期末必考题检测卷（二）-统编版2024-2025学年语文四年级下册（含答案）

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期末必考题检测卷（二）-2024-2025学年语文四年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、书写
1．看拼音写词语。
二、填空题
2．形近字组词。
射( ) 挺( ) 俏( )
躲( ) 廷( ) 峭( )
3．按要求填空。
（1）“虑”共有 笔，第五笔是 ；
（2）“瘦”共有 笔，第八笔是 。
4．将词语补充完整，并任选一个写一句话。
惊天( )地 ( )危不惧 铁杵成( ) ( )己为人
造句：
5．景区商店礼物包装上，需有几句勉励的话，请根据语境，把词语填入相应位置。
千里马 百灵鸟 井底蛙 应声虫
（1）如果我们成长在无知的世界，便成了目光短浅的 。
（2）如果我们生活在专制的环境，便成了唯唯诺诺、没有主见的 。
（3）如果我们沐浴着友谊的春风，便成了快乐的 。
（4）如果我们扬起自信的风帆，将成为无畏的 。
6．在文学馆里，馆长和同学们玩起了游戏。
（1）【飞花令】请补充含“花”字的诗句。
典典：我先来，“ ， 。”
华华：我来接，《宿新市徐公店》中有“ ， 。”
聪聪：我也会，杜甫写道：“桃花一簇开无主， ？”
（2）【抽书签】馆长准备了许多亲手写的书签盲盒送给我们，上面都是些名言警句，既好玩又给人以启发，我抽中了“ ， ”，馆长是想告诉我们，学习需要勤奋，哪怕基础薄弱，也要有百折不挠的毅力；好朋友抽到的是“ ， ”，馆长是在提醒我们要珍惜青春年华，勤奋学习，以免老了后悔。
三、语言表达
7．在馆内，李翔注意到了一首小诗，请你照样子，写一写长治的太行山大峡谷。
贵州的黄果树瀑布，
是怎样的壮观呢！
飞泻的白练，
轰鸣的回响，
激荡的心情。
长治的太行山大峡谷，
是怎样的奇妙呢！
四、句子训练
8．从所给的词语中选一个，仿照例句，用上冒号写一写。
[例]它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
搞笑的爸爸 帅气的体育老师 好学的同桌
五、文言文阅读
【任务三】与古人对话。
古文一：
囊萤夜读
胤恭勤不倦，_______。_______，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
古文二：
孙敬悬梁
孙敬字文宝，好学，晨夕①不休，及至②眠睡疲寝，以绳系头悬屋梁③。后为当世大儒④。
【注释】①夕：晚上。②及至：到了。③屋梁：房梁。④儒：有学问的读书人。
9．把古文一中所空缺内容补充完整。
10．根据你的理解，古文一中“以夜继日焉”一句的意思是 。
11．对比小古文，填空。
古文 主人公 遇到的困难（填文中的原句） 解决的办法（填文中的原句） 精神品质（四字词语）
《囊萤夜读》 车胤
《孙敬悬梁》 孙敬
12．选择正确的选项，将序号填在横线上。
古文二讲的是孙敬发悬梁读书的故事，与 引锥刺股读书合称为成语故事 。
A．悬梁刺股 B．苏秦 C．匡衡 D．头发悬梁
13．有同学说《囊萤夜读》和《孙敬悬梁》的故事不合时宜，因为现代科技发达，这样的事情不会再发生了，请你谈谈自己的看法 。
六、现代文阅读
如何才能把美景的独特之处展现给游客呢？让我们跟着名家去学习。请阅读《海上日出》课文片段，回答问题。
①天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
②果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光。射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
14．选文是按照（　　）的顺序来写的。
A．太阳的变化 B．天空的变化 C．云的变化
15．读第二自然段中画横线的句子，从词语 、 、 中可以感受到海上日出的动态变化。读了这句话，我联想到了 的画面。
16．读选文，根据提示填写日出变化的过程。（填选文中的词语）
颜色 一片浅蓝→ →红得非常可爱→
光亮 没有亮光→
位置 出现小半边脸→努力上升→
17．你游览过哪些地方？观察过哪些自然景观？请选择一处印象最深刻的地方，按一定顺序写下来吧！
十万个为什么（节选）
水难道是可以吃下去的吗？当然是可以吃下去的。在肉、蔬菜、面包里——在任何一种食物中，水分都要比固体物质多得多。肉里面的水分要比固体物质多一倍，而黄瓜里几乎全都是水分。再来说说你身体里的水分吧，它和新鲜黄瓜里所含的水分几乎一样多。假如你的体重是40千克，那么其中有35千克都是水分，而固体物质只有5千克。成年人的身体中所含的水分要少一些，大约是体重的四分之三。你或许会问：“那为什么人不会淌一地板的水，就像果子冻那样？”奥妙在于东西是由什么构成的，其他的倒并不怎么重要。不错，最重要的就是它是由什么构成的。假如我们拿一小片肉或者一小片黄瓜放到显微镜下面去观察，我们就会发现很多饱含汁液的细胞。这些汁液并不是从细胞里流出来的，因为细胞的四面都是封闭起来的。而秘密就在这里。由此可见，水是构成我们人体最主要的物质。
18．这段选文的主要内容是（　　）
A．水是可以吃下去的。 B．人不会像果子冻那样淌一地板的水。
C．生物是由很多细胞构成的。 D．水是生物体内最主要的物质。
19．读画线句子，想一想：作者为什么要这样来进行说明？（　　）
A．因为作者想要告诉我们人身体里都是细胞。
B．因为作者想要告诉我们人不会像果子冻那样淌一地板的水。
C．因为作者想要告诉我们人身体里的水分含量极大。
D．因为作者想要告诉我们成年人身体中所含的水分要少一些。
20．文中提到的“细胞”是什么？如果你无法解释清楚，你会怎么解决问题？
七、书面表达
21．本学期，我们领略了祖国山河的壮丽，多了一份美的享受；我们走近可爱的小动物，多了一份暖暖的爱心；我们还阅读了励志的故事，多了一份面对困难的勇气……一个学期过去了，你又收获了什么？
请以“我多了一份（项）___________”为题，写一篇400字左右的作文。
要求：（1）将题目补充完整。（2）按一定的顺序把事情的过程写清楚，表达出自己的真实感受。（3）文中不要出现真实的校名和姓名。
《期末必考题检测卷（二）-2024-2025学年语文四年级下册统编版》参考答案
1．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“谐”“睡”“眠”“慰”“滩”“篷”“霸”“鹰”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2． 射箭 挺直 俏丽 躲藏 朝廷 陡峭
【详解】本题考查形近字组词。
射：射击、发射、辐射；
躲：躲避、躲闪、躲让；
挺：挺拔、坚挺、挺立；
廷：宫廷、廷杖、廷尉；
俏：俊俏、俏皮、紧俏；
峭：料峭、峭壁、冷峭。
3． 10/十 横 14/十四 横
【详解】本题考查书写笔画与笔顺。
（1）“虑”字读“lǜ”，半包围结构，部首为“虍”；共10笔；第五笔是“横”。
笔顺为：。
（2）“瘦”字读“shòu”，半包围结构，部首为“疒”；共14笔；第八笔是“横”。
笔顺为：。
4． 动 临 针 舍 听到这个惊天动地的消息，惊得我下巴快掉下来了。
【详解】本题考查补充词语和造句。
惊天动地：形容某个事件的声势或意义极大。
临危不惧：遇到危难毫不畏惧。
铁杵成针：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。
舍己为人：为了他人而牺牲自己的利益。
结合对词义的理解，任选其中一个进行造句，语言表达通顺合理即可。
示例：临危不惧——黄继光真是一个临危不惧、舍生忘死的坚强战士。
5． 井底蛙 应声虫 百灵鸟 千里马
【详解】本题考查选词填空。
千里马：指善跑的骏马，常比喻有才干、能力出众的人。
百灵鸟：一种叫声清脆悦耳的鸟类，常比喻歌声动听、擅长歌唱的人。
井底蛙：生活在井底的青蛙，因视野局限而以为天空只有井口大小，常比喻见识短浅、眼界狭窄的人。
应声虫：比喻没有主见，只会随声附和他人的人。
（1）结合句子语境，描述的是在无知环境中成长会导致目光短浅，“井底蛙”恰好符合见识短浅这一特征，故选“井底蛙”。
（2）结合句子语境，在专制环境下，人往往不敢表达自己的想法，只能随声附和，“应声虫”符合语境，故选“应声虫”。
（3）结合句子语境，“沐浴着友谊的春风”暗示处于温暖和谐的氛围中，此时人若充满快乐，如同百灵鸟般传递积极情绪，故选“百灵鸟”。
（4）结合句子语境，“扬起自信的风帆”强调勇于前行、追求目标，与千里马的奋进形象契合，故选“千里马”。
6． 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 可爱深红爱浅红 学习不怕根底浅 只要迈步总不迟 少年不知勤学苦 老来方知读书迟
【详解】本题考查诗词名句的默写。
（1）第①②处只要是包含“花”字的诗句都可以。示例：夜来风雨声，花落知多少。—— 孟浩然 《 春晓 》
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。—— 陆游 《 游山西村 》
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。—— 白居易 《 忆江南·江南好 》
“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”是杨万里《宿新市徐公店》中的诗句。诗句描绘了儿童追逐黄色蝴蝶，蝴蝶飞入金黄的菜花中再也找不到的画面，充满了童趣，“菜花”体现了“花”这一元素。
书写时注意“蝶”“童”“爱”的正确写法。
（2）“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”意思是说只要肯迈出第一步，即使学习的根基不够牢固也不用担心，因为只要能够不断积累，不断前行，便能够取得成功。
“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”意思是年少青春的时候不知道刻苦努力地学习，到变老的时候就感到后悔了。劝诫人们珍惜时光，刻苦读书。
书写时注意“底”“勤”“读”的正确写法。
7． 裂帛的崖壁 蜿蜒的溪流 流连的脚步
【详解】本题考查仿写和补充句子。
结合所给例句，“贵州的黄果树瀑布，是怎样的壮观呢！飞泻的白练，轰鸣的回响，激荡的心情。”可知，例句先总写“贵州的黄果树瀑布”的特点，然后围绕“壮观”使用三个“……的……”结构的短句，运用排比的手法具体写“贵州的黄果树瀑布的壮观”。
仿写时也需遵循这一结构，先以感叹句突出太行山大峡谷的奇妙，然后从不同感官角度描述峡谷的特点，最后写出观赏者的心情。
示例：长治的太行山大峡谷，是怎样的奇妙呢！陡峭的岩壁，潺潺的溪流，沉醉的心灵。
8．搞笑的爸爸
他要是搞起怪来，能比谁都搞笑：把眼睛弄成斗鸡眼，用手顶着自己的鼻子让你“欣赏”他的鼻孔。
【详解】本题考查仿写句子。
例句先总述“它要是高兴”，接着用“能比谁都温柔可亲”补充状态，最后通过冒号引出具体行为举例，形成“总述状态+补充描述+冒号+具体行为”的结构。用上冒号，据此仿写。
示例：
搞笑的爸爸——
他逗我们时，比谁都有招：把拖鞋当话筒唱歌，学小狗摇尾巴，逗得大家直笑。
帅气的体育老师——
他站在操场，特别引人注目：穿亮色运动服，吹哨时动作利落，跑步时头发飘起来。
好学的同桌——
她学习起来，比谁都认真：眼睛盯着书，手里握着笔，遇到难题就皱眉头，直到弄懂为止。
9．博学多通 家贫不常得油 10．夜以继日地学习 11． 家贫不常得油 夏月则练囊盛数十萤火以照书 眠睡疲寝 以绳系头悬屋梁 自强不息 12． B A 13．我觉得这个观点是错误的，我们现在生活好了，不用囊萤来照明，也不用悬梁来提醒自己，但这类故事告诉我们要刻苦学习才能有所成就，所以讲这类故事并不过时。
【导语】这篇阅读材料通过两则古代勤学典故（囊萤夜读、悬梁刺股），构建了传统励志教育的典型范式。文本采用“古文+注释+习题”的三段式结构，既保留文言原貌又兼顾可读性，体现了语文教学中文言启蒙的常见编排逻辑。两则故事形成互文：车胤的“外求光源”与孙敬的“内克困倦”形成行为对照，共同指向“苦学成才”的核心价值观。习题设计由浅入深，从词句理解到精神提炼，最后引导现代性思考，符合认知梯度。整体呈现传统文化与现代教育的嫁接尝试。
9．本题考查文言文的默写。
书写时要注意“博”“常”的正确写法。
10．本题考查对句子的翻译。
以夜继日：夜：夜晚。继：继续，接续。用夜晚接着白天（学习）。故句子的意思：夜以继日地学习着。
11．本题考查对古文内容的理解。
结合古文一中“家贫不常得油”的意思：他家境贫寒，不能经常得到灯油。可知，车胤的困难是：家贫不常得油。
结合古文一“夏月则练囊盛数十萤火以照书”的意思：夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本。可知，他解决的办法是：夏月则练囊盛数十萤火以照书。
结合古文二中“及至眠睡疲寝”的意思：等到疲倦了，想睡觉的时候。可知，孙敬遇到的困难是：眠睡疲寝。
结合古文二中“以绳系头悬屋梁”的意思：就用一根绳子系住头发，将另一头拴在房梁上。可知，他解决的方法：以绳系头悬屋梁。
因此可知，结合古文一中的“以夜继日焉”可知，车胤是一位勤奋好学的孩子；结合古文二中“好学，晨夕不休”可知，孙敬是一位勤奋好学的人。
12．本题考查对故事内容的理解。
孙敬是东汉时期著名的政治家，他为了勤奋学习，防止自己打瞌睡，将头发用绳子系在房梁上，这就是“悬梁”的由来。苏秦是战国时期的纵横家，他为了保持清醒继续学习，曾用锥子刺自己的大腿，这就是“刺股”的由来。 孙敬和苏秦的故事被合称为“悬梁刺股”，用来形容人学习非常刻苦，有坚定的意志和毅力。
匡衡是西汉时期的经学家，以“凿壁偷光”的故事著称，与本题无关。“头发悬梁”只是描述了孙敬“悬梁”行为的一部分，不是与“刺股”合称的成语。
因此结合故事中的“悬梁”和“引锥刺股”可知，这两个故事合成的成语应是：悬梁刺股。故事中的主要人物有孙敬和苏秦，后用来比喻废寝忘食地刻苦学习。故第一空选B；第二空选A。
13．本题考查开放性作答。
《囊萤夜读》：车胤因家贫无灯，用萤火虫照明读书，体现的是克服困难、勤奋好学的精神。
《孙敬悬梁》：孙敬为防止瞌睡，用绳子系头发悬梁，体现的是刻苦自律、坚持不懈的品质。
现代科技确实提供了更好的学习条件（如电灯、电子设备），类似“囊萤”“悬梁”的具体行为可能不再需要。但故事传递的“勤奋”“坚持”“克服逆境”的精神仍然具有现实意义。故事的价值不在于具体行为，而在于精神内涵。现代人依然会面临各种困难（如时间管理、注意力分散等），这些精神仍能激励人们。故事的形式可能过时，但精神永不过时。本题可以结合现代学习中的新挑战（如诱惑多、压力大），说明精神的可贵。
如：我觉得这个观点是错误的。虽然现代科技让学习条件改善，但《囊萤夜读》和《孙敬悬梁》传递的勤奋刻苦、自律坚持的精神永远不会过时。今天的学生虽无需“囊萤”或“悬梁”，但仍需面对注意力分散、时间管理等挑战，这些故事恰恰能激励我们珍惜资源、克服困难。因此，它们的精神内核始终值得传承。
【点睛】参考译文：
古文（一）：
晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识渊博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
古文（二）：
孙敬，字文宝，十分好学，从早到晚不停地学习。等到疲倦了，想睡觉的时候，就用一根绳子系住头发，将另一头拴在房梁上。后来，孙敬成为当世大儒。
14．A 15． 上升 冲破 跳出 太阳在海面上一点儿一点儿地上升，最后完全跳出海面 16． 一道红霞 深红 发出了夺目的亮光 冲破了云霞，完全跳出了海面 17．我印象最深刻的是黄山之旅。清晨，我们沿着蜿蜒的山路向上攀登。一路上，奇松怪石不断映入眼帘。瞧，那“迎客松”伸展着枝叶，仿佛在热情地欢迎每一位游客；而“猴子观海”中的石头，宛如一只猴子静静地蹲坐在那里，凝视着云海。当我们登上光明顶时，眼前的景色让我惊叹不已。云海在山间翻腾，远处的山峰在云雾中若隐若现，宛如仙境一般。阳光洒在云海上，波光粼粼，美不胜收。黄山的美景让我感受到了大自然的鬼斧神工，至今难以忘怀。
【导语】这篇《海上日出》选段堪称景物描写的典范。作者以细腻的笔触勾勒出日出全过程，通过“浅蓝→红霞→深红”的色彩渐变、“没有亮光→夺目光芒”的光影变化，以及“小半边脸→努力上升→跳出海面”的动态轨迹，构建出层次分明的视觉图谱。尤其“负着重荷”“努力上升”等拟人化描写，赋予自然景观以生命张力，使读者仿佛身临其境。文本严格遵循时间顺序，用精准的动词串联起每个瞬间，展现了名家对自然美敏锐的捕捉力和高超的文字表现力。
14．本题考查对文章写作顺序的辨析。
仔细阅读文章，文章主要围绕太阳从即将升起，到出现小半边脸，再到努力上升，最后完全跳出海面的过程展开描写，重点描述了太阳自身的变化，所以是按照太阳的变化顺序来写的。
故选A。
15．本题考查对句子中动词的赏析及联想画面的能力。
结合文章第②自然段“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。”可知，从词语上升、冲破、跳出中可以感受到海上日出的动态变化。“上升”描绘出太阳由低向高移动的过程，让读者能直观感受到太阳位置在不断改变；“冲破”一词赋予太阳强大的力量感，体现出太阳在上升途中突破云霞阻碍的动态瞬间，仿佛能看到太阳与云霞之间的“较量”；“跳出”则生动地展现出太阳完全脱离海面那活泼、灵动的动态，如同一个欢快的孩子跃出水面。
在联想画面时，可把太阳上升想象成缓慢攀登，冲破云霞想象成勇士战斗，跳出海面想象成孩子欢快跃起，还可运用比喻、拟人等修辞，结合想象补充光芒、海面等细节，让画面更生动形象。
示例：读了这句话，我联想到了太阳像一个肩负重任的勇士，艰难而又坚定地从海平面升起，最终冲破云层，绽放光芒的画面。
16．本题考查理解文章内容。
结合文章第①自然段“空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞”可知，颜色从“一片浅蓝”过渡到“一道红霞”。
结合文章第②自然段“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光。”可知，颜色从红得非常可爱到最终颜色是深红。
结合文章第②自然段“在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光。”可知，光亮从“没有亮光”变为“夺目的亮光”。
结合文章第②自然段“在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。”可知，太阳从“出现小半边脸”“努力上升”，到最终“完全跳出了海面”。
17．本题考查开放性作答。
先确定印象深刻的自然景观，比如黄山云海、桂林山水等。接着选好观察顺序，像时间顺序（清晨到傍晚）、空间顺序（由远及近、从上到下）。然后紧扣景观特点，用细腻描写展现变化，比如写泰山日出，从夜色中等待，到天际泛白、朝霞渐染，再到太阳跳出云海，把看到的色彩、形态，还有自身感受融入，让文字有画面感，把印象深刻的点用连贯的语句串起来，自然呈现景观特色。
示例：我印象最深的是泰山。攀登泰山那日，黎明前的山脚下还一片漆黑。沿着石阶向上，东方渐渐泛起鱼肚白。到中天门时，天边已染成淡粉色。终于登上玉皇顶，远处云海翻涌，忽见一点橘红破云而出，像被托起的火球。眨眼间，太阳跳出云海，金色光芒洒满群山，连绵的峰峦镀上金边，层层叠叠的云海波光粼粼，壮美之景令人震撼。
18．D 19．C 20．联系上下文，我觉得“细胞”是构成生命体的基本单位。如果觉得不太准确，我会去查资料或请教这方面的专家。
【导语】文章以问答开篇，通过列举肉、黄瓜、人体等实例，运用具体数据对比，将水在生物体内的占比直观呈现。结合细胞结构解释人不“淌水”的现象，层层递进，化抽象的科学知识为通俗易懂的生活实例，逻辑清晰，生动有趣，让读者轻松理解水是生物体主要物质的科学道理。
18．本题考查对短文内容的概括。
文中先通过“肉、蔬菜、面包”等食物中水分占比的例子，说明水分在食物中含量极高，接着以人体体重中水分与固体物质的比例（如“体重40千克，35千克是水分”）进一步论证。最后通过细胞结构解释“人不会淌水”的原因，并在结尾总结“水是构成我们人体最主要的物质”。全文围绕水在生物体内的占比展开，最终落脚点在“水是生物体内最主要的物质”这一核心观点。
故选D。
19．本题考查对短文内容的理解。
观察画线句子可知作者通过具体数字对比，将人体体重中水分与固体物质的重量直观展现，如40千克体重中35千克是水分，突出水分占比极大。前文论述食物中水分含量后，用人体实例进一步论证水分在生物体内的重要性，为结尾“水是构成我们人体最主要的物质”做铺垫。
故选C。
20．本题考查对短文内容的理解和解决问题的能力。
首先，定位文中关于“细胞”的描述：第③自然段“假如我们拿一小片肉或者一小片黄瓜放到显微镜下面去观察，我们就会发现很多饱含汁液的细胞。这些汁液并不是从细胞里流出来的，因为细胞的四面都是封闭起来的”。从语境可知，细胞是构成肉、黄瓜等生物的微观结构，其特点是“饱含汁液”且“四面封闭”，这解释了生物体内水分不随意流淌的原因。
若无法解释清楚，可再结合生活常识（如生物由细胞构成）辅助理解；若仍有困惑，可查阅生物学资料或借助显微镜观察实物细胞，直观认识其结构与功能。
示例：文中的“细胞”是构成生命体的基本单位）。若无法解释，可以结合常识分析，或查阅资料，借助工具直观认知。
21．例文：
我多了一份坚持
本学期，我多了一份坚持，这份坚持源于一次长跑测试。
体育课上，老师宣布要进行800米长跑测试。听到这个消息，我的心瞬间提到了嗓子眼，长跑一直是我的弱项，每次跑几步就气喘吁吁。
测试开始了，我跟着队伍跑了起来。一开始，我还能跟上大家的步伐，可没过多久，我就感觉双腿像灌了铅一样沉重，呼吸也变得急促起来。看着身边的同学一个个超过我，我心里打起了退堂鼓。
就在我想要放弃的时候，脑海中突然浮现出老师说过的话：“坚持就是胜利。”我咬了咬牙，调整呼吸，一步一步地向前跑着。每跑一步，我都告诉自己再坚持一下。
到了最后一圈，我的体力已经严重透支，但我听到同学们在旁边为我加油助威，那声音仿佛给我注入了新的力量。我拼尽最后一丝力气，加快了步伐，冲过了终点线。
当我停下脚步时，双腿一软差点摔倒，但我心中却充满了喜悦。我成功了，我坚持跑完了全程。
这次长跑测试，让我多了一份坚持。它让我明白，在面对困难时，只要不放弃，坚持下去，就一定能战胜困难。未来，我会带着这份坚持，勇敢地迎接生活中的每一次挑战。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
题目“我多了一份（项）______” 是半命题作文，需先补充合适词语，如“自信”“坚持”“理解”等。重点在于体现“多了一份”，要通过具体事例，展现自己在本学期的成长与收获，且需按一定顺序清晰叙述事情过程，表达真实感受。
二、立意。
可围绕个人在情感、品质、能力等方面的成长，如通过克服困难收获勇气，通过与家人相处懂得理解，通过学习新技能获得自信等，体现积极向上的成长主题，展现自己在本学期的心灵蜕变与进步 。
三、写作思路。
开头：以简洁的语言引出本学期自己的变化，点明收获的内容，引起读者兴趣。
中间：按事情发展顺序或时间顺序，详细叙述能体现自己收获的具体事例。叙述过程中，要加入自己的心理活动、动作、语言等描写，让内容生动具体。
结尾：总结全文，再次强调这份收获对自己的意义和影响，点明主题。
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