Unit1 How can I get there 导学案（共6课时 无答案）

Unit
1
How
can
I
get
there
目标确定的依据：
一、教材分析
本单元主要学习“问路”和“指点方向”这两个话题。这一单元分主情景图，A,
B和C四个部分，分别是：
主情景图是对本单元所学知识的总体预览，比学生对本单元将要学习的知识有个初步的了解。
A
部分主要包含
Let’s
try,
Let’s
talk,
Let’s
learn，Make
a
map
and
talk
四个环节。主要学习地点名词以及关于问路的句型，综合训练学生的听、说、读、写能力。
B
部分主要包含
Let’s
try,
Let’s
talk,
Let’s
learn,
Be
a
tour
guide,
Read
and
write,
Let’s
check,
Let’s
wrap
it
up七个环节。主要学习指点方向的话题，内容由单词到句子再到短文，遵循了由浅入深的原则。
C部分只有Story
time—个环节。主要在学习A,
B部分的基础上进行拓展，综合前面所学的知识了解故事内容。
二、学情分析
本单元的教学重点是“问路”以及“指点方向”。涉及“问路”的句型主要有:Where
is...
How
can
I
get
to… 其中句型Where
is… 是中低年级已经学习过的重点句型，但是根据我们学生的基础不是太好，所以在设计教学活动时应考虑学生已有的认知水平，注意以旧引新，这样既能相应地降低教学难度，又能自然地引出新的教学内容。
课型：新授课
课时：第一课时
学习目标:
1.听懂、会说、正确书写短语：
science
museum
post
office
bookstore
cinema
hospital
2.
能够听、说、认读句型：“Where
is
the
cinema
It's
next
to
the
bookstore．”并进行关键词的替换操练。
学习重、难点:
熟练掌握句型“Where
is
the　post
office／…，please 　It's
next
to
the
hospital／cinema
指点方向，并能举一反三熟练应用。
学法指导:
创设情境，小组合作,学中练，练中学
课
前
学案自学:
我能用英语说出很多公共设施名词，还能给同学们展示呢！
2）我能用英语询问并描述一些公共设施的大致位置：Where
is
the
…
It’s
….
课
中
出示目标
师生一起读出今天的学习目标。
二、小组合作
1.组长带领学习Unit1
A
部分的Let’s
learn中的新单词，
并进行检测。
Science
museum，
post
office,
bookstore,
cinema
,hospital
2.两人一组运用本课的句型进行问答练习。
-
Where
is
the
cinema
-It’s
next
to
the
bookstore.
三．班级展示.
(组长推荐本组组员展示.)
1.谁的发音最准确。你能正确读出Learn中的单词吗 大声的读出来吧。
2.我的方向感最强。
1）就Learn图片中的地点，进行问答联系。
2）我来指挥你来做。一个人说出两个物体的位置关系，另一个人把它放到正确的位置上。
四．质疑探究
学完这节课，你还有哪些疑问？提出来大家一起探讨。
五.
自悟自得：
今天你学到了哪些新知识？让我们一起来总结吧！________________________________________________________
。
六.达标测评
(一)听一听，把你听到的选项圈起来。
1.A.
near
B.
here
2.A.
bookstore
B.store
3.A.
hospital
B.
museum
4.A.in
front
of
B.next
to
5.A.science
museum
B.post
office
(二)我会把下面的句子英汉互译。
1．打扰一下，请问图书馆在哪里？
__________________________________
2.The
hospital
is
next
to
the
cinema.
___________________________
3.It’s
in
front
of
the
post
office.
_____________________________
4.书店在哪里？它在科学博物馆隔壁。
Unit
1
How
can
I
get
there
导学案
课型：新授课
课时：第二课时
学习目标:
1．能够听、说、认读主要句型：“Where
is
the
museum
shop/
cinema／post
office
I
want
to
….并能在实际情景中熟练运用。
2.能够书写四会句子：Where
is
the
post
office I
want
to…．
3.能够听懂Let's
try部分，并能根据录音内容选择正确的答案。
学习重、难点:
1.熟练掌握问路、指路的方法，并在实际情境中运用。
2.听、说、读、写四会句子：Where
is
the
post
office I
want
to…．
学法指导：创设情境，小组合作,学中练，练中学
课
前
学案自学:
1.预习P4
Let’s
talk,回答下列问题：
1)Where
is
the
museum
2)Where
is
the
post
office
3)What
can
you
do
in
the
museum.
4)What
can
you
do
in
the
post
office
2.我能熟读Talk内的句子，并能运用I
want
to….造句。
课
中
一、出示目标
出示目标，学生集体大声读出来。
小组合作
(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)
1.你能流利朗读P4对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
1）小组内自由读。2）各小组长领读，全组跟读。3）组内展示对话译文。
2．找出新句子，练习运用。
三、班级展示
1.
分组展示Let’s
talk.
2.
挑小组对学案自学中的4个问题的答案进行展示，把他们说出来，组成完整的一段话。
3.
Make
a
design.制作Learn中单词的卡片，规划你理想的城市蓝图，说出每个地方的准确位置，以及你想到这些地方干什么。
4.Let’s
try.Listen
and
tick.
四、质疑探究
学完这节课，你还有哪些疑问？提出来大家一起探讨。
五、
自悟自得：
今天你学到了哪些新知识？让我们一起来总结吧！________________________________________________________
。
六、达标测评
(一)按顺序写出你所听到的单词。
__________________________________________________________________。
__________________________________________________________________。
（二）纠错。
1.I
want
to
buy
a
postcard.
2.The
post
office
next
to
the
museum.
Unit
1
How
can
I
get
there
导学案
课型：新授课
课时：第三课时
学习目标:
(1)听懂、会说、正确读写单词和短语：
crossing
,turn,
left,
right,
straight
(2)能正确理解并能在实际情况中运用
Crossing,
turn
left,
turn
right,
go
straight
(3)在上一节的基础上更准确的说出去某个地方的路线。
学习重、难点:
听、说、读、写四会短语crossing
,turn,
left,
right,
straight
在实际生活中利用四会短语准确指路。
学法指导:
创设情境，小组合作,学中练，练中学
课
前
学案自学:
1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！(试读，试翻译，可以借助单词表）
crossing_______
turn
left___________
turn
right__________
go
straight_________
2.你能试着用上边的四会短语详细的表达你所熟悉的地方的路线吗？
课
中
一、出示目标
出示目标，让学生集体大声读出来。
小组合作
组长带领读背四会短语，并检测。
2.以优带差，帮助还没有完全掌握的组员学会这些短语crossing
,turn,
left,
right,
straight
3.利用P7Learn中图片，练习四会短语。
三．班级展示
1.
谁的发音最准确。分组展示Let’s
Learn内的四会短语crossing
,turn,
left,
right,
straight.
2.
I
say
you
do.两人一组，一人扮演交警做动作，另一个学生快速的用英语说出来。
3.Be
a
tour
guide.
利用P7的地图，假如你是一名导游，告诉游客你们现在所在的位置，想去哪里，怎样去。
四、质疑探究
学完这节课，你还有哪些疑问？提出来大家一起探讨。
五、
自悟自得：
今天你学到了哪些新知识？让我们一起来总结吧！
六、达标测评
1.
英汉互译。
直走___________
向左转___________
科学博物馆__________
邮局__________
Excuse
me___________
next
to__________
Near
the
park__________
in
front
of__________
2.依照P7地图，写出每个地方的路线。
Unit
1
How
can
I
get
there
导学案
课型：新授课
课时：第四课时
学习目标:
1．能够听、说、认读主要句型：
1)“Where
is
the
restaurant
It’s
next
to
the
park
on
Dongfang
Street.
2)How
can
we
get
there
Turn
left
at….并能在实际情景中熟练运用。
2.能够书写四会句子：
1)“Where
is
the
restaurant
It’s
next
to
the
park
on
Dongfang
Street.
2)How
can
we
get
there
Turn
left
at….
3.能够听懂Let's
try部分的录音材料，并能根据录音内容选择正确的答案。
学习重、难点:
掌握句型：“It's
next
to
the
park
.Turn
left/right
at
the
cinema，
并能在情景中熟练运用所学对话。
学法指导：创设情境，小组合作,学中练，练中学
课
前
学案自学:
1.预习P6Let’s
talk,回答下列问题：
1)Where
is
the
restaurant
2)How
can
we
get
there
2.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）
1)What
an
interesting
film!
2)It’s
next
to
the
park
on
Dongfang
Street.
3)How
can
we
get
there
Turn
left
at
the
bookstore.
课
中
一、出示目标
出示目标，学生集体大声读出来。
小组合作
(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)
1.你能流利朗读P6对话吗？大声读给你的伙伴听吧！比一比谁的发音最正确。
1）小组内自由读。2）各小组长领读，全组跟读。3）组内展示对话译文。
2．找出本段话中新出现的句子，练习运用。
三．班级展示
1.
分组展示Let’s
talk.的对话，看哪一组最棒！
2.
挑小组对学案自学中的问题进行展示，把他们说出来，组成完整的一段话。
3.
谈谈我们城市你最想去的地方，你怎样去？
4.Let’s
try.Listen
and
tick.
四．质疑探究
学完这节课，你还有哪些疑问？提出来大家一起探讨。
五.
自悟自得：
今天你学到了哪些新知识？让我们一起来总结吧！________________________________________________________
。
六.达标测评
1.单项选择
（1）Turn
left
_______the
school,then
go
straight.
A.of
B.in
C.at
(2
)
How
can
I
get
_______
the
museum
A.to
B.for
C.off
(3)It’s
_______
the
cinema.
A.next
B.next
to
C.to
(4)-______
is
the
post
office -
It’s
over
there.
A.What
B.How
C.Where
(5)There
_____
a
great
shoe
shop.
A.is
B.are
C./
Unit
1
How
can
I
get
there
导学案
课型：新授课
课时：第五课时
学习目标:
1．能够听、说、认读GPS,
gave
,feature,follow,far,tell.
2能够流利朗读Read
and
write部分的内容，并能独立完成文后的练习题。
学习重、难点:
朗读Let's
read部分的内容，掌握重点句子和词汇；
学法指导：创设情境，小组合作,学中练，练中学
课
前
学案自学:
1.预习P8
Read
and
write,回答下列问题：
1)What
is
Robin’s
feature
A.
He
can
find
food.
B.
He
can
find
the
way.
2)How
many
places
did
they
pass
by
What
are
they
3)Retell
the
story.
Wu
Yifan
and
his
friends
want
to
eat
some
pizza
in
an
Italian
restaurant.
They___________and__________________.They_________________________and
_____________________and
then
turn
right
again.
课
中
一、出示目标
出示目标，学生集体大声读出来。
二、小组合作
（小组内讨论交流展示）
1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
2.
小组内组长领读短文。
3.小组内分角色表演。
4.完成学案自学中的练习题，矫正答案。
三．班级展示
1.分组展示Read,两人一组分角色表演对话
.
2.
Game:
1）Be
a
teacher.Read
following
the
student.
2）
Read
in
groups.
3)
Role
play.
四．质疑探究
学完这节课，你还有哪些疑问？提出来大家一起探讨。
五.
自悟自得：
今天你学到了哪些新知识？让我们一起来总结吧！________________________________________________________
。
六.达标测评
1.读单词，找出不同类的一项，将其序号填在花朵里。
（
）A.museum
B.cinema
C.music
（
）A.left
B.light
C.right
(
)
A.A.cap
B.
compass
C.map
2.连词成句。
（1）right
at
turn
library
the
（2）
there
we
how
get
can
(3
)
there
two
apples
are
big
_________________________________________________________
Unit
1
How
can
I
get
there
导学案
课型：新授课
课时：第六课时
学习目标:
能够理解C
Story
time
的故事。
能够根据Let's
check部分的录音完成文后的练习题。
Make
more
sentences
with
next
to,near,beside,in….
学习重、难点：
Make
more
sentences
with
next
to,near,beside,in….
学法指导：创设情境，小组合作,学中练，练中学
课
前
学案自学:
你知道的方位介词有哪些？赶快把他们写下来吧！
你会使用这些介词吗？看谁写的句子最多。
3.理解故事大意。
课
中
一、出示目标
出示目标，学生集体大声读出来。
二、小组合作
（小组内讨论交流展示）
1.组长带领比一比谁写的句子最多？
2.你能流利的朗读this
story
吗？选出发音最准、读的最流利的学生给大家展示。
3.小组内分角色表演故事。
4.互测学案自学中的练习题。
三．班级展示
1.分组展示所造的句子，写出句子最多的小组获胜。
2.
Role
play.分角色表演故事。
3.let’s
check.老师放录音，让学生按照录音内容选择正确的答案，对本单元的重要语言进行阶段性评价。
四．质疑探究
学完这节课，你还有哪些疑问？提出来大家一起探讨。
五.
自悟自得：
今天你学到了哪些新知识？让我们一起来总结吧！________________________________________________________
。
六.达标测评
根据所给情景，选择合适的短语或句子，完成对话。
A.next
to
B.I’m
new
here.C.Thank
you.D.Excuse
me.
E.
Go
straight.
F.
You’re
welcome.
Amy:
Excuse
me.
Where
is
the
post
office
Mike:I’m
sorry.1._________You
can
ask
the
policeman.
Amy:Thank
you
all
the
same.
Amy:2________Can
you
tell
me
the
way
to
the
post
office
Policeman:3_______You
can
see
the
bookstore.
Amy:And
then
Policeman:
It’s
4_______the
bookstore.
Amy:Oh,I
see.5_______.
Policeman:6_________.