小升初必考题检测卷（一）-统编版2024-2025学年语文六年级下册（含答案）

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小升初必考题检测卷（一）-2024-2025学年语文六年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是_________。
A．菱角（líng） 炽热（chì） 演绎（yì） 黄焖鸡（mēn）
B．剔除（tī） 刨土（páo） 步伐（fá） 电话簿（bó）
C．消逝（shì） 惆怅（chàng） 徘徊（huái） 赤裸裸（luǒ）
D．暂时（zàn） 嘹亮（liáo） 正月（zhēng） 追悼会（diào）
2．下列词语书写完全正确的一项是_________。
A．通宵 耽搁 幼稚 心平气和 B．抵御 拔弄 控制 翻箱倒柜
C．王候 褐色 沉郁 悬灯结采 D．凄凉 觉查 燃放 焉知非福
3．下列句子中，运用的修辞手法和其他三句不同的一项是_________。
A．星期六，所有的孩子都在玩耍，你逼他干活儿比登天还难。
B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
C．镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，泪水如雨，洒了一地。
D．一轮红日升起在东方，霞云飘飘，霞光万道，好像无数面庆贺我们胜利的彩旗迎风招展；海潮也好像在欢呼跳跃，发出哗哗的笑声。
4．以下不适合做学校读书节的宣传标语的一项是_________。
A．读书须用意，一字值千金。 B．书到用时方恨少，事非经过不知难。
C．听君一席话，胜读十年书。 D．粗增大布裹生涯，腹有诗书气自华。
5．下列是关于“阅读世界名著”的读书方法，不正确的一项是_________。
A．我们可以在页面的空白处随时写下自己的感触。
B．读到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注出来。
C．外国文学名著往往有不同的译者，为了更好地交流，我们只能选择同一个版本。
D．先大致了解外国文学名著的写作背景，能帮助我们更好地理解作品的内容和价值。
6．中华民族许多习俗都蕴含着吉祥寓意。下列习俗和寓意对应不恰当的一项是_________。
A．过年时吃鱼——寓意年年有余 B．建筑上雕刻蝙蝠——寓意吉祥幸福
C．过年时守岁——寓意辞旧迎新 D．过年时吃汤圆——寓意万事如意年年高
二、书写
7．读拼音，写词语。
在异国他乡，最想念的就是母亲做的饭：元节，那一个个白胖的汤圆，直甜到我的心里；腊八节，那漂浮着大红的了一夜的八，拿起汤，轻轻拌一下，大口塞灌到嘴里，那舒畅能赶走一年的疲劳；大年初一，端上一盘热腾腾的子再蘸上，拿双子，大口大口地吞下，好像把思念也全都吞了下去……，此时无比思念母亲，只要能依在母亲身边，我就无这世上的一切困难，因为在我心里，母亲就是那明的春天！
三、填空题
8．选择下面习俗对应的寓意，并填上正确的序号。
①寓意辞旧岁迎新年。 ②寓意幸福团圆
③寓意长辈对晚辈平安成长的关爱。 ④寓意招财进宝、团圆好运。
A．过年吃饺子( ) B．过年的时候守岁( )
C．中秋节吃月饼( ) D．过年给小孩压岁钱( )
9．根据课文内容完成题目。
（1）“ ，有再来的时候； ，有再青的时候； ，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？ ？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？”
①根据课文原文在横线上填空。
②这段话选自《匆匆》，作者是 。
③这段话首先用一组 句描绘了春景，但作者不是为了展现春天的美，而是提出了“我们的日子为什么一去不复返呢？”“不复返”和“再来、 、 ”三个词形成了鲜明的对比。作者又连续提出三个追问，这种独特的表达方式，表达了作者 的情感。
（2）“因为我们是为人民服务的，所以，我们 有缺点， 不怕别人批评指出。 是什么人，谁向我们指出 行。 你说得对，我们 改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。”
①在文中括号内填上合适的关联词。
②这段话选自《为人民服务》，作者是 。
③这段共有四句话，都是紧扣“不怕批评”这个中心意思写的。句与句之间联系紧密，第一句指出： ；第二句指出不怕任何人批评；第三句指出我们接受任何人的正确批评；第四句明确了 。
四、语言表达
10．六（3）班正在进行主题为“悦读悦美——快乐读书吧”的综合性学习活动。请你一起参与进来。
（1）请结合你读书的收获，为本次活动拟一条宣传语。
（2）在分享“我最喜欢的人物”时，乐乐这样说：“我最喜欢的人物是鲁滨逊，我送他一个‘造船工程师’的美称，因为他用几个月的时间造好了一条不错的独木舟，有桅杆、桨和掌握方向的舵，舟又大又长，几乎能容纳20人。”请你也给鲁滨逊一个美称，并简要写出赞美他的原因。
我送他一个“ ”的美称，因为他
五、现代文阅读
传承惜时传统，点亮岁月星空。请认真阅读中国文学中惜时文段，完成答题。
材料一：司马光的故事
①司马光是北宋时期著名的政治家、史学家、文学家，他自幼聪慧，勤奋好学，特别珍惜时间。
②小时候，司马光和哥哥弟弟们一起学习。其他孩子读一会儿书，就跑出去玩了，而司马光却能静下心来，反复诵读，直到把书背得滚瓜烂熟才肯罢休。
③长大后，为了每天能早起读书，司马光用圆木做了一个枕头。夜里睡觉时，只要稍微一动，枕头就会滚开，他也就惊醒了，然后立刻起床读书。这个枕头被他你为“警枕”。
④成人后，司马光负责编纂《资治通鉴》。这项工作任务艰巨，需要阅读大量的书籍资料，进行详细的考证和编写。为了节省时间，他给自己制定了严格的作息计划，每天天不亮就起床，一直工作到深夜。
⑤在编纂过程中，司马光遇到了许多困难，但他从不抱怨，始终争分夺秒地工作，他的助手劝他多休息，注意身体，司马光却回答：“时间宝贵，我不能浪费一分一秒，这部史书关系到后世对历史的了解，我必须抓紧时间完成。”
⑥经过十九年的不懈努力，司马光终于完成了《资治通鉴》这部史学巨著。这部书涵盖了16朝1362年的历史，对后世史学研究产生了深远的影响，司马光也因为这部著作，成为了中国历史上备受尊敬的人物。
材料二：《匆匆》（节选）
朱自清
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（ ）过，从我脚边（ ）去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又（ ）走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（ ）过了。
材料三：《和时间赛跑》（节选）
林清玄
①读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。
②那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。
③“什么是永远不会回来了呢？”我问。
④“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老、有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。”爸爸说。
⑤爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。
⑥以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了，虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
⑦我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。
⑧时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家，”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做，每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
⑨后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步，那几步虽然很小很小，用途却很大很大。
11．阅读材料一，回答以下问题。
（1）文章围绕“ ”这句话，按照 顺序讲述。
①别人玩耍时，司马光仍然专心读书背书。
②
③
（2）文中画“______”的句子主要描写了司马光的 ，从中可以感受到 。
（3）文中画“ ”的句子，列举了一系列数字，这样写的好处是 。
12．阅读材料二，回答以下问题。
（1）选文是按照 顺序写的，朗读时的情感基调选 （①豪迈 ②感慨），抒发了作者 的思想感情。
（2）画“______”的句子运用了 的修辞手法，仿照着再写两句这样结构的句子。
的时候，日子从 。
的时候，日子从 。
（3）在文中括号里填上合适的词，这四个词表现了 。
13．阅读材料三，回答以下问题。
（1）结合短文解释下列词语的意思。
光阴似箭：
受益无穷：
（2）爸爸的话让“我”明白了时间 的特点。“和时间赛跑”含义是 。
（3）谈谈你对文中画“______”句子的理解。
14．读完三则材料，我们不由得会想起《长歌行》中的那句“ ，老大徒伤悲”诗句，明白了应该珍惜每一分每一秒，不能虚度光阴的道理。生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。你有过哪些感受呢？是什么事情使你产生了这样的感受？请仿照材料二、材料三通过事例表达情感的方法，选择一种你印象最深的感受写下来。
六、书面表达
15．习作。
童年就像一个多味瓶，酸甜苦辣尽在其中。在成长的过程中，你有创意地做过什么事？当时心情是什么样的？请你回忆一下事情的前因后果，把经过写下来。要求：题目自拟；能运用动作、语言、神态描写表现人物内心；内容具体，有真情实感；语句通顺，书写工整，450字左右。
《小升初必考题检测卷（一）-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6
答案 C A D C C D
1．C
【详解】本题考查字音辨析。
A．黄焖鸡（mēn）——mèn；
B．电话簿（bó）——bù；
D．追悼会（diào）——dào；
故选C。
2．A
【详解】本题考查字形易错字。
B．拔弄——拨弄；
C．王候——王侯，悬灯结采——悬灯结彩；
D．觉查——觉察。
故选A。
3．D
【详解】本题考查修辞手法的赏析。
A．“比登天还难”可知，句子运用了夸张的修辞手法，强调难度极大；
B．“喜得快要发疯了”可知，句子运用了夸张的修辞手法，形容极度喜悦；
C．“泪水如雨，洒了一地”可知，句子运用了夸张的修辞手法，生动形象地写出了泪水之多,突出了人物内心的悲伤程度；
D．“霞光像彩旗”是比喻，“海潮欢呼跳跃，发出笑声”是拟人，海潮赋予人的情感和行为。
故选D。
4．C
【详解】本题考查名篇名句的理解
A．读书须用意，一字值千金。意思是读书要用心，每个字都像千金一样宝贵。这直接强调了读书的态度和价值，适合鼓励学生认真阅读，因此适合做宣传标语。
B．书到用时方恨少，事非经过不知难。意思是等到需要用到知识时才后悔读书太少，事情不亲身经历就不知道其艰难。这提醒学生要多读书、积累知识，以避免后悔，也适合做宣传标语。
C．听君一席话，胜读十年书。意思是听别人说一番话，比读十年书还有收获。虽然这也肯定了知识的价值，但它将“听人讲话”置于“读书”之上，暗示读书不如听别人教导有效。作为读书节宣传标语，这可能误导学生轻视读书本身，反而削弱了读书的意义，因此不适合。
D．粗增大布裹生涯，腹有诗书气自华。意思是即使穿着粗布衣服，只要腹中有诗书，气质自然华美。这强调了读书能提升内在修养和气质，符合读书节鼓励阅读的宗旨，因此适合做宣传标语。
故选C。
5．C
【详解】本题考查阅读策略与方法。
C．外国文学名著的不同译本因译者风格、时代背景等差异，会呈现不同的语言特点和理解角度。例如《百年孤独》的范晔译本与高长荣译本在语言风格上各有侧重，阅读不同版本反而能拓宽理解维度，“只能选择同一个版本”的说法过于绝对。
故选C。
6．D
【详解】本题考查文化常识。
D．吃汤圆的习俗主要在元宵节（春节的一部分），但汤圆的寓意是“团团圆圆”，象征家庭团聚和圆满。而“万事如意”是一个通用祝福，并非汤圆的特定寓意；“年年高”通常与年糕相关（因“糕”谐音“高”，寓意事业或生活步步高升）。因此，选项将汤圆与“万事如意年年高”对应是不准确的。
故选D。
7．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“宵”“熬”“粥”“醋”“偎”“媚”的笔画较复杂，易写错，需注意。
8．
④
①
②
③
【详解】本题考查习俗的寓意。
A．饺子外形类似古代金银货币“元宝”，过年吃饺子象征“招财进宝”；同时，全家人一起包饺子、吃饺子，体现团圆之意，故选④。
B．守岁指除夕夜熬夜迎接新年到来，“守”有告别旧年、迎接新年的含义，故选①。
C．月饼为圆形，象征“圆满”，中秋节家人团聚时吃月饼，借圆形寄托对家庭团圆的美好祝愿，故选②。
D．压岁钱又称“压祟钱”，长辈给小孩压岁钱，传说可驱邪避灾，保佑孩子新的一年平安健康，体现对晚辈的关爱，故选③。
9． 燕子去了 杨柳枯了 桃花谢了 又藏在何处呢 朱自清 排比 再青 再开 对时光飞逝的惋惜、焦虑与无奈 如果 就 不管 都 只要 就 毛泽东 我们有缺点就不怕被批评 接受批评的标准是对人民有好处
【详解】本题考查名片名句默写与理解。
（1）①书写时注意“柳”“藏”字的正确写法。
②根据积累可知，本文出自《匆匆》，是现代散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。故作者是朱自清。
③通过选段中三个“……有再……的时候”结构可知，这段话首先用一组排比句描绘了春景。通过阅读选段中“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”可知，“不复返”和“再来、再青、再开”三个词形成了鲜明的对比。
通过文中三个连续追问，表达作者对时光飞逝的惋惜、焦虑与无奈。
（2）①“如果……就……”表假设关系，说明“有缺点”时的态度；
“不管……都……”强调批评者的范围无限制；
“只要……就……”突出接受批评的条件是“说得对”。
书写时注意“管”的正确写法。
②根据积累可知，本文出自《为人民服务》，是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上的演讲稿。故作者是毛泽东。
③通过积累与选段可知，第一句的意思是为人民服务的宗旨决定我们不怕批评，所以可填有缺点就不怕被批评。而第四句意思是正确批评的落脚点是为人民服务，所以可填接受批评的标准是对人民有好处。
10． 畅游书海，悦读品味至美时光。 孤岛开拓者 初到荒岛时，岛上荒无人烟、资源匮乏。但他凭借自身的勇气与智慧，不断开拓，从无到有地建立起自己的生活体系，开垦农田、制作工具、建造房屋，让荒岛有了生机，所以称他为“孤岛开拓者”。
【详解】本题考查语言表达能力。
（1）宣传语要紧扣“悦读悦美——快乐读书吧”主题，体现读书带来的愉悦、美好，语言简洁且有感染力、号召力。
示例：阅读启智，悦享书香之美。
（2）要根据鲁滨逊在书中展现的性格、能力、品质等特点，给他一个合适美称，并阐述理由。
示例：我送他一个“荒野生存大师”的美称，因为他在荒岛上，凭借自己的智慧和顽强意志，搭建住所、种植粮食、驯养牲畜，克服了无数艰难困苦，在恶劣的荒野环境中成功生存下来。
11． 他自幼聪慧，勤奋好学，特别珍惜时间 时间 长大后，司马光用“警枕”早起读书。 成人后，他争分夺秒编纂《资治通鉴》。 语言 他对时间的珍视和强烈的责任感 具体说明《资治通鉴》的宏大成就，突出司马光的勤奋和贡献 12． 时间 ② 对时间流逝的无奈和惋惜 排比 写字 笔尖下过去 散步 脚步间过去 跨 飞 溜 闪 时间流逝的迅速和无声无息 13． 时间像箭一样飞逝，形容时间过得极快。 从中得到的好处非常多，影响深远。 一去不复返 珍惜时间，提高效率，争取比时间更快完成目标 虽然人无法超越时间，但可以通过努力缩短与时间的差距，提高效率，从而在有限的时间内做更多有意义的事。 14． 少壮不努力 有一次，我因为贪玩没写完作业，第二天被老师批评。看着同学们交上整齐的作业，我心里像压了一块石头，后悔自己浪费了时间。从那以后，我学会了先完成重要的事，再放松玩耍。
【导语】这篇阅读材料以“惜时”为主题，精选三则不同风格的文本，构成一个有机整体。司马光的故事以典型事例展现古人惜时如金的精神；朱自清的《匆匆》用诗意的语言和排比手法，抒写时光流逝的怅惘；林清玄的《和时间赛跑》则以童年经历阐释时间的不可逆性。三则材料从不同角度诠释“惜时”主题，既有历史人物的榜样力量，又有文学名家的情感抒发，还有当代作家的生活感悟，形成古今对话的立体结构，引导读者深入思考时间的价值。
11．本题考查找中心句、写作顺序、文章内容理解和句子分析。
（1）材料一第①自然段“他自幼聪慧，勤奋好学，特别珍惜时间”总领全文，点明了文章的核心内容，后文所有事例均为该句的具体佐证，故核心句为“他自幼聪慧，勤奋好学，特别珍惜时间”。
结合材料一第②自然段可知，小时候别人玩耍时司马光专心读书背书；结合第③自然段可知，长大后司马光为了早起读书，用圆木做“警枕”；结合第④自然段可知，成人后司马光编纂《资治通鉴》制定严格作息计划争分夺秒工作。文章通过小时候、长大后、成人后不同阶段的事例来展开叙述，所以是按照时间顺序
（2）结合材料一第⑤自然段“他的助手劝他多休息，注意身体，司马光却回答：‘时间宝贵，我不能浪费一分一秒，这部史书关系到后世对历史的了解，我必须抓紧时间完成。’”可知，是司马光所说的话，属于语言描写。从他的话语中，能明显感受到他认为时间非常宝贵，不容浪费，同时他深知编纂史书对于后世了解历史的重要性，体现出他对自己工作的强烈责任感和使命感。
（3）结合材料一第⑥自然段“经过十九年的不懈努力，司马光终于完成了《资治通鉴》这部史学巨著。这部书涵盖了16朝1362年的历史，对后世史学研究产生了深远的影响”可知，列举“十九年”“16朝”“1362年”等数字，“十九年”则突出了司马光为完成这部书投入了漫长的时间，“16朝”“1362年”清晰地表明了《资治通鉴》所涉及历史范围的广泛，这些数字让读者能更直观、准确地了解到编纂工作的难度，从而更深刻地体会到司马光编纂工作的艰巨以及他坚持不懈、持之以恒的精神。
12．本题考查写作顺序、朗读语气、主旨分析、修辞手法、仿写句子和字词分析。
（1）结合材料二可知，文中“早上我起来的时候”“洗手的时候”“吃饭的时候”“默默时”“天黑时”等表述，明显是按照时间顺序来描述日子在不同生活场景中匆匆流逝的。文章通过描述时光匆匆，表达出作者对时光流逝的感慨，情感基调是感慨的，故选②。整段文字围绕时光匆匆流逝，作者却无法挽留，抒发了对时光匆匆流逝的无奈和惋惜之情。
（2）结合材料二“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”可知，这句话使用了三个及以上结构相似、语气一致的句式，是排比的修辞手法，通过“洗手、吃饭、默默时”等日常场景，让读者直观感受到时间在生活细节中悄然溜走，增强了抒情的感染力。仿写时，要结合生活场景，按照“……的时候，日子从……过去”的句式进行创作。
示例：看电视的时候，日子从屏幕里过去。玩耍的时候，日子从欢笑中过去。
（3）结合材料二“天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（ ）过，从我脚边（ ）去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又（ ）走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（ ）过了。”可知，按照原文可依次填入“跨”“飞”“溜”“闪”。“跨”形象地写出日子仿佛有脚，轻松地跨越；“飞”体现出日子流逝之快；“溜”有悄悄滑过的意思；“闪”更强调了日子的迅速。这四个词生动地表现了日子悄无声息且迅速流逝的特点。
13．本题考查词语解释、文章内容理解和字词句分析。
（1）结合材料三第⑤自然段“爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比‘一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴’还让我感到可怕，比‘光阴似箭，日月如梭’更让我有一种说不出的滋味。”可知，“光阴似箭”指光阴就像射出去的箭一样快，形容时间消逝得迅速。在文中指爸爸用“光阴似箭”这个词语向“我”说明时间流逝得很快。
结合材料三第⑨自然段“后来的二十年里，我因此受益无穷。”可知，“受益无穷”指受到的启发或益处很大。文中指“我”从与时间赛跑的经历中收获了很多，在后来的二十年里受益很多。
（2）结合材料三第④自然段“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老、有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。”可知，通过“永远不会回来”“再也不能回到”等表述，强调时间一去不复返的特性。
结合材料三第⑧自然段中“我”和太阳赛跑等事例可知，“和时间赛跑”的含义是与时间比赛，珍惜时间，努力做事。
（3）结合材料三第⑨自然段“虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步”可知，虽然人的生命是有限的，时间不会因为人的意志而停留或倒流，但是人可以在有限的时间里通过珍惜时间、加快做事的速度、提高效率等方式，让自己在相同时间内做更多有意义的事情，从而在人生道路上比原来取得更大的进步，收获更多。
14．本题考查名言警句和语言表达能力。
《长歌行》中“少壮不努力，老大徒伤悲”意思是年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年再悲伤也没用了，与三则材料所表达的珍惜时间、莫虚度光阴的主旨相符。书写时注意“壮”“努”的正确写法。
材料二通过“洗手、吃饭、默默凝视”等日常场景的排比，将抽象的“时间流逝”具象化，借动作细节传递对光阴匆匆的怅然；材料三以“外祖母去世”的亲身经历为切入点，通过“与太阳赛跑”“十天完成暑假作业”等具体事例，将“珍惜时间”的情感融入叙事，以行动细节展现内心的急切与领悟。
仿写时，要先确定一种感受，如喜悦、悲伤、后悔等，然后回忆能引发这种感受的具体事例，按照一定的顺序详细描述事例经过，在描述过程中自然地融入自己的情感。
示例：我印象深的是愧疚。我曾因贪玩弄丢妈妈送的钢笔。那是她用加班工资买的，我却在公园下棋时随手放石桌上，走时忘拿。回家发现钢笔不见，妈妈没骂我，只是默默翻遍旧物找备用笔。看着她鬓角的白发，我攥着空笔袋，心里又酸又涩，至今想起仍愧疚不已。
15．例文：
玻璃瓶里的夏天
童年的回忆像阳光下的泡泡，闪着五彩的光。那年夏天，我和表姐突发奇想，要把花香装进瓶子里——我们要做一瓶“魔法香水”。
我们蹲在院子里的月季丛旁，小心翼翼地摘下最鲜艳的花瓣。“要选带露水的！”表姐眼睛亮晶晶的，指尖捏着一片粉花瓣，像捧着珍宝。我踮着脚够最高的花，鼻尖蹭到花瓣，一股甜香钻进鼻子。我们把花瓣放进玻璃罐，表姐拿起石头轻轻捣碎，粉紫色的汁液渗出来，像撒了一把彩虹糖。“加点蜂蜜会不会更香？”我忽然喊道，转身就往厨房跑，围裙带子在身后晃成小尾巴。
当蜂蜜和花瓣水混在一起时，罐子却散发出奇怪的酸味。表姐皱着眉头戳了戳液体，我盯着罐子，鼻尖快要贴到玻璃上。“是不是花瓣坏了？”她小声问，睫毛上沾着细小的花粉。我抓起一片新鲜花瓣闻了闻，突然拍手笑起来：“我们没过滤呀！”于是找来了纱布，两人趴在台阶上，轮流捧着罐子往下倒。淡黄色的液体滴进小瓶时，阳光正好穿过玻璃，把里面的光斑染成了淡紫色。
现在那瓶“香水”早干涸了，但每次闻到花香，我都会想起那个蹲在院子里的下午：两个扎羊角辫的小姑娘，把花瓣、蜂蜜和笑声一起装进玻璃瓶，以为握住了整个夏天的香。原来童年的创意从不需要完美，只要眼里有光，手里就握着魔法呀。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题为话题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。这是一篇记叙文写作任务，围绕童年有创意的事展开，需回忆经历、自拟题目，通过动作、语言、神态描写展现人物内心，内容要具体、有真情，语句通顺且篇幅约450字。“童年”限定时间范围，“有创意做的事”是核心事件，“动作、语言、神态描写”明确刻画人物的方法，“内容具体、真情实感”强调写作要真实、细致。
二、立意。
我们可以通过童年创意事件，展现成长中的思考、收获，比如从创意行动里懂得实践出真知、学会勇敢尝试新事物等，像用花瓣制作“香水”，明白创意背后是探索与好奇，也收获动手的快乐和对美的启蒙。也可以借助事件传递亲情、友情等情感，比如和小伙伴合作创意游戏，体现友谊的珍贵、团队协作的温暖，或是为给家人惊喜做创意礼物，表达对家人的爱。还可以突出童年天真无邪、充满奇思妙想的特点，把创意事的趣味、童真展现出来，让读者感受童年的纯粹快乐，像把西瓜皮改造成“小船”在水中“航行”，聚焦这份天真创意带来的趣味。
三、写作思路。
开头：用环境描写营造童年氛围，直接引出创意事件，把读者带入场景。或简洁明快，直接点明事件，让读者快速抓住写作内容。
中间：选取典型事例，注重动作、语言、神态等细节描写。让事件有起有伏，生动具体。
结尾：从事件上升到成长感悟，深化主题。或用环境烘托，回味情感，留有余韵。
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