情也随着琴声飞扬”可知，这段话运用了动作和神态描写，将我”练琴的认真生动形象地表达出来了，与上一段“练琴，也只是滥竽充数，象征性地把老师布置的内容弹完，就迫不及待地收好琴，走人了”练琴时的躁动和只会疯玩疯跑形成鲜明对比，突出“我”性格的改变。
第⑤自然段划横线句子使文章更加真实，富有情感变化，使主题更加鲜明，如果删去，自己通过努力改变性格也改变了学习态度，学习结果的改变就不够让人相信，影响文章的表达效果。所以作为文章的重要部分不能删除。据此整理作答。
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小升初课外阅读突破练（二）-2024-2025学年语文六年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
1．阅读下面短文，完成练习。
周庄水韵（节选）
①我曾经三次到周庄，都是在春天，每一次都坐船游镇，然而每一次留下的印象都不一样。
②第一次到周庄，正是仲春，那一天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都模糊出没在飘忽的雨雾中，那天打着伞坐船巡游，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。
③第二次到周庄是初春，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。在耀眼的阳光下，古镇上处处可以看到斑斑积雪，反射着阳光，晶莹斑斓，令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。阳光下，积雪正在溶化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。A细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神奇幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅盘旋上升。
④第三次去周庄，是在一个暖和的春夜。周庄正举办旅游节，古镇把这天当成一个盛大的节日。古老的楼房和曲折的小街缀满了闪耀的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条多姿多彩的光带。坐船夜游，仿佛进入了梦境。我们的小船在安静的河面渐渐滑行，身后，船的轨迹和橹的划痕留在水面上，变成一片漾动的光斑，模糊了水中的倒影。小船经过一座拱桥时，前方传来一阵音乐，B水面突然变得清亮剔透，仿佛是有晃荡的荧光从水下射出。船摇过桥洞，才发觉从旁边交叉的水道中划过来一条张灯结彩的花船。船舱里，几个当地农夫在摆布丝弦。还没来得及细看，那花船已经消逝在后面的桥洞里，只留下丝竹管弦声在起伏不平的河面上飘绕不绝……小船来到古镇尽头，灯光暗淡了，小河也恢复了原貌，平静的水面上闪耀看点点星光，抬头看，只见屋脊参差，深蓝色的天幕上勾画出它们曲折多变的黑色剪影。C突然，一串串亮晶晶的光点从黑黝黝的层脊上飞起来，像一群冲天而起的萤火虫，在黑暗中划出一道道暗红的光线。随着一声声悦耳的爆炸声，小小的光点变成满天盛开的缤纷礼花，天空和大地都被这满天焰火照得一片通明。隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照射下面目一新，瞬息万变。原本墨般漆黑的屋脊，犹如被彩霞拂照的群山，凝重的墨线变成了活泼流淌的彩光，最奇妙的，固然是我身畔的河水，天上的辉煌和灿烂，全都落到了水里，平静幽深的小河，顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。D随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里、像从河底泛起的一张张仰望天空的脸，我来不及看清晰他们的表情，他们便在水中消逝。当新的一轮焰火在空中盛开时，他们又从遥远的水下泛起，只是又换了另一种表情。这时，从古镇的四面八方传来惊喜的欢呼，天上的美景稍纵即逝，地上的惊喜却在蔓延……
⑤我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻一般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇幽远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波之中。
（选文有删改）
(1)以下对短文理解、分析是否正确，正确的打“√”，不正确的打“×”．
A．短文主要写了作者游周庄的所见、所闻、所感。( )
B．文中第一自然段起到“总结全文”的作用。( )
C．作者前两次对周庄的印象都很模糊。( )
D．文中详写了第三次到周庄的情景。( )
(2)对作者写第二次到周庄的内容，理解准确的一项是（ ）
A．先从视觉写雪景，再从听觉写水声。 B．先从视觉写融雪，再从听觉写流水，
C．从视觉的角度写了古镇的雪景。 D．从听觉的角度写了古镇的雪景。
(3)作者运用了大量的比喻句生动形象地描写周庄的景物，文中画横线的句子，不是比喻句的是( )【填写序号】
(4)美丽的周庄，在作者的眼里充满诗情画意，每一次来，都让他有不一样的感觉：第一次，他眼中的周庄是“一幅画在宣纸上的水墨画”；第二次，他欣赏到了“一幅 ”；第三次，他观赏到了“一幅 ”。
(5)第4自然段，作者在描写周庄夜景时，运用了大量的动态描写，请用“ ”画出其中一句，并说说你从中体会到了什么？
(6)读着作者的文字，感受着有色彩、有声音、有动感的周庄，有没有让你想去走走的冲动？我们广州珠江的夜景也是一幅美丽的画，你能否向作者学习，用一段话写一写珠江的夜景，吸引更多人来夜游珠江。
阅读。
我长大了
①小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
②终于考进了心目中理想的中学。我带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。
③于是，我继续等着“长大”的到来。
④在脸上发现了第一颗青春痘，我带着一份期盼对父母说：“________________________。”父母一脸笑意：“________________________。”
⑤渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
⑥后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
⑦那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。
⑧许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？
⑨我把老太太送回家，才发现她一个人住。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。
⑩我并不想敷衍她，我决定这么做。
然而，我不知道如何面对父母。
我小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老太太的情况，嘱咐我一定要多陪陪老太太。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
2．联系上下文，把第4自然段补写完整。
3．文中划横线句子是 描写。有人说，本文是写事的，这处描写可以去掉。你同意这个观点吗？请将你的见解写在下面的横线上。
4．文中说“许多人围了过来。我有些惭愧”。“我”为什么会“有些惭愧”？
5．“气氛并不如想象的恶劣”，真实的气氛是怎样的？请在文中用“ ”划出来。
6．从“我”在面对被撞倒的老太太时的心理描写和动作描写中，你体会到“我”的哪些好的品质？
7．请谈谈对文章最后一个自然段的理解。
说明文阅读。
地球每天都在“减肥”
①地球每天都在“减肥”，它一天大概能“瘦”200吨。
②光看地球表面，好像并没有变化：地面上植物生根发芽，落叶归根；天空中狂风骤雨，雨过天晴。日复一日，年复一年。在地球上循环的养分、水分和气体，不会让地球变大或变小。
③地球时刻都在与外太空互通有无。当太空中的尘埃、碎石掠过地球时，地球引力会把它们吸引过来，就像一台巨大的星际“吸尘器”。远古时期，许多大型的陨石与地球相互碰撞，有的粉身碎骨融入地球，有的留下“大半身家”后逃逸。比如，6500 万年前导致恐龙灭绝的那颗小行星，科学家估计它有8000亿吨，它坠落到地球上后，大部分物质留了下来，这就等于地球一下子增加了8000亿吨。
④不过，随着宇宙逐渐稳定，如今，地球想靠着大陨石增重比以前困难多了。光靠吸引小尘埃，地球一天能增重多少呢？国外科研人员用多普勒激光雷达仔细研究了大气中钠和铁的含量，经过换算发现，每天落入地球的实际尘埃量约为60吨。
⑤那么地球每天都增重60吨吗？并非如此，因为地球每天还向太空输送几百吨气体。
⑥科学家计算出了每分钟地球向外逸散的气体分子数，换算成气体质量后，相当于每分钟地球就失去近180千克的气体，一天就减重约260吨。与地球每天新增的60吨尘埃相抵后，地球每天减少的重量约为200吨。可以说，地球在一天天地变小。
⑦地球是个超级“大胖子”，它每天减的这点重量可谓九牛一毛，想“瘦成一道闪电”要花上千万亿年的时间，到时候太阳可能都不存在了。所以，我们不必担心地球因热衷“减肥”而消失。
（作者萧西，有删改）
8．下列选项中，与短文内容不相符的一项是（ ）
A．地球上的一切现象，都在向我们展示着它的微妙变化。
B．每时每刻，地球都在与外太空发生着各种各样的联系。
C．随着宇宙逐渐稳定，地球想靠大陨石增重根本不可能。
D．地球每分钟失去近180千克的气体，日减重约260吨。
9．下列对文章内容理解和分析最恰当的一项是（ ）
A．短文主要说明了地球“减肥”的必要性。
B．地球最大的特点就是它的“吸尘”能力。
C．第⑤自然段在全文中起承上启下的作用。
D．“瘦成一道闪电”是说地球很快要消失。
10．第③自然段运用了哪些说明方法？选择其中的一种说说这样写的好处。
11．为什么说地球每天都在“减肥”？请根据课文内容完成下面的思路图，看看作者怎样一步步把这个问题说明清楚的。
表面看没有变化→ → →地球每天都在“减肥”
阅读下面的文字，完成下面各题。
儿子的理想
①女人拉开枕头套上的拉链儿，伸手摸索，内心一惊：藏在枕头里的200元钱不见了。她焦急万分，猛地将枕头芯儿掏出来，钱仍不见踪影。女人一屁股坐在床上，丈夫每天冒着生命危险下井挖煤，一个月才500多元的工资，这200元钱可是一家人一个月的油盐酱醋啊！女人想起了8岁的儿子，拼命地呼唤着儿子的名字，可并没有儿子回应的声音。
②女人拉开门跑出去，外面正下着淅淅沥沥的太阳雨。女人一路狂奔，呼唤着儿子。在一个五金加工门市部门口，儿子傻傻地站着，瘦弱的身体顶着一个大脑袋，像一棵豆芽菜，湿湿的头发打着绺儿贴在脑门上，浑身的衣服湿漉漉的。他双手捂脸，正透过指缝看焊枪下刺眼的电弧。
③女人生气地抓住儿子的衣领将他拎在半空中：“小兔崽子，你偷家里的钱！”儿子吓得脸色蜡黄，嗫嚅着：“我……我想给爸爸做个铁笼子，把他关在里面！”
④女人怒火万丈，举起手狠狠地打向儿子：“你这个白眼儿狼，你爸爸拼死拼活地挣钱供你上学，你却想把他关在笼子里？”
⑤拿焊枪的师傅扔了焊枪、面罩，将浑身发抖的男孩儿拽起来，搂在自己怀里，不解地问：“你这个大嫂，怎么不分青红皂白就打孩子？”女人反唇相讥：“这么小的孩子就学会了偷钱，还不孝顺，我不该打他？”师傅一手拦着男孩儿，一手从兜儿里拽出一张白纸：“你看看吧！”白纸上用稚嫩的线条画着一个笼子，女人看不懂。师傅的眼圈儿红了：“孩子说，他一听到矿难的消息，就吓得睡不着觉，生怕自己变成了没爹的孩子。他半夜里爬起来，画了这张‘图纸’，要我在笼子的顶上焊上全世界最厚的钢板，这样就砸不着他爸爸了。笼子底下不焊钢筋，可以让他爸爸插脚迈步；两侧焊上把手，他爸爸挖一段煤，就可以提着笼子前进一段；前面留出门，方便他爸爸挖煤。天底下你上哪儿找这样聪明的孩子？”
⑥女人早已听得泪流满面，怜爱地抱起儿子：“儿啊！妈妈对不起你！走！咱上井口等你爸爸去！”在井口，男孩儿展开汗津津的小手，露出两张皱巴巴的纸币，不甘心地说：“妈妈，我还是想给爸爸焊个铁笼子！”女人把脸贴在儿子的小脸上，意味深长地说：“孩子啊，妈妈和你的牵挂就是你爸爸最安全的笼子！”儿子扬起小脸，无限向往地说：“妈妈，等我长大了，挣了大钱，我要给每位挖煤的伯伯、叔叔都焊一个铁笼子！”
⑦女人紧紧地抱着儿子：“我的儿子，那你就快快长大吧！”
⑧男孩儿脸上挂着泪珠，咧着嘴幸福地笑了。
12．文章的标题“儿子的理想”有什么含义？
13．文中作者把“女人”和“师傅”对儿子的态度进行对比，突出了女人 。
14．读完文章，你认为文中的男孩儿是一个怎样的孩子？
15．文章中女人说“我的儿子，那你就快快长大吧”这句话有什么深意？
阅读下文，完成下列问题。
①那年春天，父亲每天夜里回来的很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
②我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”
③待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”
④父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
……
⑤局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
16．给选文拟写一个小标题： 。
17．从选文中加点的两个“越来越”我们能体会到 。
18．选文中父亲的行为异常，主要体现在哪三方面？
19．选文中画线句使用反问的句式，有什么好处？从中我们体会到李大钊怎样的品质？
认真阅读《带白蘑菇回家》，再完成问题。
带白蘑菇回家
①妈妈爱吃蘑菇。
②到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。那不是星星，是草原上的白蘑菇。路旁有三三两两的藏胞，坐在五颜六色的口袋中间，仰着褐色的面庞，向经过的汽车微笑。袋子口，颤巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。
③回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。
④宾馆服务员进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。我忙说，我要把它们带回去送给妈妈。服务员就暖暖地笑了，说：“您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的。草原上的白蘑菇最难保存。”
⑤上火车的日子到了，宾馆服务员帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。
⑥进了卧铺车厢，我小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说：“箱子上捅了那么多的洞，想必带的是活物了，天气太热，可别憋死了。”我说：“带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。”
⑦他轻轻地重复：“妈妈……”好像这个词语对他已十分陌生。半晌后他才接着说：“只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。”我大惊失色说：“那可怎么办？”他说：“你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持它的通风。”
⑧我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安的穿兰州，越宝鸡，直逼郑州……不料中原一带，酷热无比，车厢内闷热如桑拿浴池，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：“快想办法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！”
⑨在蒸笼般的火车里，你还有什么办法可想？我束手无策。大汉二话不说，把我的白蘑菇，重又装进浑身是洞的纸箱。我说：“这不是更糟了？”他并不解释，三下五去二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：“烦请各位把自家的东西，拿到别处去放。腾出这个小桌，来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙，我们都有妈妈。”
⑩人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子端开，为我腾出一方洁净的桌面。
风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。无数灰屑敷在他的脸，犹如漫天抛洒的芝麻。若不是为了这一箱蘑菇，窗子原不必开得这样大。我几次歉意地说同他换换，他一摆手说：“草原上的风比这还大。”
终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别。由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我，说：“有一件很要紧的事，忘了同你交待——白蘑菇炖鸡最鲜。”
当晚，妈妈喝着鸡汤说：“青海的白蘑菇味道真好！”
（作者毕淑敏，选文有删改）
20．文中在“我”把白蘑菇带回家的过程中得到了哪些帮助？请简要概括出来。
21．第⑧段中画线句子有什么作用？
22．第 段画线句子在句式上有什么特点？结合文章内容说说表达效果如何？
23．文章对青海大汉这一人物形象刻画颇为传神，请举两例说明文中是怎样正面描写青海大汉的。
24．文章结尾“妈妈喝着鸡汤说：‘青海的白蘑菇味道真好！’”在文中有什么作用？
阅读短文，然后完成练习。
①我的偶像是谁？在我心中，我的偶像非“土豆老师”莫属。
②“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，“土豆老师”姓戴名春晓，盐城人，高高的个子，头发棕黄，虽然不胖，但也不瘦，不仅英语讲得好，扬州方言更是精通。她三十多岁了，但在我们眼里永远都是“芳龄十八”。
③那么，她为何又叫“土豆老师”呢？这绝不是因为她头发比较黄这么简单。
④戴老师第一次给我们上课，就给我们留下了深刻的印象。是什么印象？或许你也能猜到一些吧。没错，就是“土豆”！那天，戴老师请一个女同学回答问题，她蹩脚的英语逗得大家哈哈大笑，那个女孩难堪地默默坐下了。随后，戴老师嘴里时不时会冒出“todo”来，一开始还是标准英音，但到后面，愈来愈变了味，渐渐也就发成如今众所周知的“土豆”了。“哟，原来老师也有发音不准的时候啊……”有几个学生窃窃私语，刚才那个被嘲笑的女孩渐渐抬起头……真不知戴老师此举是有心还是无意。后来，每当她迈着优雅的步子走向我们班时，几个“哨兵”就赶忙飞回班里，同时大声宣告：“土豆来啦，土豆来啦！”，而戴老师也不恼，只是笑而不语。
⑤有一次开班会，戴老师向我们“发射”了一大堆标准的普通话。后来呢，也许是舌头打了结吧，她“画风突变”，又说起了扬州话。在老师说完的一刹那，班里几个“油滑小子”以迅雷不及掩耳之势低下了头，一手撑着桌子，一手捂着嘴偷乐；还有人想要更隐蔽些，便俯下身子去系鞋带，把鞋带拆了系，系了拆，反复多次，才抬起头来。戴老师故作无奈状：“瞧把你们乐的！真是的！我这是为什么，还不是想让你们放松点儿，还真以为我不会说？”
⑥是啊，当老师不仅要专业过关，普通话也要过关。正值学习的紧要关头，戴老师故意读错单词是想化解读音不标准的女生的尴尬；故意讲方言，不过是为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课。
⑦在我心目中，偶像是具有某种神秘力量的人。我很庆幸，遇到具有这种神秘力量的戴老师。“土豆老师”成为了我心中唯一的偶像。
25．请你给短文加上一个合适的题目写在前面的横线上。
26．短文主要写了两件事，请你用简练的语言概括出来。
第一件：
第二件：
27．第⑤自然段画线句子中，“画风突变”指的是 。
28．短文第⑤自然段中，对学生的进行了描写，让读者感受到他们的 。
29．戴老师为什么会成为作者唯一的“偶像”？请说说你的理解。
30．你怎样理解“偶像”一词？你的偶像是谁？为什么？请简要说明理由。
课外拓展。
我改变了困难的色彩
①泰戈尔说：“世界以痛吻我，要我回报以歌。”
②生活中，阴风冷雨会不时来袭，常常黯淡了我们天空的色彩。但如果我们拿出勇气去改变那能改变的，拿出智慧去改变那应该改变的，拿出意志去改变那很难改变的，我们的天空就会五彩斑斓。然后我们可以微笑着对世界说：“世界以痛吻我，我却回报以歌！”
③生活中，有很多事情是可以通过自己的努力而改变的：比如成绩，比如性格，比如生活境遇……的确，我们可以改变很多很多，也无时无刻不在改变着很多很多。但，改变自己，以一个全新的形象迎接未来，却是件着实不易的事情。改变自己，需要时间，需要意志，需要很多很多。但，令我骄傲的是，我改变了自己的色彩，虽然没有焕然一新，但我也是心满意足了。
④小时候的我，最喜欢的颜色是红色，而我的性格也和我最喜欢的颜色有着相同的地方。红色，是十足的热情，躁动，很不安，也有着一种毫无顾忌的姿态，很直接，会时常在不经意间伤害到他人。儿时的我，就是这样。因为我的热情，很多很多的小朋友都喜欢和我玩，我带领他们做游戏、嬉戏打闹，草丛里飞快地奔跑着、蹦跳着，欢声笑语充斥着整个小区。因为我的躁动，我静不下心来，不能够认认真真地做一件事情。课堂上坐不住，心里就像长了草似的。练琴，也只是滥竽充数，象征性地把老师布置的内容弹完，就迫不及待地收好琴，走人了。还有我会毫无顾忌地表达自己的见解以及讨厌和喜欢，还会直接地评论美与丑，好与坏……而这些，常常让别人尴尬无比。为此我不知伤心过多少次，恨自己怎么就是这样的性格，难道这就是世界给我的馈赠？
⑤随着年龄的增长，心智的成熟，我决定与我的红色为敌，我要一点一点消灭它。首先我不再喜欢那刺眼的红色，转而喜欢上了温和的粉色。性格，也随着喜欢的颜色而改变着。粉色，不再热情，却有一种亲切温馨的幸福感，不再躁动，有一种安静的感觉，很稳重，也不再毫无顾忌，而是变得更加圆滑一些，不再像一只小刺猬了。现在的我，可以坐下来用半个小时的时间解决一道难题，练琴也和以前不一样了：端坐在钢琴前，掀开琴盖，手搭在琴键上随着曲子的轻快缓急流淌，神情也随着琴声飞扬……我不再毫无顾忌，不再直言不讳……我学会了婉转，学会了用一种不伤害到别人的方法表达自己的意思。我变了，但变的过程艰难……
⑥从红色到粉色的过渡，也见证了我的成长。我改变了，改变了自己的色彩！用一种全新的色彩在诠释着，演绎着自己的生活。
31．第②③自然段中的“阴风冷雨”指 。
32．说说作者引用泰戈尔说：“世界以痛吻我，要我回报以歌。”这句话的好处？
33．用简洁的语言概括短文的内容以及表达的思想感情。
34．小作者遇到的困难是什么？这个困难与颜色的关系是什么？
35．⑤自然段画横线句子中的动作和神态描写对刻画“我”有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？
《小升初课外阅读突破练（二）-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
1．(1) √ × × √
(2)A
(3)B
(4) 色彩对比强烈的版画
神奇的童话
(5)随着一声声悦耳的爆炸声，小小的光点变成满天盛开的缤纷礼花，天空和大地都被这满天焰火照得一片通明。
我从中体会到了烟花的动态美。
(6)夜幕下，珠江两岸灯火通明，真是火树银花。古色古香的石栏杆上，一支支皓月船的灯，昂首挺胸。远看上去，如天上的繁星，依偎在畔。两岸的树叶被射灯映射击得晶莹翠绿，像梦中的仙境一般。江面，张灯结彩，游船不时从水面轻轻飘过，带起的微波映着各色的灯光，在江面划出一道道耀眼的彩虹。
【详解】（1）本题考查文章内容理解。
A．本文记叙了作者三次游览周庄的所见所闻所感，在记叙中，运用听觉、视觉描写，为我们展现了周庄冬雪之美。故本题说法正确。
B．第①段“我曾经三次到周庄，都是在春天，每一次都坐船游镇，然而每一次留下的印象都不一样”是总领全文，写了自己三次游览周庄的所感，故本题说法错误。
C．结合第②段的“第一次到周庄，正是仲春，那一天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都模糊出没在飘忽的雨雾中，那天打着伞坐船巡游，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。“可知作者第一次游周庄印象比较模糊。结合第③段的“古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。”可知，作者第二次游周庄印象比较清晰。作者两次游周庄，第一次印象是模糊的，第二次印象是清晰的，故本题说法错误。
D．通读文章可知，作者详写了第三次到周庄的情景，来突出周庄的景色之美，这是文章的重点内容，故本题说法正确。
（2）本题考查文章内容的理解。
结合第③段的“第二次到周庄是初春，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地．在耀眼的阳光下，古镇上处处可以看到斑斑积雪，反射着阳光，晶莹斑斓，令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。”可知，这是从视觉写出了周庄给作者感受。结合“细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神奇幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅盘旋上升”可知，这是从听觉来描写周庄。
故选A。
（3）本题考查修辞手法。
结合A“细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神奇幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅盘旋上升。”可知，把“水声”比作“诉泣”，运用了比喻的修辞手法。
结合B“水面突然变得清亮剔透，仿佛是有晃荡的荧光从水下射出”可知描写了水面的变化，并没有运修辞手法。
结合C“突然，一串串亮晶晶的光点从黑黝黝的层脊上飞起来，像一群冲天而起的萤火虫，在黑暗中划出一道道暗红的光线。”可知，把“光点”比作“萤火虫”，运用了比喻的修辞手法。
结合D“随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里、像从河底泛起的一张张仰望天空的脸，”可知，把“河畔楼屋的倒影”比作“从河底泛起的一张张仰望天空的脸”，运用了比喻的修辞手法。
故选B。
（4）本题考查文章内容理解与概括。
结合第③段“古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画“可知第二次，他欣赏到了一幅色彩对比强烈的版画。
结合第④段的“第三次去周庄，是在一个暖和的春夜。周庄正举办旅游节，古镇把这天当成一个盛大的节日。古老的楼房和曲折的小街缀满了闪耀的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条多姿多彩的光带。”和第⑤段的“我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻一般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话”可以概括出第三次，他观赏到了“一幅神奇的童话”。
（5）本题考查找关键句和语言表达。
阅读第④段有很多动态描写，找出来并说说自己的体会即可。
示例：
句子：突然，一串串亮晶晶的光点从黑黝黝的层脊上飞起来，像一群冲天而起的萤火虫，在黑暗中划出一道道暗红的光线。
这句话为动态描写，将“光点”比作“萤火虫”，在黑夜划出暗红的光线，表现出烟花的动态美。
（6）本题考查语言表达。
结合珠江夜景的特点，用通顺的语言表达即可。
示例：珠江夜景最为耀眼的还是广州塔了！广州塔犹如一位有着纤纤细腰的美丽少女，因此被人们称为“小蛮。广州塔是一位有着柔曼身姿的舞者，“她”的“舞衣”颜色说变就变，一会儿是红，一会儿橙，一会儿是蓝，一会儿还是五颜六色的呢！广州塔是位爱美的少女，“她”对着自己的镜子一珠江照来照去，百看不厌。
2．我带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了 。”
父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不能证明你长大了。” 3． 环境描写。 不同意，这里的环境描写为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫（交代邻家孩子撞倒老太太的缘由）。 4．因为我坐的车撞了人，自己还想一走了之。 5．父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。 6．善良、诚实、敢于承担责任。 7．这句话告诉我们，真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任；同时也起到揭示文章主旨的作用。
【解析】2．本题考查补充句子的能力。
分析阅读短文内容，结合上下文语境，根据文中第②段“爸、妈，我长大了，我进中学了。”“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”第④段“在脸上发现了第一颗青春痘，我带着一份期盼对父母说”可知，“我”对长大的含义了解不是很深，“我”认为脸上长青春痘了就证明我长大了。故可补充句子为：
在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我有青春痘了，我长大了。”父母一脸笑意：“孩子，青春痘并不能证明你长大了，长大的含义并不是青春痘。”
3．本题考查环境描写的作用。
分析阅读短文句子“那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。”可知，句子中的“阴雨蒙蒙”“清晨”“雾气很重”描写的是当时的环境，所以是环境描写。这里的环境描写交代出一个下雨并有雾气的清晨，交代出事情发生的地点和背景，增加真实性；渲染出沉重的范围，烘托人物的心情，为下午中邻居家孩子撞倒老太太做伏笔，推动情节的发展。所以这里不可以删掉，我不同意。
4．本题考查对短文内容的理解与分析。
分析阅读短文内容，第⑦自然段中的“邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。”可知，“有些惭愧”是因为我坐的车撞了人，而自己还想一走了之。
5．本题考查寻找关键句子。
分析阅读短文内容，其中第 段中的“气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老太太的情况，嘱咐我一定要多陪陪老太太。”可知，事情发生后“我”小心翼翼回家，发现父亲并未责骂“我”，而是和蔼的给“我”夹菜，并嘱咐“我”多去陪老婆婆。所以真实的气氛是：父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老太太的情况，嘱咐我一定要多陪陪老太太。
6．本题考查人物形象的分析。
分析文中第⑧段的“我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。”和文中第⑨段“我把老太太送回家，才发现她一个人住。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。”可知，“我”在帮助老太太，所以我是善良的。
结合文中第⑦——⑨段可知，邻家孩子骑车撞了人跑了，而我没跑，说明我勇于承担责任。
7．本题考查句子的理解。
结合短文第 段“我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。”可知，真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任。所以最后一段的“并不是所有长大的人都能够承担责任的”“能够承担责任的人却一定是长大了。”意思是：真正的“长大”是意味着能够承担责任。
同事这句话中“长大了”与题目“我长大了”相互照应，交代长大的真正意义，总结全文，升华主题，点明短文所蕴含的道理。言之有理即可。
8．C 9．C 10．运用了举例子、列数字、打比方的说明方法。第二句话运用了打比方的说明方法，把地球比作吸尘器，形象生动地说明了列数字具体准确地说明了地球吸收太空尘埃这一现象。 11． 地球时刻都在与外太空互通有无 地球每天向太空输送260吨气体，只新增60吨尘埃，每天减掉重量约200吨。
【解析】8．本题考查的是学生对选文内容的理解。
C．有误，从第④段的句子“如今，地球想靠着大陨石增重比以前困难多了。”可知随着宇宙逐渐稳定，如今，地球想靠着大陨石增重比以前困难多了。
故选C。
9．本题考查的是学生对文章内容的理解。
A．不恰当，从题目《地球每天都在“减肥”》可知短文主要说明了地球每天在“减肥”。
B．不恰当，从第③段的“地球时刻都在与外太空互通有无。”可知地球最大的特点就是时刻都在与外太空互通有无。
D．不恰当，从第⑦段的“想“瘦成一道闪电”要花上千万亿年的时间”想“瘦成一道闪电”要花上千万亿年的时间。
故选C。
10．本题考查的是学生对说明方法及其作用的理解。
“比如”表明这是举例子的说明方法，举“6500万年前导致恐龙灭绝的那颗小行星”坠落，给地球增重的例子；让文章易于理解，说服力更强。
“8000亿吨”，是列数字的说明方法；让说明更加准确，更加科学，更加具体，更具有说服力。
把“地球”比作“吸尘器”，运用了打比方的说明方法，形象生动地说明地球引力的作用。
几种说明方法同时使用，准确而又具体地说明了地球会吸出尘埃增重的事实。
11．本题考查的是学生对选文内容的理解。
通过阅读可知，结合第③段的“地球时刻都在与外太空互通有无”、第⑤段的“因为地球每天还向太空输送着几百吨气体”、第⑥段的“相当于每分钟地球就失去近180千克的气体，一天就减重约260吨。与地球每天新增的60吨尘埃相抵后，地球每天减下的重量约为200吨”可概括出，地球每天吸收新增的60吨尘埃，每天都向太空输送260吨气体，每天减掉重量约200吨。所以会日渐消瘦。
12．文中的儿子把父亲的安全、家的完整作为自己的理想，突出了儿子对父亲深深的爱。文中的儿子是天下矿工儿子的代表，他的理想也是所有人的理想，从儿子的理想中可见到消灭矿难的希望。 13．对儿子的误解以及对儿子的严格要求 14．他是个孝顺父母、聪明（善于动脑筋）、善良的孩子。 15．孩子长大是每个母亲的希望，而从文中可以看出，这个男孩儿心中有一个伟大的理想，就是保证矿工的生产安全，母亲也希望这个理想能随他的长大变成现实。
【解析】12．本题考查对标题含义的理解。
由第③段“我想给爸爸做个铁笼子，把他关在里面”第⑤段“他一听到矿难的消息，就吓得睡不着觉，生怕自己变成了没爹的孩子”第⑥段“等我长大了，挣了大钱，我要给每位挖煤的伯伯、叔叔都焊一个铁笼子”可知，“儿子的理想”表面上是指儿子想给挖煤的爸爸及每位挖煤的伯伯、叔叔焊一个铁笼子，深层含义则是表现了儿子对爸爸及其他挖煤的人的关心、牵挂。
13．本题考查对人物形象的分析。
结合文中第④段“女人怒火万丈，举起手狠狠地打向儿子”第⑤段“拿焊枪的师傅扔了焊枪、面罩，将浑身发抖的男孩儿拽起来，搂在自己怀里”可知，文中作者把“女人”和“师傅”对儿子的态度进行对比，突出了女人对儿子的误解以及对儿子的严格要求。
14．本题考查分析人物形象。
要注意从文章中找到关键的体现人物形象的特质进行总结。如第⑤段他半夜里爬起来，画了这张‘图纸’，要我在笼子的顶上焊上全世界最厚的钢板，这样就砸不着他爸爸了。笼子底下不焊钢筋，可以让他爸爸插脚迈步；两侧焊上把手，他爸爸挖一段煤，就可以提着笼子前进一段；前面留出门，方便他爸爸挖煤。天底下你上哪儿找这样聪明的孩子？小男孩设计铁笼给爸爸是为了爸爸的安全，说明他很孝顺，能设计出这种笼子，又很聪明。文中第⑥段小男孩又说“妈妈，等我长大了，挣了钱，我要给每位挖煤的伯伯、叔叔都焊一个铁笼子！”这说明小男孩很有爱心。
15．本题考查理解句子的意思。
结合文中第⑥段男孩儿的话“妈妈，等我长大了，挣了大钱，我要给每位挖煤的伯伯、叔叔都焊一个铁笼子”和第⑤段电焊师傅的话“孩子说，他一听到矿难的消息，就吓得睡不着觉，生怕自己变成了没爹的孩子。他半夜里爬起来，画了这张‘图纸’，要我在笼子的顶上焊上全世界最厚的钢板，这样就砸不着他爸爸了。笼子底下不焊钢筋，可以让他爸爸插脚迈步；两侧焊上把手，他爸爸挖一段煤，就可以提着笼子前进一段；前面留出门，方便他爸爸挖煤。天底下你上哪儿找这样聪明的孩子？”可知这句话表明了孩子长大是每个母亲的希望，而从文中可以看出，这个男孩儿心中有一个伟大的理想，就是保证矿工的生产安全，母亲也希望这个理想能随他的长大变成现实。
16．被捕前形势紧张 17．局势越来越紧张，父亲将生死置之度外，专注于革命工作 18．①父亲早出晚归；②烧掉文件和书籍；③含糊地回答“我”的问题。 19．这样写的好处是：加强语气，增强表达效果，从中我们体会到李大钊对革命工作高度负责，舍生忘死的品质。
【解析】16．本题考查学生给文段加标题的能力。
选文第⑤段中“局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：‘不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？’母亲只好不再说什么了”主要写了父亲被捕前的紧张局势。
故标题可为“被捕前形势紧张”。
17．本题考查学生对词语的理解。
从选文第⑤段中加点的两个“越来越”我们能体会到局势越来越紧张，父亲将生死置之度外，专注于革命工作。
18．本题考查学生对文段内容的理解。
阅读文中第①段中句子“那年春天，父亲每天夜里回来的很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了”“我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去”，第④段中“这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我”可知，选文中父亲的行为异常，主要体现在三个方面，分别是：①父亲早出晚归；②烧掉文件和书籍；③含糊地回答“我”的问题。
19．本题考查学生对句子和人物形象的理解。
文中第⑤段中句子“我哪能离开呢”可知，这句话使用反问的句式，这样写的好处是：加强语气，增强表达效果，从中我们体会到李大钊对革命工作高度负责，舍生忘死的品质。
20．宾馆服务员帮“我”安置好白蘑菇；火车上青海大汉教我把蘑菇晾开；青海大汉和车友帮“我”腾出一方洁净的桌面。 21．白蘑菇受热容易变质，车厢闷热的环境描写，更突出了“我”束手无措，同时为下文青海大汉和车友帮“我”腾出一方洁净的桌面来放白蘑菇做铺垫。 22．这句话中的三个短句句式相同，构成排比的修辞手法。形象写出了飞奔的列车上风的呼啸，突出了一路“呼啸”的风是白蘑菇平安的保证，委婉含蓄地赞美了大汉和人们对“我”的帮助。 23．（1）青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。无数灰屑敷在他的脸，犹如漫天抛洒的芝麻。若不是为了这一箱蘑菇，窗子原不必开得这样大。我几次歉意地说同他换换，他一摆手说：“草原上的风比这还大。”（2）我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我，说：“有一件很要紧的事，忘了同你交待——白蘑菇炖鸡最鲜。”通过对青海大汉的外貌描写、语言描写，刻画了一位乐于助人的豪爽人物。 24．“妈妈”在开篇和结尾处出现，使文章首尾呼应，结构严谨，中心突出，成为贯穿全文的线索。同时表达着一路上人们的无私帮助，反映着人们纯洁善良的心，总结全文。
【解析】20．本题考查对文章内容的概括和理解。
作答此题时注意抓住文中的主要人物和事件进行分析，
从第⑤段“宾馆服务员帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去”。可知，“我”得到的帮助有宾馆服务员帮“我”安置好白蘑菇；
第⑦段“你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持它的通风”。可知，火车上青海大汉教我把蘑菇晾开；
第⑩段“人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子端开，为我腾出一方洁净的桌面”。可知，青海大汉和车友帮“我”腾出一方洁净的桌面。
21．本题考查对文中句子的理解。
作答此题时可联系上下文的语境进行分析，从第⑦段“只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水”第⑧段“快想办法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！”第⑨段“大汉二话不说，把我的白蘑菇，重又装进浑身是洞的纸箱”可知，白蘑菇受热容易变质。车厢闷热的环境描写，更突出了“我”束手无措，同时为下文青海大汉和车友帮“我”腾出一方洁净的桌面来放白蘑菇做铺垫。
22．本题考查对文中句子的理解。
作答此题时先分析句子结构上的特点，然后联系上下文语境分析句子含义。
“郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过”这句话中的三个短句句式相同，构成排比的修辞手法。形象写出了飞奔的列车上风的呼啸，突出了一路“呼啸”的风是白蘑菇平安的保证，委婉含蓄地赞美了大汉和人们对“我”的帮助。
23．本题考查对人物形象的分析和理解。
人物形象的正面描写方法包括外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写、语言描写。
从文中第⑨段“青海大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱，我说，这不是更糟了？他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆”“二话不说”“重新装箱”等动作运用动作描写。表现出“青海大汉”助人时的利索、豪爽和热心。
从文中第 段“青海汉子追上我说：有一件很要紧的事，忘了同你交代——白蘑菇炖鸡最鲜。”一句“很要紧的事”竟是“白蘑菇炖鸡最鲜”，运用语言描写。表现出“青海汉子”对妈妈的关心，细致、周到中体现着他的纯真、善良。
24．本题考查对文章结尾句的分析和理解。
结尾句在结构上多为点题、首尾呼应、总结全文，结合文章内容进行分析。
从内容上看，母亲称蘑菇汤味道好，不仅是汤本身味道好，也凝聚了“我”对母亲的孝顺、爱和一路上人们对“我”的温情帮助。在结构上，这段文字交代了故事的结局，与文章开头“妈妈爱吃蘑菇”相呼应，并照应了标题“带白蘑菇回家”。
25．我的偶像 26． 戴老师“土豆”外号的由来。 戴老师上课故意讲方言，是为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课。 27．戴老师由讲普通话变为讲扬州话 28．心情很高兴 29．从戴老师故意读错单词想化解读音不标准的女生的尴尬；故意讲方言，为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课这两件事情可知，说明戴老师是一个教学有法、教导有方的好老师。 30．“偶像”是指为人所模仿的对象。我的偶像是没有架子的老师。因为她能和学生打成一片，懂学生，爱学生，能成为学生的知音。
【解析】25．本题考查拟标题的能力。
概括全文内容是拟标题的常用方法。本文主要讲了我的偶像“土豆老师”的事。因此可用“土豆老师”为题。
26．本题考查内容的概括。
熟读文章内容，文章主要写了戴老师的两件事，由文中第⑥自然段“戴老师故意读错单词是想化解读音不标准的女生的尴尬；故意讲方言，不过是为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课”可知，第一件事戴老师故意读错单词是想化解读音不标准的女生的尴尬；第二件事是戴老师故意讲方言，逗同学发笑，让同学打起精神学习。
27．本题考查句子的理解能力。
阅读第⑤段“有一次上班会课，戴老师向我们‘发射’了一大堆标准的普通话。后来呢，也许是舌头打了结吧，她‘画风突变’，又飚起了扬州话”可知，“画风突变”指戴老师从开始讲普通话，逐渐变成讲扬州话。
28．本题考查描写方法的理解。
阅读第⑤段“在老师说完的一刹那，班里几个‘油滑小子’以迅雷不及掩耳之势低下了头，一手撑着桌子，一手捂着嘴偷乐；还有人想要更隐蔽些，便俯下身子去系鞋带，把鞋带拆了系，系了拆，反复多次，才抬起头来。”句中的“低下了头、撑着桌子、捂着、俯下、系鞋带、拆了系、系了拆”可知，这是对学生的动作进行了描写，感受到他们很快乐。
29．本题考查人物形象的分析。
由文中第⑥自然段“戴老师故意读错单词是想化解读音不标准的女生的尴尬；故意讲方言，不过是为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课”可知，戴老师对同学很友善、很幽默的老师。
30．本题考查思维拓展。
结合文段的内容，说说对“偶像”的理解，写出自己的真实想法即可。结合文段的内容，说说对“偶像”的理解，写出自己的真实想法即可。
如：“偶像”是指被人所崇拜的对象。我的偶像是我的妈妈，她勤劳、善良、温柔、做事很有方法。
31．成绩不好，性格太直，生活不如意等等 32．用泰戈尔的话当着自己的观点，并用具体事例证明自己的观点的正确性。引用就更能体现有力的证据，增强了表现力、感染力、说服力。 33．短文作者提出观点“世界以痛吻我，要我回报以歌。”用自己性格的改变证明泰戈尔说的这个观点的正确性。最后鼓励大家用一种全新的色彩在诠释着，演绎着自己的生活。表达了作者面对困难，勇于改正，不断完善自己的积极向上的思想感情。 34．小作者遇到的困难是热情、躁动、毫无顾忌，说话伤害人、学习、练琴等静不下来。这些困难与颜色的关系是：红色，是十足的热情，却也有着丝丝点点的躁动，很不安，也有着一种毫无顾忌的姿态，这些刚好与自己的性格热情、躁动、毫无顾忌相似。 35．⑤自然段画横线动作和神态描写将“我”练琴的认真生动形象地表达出来了，与前面练琴的躁动和只会疯玩疯跑形成鲜明对比，突出“我”的改变。如果删去，自己通过努力改变性格也改变了学习态度，进而改变学习结果就不够使人信服。
【解析】31．本题考查的是对词语的理解。
结合第③段的句子“生活中，有很多事情是可以通过自己的努力而改变的：比如成绩，比如性格，比如生活境遇”来看，阴风冷雨指：成绩不好，性格太直，生活不如意等等。
32．本题考查的是引用名言的好处。
分析可知“世界以痛吻我，要我回报以歌”这句话的意思是说，就算世界给我许多痛苦和磨难，我却依然能回报世界以高歌，用美好和积极的心态去面对那些痛苦和磨难。文中引用泰戈尔的话当作自己的观点，并用具体事例证明其正确性，更能体现有力的证据，增强了表现力、感染力、说服力，并且使文章更有文化底蕴。
33．本题考查对文章内容及思想感情的概括。
解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路。注意表述的简洁通顺，合理即可。阅读文章可知，作者提出“世界以痛吻我，要我回报以歌”的观点，用自己性格的改变证明这个观点的正确性。最后鼓励大家用一种全新的色彩在诠释着，演绎着自己的生活。表达了作者面对困难，勇于改正，不断完善自己的积极向上的思想感情。
34．本题查对文章内容的理解。
结合第④段中“小时候的我，最喜欢的颜色是红色，而我的性格也和我最喜欢的颜色有着相同的地方。红色，是十足的热情，躁动，很不安，也有着一种毫无顾忌的姿态，很直接，会时常在不经意间伤害到他人。儿时的我，就是这样课堂上坐不住，心里就像长了草似的。练琴，也只是滥竽充数还有我会毫无顾忌地表达自己的见解以及讨厌和喜欢，还会直接地评论美与丑，好与坏而这些，常常让别人尴尬无比”可知，小作者遇到的困难是热情、躁动、毫无顾忌，说话伤害人、学习、练琴等静不下来。这些困难与颜色的关系是：红色，是十足的热情，却也有着丝丝点点的躁动，很不安，也有着一种毫无顾忌的姿态，这些刚好与自己的性格热情、躁动、毫无顾忌很相似。
35．本题考查对描写手法的赏析。
分析可知，从第⑤自然段中“端坐在钢琴前，掀开琴盖，手搭在琴键上随着曲子的轻快缓急流淌，神情也随着琴声飞扬”可知，这段话运用了动作和神态描写，将我”练琴的认真生动形象地表达出来了，与上一段“练琴，也只是滥竽充数，象征性地把老师布置的内容弹完，就迫不及待地收好琴，走人了”练琴时的躁动和只会疯玩疯跑形成鲜明对比，突出“我”性格的改变。
第⑤自然段划横线句子使文章更加真实，富有情感变化，使主题更加鲜明，如果删去，自己通过努力改变性格也改变了学习态度，学习结果的改变就不够让人相信，影响文章的表达效果。所以作为文章的重要部分不能删除。据此整理作答。
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