人教版(PEP) 六年级下册Unit4 Then and now Part A 教案（共2课时）

Unit
4
Then
and
now
Part
A教案
第一课时
【教学目标】
1.语言技能：
（1）能够听懂、会说、认读词组或单词：hill,
star,
Americans,
look
up,
on
the
Internet.
（2）能完成听力任务，根据听力内容进行有关题目的判断。
（3）能够运用“There
be”结构的过去式句型“There
was
no
library
in
my
old
school.
/
There
was
only
one
small
building
on
a
hill.
/
There
were
no
computers
or
Internet
in
my
time.
”来描述以前的事物。
（4）能够运用日常交际用语“Tell
us
about
your
school,
please.
/
Could
you
see
stars
at
night /
The
Americans
took
about
five
days
to
get
there
in
1969.
/
I
looked
it
up
on
the
Internet.
”,并在现实生活中正确应用。
2.语言知识：
（1）能在具体的语境中进一步理解“There
be”结构过去式句型的表意功能。
（2）学会有关“There
be”结构的过去式句型,
并能在现实生活中运用。
3.情感态度、学习策略与文化意识：
（1）能够积极参与各项课堂活动。
（2）在课堂交流中，能够做到注意倾听，积极思考。
（3）能够针对日常生活中发生的各项事务做出适当的反应。
【教学重点】
1.句型：There
was
no
library
in
my
old
school.
There
was
only
one
small
building
on
a
hill.
There
were
no
computers
or
Internet
in
my
time.
2.词汇：hill,
star,
Americans,
look
up,
on
the
Internet.
3.
“There
be”结构的过去式句型在现实生活中的具体应用。
【教学难点】
1.本文涉及的新词汇较多，知识面较宽广，需要在课堂教学活动中潜移默化地渗透。
2.
“There
be”结构的过去式句型在现实生活中的具体应用。
【教学用具】
1.教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。
【教学过程】
Step
1:warm-up
1.Greeting.师生用英语互相问候。
2.Sing
a
song
“Little
star”.（唱熟悉的歌谣“小星星”,有两个目的，一个是活跃课堂气氛，另一个目的是引出词汇star与句型We
can
see
stars
at
night.提前学习，减少学习压力。）
3.Let’s
try.
教师引导学生完成Let’s
try
部分的练习。
学生先看课文中的文字提示语与两个句子的内容，带着问题听录音，抓住关键信息，正确判断题目。
Step
2:Presentation
1.Lead-in
（1）Talk
about
“Let’s
try”.（谈论Let’s
try部分的内容，引出爷爷来参观Wu
Yifan的学校，进而提出问题：What
was
Grandpa’s
school
like ）
【设计意图】循序渐进地学习课文，学生易于接受，自然而不突兀。
（2）Listen
to
the
tape
and
find
out
the
answer.（教师引导学生听录音，找答案）
（3）Read
the
text
and
answer
the
questions.
Q1：Could
grandpa
see
stars
at
night
Yes,
he
could.
He
liked
the
stars.
Q2：How
many
days
did
the
Americans
take
to
get
to
the
moon
in
1969
The
Americans
took
about
five
days
to
get
there
in
1969.
Q3：How
does
Wu
Yifan
know
that？
He
looked
it
up
on
the
Internet.
2.Read
and
analyze
the
text.（阅读文章并分析本文的重点句型。）
（1）过去没有什么东西：There
was
no
+
单数名词
+
其它
There
were
no
+
复数名词
+
其它
（2）过去有什么东西：There
was
a
+单数名词
+
其它
There
were
+
复数名词
+
其它
3.Time
for
exercise.（完成相对应的练习，确保学生掌握There
be结构的原形与过去式句型）
A.is
B.are
C.was
D.were
（1）There
_____________
a
book
on
the
desk
yesterday.
（2）There
_____________
many
flowers
in
the
garden.
（3）There
_____________
no
computers
in
1720.
（4）There
_____________
an
apple
in
the
basket.
（5）There
_____________
an
old
house
here
in
1928.
（6）There
_____________
some
buildings
there
last
year.
4.Read
and
act
out
the
text.（分小组进行角色扮演，然后找个别学生组合进行角色扮演，表演的过程中，要求尽量逼真地扮演“Wu
Yifan的爷爷”！）
Step
3:Practice
1.
Draw
and
talk.（课前画画，上课谈论画画的内容）
（1）What
was
your
school
like
five
years
ago
There
was
......
There
were......
（2）What’s
your
school
like
now
There
is
a
......
There
are......
2.Show
your
talk.（找组合进行谈话展演）
3.Make
a
summary.
T:
What
did
we
learn
this
class
教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。
Step4:
Homework
1.听录音，熟读课本
P34
Let’s
talk
内容。
2.预习P35内容。
第二课时
【教学目标】
1.语言技能：
（1）能够听懂、会说、认读三个地点名词：dining
hall,
gym,
grass.
（2）能够听懂、会说、认读四个有关“过去时间段”的词汇：......years
ago,
months
ago,
last
year,
last
month.
（3）能够正确使用There
be句型“There
was
no
gym
in
my
school
twenty
years
ago.
/
There’s
a
new
gym
in
our
school
now.”描述过去或现在存在或没有存在的事物。
（4）能够运用新学的句型描述图片内容，找出图片中错误的地方。
2.语言知识：
（1）能了解单词简单的拼读规律，根据单词的音、义、形来学习词汇。
3.情感态度、学习策略与文化意识：
（1）敢于开口，表达中不怕出错误。
（2）积极参与课堂学习活动，能对新学内容进行归纳与总结。
（3）在学习的过程中，初步体会中外文化的异同之处。
【教学重点】
1.句型：There
was
no
gym
in
my
school
twenty
years
ago.
There’s
a
new
gym
in
our
school
now.
2.词汇：dining
hall,
gym,
grass,
......years
ago,
months
ago,
last
year,
last
month.
3.
在日常生活中能够正确运用这些词汇与句型。
【教学难点】
1.“There
be
结构的原形与过去式”句型的区别。
2.“There
be
结构的原形与过去式”句型在日常生活中的具体应用。
【教学用具】
1.教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。
【教学过程】
Step
1:warm-up
1.Greeting.师生用英语互相问候。
2.Free
talk.（师生交流）
T:What
was
our
school
like
five
years
ago
Ss：......
T:What’s
our
school
like
now
Ss：......
【设计意图】通过轻松的交流复习巩固与本课时相关的重点句型。
Step
2:Presentation
1.Lead-in
（1）What’s
in
our
school
now （与学生共同讨论学校现在的状况，学校里面有什么？引出新词汇。）
T:
What’s
in
our
school
now
Ss:
There
is
a
......
2.Read
and
follow
the
tape.（跟录音读单词）
3.Point
and
say.（教师指着单词，学生读单词，在这个环节，教师了解学生认读单词的情况，帮助学生针对不熟练的词汇多加训练。）
4.Make
sentences.（要求学生给单词造句子。）
S1:There
is
a
gym.
5.Copy
the
words.（尝试默写单词，将单词分成几个小部分来记忆单词。）
Step
3:Practice
1.Find
the
mistakes.（学生观察图片内容，圈出错误的词汇，再模仿课本中的句型进行描述。）
At
that
time,
there
were
no
gyms.
People
didn't
go
by
bus.
People
couldn't
use
the
Internet.
2.Time
for
exercises.（用所给单词的适当形式填空）
（1）There
______（is）a
book
on
the
desk
yesterday.
（2）There
______（are）no
Internet
in
Tang
dynasty.
（3）I
_______(do)
stay
at
home
last
night.
（4）Mike
______（go)
to
the
gym
last
month.
（5）People
_________
(can)
use
the
Internet
before.
3.Make
a
summary.
T:
What
did
we
learn
this
class
教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。
Step4:
Homework
1.听录音，熟读本课的重点单词与句型。
2.练习拼写今天学习的词组与句型。