期末必考题检测卷（二）-统编版（2024）2024-2025学年语文一年级下册（含答案）

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期末必考题检测卷（二）-2024-2025学年语文一年级下册统编版（2024）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
老师带我们进馆参观，根据要求，完成下面小题。
进馆须知
（1）图书馆内不大 谈 不在室内跳 闹，保持安静。
（2）做 护书籍，轻拿轻，完后，归还原处。
（3）不带零食，如 牛奶等。
1．请认真阅读进馆须知，把须知中带拼音的字书写完整。（11 分）
2．请写出须知中加点字的反义词。（不会写的字用拼音代替）
内——( ) 轻——( ) 后——( )
3．请你仿照例子，写一写。
例：静——安安静静——安安静静的图书馆
( )—— ( )———( )
例：（认真地）读 ( )点 ( )讲
例：要是我能每天都来图书馆阅读，就太好了。
要是 ，就 。
4．进入馆内，我看到墙上贴着一些标语：有董其昌的“读万卷书， ”；有董遇的“读书百遍， ”；有《三字经》中的“人不学， 。”
5．你想找一本《丁丁历险记》，可是不知道在哪里，就找图书馆管理员帮忙，你会怎么说？ ( )（填序号）
①喂，《丁丁历险记》在哪里？
②老师，您好！ 请您帮我找一找《丁丁历险记》这本书，好吗？
6．请你给下面一段话加上标点符号，并用“/”划去错误的读音和汉字。
来到图书馆□我内心激动极了（ le liǎo）□图书馆的空间（jiàn jiān）可真大啊□得（ de děi）有一个（蓝 篮）球场那么大。里面怎么还有一（颗棵）大树□大树伸出枝条，就（像 象）在和我们打招（zāo zhāo）呼。
二、书写
7．看拼音，写词语。
8．根据课文内容填空。
（1）我会对对子：春暖对，和风对，朝霞对，鸟对。
（2）人之初，性本善，，。
（3）八月十五月儿圆，李白“举头望明月，”。
（4）夏日风光迷人，“惜细流，照水柔”。
（5）我爱学习，“，不能则学”“读万卷书，”。
三、填空题
9．（1）比一比，填一填。
经 正 在 山
自 三 来 天
（2）一（只）小鸟 一（　　）课 一（　　）电脑 一（　　）桥
（3）早——（晚） 哭——（　　） 首——（　　） 单——（　　）
（4）（火红）的太阳 （　　）的小手 （　　）的粽子
（5）（看）报纸 （　　）故事 （　　）皮球 （　　）朋友
10．读一读，想一想，填一填。
通知 我校于星期五下午三点在各班教室召开家长会，请各位家长安排好自己的工作和生活，准时参加。 校长室 6月21日
根据通知内容填写下面信息：
时间： 地点：
参加人： 事情：
通知人： 通知时间：
四、现代文阅读
阅读短文，回答问题。
夏夜的天空像深蓝的大海，亮晶晶的星星是海上的小浪花，弯弯的月亮船在深蓝的大海上飘啊飘……
夏夜的大地像热闹的舞台，蛐蛐弹琴，青蛙唱歌，提灯笼的萤火虫在忽闪忽闪地跳舞……
夏天的夜晚真迷人啊！
11．短文共有 个自然段，第1自然段写的是夏夜的 。
12．根据短文填上合适的词语。
( )的大海 ( )的星星 ( )的舞台
13．夏天的夜晚，蛐蛐在 ，青蛙在 ，萤火虫在 ，我还知道( )在 。
14．给短文选择一个合适的题目，在相应的括号里打“√”。
夏夜的天空（ ） 夏夜的大地（ ） 夏天的夜晚（ ）
老师给我们读了一篇短文，根据要求，完成下面小题。
枯井里的小青蛙
小青蛙不小心掉到了枯井里，他不急不慌，在井里唱起了歌。
一头大象听见井里发出的歌声，觉得很奇怪，就走过来朝井里问：“谁在里头唱歌？”
“是我，小青蛙！”小青蛙赶紧说：“大象伯伯，快救我出去吧！”
大象问：“你掉进井里，怎么还有心思唱歌呀？”
小青蛙说：“我唱歌是因为我相信人们听到我的歌声，一定会来救我的。要是遇到一点儿困难就哭鼻子，多没出息呀！”
“你真是个又聪明又勇敢的小家伙！”大象说着，就伸下长鼻子，把小青蛙救上来了。
15．这篇短文共有( )个自然段，第( )自然段写了大象把小青蛙救了出来。
16．短文写了( )和( )之间的故事。
17．根据短文内容，判断对错，对的打“ ”，错的打“×”。
①小青蛙掉进了枯井里，非常着急。( )
②大象听到井里发出的歌声，觉得很开心。( )
③小青蛙又聪明又勇敢，用歌声救了自己。( )
18．仿照文中画横线的句子写一句话。
又 又 。
19．小青蛙为什么在枯井里唱歌？ ( )（只填序号）
①小青蛙特别喜欢唱歌。
②小青蛙要用歌声吸引别人的注意，来救自己。
20．如果你遇到困难了，你会怎么做？ 请写一写吧。
21．请你来夸一夸小青蛙吧。
五、书面表达
22．看图写话。
小朋友们，仔细看图，想想图上是什么季节？小白兔和小松鼠在干嘛？他们是怎么做的？结果怎么样？请发挥想象，编个小故事，注意用上合适的标点符号哦！
《期末必考题检测卷（二）-2024-2025学年语文一年级下册统编版（2024）》参考答案
1． 2． 外 重 前 3． 动 动来动去 动来动去的小朋友 仔细地 认真地讲 要是我能把这本书读完 就太好了 4． 行万里路 其义自见 不知义 5．② 6．， 。 ！ liǎo jiàn de 蓝 颗 象 zāo
【解析】1．本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“要、声、笑、放、面”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2．本题考查反义词。
“内”指里面，与之相反的词语有：“外”指外部，是空间方位的相反表述。
“轻”形容重量小、力度小，与之相反的词语有：“重”表示重量大、力度大，语义相反。
“后”表示时间或位置靠后，与之相反的词语有：“前”表示靠前，是时间、方位的反义 。
故：内 —— 外；轻 —— 重；后 —— 前。
3．本题考查仿写词语。
结合例子可知，先写单字，拓展为AABB式叠词，再搭配图书馆相关场景。
例如：笑 —— 说说笑笑 —— 说说笑笑的孩童们
“地”字短语仿写，“副词+动词”的词语搭配，要找能修饰“点、讲”，体现动作状态、方式的副词。
点：用手或细小物件轻触。可搭配词语：轻轻地、慢慢地、重重地。
讲：讲述、解说。可搭配词语：详细地、生动地、认真地。
“要是…… 就……”句式：整体是假设关系复句结构 ，前半句 “要是”抛出假设，后半句“就”跟着说假设成立后怎样，用来表达愿望、设想、推论等。仿写时注意句式的运用。
例如：要是我能借到喜欢的书，就太满足了。
4．本题考查名言警句的默写。
书写时注意“路、其、知”的正确书写。
5．本题考查礼貌用语。
①句“喂”不礼貌，直接询问显生硬；
②句用“老师，您好”礼貌称呼，“请您帮我……好吗”，符合礼貌求助的语境，体现文明沟通 。
故选②。
6．本题考查字音字形的辨析及标点符号的运用。
“来到图书馆”是动作的描述，与后半句 “我内心激动极了 共同构成一个完整的陈述句。逗号在此处表示句内停顿，“我内心激动极了”与前半部分构成一个完整的句子，故此处用句号。“可真大啊”是对图书馆空间的感叹，句末用感叹号（！），强化惊叹的语气，故此处用“！”。
“了”在句末作为语气助词时，读轻声“le”，表示动作或状态的完成，“liǎo”多用于动词；故划去“liǎo”。
“间”读jiān时，表示方位、范围，作量词，用于计算房间数量；读jiàn时表示表示“空隙、间隔”等；“图书馆的空间”指图书馆内部的区域范围，强调空间范围的概念，读“jiān”。故划去jiàn 。
“得有篮球场那么大”表达“必须具备、需要有”的意思，因此读“děi”。划去“de”。
蓝：指颜色。篮：与竹相关，指用竹篾、藤条等编成的器具。“篮球场”指运动场地，因篮球架由架子和篮网组成，故用“篮”，划去蓝。
颗：量词，用于颗粒状或圆形物体。棵：量词，用于植物。“大树”是植物，故用“棵”。划去颗。
像：表示相似、如同，或指比照人物做成的图形。象：指动物大象，或形状、现象。
“大树伸出枝条像在打招呼”是比喻句，用“像”表示相似关系。故划去象。
招：“招呼”意为“举手示意、问候”，读“zhāo”，故划去zāo。
7．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“请、坐、美、好、眼、泪”的笔画较复杂，易写错，需注意。
8．（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
【详解】本题考查名篇名句的默写。
（1）书写时注意“秋、语、香”的正确写法。
（2）书写时注意“性、相、近、远”的正确写法。
（3）书写时注意“低、头、思、故”的正确写法。
（4）书写时注意“泉、眼、树、爱、晴”的正确写法。
（5）书写时注意“知、则、里、路”的正确写法。
9．（1）
（2）节 台 座
（3）笑 尾 双
（4）干净 香甜
（5）讲 拍 交
【详解】本题考查选字填空、词语搭配和反义词。
“己”：指自己，，强调自身。
“已”：有停止、已经的意思，常表动作完成或时间过去。
“（ ）经”：“已经”是固定搭配，表事情完成，选“已”；
“自（ ）”：“自己”指自身，选“己”。
“在”：表示存在、处于，或正在进行的状态。
“再”：指又一次、再次，或承接前文的动作。
“正（ ）”：“正在”表动作进行中，选“在”；
“（ ）三”：“再三”指多次、反复，选“再”。
“往”：有去、到的意思，表方向，如“往来”“前往”。
“住”：指居住、停留，如“住下”“住宿”。
“（ ）在”：“住在”表停留的状态，选“住”；
“来（ ）”：“来往”指来和去的动作，选“往”。
“青”：多形容颜色，像深绿色或浅蓝色，如“青山”“青草”。
“晴”：指天气晴朗，无云或少云，如“晴天”“晴朗”。
“（ ）山”：“青山”指绿色的山，选“青”；
“（ ）天”：“晴天”表天气晴朗，选“晴”。
（2）“课”指教学的科目、教学活动，如上课、课程。故可搭配词有：节、堂、门等。
“电脑”是电子计算机，用于运算、处理信息。故可搭配词有：台、部、架等。
“桥”是架在水上或空中，方便通行的建筑物。故可搭配词有：座、孔、架等。
（3）“哭”指因悲伤、痛苦等流泪发声。故它的反义词有：笑、乐、喜等。
“首”有“头、开端”的意思。从方位、整体部分看，“尾”与“首”相反，表末尾、结束 。它的反义词有：尾、末等。
“单”有单独、不复杂、奇数等意思。它的反义词有：双、对、偶等。
（4）“小手”指较小的手，常体现小巧、稚嫩等特点。故可搭配词有：胖乎乎、白嫩嫩、软绵绵等。
“粽子”是用粽叶包裹糯米等食材蒸煮的食品，有香气、口感等特点。故可搭配词有：香喷喷、软糯糯、沉甸甸等。
（5）“故事”是通过叙述展现的事件、情节，可阅读、讲述等。可搭配词有：讲、听、编等。
“皮球”是可弹跳、滚动的球类玩具，有拍、踢、扔等玩法。可搭配词有：拍、踢、抱等。
“朋友”是彼此有交情的人，有交、找、帮等互动行为。可搭配词有：交、找、帮等。
10． 星期五下午三点 各班教室 各位家长 开家长会 校长室 6月21日
【详解】本题考查通知。
从通知中“我校于星期五下午三点在各班教室召开家长会”可知，时间是星期五下午三点。此句明确提及家长会召开的具体时间，按通知内容提取即可。
依据“在各班教室召开家长会”，地点为各班教室。句子里“在”字后接的就是举办家长会的地点信息。
由“请各位家长安排好自己的工作和生活，准时参加”可判断，参加人是各位家长。“请……参加”的对象就是参与家长会的人员。
从“召开家长会”能得出，事情是召开家长会。这是通知的核心事件，直接从原文提取关键动作短语。
根据“校长室”，通知人是校长室。通知结尾的署名即为发布通知的主体。
由“6月21日”可知，通知时间是6 月 21日。通知末尾的日期就是发布通知的时间。
11． 3/三 天空 12． 深蓝 亮晶晶 热闹 13． 弹琴 唱歌 跳舞 知了 鸣叫 14．夏天的夜晚（√）
【导语】这篇短文以诗意的笔触描绘了夏夜的双重画卷：天空如深蓝大海般静谧深邃，大地似热闹舞台般生机盎然。作者运用通感手法，将视觉（星星如浪花）、听觉（蛐蛐弹琴）与动态意象（萤火虫跳舞）巧妙融合，形成视听交响的夏夜协奏曲。两个比喻性自然段通过空间转换（天空/大地）构建完整意境，末段直抒胸臆的感叹句收束全篇，使短文兼具画面层次与情感张力，充分展现儿童文学的形象性与韵律美。
11．本题考查数自然段和文章内容理解。
自然段是文章中表达意思的基本单位，通常以换行空两格为标志。结合文章内容可知，共有3个自然段。
第①自然段围绕“夏夜的天空”展开，将其比作“深蓝的大海”，把“星星”比作“海上的小浪花”，“月亮”比作“月亮船”，生动描绘了天空的景象，因此核心描写对象是夏夜的天空。
12．本题考查提取关键信息。
结合第①自然段“夏夜的天空像深蓝的大海，亮晶晶的星星是海上的小浪花”可知，“深蓝”指颜色深度较深、偏向暗沉的蓝色，给人一种浓郁、沉静的视觉感受，用来形容“大海”；“亮晶晶”是形容星星闪烁发光的状态，用来形容“星星”。结合第②自然段“夏夜的大地像热闹的舞台”可知，“热闹”形容喧嚣、欢快的氛围，用来形容“舞台”。
13．本题考查短文内容理解和课外积累。
结合第②自然段“夏夜的大地像热闹的舞台，蛐蛐弹琴，青蛙唱歌，提灯笼的萤火虫在忽闪忽闪地跳舞……”可知，夏夜晚上，蛐蛐弹琴，青蛙唱歌，萤火虫在跳舞。
需补充夏天夜晚的其他动物活动，需符合季节特征和动物习性，例如蝉、蜻蜓、蝈蝈等，搭配合理的动作。
示例：蜻蜓在飞舞
14．本题考查拟写标题。
结合文章内容可知，文章第①自然段描写了夏夜的天空；第②自然段描写了夏夜的大地；最后第③自然段总结“夏天的夜晚真迷人啊！”。文章既描写了夏夜的天空，又描写了夏夜的大地，整体展现的是夏天夜晚的迷人景象。故“夏天的夜晚”是适合的题目。
15． 6/六 6/六 16． 小青蛙 大象 17． × × √ 18． 她是一个 善良 可爱的小女孩 19．② 20．我会像小青蛙一样，保持冷静，积极想办法解决困难。 21．小青蛙，你真是太棒了！你既聪明又勇敢，在遇到困难时不慌不忙，用歌声吸引别人来救自己，我要向你学习。
【导语】这篇《枯井里的小青蛙》是一则富有童趣的寓言故事。文章通过小青蛙遇险不慌、以歌声求救的情节，生动展现了乐观积极的生活态度和智慧应对困境的能力。大象与小青蛙的对话设计巧妙，既推动情节发展，又自然揭示主题。语言简洁明快，采用拟人手法赋予动物人性化特征，符合儿童认知特点。故事传递了“遇事冷静”“积极求助”等正向价值观，结尾大象的救援和小青蛙的勇敢形成圆满闭环，具有教育意义。
15．本题考查数自然段、文章内容的概括和理解。
逐段看首行空两格，数出共6个自然段。
第⑥段“大象说着，就伸长鼻子，把小青蛙救上来了”可知在文章第⑥段大象用鼻子把小青蛙从井里救上来了。
16．本题考查提取关键信息。
全文围绕“小青蛙掉枯井”“大象施救”互动展开，从各段“小青蛙”“大象”的对话/行为（如第①段“小青蛙掉进枯井”，第②段“大象听见歌声询问”等），得出故事是小青蛙和大象之间的。
17．本题考查文章内容的概括和理解。
（1）第①段“他不急不慌，在井里唱起了歌”可知“不急不慌”与“着急”矛盾。故错误。
（2）第②段“一头大象听见井里发出的歌声，觉得很奇怪”可知大象听到井里发出的歌声，觉得很奇怪，而不是开心。故错误。
（3）结合第⑤段“我唱歌是因为我相信人们听到我的歌声，一定会来救我的”可知小青蛙用歌声求助体现“聪明”，第①段“不急不慌”体现小青蛙非常勇敢、乐观。故正确。
18．本题考查仿写句子。
句式模仿（“又__又__”并列形容词+名词/人物评价），考查语言结构迁移能力。
第⑥段“你真是个又聪明又勇敢的小家伙！”，“聪明、勇敢”是形容小青蛙的并列品质。仿写需保持“又__又__”结构，如“这朵花又鲜艳又芬芳”“他是个又勤奋又乐观的孩子”，突出事物/人物的双重特点。
示例：他是一个又活泼又可爱的小男孩。
19．本题考查文章内容的概括和理解。
第⑤段“小青蛙说：‘我唱歌是因为我相信人们听到我的歌声，一定会来救我的……’”直接点明小青蛙唱歌目的是“吸引注意、求救援”。
故选②。
20．本题考查开放性作答。
联结文本“面对困难的态度”（小青蛙不急不慌、主动想办法），迁移到自身，考查价值观输出与语言表达。
需模仿小青蛙“积极应对、想办法解决”的思路，如“遇到困难，我会先冷静下来，像小青蛙一样想想办法。比如考试遇到难题，不着急哭，先标记下来，做完其他题再仔细思考，或者向老师同学请教”，体现“冷静—行动—解决”的逻辑。
示例：如果我遇到困难，比如拼不好复杂的乐高积木，我会先把散落的零件分类摆好，像小青蛙一样不着急。然后对照说明书，从基础部分开始，一步一步尝试，要是某一步卡壳了，就停下来想想办法，或者找爸爸妈妈一起讨论，肯定能把积木拼好！
21．本题考查开放性作答。
从第⑤段“遇到困难不哭鼻子，多没出息呀”（乐观）、第⑥段“又聪明又勇敢的小家伙”（品质提炼）围绕“聪明、勇敢、乐观”等品质夸赞，如“你遇到困难不慌张，还能想出唱歌求救的办法，又聪明又勇敢！”。
从“掉枯井后唱歌求助”的行为，看出小青蛙冷静（不急不慌）、聪明（用歌声吸引救援）、勇敢（面对困境不害怕）、乐观（困境中保持积极）。
示例：小青蛙，你太了不起啦！掉进枯井这么难的事儿，你不但不害怕、不哭鼻子，还能想出“唱歌让人来救”的办法，又聪明又勇敢，我要向你学习这种遇到困难不慌张、积极想办法的本事！
22．例文：
秋风呼呼的吹，金黄的树叶像雪花一样纷纷飘落，铺满了小白兔家的院子。
小白兔看着满地的落叶挠挠耳朵说：“小松鼠院子太乱了，我们一起打扫吧！”小松鼠晃了晃尾巴，笑着点头：“包在我身上！”小白兔拿着笤帚“唰唰”地扫，把落叶扫成一个小堆；小松鼠则翘起毛茸茸的大尾巴，像把大扫帚似的左右晃动，不一会儿，院子就被他俩扫得干干净净。
它们开心地笑了。
【详解】本题考查看图写话。
首先，开篇点明季节为秋天，同时交代故事的起因是院子被落叶铺满，小白兔提议打扫，引出后续情节。
其次，详细描写小白兔和小松鼠打扫的过程，突出两者不同的清扫方式。展现出小动物们的可爱与勤劳，还可以加入动作、对话描写，让故事生动有趣。
接着，讲述打扫的结果院子变得干净，体现它们的劳动成果，是故事有阶段性的成果。
最后，结尾描写它们打扫后的开心状态，展现了友谊的珍贵。不要有错别字，注意用上合适的标点符号。
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