人教版八年级语文下册综合训练卷（含解析）

人教版八年级语文下册综合训练卷
【时间：60分钟，总分：100分】
一、阅读下面文言语段，完成下面小题。
欧阳笃学
欧阳君生于闽①之里。幼为儿孩时，即不与众童亲狎②，行止多自处。年十许岁，里中无爱者；每见河滨山畔有片景可采，心独娱之，常执卷一编，忘归于其间。逮风月清晖，或暮而尚留，窅③不能释，不自知所由，盖其性所多也。未甚识文字，随人而问章句，忽有一言契于心，移日自得，长吟高啸，不知其所止也。父母不识其志，每尝谓里人曰：“此男子未知其指何如要恐不为汩没④之饥氓也未知其为吉凶邪 ”乡人有览事多而熟于闻见者，皆贺之曰：“此若家之宝也。奈何虑之过欤 ”(选自李贻孙《欧阳行周文集序》)
【注释】①闽：福建的简称。②亲狎：亲近而态度不庄重。文中为玩耍之意。③窅(yǎo):怅惘。④汩没：沦落。
1.用“/”为文中画线句子标出朗读停顿(标两处)
此 男 子 未 知 其 指 何 如 要 恐 不 为 汩 没 之 饥 氓 也 未 知 其 为 吉 凶 邪
2.解释下列加点的词。
(1)年十许岁 (2)常执卷一编
(3)逮风月清晖 (4)盖其性所多也
3.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)每见河滨山畔有片景可采，心独娱之。
(2)此若家之宝也。奈何虑之过欤
4.从选文可以看出欧阳行周有什么笃学的表现 (引用原文语句回答)
5.选文最后写村里见过世面的人“皆贺之”有什么作用
二、阅读下面的文字，完成下面小题。
时光里的樱桃树
①人是怀旧的，每当夜深人静心底就会涌起对老家院子里樱桃树的怀念。在当年似乎并没有多少吸引我的樱桃树，但是在今天成了最醇厚、最浓烈的绝响。
②樱桃好吃树难栽，但这难不倒和土地打交道的母亲。新院刚落成，母亲欢天喜地去集市购买了棵樱桃树，把它种在小院里。父亲说，很难栽活的，可母亲喜滋滋的说，咱家人气旺，人旺树旺，能栽活的。还真让母亲说中了，当年樱桃树发出了旁枝，郁郁葱葱，枝叶茂盛，次年的春天开花结果。樱桃成了我的念想，年年盼着结出甜美的果实。
③一到春天，伴着春鸟儿的欢叫声，樱桃树一夜之间披缀出无数的小绿芽，含情脉脉。在一片春光中变成一树灿烂缤纷的樱花，簇拥着铺满枝丫，素雅，粉润，以热闹姿态，在樱桃树上，跳跃、摇曳，花香满院。微风一吹，樱花随风飘舞，如雪纷，如蝶舞，整个院落成了樱花的世界。樱桃花儿谢后，长出了樱桃，一抓儿一抓儿的，像珍珠玛瑙，好看极了。在阳光下或春雨中，累累硕果压弯了枝头，慢慢地由小变大，由青变黄，最后成了诱人的红色，樱桃熟了。樱桃一熟，引来各色鸟儿聚集在树上，啄食甘甜的果实，叫着悦耳的歌声，不几天地上会积一层连皮带肉的核，与核一起存在的，是一泡泡或白或灰酸奥的鸟粪。樱桃在绿叶中闪动着红光，在微风中摇曳生姿，在绿叶间忽隐忽现，勾着我的眼睛和馋虫。
④清贫岁月里，樱桃难觅，母亲用小盅盛得三四，作为招待上宾的美味。而我最渴望的，是可以吃到樱桃，用弹弓去打我没见过的鸟。每天放学，偷偷地溜到樱桃树下凝望。只要母亲不在，站在凳子上偷摘红透的樱桃吃。村里的孩子们成天围着我家打转转，情景像过节一样。母亲摘些红透的棵桃，晾在藤条编的箩筐里，见孩子们招呼尝几颗红樱桃。说是乡里乡亲都是一个庄的人，吃几颗樱桃不算啥，大家都来尝尝，明年又是好收成。一棵樱桃树，繁衍成数棵，为街坊邻里增添了许多生活的乐趣。我大学毕业后离开老家参加工作，从那时起，我的工作常年流动，而且行走的脚步离家越来越远。每年回乡探亲，与母亲聊起当年亲手栽下的樱桃树。她说、樱桃红了时，就格外想念在外工作的我。远隔千里之外的我，理解母亲对我的思念之情，也想象着樱桃成熟时的情景。
⑤现在，樱桃树已长成比老屋还高出许多的大树，树丫斜伸到天井中间，将整个树冠撑得像一把巨伞，绿绿茵茵遮住老屋的半个四合院。每年照样开出一树樱花，结满一树的樱桃，让人垂涎欲滴。夏日，无数鲜亮光洁的绿叶组成一道散暑消凉的屏障，庭院变成纳凉的胜地。秋日，樱桃树散尽最后一片枯叶，还一片碧蓝的秋空。冬日，樱桃树变成玉树琼枝，装扮得银装素裹。相比于夏、秋、冬季，我更渴望春天的到来，樱桃树开花时，满院子的芳香，飘落的樱花也是一道风景。倒不是我特别地爱恋樱花，而是樱花过后，满树挂满的樱桃。
⑥樱桃树伴我度过了美好的童年和少年，如今，再到乡间去走一走，大棚栽培出来的樱桃可以经常买来尝。而我，根扎在故土之外，枝干、叶子伸向了远方。经历了一冬考验的植物们，在春雷乍动的惊蛰之后，不管怎样的春暖春寒，开花、发芽，无一不是在展示崭新的自己，就像老家院子中的那棵经历了一番沧桑的樱桃树，依旧在春风中微笑，真想回去看看母亲栽种的那棵樱桃树。
6．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．文章以“樱桃树”伴随“我”的成长为线索，写出了“我”对往事的回忆。
B．第②段中写母亲执意种“好吃树难栽”的樱桃树，体现了她的困扰。
C．文章中多次使用比喻、拟人等修辞手法，写出了“我”对樱桃树的喜爱。
D．文章于叙事中兼顾抒情，文字优美，语言流畅，情感细腻又真挚。
7．结合语境，按照要求回答。
（1）在当年似乎并没有多少吸引我的樱桃树，但在今天成了最醇厚、最浓烈的绝响。（揣摩加点词语的含义及表达效果。）
（2）微风一吹，樱花随风飘舞 如雪纷，如蝶舞，整个院落成了樱花的世界。（从修辞角度赏析）
8．文中的“母亲”是一个怎样的人？请结合文章简要分析。
9．作者为什么说“在当年似乎并没有多少吸引我的樱桃树，但是在今天成了最醇厚、最浓烈的绝响”？请结合全文简要分析这句话的丰富内涵。
片段写作
10.请以“天渐渐黑了，耳边一片嘈杂……”为开头，写一个片段。
要求：1.要有自己的经历、体验，情感真挚，不得抄袭和套作；2.以记叙为主，不少于300字；3.文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息；4.请认真书写。
答案：
一、1.此男子未知其指何如/要恐不为汩没之饥氓也/未知其为吉凶邪
2.(1)上下,左右。(2)拿。(3)等到。(4)大概。
3.(1)每当看到河边山脚有美景可观,心里感到很高兴。
(2)这是你们家的宝贝。为什么要如此担心呢
4.①幼为儿孩时,即不与众章亲狎;②每见河滨山畔有片景可采,心独娱之,常执卷一编,忘归于其间;③未甚识文字,随人而问章句,忽有一言契于心,移日自得,长吟高啸,不知其所止也。
5.一方面从侧面赞赏欧阳行周的笃学精神,另一方面为其父母解忧。
【参考译文】欧阳先生出生在福建的乡下。(他)还是孩子的时候,就不跟一般的小孩一起玩,行走坐立经常独自行动。(他)十来岁时,在乡里没有关系好的朋友;每当看到河边山脚有美景可观,心里感到很高兴,常常拿着一本书,在那些地方流连忘返。等到天清月明,有时很晚了还留在那里,内心怅悯,不能释怀,自己却不知道原因,大概是他的性情就是喜欢赞美美好的事物吧。(他)还没有认识几个字,跟着别人吟诵词句,忽然有一句话符合他的心意,能高兴一整天,边走边大声吟诵,不知道什么时候停下来。父母并不了解他的志向,常对乡里人说:“这孩子不懂事,将来恐怕要沧落为饿肚子的人,不知道到底是吉还是凶 ”村里见过世面的人,都祝贺他们说:“这是你们家的宝贝。为什么要如此担心呢 ”
二、6．B
7．（1）“绝响”，本指已经失去的音乐，后来指传统己断的事物，这里指伴随我成长的樱桃树带给“我”的快乐一去不复返。含蓄表达对逝去的美好往事的眷恋。
（2）画线句子运用比喻、拟人的修辞手法:将樱花随风飘舞比作大雪纷飞和蝴蝶舞，形象地写出了樱花飘舞的盛况:‘飘舞’赋予樱花拟人的动作，生动地写出了樱花轻盈的姿态。表达了作者对樱花树的喜爱之情，
8．①勤劳能干。从母亲欢天喜地地去购买樱桃树，栽种樱桃树，以及和家人说的话可以看出。②大方好客。从母亲用“难觅”的樱桃招待客人可以看出。③善良。从摘些红透的樱桃给孩子们吃可以看出。④乐观，热爱生活。从清贫岁月里，母亲想到在新院栽种樱桃树可以看出。
9．①清贫岁月里，樱桃树为街坊邻里增添了许多生活的乐趣；②樱桃树陪伴作者度过了美好的童年和少年时光；③作者如今远离故土，樱桃树成了作者怀念故乡、怀念母亲的情感寄托。
【解析】
54．本题考查文章内容的理解。
B.第②段“樱桃好吃树难栽，但这难不倒和土地打交道的母亲。新院刚落成，母亲欢天喜地去集市购买了棵樱桃树，把它种在小院里”，写母亲执意种植难栽种的樱桃树，这体现了母亲的执着，本项“体现了她的困扰”有误；故选B。
55．本题考查语句赏析。
（1）“绝响”本意是指失传的音乐或已经断绝的音乐。根据语句“在当年似乎并没有多少吸引我的樱桃树，但是在今天成了最醇厚、最浓烈的绝响”，联系第①段“人是怀旧的，每当夜深人静心底就会涌起对老家院子里樱桃树的怀念”，第⑥段“樱桃树伴我度过了美好的童年和少年，如今，再到乡间去走一走，大棚栽培出来的樱桃可以经常买来尝。而我，根扎在故土之外，枝干、叶子伸向了远方”可知，樱桃树陪伴了作者的童年和青年时期，带给了作者无尽的快乐，如今作者离开了家乡，远离了樱桃树，再也体会不到樱桃树带给自己的欢乐，因此语句中的“绝响”更指樱桃树带给作者的快乐一去不复返，表达了作者对樱桃树以及美好事物的怀念。
（2）语句“微风一吹，樱花随风飘舞，如雪纷，如蝶舞，整个院落成了樱花的世界中的“飘舞”运用了拟人的手法，把樱花飘落写成人在翩翩起舞；“如雪纷”“如蝶舞”运用了比喻的修辞手法，把樱花飘落的形态比做雪在纷飞、蝴蝶舞动，写出了樱花随风飘落时轻盈灵动的姿态，表现作者对樱花的无尽喜爱。
56．本题考查人物形象分析。
根据第②段“樱桃好吃树难栽，但这难不倒和土地打交道的母亲。新院刚落成，母亲欢天喜地去集市购买了棵樱桃树，把它种在小院里。父亲说，很难栽活的，可母亲喜滋滋的说，咱家人气旺，人旺树也旺，能栽活的”可知，母亲坚持难栽种的樱桃树，既表现了母亲的勤劳能干，又表现母亲的乐观，对生活的热爱。
根据第④段“清贫岁月里，樱桃难觅，母亲用小盅盛得三四，作为招待上宾的美味”可知，母亲不在乎樱桃的难得，用来招待宾客，表现了母亲的大方好客。
根据第④段“母亲摘些红透的樱桃，晾在藤条编的箩筐里，见孩子们招呼尝几颗红樱桃。说是乡里乡亲都是一个庄的人，吃几颗樱桃不算啥，大家都来尝尝，明年又是好收成”可知，母亲用樱桃招呼同乡的孩子，表现了母亲善良和慈爱。
57．本题考查语句理解。
根据第③段“在一片春光中变成一树灿烂缤纷的樱花，簇拥着铺满枝丫，素雅，粉嫩，以热闹姿态，在樱桃树上，跳跃、摇曳，花香满院”，第④段“说是乡里乡亲都是一个庄的人，吃几颗樱桃不算啥，大家都来尝尝，明年又是好收成。一棵樱桃树，繁衍成数棵，为街坊邻里增添了许多生活的乐趣”可知，母亲了樱桃树，开花时为乡里增添了香氛气息，结果时让乡亲品尝果实。一棵樱桃树，为乡里增添了生活乐趣。
根据第③段“樱桃在绿叶中闪动着红光，在微风中摇曳生姿，在绿叶间忽隐忽现，勾着我的眼睛和馋虫”，第④段“每天放学，偷偷地溜到樱桃树下凝望。只要母亲不在，站在凳子上偷摘红透的樱桃吃。村里的孩子们成天围着我家打转转，情景像过节一样”，以及第⑥段“樱桃树伴我度过了美好的童年和少年”可知，母亲的樱桃树陪伴了作者的童年和青年生活，带给了作者无尽的美好和快乐。
根据第④段“远隔千里之外的我，理解母亲对我的思念之情，也想象着樱桃成熟时的情景”，第⑥段“如今，再到乡间去走一走，大棚栽培出来的樱桃可以经常买来尝。而我，根扎在故土之外，枝干、叶子伸向了远方”“真想回去看看母亲栽种的那棵樱桃树”可知，作者离乡工作，虽然自己不在家乡，可内心仍然惦念着母亲，惦念着那棵母亲种植的樱桃树，这棵樱桃树已经是作者思念母亲和家乡的情感寄托。
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