人教版(PEP)六年级上册Unit 1 How can I get there Part A 教案

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Unit
1
How
can
I
get
there
Part
A
教案
一、教学目标
1.
能力目标
能够听、说、读、写单词或短语：hospital,
cinema,
post
office,
bookstore.
2.
知识目标
1).
能够听、说、认读短语science
museum.
2).
能够听、说、认读句型
“Where
is
the
library
It’s
near
the
post
office.’’
并进行关键词的替换操练。【来源：21·世纪·教育·网】
3.
情感目标
培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。21世纪教育网版权所有
二、教学重点
1.
熟练掌握四会单词和短语hospital，cinema，post
office，bookstore，并能在实际生活中运用。21cnjy.com
2.
能够听、说、认读句型
“Where
is
the
library
It’s
near
the
post
office.”
并进行关键词的替换操练。www.21-cn-jy.com
三、教学准备
1.
教师准备本课时的单词卡片。
2.
教师准备一只玩具熊。
四、教学过程
1.
预习
教师课前准备一只玩具熊，将全班学生分成两大组，每组派一位代表到讲台前来做活动。要求两名代表面对面站立，其中一名代表对另一组的代表发指令：“The
bear
is
in
front
of
me．”另一名学生听后将玩具熊放到该学生面前，发对指令和放对位置各得一分。接着请每组的其他代表上来表演，要求轮流交换发指令而且不能发相同的指令，最后得分高的组获胜。2·1·c·n·j·y
2.
Let’s
learn
1).“请你猜猜”活动。
教师课前在黑板上画一个框，将hospital，post
office，bookstore，cinema，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。教师指着其中一张卡片说“Please
tell
me
what
place
it
is.
Is
it
a
zoo/school/park ”教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。教师示范朗读，学生跟读。教师带领学生拼读并cinema。
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2).
继续做“请你猜猜”活动。
教师说
“I
want
to
post
the
letter.
Shall
I
go
to
the
cinema
Where
shall
I
go
Yes!
Post
office!”
教师继续利用黑板上的卡片让学生猜
“Is
it
a
post
office ”
并领读post
office。教师指着黑板上post
office的位置说
“Look
at
the
map.
The
post
office
is
her.”
然后问
“Where
is
the
post
office
in
our
town ”
让学生根据实际情况回答。www-2-1-cnjy-com
3).
教师突然做出痛苦的样子说
“I'm
not
feeling
well.
Where
shall
I
go ”
根据学生的回答出示单词卡片hospital，带领学生读单词、拼单词，教师板书该词。接着教师询问
“Where
is
the
hospital
in
our
town
Is
it
far
Can
I
go
by
bus/taxi/on
foot ”
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4).“猜卡片”游戏。
教师先出示前面重点呈现的三张单词卡片，请学生认读，趁他们不注意的时候再加上一张，让学生猜刚才加上的那张卡片是什么，教学science
museum。提醒学生注意museum的发音，并可以适当拓展，如出示天安门广场两侧的历史博物馆、军事博物馆等图片。
5).
教师拿出一本学生喜欢看的新书说
“I
have
a
new
book.
I
bought
it
in
Xinhua
Bookstore．We
can
buy
books
in
the
bookstore.”
教学bookstore。教师出示单词卡片，领读并板书。教师可以告诉学生
“We
can
buy
books
in
a
supermarket/mall.
Because
there
are
some
small
bookstores
in
the
supermarket
or
mall.”
这里只要让学生感知mall或shopping
mall即可。教师再一次利用黑板上的“地图”让学生进行连锁操练，例如
“A:
Where
is
the
bookstore
B:
It's
near
the
hospital.”
建议教师应先做好示范，并注意及时巩固前面所学的词汇。
3.
Pair
work
1).
教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的地图进行描述，如:
The
post
office
is
near
the
museum.
The
cinema
is
in
front
of
the
post
office.等。
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2).“小小设计师”活动。
教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语library,
post
office,
hospital,
science
museum,
cinema,
bookstore
接着告诉学生“现在你们都是城市设计师，请大家设计一张地图，设计之后会有记者来采访。”让学生利用单词卡片设计城市规划图，并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”，逐个提问
“Where
is
the
hospital/…
”
由“设计师”来回答问题。21·cn·jy·com
4.
Homework
复习本单元的单词和句型。
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