期末必考题检测卷（二）-统编版2024-2025学年语文五年级下册（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
期末必考题检测卷（二）-2024-2025学年语文五年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列加点字的读音全正确的一项是（ ）
A．耘田（yún） 水寨（zhài） 呐喊（nà） 山涧（jiàn）
B．韭菜（fēi） 顽劣（liè） 镌刻（xiē） 迸裂（bèng）
C．恐吓（xià） 晕倒（yūn） 船坞（wù） 诡计（guǐ）
D．旖旎（nǐ） 踉跄（liàng） 徘徊（huái） 湖泊（bō）
2．下列选项中，没有错别字的是（ ）
A．白昼 胸堂 手腕 威严
B．踌躇 倭瓜 承认 喉龙
C．欺炸 畜生 包袱 布置
D．黯然 慈祥 颤抖 眷恋
3．下列句子中，对加点词语的理解正确的一项是（ ）
A．昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。（绩麻：在织布方面做出一定的成绩。）
B．这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫！（几时：几点，询问时间。）
C．一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。（序齿排班：按年龄大小排序。）
4．下列选项中最能传神地表现人物性格特点的一项是（ ）
从前，有个财主非常吝啬，从来不请人吃饭。有一天，仆人提着一篮子碗去河边，有人问：“莫非你家主人今天要请客？"仆人答道：“他请客？等下辈子吧！”此话正好被财主听到了，他对着仆人破口大骂，说道：“__________________”
A．你怎么知道我不会请客？
B．我偏要请一次！
C．谁让你替我许下请客的日子？
5．下列外貌描写与人物对应不正确的一项是（ ）
A．身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。（孙悟空）
B．身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（诸葛亮）
C．卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金晴。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。（张飞）
D．面若中秋之月，色如春晓之花．鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。（贾宝玉）
6．根据语境，选择合适的词语填入语段的括号处，正确的一项是（ ）
①榜文 ②店家 ③客舍 ④货郎 ⑤墨客
正值放榜之际，长安街头甚是热闹，以往冷清的告示栏旁此刻挤满了（ ），翘首以盼地等待（ ）张贴。站在（ ）门口的（ ）对着进出的客人说着客套话，还有（ ）走街串巷地叫卖东西，好一派热闹的景象。
A．①②③④⑤ B．②③①⑤④ C．④③①②⑤ D．⑤①③②④
二、填空题
7．根据语境，看拼音写词语。
四大古典名著是我最喜欢的读物。《三国演义》中，诸葛亮的shén jī miào suàn( )让我yóu zhōng( )赞叹；《水浒传》中，wǔ yì( )高强的武松让我sù rán qǐ jìng( )；《西游记》中，精彩的故事让我qíng bú zì jīn( )地阅读；《红楼梦》中，才华横溢的黛玉让我忍不住叹惋。
8．古诗积累与运用。
古诗词是我国文化的瑰宝，古诗中常常洋溢着美好：“人闲桂花落， ”描绘了春夜的美好；“ ，五千仞岳上摩天”描写了山河的壮美；“牧童归去横牛背， ”承载着童年的美好……古诗也常常寄托着诗人动人的情感：“谁言寸草心， ”抒发了亲情的美好；“孤帆远影碧空尽， ”让我们体会到了诗人和友人的依依惜别；“黄沙百战穿金甲， ”寄托着王昌龄深切的爱国之情……
三、语言表达
9．同学们根据课文《红楼春趣》编了一个剧本，打算演一出课本剧。剧本写好了，但是却在选林黛玉这个主角时遇到了分歧。导演想选林小雨，但是编剧却想选吴云云。两人争执不下，以下是两人的资料，你认为应该选谁？
林小雨：身材高挑，皮肤白皙，五官中等偏上，性格活泼，眼神灵动，有舞台表演经验。
吴云云：身材瘦弱，五官精致，性格内向，不擅交际，无舞台表演经验。
你想选 ，理由是
四、句子训练
10．读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。
例：军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下，他忽然转过脸向身边的人吼道；“叫军需处长来！”
心花怒放 垂头丧气 心急如焚
五、现代文阅读
阅读与理解
材料一：汉字的演化阶段
甲骨文（约公元前1600年——公元前1046年）
造字特点：以象形、会意为主，字形接近实物轮廓。
示例：“日”（像太阳圆形轮廓，内加一点表示光芒）；“山”（三个三角形山峰并列）。金文（商周时期青铜器铭文）
造字特点：线条粗壮圆润，部分字形加入象征性符号。
示例：“水”（中间曲线像水流，两侧点状如浪花）；“马”（突出马鬃与四蹄，更具装饰性）。小篆（秦朝统一文字）
造字特点：笔画粗细均匀，结构对称规整。
示例：“月”（弧形线条象征月缺，字形高度抽象化）；“车”（简化车轮与车轴结构，保留象形痕迹）楷书（汉末至今）
造字特点：横平竖直，笔画简化，便于书写传播。
示例：“木”（仅保留树干与两根树枝）；“鱼”（头部简化为“ ”，尾部四点象征鱼尾摆动）。材料二：汉字在人工智能中的三大优势
①表意高效——减少数据训练量。单字“炎”=两个“火”，AI无需海量数据即可推测“炎热”含义；成语“水到渠成”中，“水”“渠”的象形本源帮助AI联想“自然形成”的引申义。
②组合灵活——提升推理能力。“电”（自然现象）+“脑”（人体器官）→“电脑”（智能设备）AI通过部件组合自动推导新词含义，无需额外标注。
③字形差异——增强图像识别。汉字“己”“已”“巳”笔画相似但差异明确，训练后的AI识别准确率达99．2%；英文“d”“b”“p”“q”仅靠方向区分，AI误判率比汉字高37%。材料三：中英文信息处理对比表
任务类型 中文处理（汉字） 英文处理（字母）
歧义消除 通过偏旁区分：“清”（水+青）与“请”（言+青） 依赖上下文：“bank”（银行/河岸）需整句分析
新词创造 直接组合：“太空”+“站”→“太空站” 造新词：“space station”需记忆新短语
古诗理解 “春风又绿江南岸”：“绿”作动词AI易识别 “green”在诗中需复杂语义分析
11．阅读材料，下面说法正确的一项是（　　）
A．小篆的造字特点是笔画粗细不均匀，结构对称规整。
B．汉字表意高效，可以减少大模型的数据训练量。
C．在完成新词创造的任务中，中文的处理比不上英文的处理速度。
D．小篆是我国最早的文字，今天在印章中仍较多使用。
12．材料一中关于汉字的字体演变遗漏了哪一个阶段？这一阶段的汉字有什么特点？
13．材料二中，画横线的句子运用了什么说明方法？有什么样的作用？
密信里的红杜鹃
①1944年春，浙东四明山笼罩在细雨里。14岁的交通员阿青攥紧缝在衣襟里的密信，踩着湿滑的石阶往山顶攀。这封信必须在天黑前送到游击队手中——日军即将扫荡山下村庄的消息，关乎三百多乡亲的性命。
②半山腰的岔路口，阿青突然停住脚：前方枯树下，两个伪军正抽烟嘀咕。她闪身躲进岩缝，心跳如鼓。这时，怀里传来“咕噜”一声——是饿了一天的肚子在叫！伪军警觉抬头：“谁在那儿？”
③阿青急中生智，掐着嗓子学山雀叫：“啾——啾啾！”手顺势从岩缝摘下一簇红杜鹃，蹦蹦跳跳跑出来，扮作采花村姑：“老总，这花儿衬您衣裳里！”伪军见是个瘦小的丫头，挥手骂道：“滚远点！”
④绕过关卡，阿青却浑身发冷：密信被岩缝勾破一角，字迹被雨水洇湿了！她想起联络站吴婶教的法子，忙嚼碎杜鹃花瓣，挤出汁液涂在模糊处——这是游击队自制的“花汁显影药”。果然，“四月十八”几个字浮现出来。
⑤距离游击队山洞仅百步时，枪声炸响！日军小队包抄上来。阿青把密信塞进杜鹃花束，奋力抛向洞口哨兵，自己转身往反方向跑，边跑边唱山歌：“杜鹃红哎红军来——”一颗子弹穿透她的右腿，她滚下山坡……
⑥三日后，阿青在卫生所醒来。枕边放着那束干枯的杜鹃，花瓣里藏着一枚子弹壳，上面刻着小字：“阿青同志，乡亲平安。1944．4．18．”
14．阿青传递的情报内容直接影响什么？（　　）
A．游击队反攻计划 B．村民躲避扫荡 C．日军兵力部署 D．物资运输路线
15．伪军放走阿青的根本原因是？（　　）
A．她赠送杜鹃花 B．伪装成采药人 C．利用年龄身份 D．模仿鸟叫逼真
16．阿青用哪两种方法保护情报？
① ②
17．阿青送信后，自己为什么转身往反方向跑，边跑边唱山歌？从中你读出阿青怎样的精神品质？
18．阿青用智慧化解危机的经历，让你想到生活中哪次“巧妙解决问题”的事？写出你的方法与启示。
六、书面表达
19．表达与交流
我们身边有很多榜样，如勤劳无私的父母、尽职尽责的老师、诚实守信的同学……他们像灯塔，指引着前进的方向；他们像阳光，温暖着我们的心田……
请以《我的榜样》为题，写一写身边的榜样对你的影响。
习作要求：
1．围绕中心意思选择典型事例，表达自己的真情实感。
2．运用恰当的描写方法把人物特点写具体。
3．不少于400字。
4．不出现真实校名和人名。
《期末必考题检测卷（二）-2024-2025学年语文五年级下册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6
答案 A D C C C D
1．A
【详解】本题考查字音辨析。
B．韭菜（fēi）——jiǔ，镌刻（xiē）——juān；
C．恐吓（xià）——hè；
D．湖泊（bō）——pō；
故选A。
2．D
【详解】本题考查易错字形辨析。
A．胸堂——胸膛；
B．喉龙——喉咙；
C．欺炸——欺诈；
故选D。
3．C
【详解】本题考查词语理解及辨析。
A．绩麻：意为“搓麻线”，指夜晚从事纺线劳作，而非“在织布方面做出成绩”。诗句描绘农人日夜辛劳的场景，“绩麻”是具体的生产动作。
B．几时：意为“什么时候”，表达反问语气（意指从未见过），而非“询问时间”。武松强调自己多次过冈却从未听说有虎，“几时”用于强调否定。
故选C。
4．C
【详解】本题考查人物性格的特点。
Ａ．“你怎么知道我不会请客？”这种表述没有突出财主吝啬本质，不能体现其不想请客的特点，不符合。
Ｂ．“我偏要请一次！”与财主一贯吝啬、从不请客的性格相悖，不符合。
Ｃ．“谁让你替我许下请客的日子？” 仆人说“等下辈子吧”本是调侃，财主却怒斥 “替我许下日子”，将“下辈子”视为对自己的 “时间承诺”，进一步暴露其吝啬到极致的可笑心理。
故选Ｃ。
5．C
【详解】本题考查作家作品及人物形象。
C．张飞在《三国演义》中常被描述为“豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马”，突出其威猛刚烈的形象，而“卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金晴。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆”的描写带有明显的妖异特征（如“金晴”“獠牙”），更接近《西游记》中猪八戒的形象（如“卷脏莲蓬吊搭嘴”呼应八戒的猪嘴特征，“耳如蒲扇”也与其大耳形象相符），与张飞的历史形象不符。
故选C。
6．D
【详解】本题考查词语辨析及匹配。
①榜文：指公告或官方文书，特指科举放榜的名单。
②店家：指客舍或酒馆的经营者。
③客舍：指旅店或客栈。
④货郎：指流动商贩。
⑤墨客：指文人或读书人。
结合词语的意思以及句子的语境：
正值放榜之际，长安街头甚是热闹，以往冷清的告示栏旁此刻挤满了（ ）：“告示栏旁挤满”的人群应为关注榜单的文人考生，应填入“墨客”。故选⑤；
翘首以盼地等待（ ）张贴：语境中“等待张贴”的对象正是科举结果，应填入“榜文”。故选①；
站在（ ）门口的（ ）对着进出的客人说着客套话：语境中“门口”对应建筑，且科举期间客舍是考生聚集之地，应填入“客舍”。故选③；语境中“站在门口说客套话”的人物应为客舍的店主或伙计，应填入“店家”。故选②；
还有（ ）走街串巷地叫卖东西，好一派热闹的景象：语境中“走街串巷叫卖”的人物符合货郎形象，应填入“货郎”。故选④；综上分析，按顺序依次填入⑤①③②④。
故选D。
7． 神机妙算 由衷 武艺 肃然起敬 情不自禁
【详解】本题考查看拼音写词语的能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，本题“神、算、衷、肃、禁”笔画较复杂，易写错，需注意。
8． 夜静春山空 三万里河东入海 短笛无腔信口吹 报得三春晖 唯见长江天际流 不破楼兰终不还
【详解】本题考查对古诗的识记。
书写时注意“夜”“静”“春”“短”“笛”“腔”“信”“春”“晖”“楼”“终”的正确写法。
9． 林小雨 有舞台表演经验，可以把林黛玉扮演的更加贴合书中形象。
【详解】本题考查语言表达能力。
先分析《红楼春趣》中林黛玉的人物特点，她体弱多病、气质清冷，同时又聪慧敏感，性格带些忧郁与内敛。对比两人资料，需看谁的外形和性格更贴合角色。林小雨身材高挑、性格活泼，与林黛玉的柔弱、多愁善感有差异；吴云云身材瘦弱、五官精致，性格内向，更符合林黛玉的气质，虽无舞台经验但可通过排练弥补，而外形和性格的贴合是扮演的基础。
示例：想选吴云云，理由是她身材瘦弱、五官精致、性格内向，更符合林黛玉体弱多病、敏感内敛的形象特点。
10．心花怒放：她轻轻地拆开那封期待已久的信件，眼眸中闪烁着惊喜的光芒。随着信纸缓缓展开，她的笑容愈发灿烂，仿佛整个世界都被点亮了。她紧紧抱住信纸，仿佛那是她最珍贵的宝藏，脸上洋溢着从未有过的甜蜜与喜悦。
【详解】本题考查情景写话。
例句通过人物的动作、神态、语言描写，体现了人物的心理，结合例句特点进行仿写即可，如：
心花怒放：她接过那张梦寐以求的录取通知书，双眼瞬间亮了起来，嘴角不自觉地上扬，绽放出灿烂的笑容。她紧紧握着那张薄薄的纸，仿佛拥有了全世界。心中仿佛有无数朵鲜花在瞬间绽放，香气四溢，让她整个人都沉浸在无比的喜悦和幸福之中。
垂头丧气：他站在比赛场地的中央，望着手中那份冰冷的成绩单，眼神中满是失落与沮丧。汗水沿着额头滑落，却再也无法激起他心中的热情。他缓缓低下头，双肩无力地垂下，仿佛背负着千斤重担。周围的欢呼与掌声此刻都与他无关，他的心中只有无尽的挫败感和自责。他拖着沉重的步伐，一步一步走向场外，每一步都像是踩在棉花上，失去了方向和目标。
心急如焚：他焦急地在医院走廊里来回踱步，不时抬头看向手术室紧闭的大门，眼神中充满了担忧与不安。汗水顺着他的额头滑落，滴落在地板上，发出轻微的声响。他紧握着双拳，指甲深深嵌入掌心，却丝毫感觉不到疼痛。时间一分一秒地过去，每一秒都像是一个世纪那么漫长。
11．B 12．隶书
笔画化繁为简，改曲为直，消除小篆的象形痕迹。结构更趋扁平，便于快速书写，是汉字从古文字向今文字过渡的关键阶段。 13．列数字、作比较。通过“99.2%”的准确率数据，准确说明汉字“己”“已”“巳”经AI训练后的高识别率；将汉字与英文“d”“b”“p”“q”的误判率对比，突出汉字因字形差异明确，在图像识别中具有优势，使说明更具说服力。
【导语】这篇阅读材料结构清晰，分三个板块系统呈现汉字的多维度价值。材料一以编年体形式展现汉字演变的四个关键阶段，通过典型字例具象化不同字体的美学特征；材料二则立足现代科技视角，揭示汉字在AI领域的三大结构优势，巧妙关联传统文化与前沿技术；材料三采用对比表格量化呈现中英文的信息处理差异，强化论证的说服力。三部分由古至今层层递进，既体现汉字的文化传承性，又突出其在数字化时代的独特适应性，展现出跨学科融合的阐释视角。
11．本题考查的是材料内容的理解。
A．材料一明确说明小篆的造字特点是“笔画粗细均匀，结构对称规整”，而非“粗细不均匀”。
C．材料三“新词创造”对比中，中文“直接组合”造词，英文需“记忆新短语”，说明中文处理速度更快，而非“比不上英文”。
D．材料一显示甲骨文是约公元前1600年的文字，是更早的字体；小篆并非“最早”，且题干未提及印章使用场景。
故选B。
12．本题考查的是材料内容的理解和概括。
汉字演化顺序通常为“甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书”，故材料一缺失“隶书”阶段。
隶书打破小篆的圆转线条，改为方折笔画，如“蚕头燕尾”（横画起笔如蚕头，收笔如燕尾），化象形为符号。
字形从长方变为宽扁，左右舒展，更符合手写快速书写的需求，是古文字向今文字（楷书）过渡的关键阶段。
13．本题考查的是句子的理解。
材料二画线句子为第③自然段“汉字“己”“已”“巳”笔画相似但差异明确，训练后的AI识别准确率达99．2%；英文“d”“b”“p”“q”仅靠方向区分，AI误判率比汉字高37%。”
句子用“99.2%”准确说明汉字“己”“已”“巳”的AI识别准确率，运用列数字的说明方法，数据量化效果，增强说明的精确性（原文段落直接引用数据）。
将汉字与英文相似字符（“d”“b”“p”“q”）对比，运用作比较的说明方法，通过“误判率高37%”突出汉字因字形差异更显著（如“己”“已”“巳”的开口方向不同），在图像识别中优势更明显（原文通过中英文案例横向对比）。
通过具体数据和对比，直观论证了材料二“字形差异——增强图像识别”的观点，使读者清晰地理解汉字结构对AI识别效率的积极影响，增强说服力。
14．B 15．C 16． 用“花汁显影药”隐藏情报字迹 受伤后把情报藏在花瓣里 17．阿青往反方向跑并唱山歌是为了引开敌人，保护游击队和情报的安全。从中可以看出阿青机智勇敢、舍己为人的品质。 18．有一次我在拼图时，发现少了一块，怎么找都找不到。后来我想到可以根据拼图的整体图案和颜色分布，在周围相似的地方仔细寻找，最后在沙发缝隙里找到了那块拼图。从而让我知道了：遇到事情时要保持冷静，再寻找解决问题的方法。
【导语】这篇《密信里的红杜鹃》以细腻的笔触刻画了抗战时期小交通员的机智勇敢。作者通过“红杜鹃”这一意象的巧妙运用，将自然景物与革命斗争紧密结合，既展现了民间智慧（花汁显影），又赋予花朵以象征意义（信使与希望）。叙事节奏张弛有度，从岩缝遇险到抛花送信，情节环环相扣。特别值得一提的是对声音的描写——肚子咕噜声、山雀叫声、山歌声，构成生动的听觉画面，使14岁少女的机敏与牺牲精神跃然纸上。
14．本题考查内容的理解。
结合第①自然段中“14岁的交通员阿青攥紧缝在衣襟里的密信，踩着湿滑的石阶往山顶攀。这封信必须在天黑前送到游击队手中——日军即将扫荡山下村庄的消息，关乎三百多乡亲的性命。”可知，这个情报内容直接影响到村民躲避扫荡。
故选B。
15．本题考查内容的理解。
结合第③自然段中“伪军见是个瘦小的丫头，挥手骂道：‘滚远点！’”可知，伪军放走阿青的根本原因是：伙军看到阿青是一个瘦小的丫头。故是利用年龄身份来让伪军放走她的。
故选C。
16．本题考查内容的理解。
结合第④自然段中“绕过关卡，阿青却浑身发冷：密信被岩缝勾破一角，字迹被雨水洇湿了！她想起联络站吴婶教的法子，忙嚼碎杜鹃花瓣，挤出汁液涂在模糊处——这是游击队自制的‘花汁显影药’”第⑥自然段中“三日后，阿青在卫生所醒来。枕边放着那束干枯的杜鹃，花瓣里藏着一枚子弹壳，上面刻着小字：‘阿青同志，乡亲平安。1944．4．18。’”可知，阿青保护情报的方法分别是：（1）用花汁显影药隐藏情报字迹；（2）把情报藏在花瓣里。
17．本题考查人物形象的分析。
结合第⑤自然段中“日军小队包抄上来。阿青把密信塞进杜鹃花束，奋力抛向洞口哨兵，自己转身往反方向跑，边跑边唱山歌：‘杜鹃红哎红军来——’一颗子弹穿透她的右腿，她滚下山坡……”可知，当时，日军小队包抄上来，阿青如果直接往游击队山洞跑，会把敌人引到游击队那里，所以她往反方向跑并唱山歌，用自己吸引敌人的注意力，这体现了他为了瓮中保护更重要的日本，不顾自身安危，非常机智勇敢且有自我牺牲的精神。
18．本题考查思维拓展。
结合生活实际来写出自己“巧妙解决问题”的事后的方法与启示，只要合理即可。
如：我想起有一次参加绘画比赛，比赛时发现忘带颜料。当时很着急，但我很快冷静下来，观察周围环境，发现教室后面有彩色粉笔。我就用彩色粉笔代替颜料，通过不同的涂抹和叠加方式，营造出类似颜料的色彩效果，完成了绘画作品。方法：发现忘带颜料后，没有慌张，而是迅速寻找可替代材料，利用身边现有的彩色粉笔，通过尝试不同涂抹和叠加手法进行创作。启示：遇到突发状况不能自乱阵脚，要积极观察周围环境，灵活利用现有资源，换个方式解决问题，办法总比困难多 。
19．例文：
我的榜样
在夜空中，总有颗是最闪亮的星星。在早上，花丛中，总有朵最漂亮的花朵。沙滩上，总有个充满阳光的贝壳。在我成长的过程中，碰到过许多不同的人，但是有一个人，在我心中刻下了深深的烙印，他就是我心中的榜样——小明。
小明今年十一岁了，和我同岁。他长得还挺英俊：黝黑的皮肤，浓黑的眉毛，一双明亮的大眼睛里，闪动着热情的光芒，透着机敏和灵气。我之所以对他印象深刻，并不是因为他的外表，而是他的为人。
他学习不算好，但他乐于助人。假如你忘记带什么东西了，他准会在第一时间内借给你。他有时甚至会将自己唯一的英语书借给别人，自己却甘愿受罚。而我对他的印象深刻，是因为那件事。那一回，是下课时间。我正做着老师布置的习题，突然，闻到了一股刺鼻的、令人恶心的“香”味。我放下笔，寻找气源，哦！原来是一位同学吐了，呕吐物散发出难闻的气味。
这些呕吐物不堪入目，我们班的班长问：“谁去收拾一下？”大家都无动于衷，这时，有的同学鬼鬼祟祟地溜了出去，有的同学面面相觑，还有的同学若无其事。身为班干部的我，到底是去还是不去呢？我的心里很矛盾，这时，小明站了出来，把拖布和簸箕拿了出来，把呕吐物一点一点装进簸箕，倒进厕所，又坦然地回到自己地座位。他做得是那样轻松，那样自然，没有一点儿嫌弃的意思。
顿时，他的形象在我心中高大了，他成为我心中的榜样。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本篇习作以《我的榜样》为题写一篇文章，榜样的力量是无穷的，可以在前进的道路上不断地激励和鞭策自己。榜样可以是我们身边的同学、亲人、老师，也可以是陌生人，他们身上又有什么样的品质吸引着你……这些都可以成为写作的素材。
二、立意。
通过对美好品质的赞美，体现正能量价值观（如诚信、责任、爱心等），展现榜样力量对自己的影响。
三、写作思路。
开头：开篇点题，并引起下文。
中间：简要说明事情背景、经过，详细描写人物言行，可以运用动作描写、语言描写、神态描写等描写方法。
结尾：首尾呼应，写出自己的收获感悟，这件事给我的影响，希望大家学习这种品质等。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)