统编版2024-2025学年语文三年级下册期末素养检测卷-（含答案）

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期末素养检测卷-2024-2025学年语文三年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列词语中哪一项加点字的读音标注是正确的？（ ）
A．懦（nuò）弱 B．宇（yǐ）宙 C．咳嗽（shòu） D．莲蓬（pen）
2．下列字形无误的一项是（　　）
A．辩认 痕迹 谦虚B．懦弱 遵循 经厉C．储存 续继 变幻 D．凶猛 瞬间 拨动
3．下列寓言故事中，主人公是南郭先生的是（ ）
A．杞人忧天 B．井底之蛙 C．叶公好龙 D．滥竽充数
4．下面加点的词语使用有误的一项是（ ）
A．天上的白云大小不一，形态各异，美丽极了。
B．红军战士在长征途中翻山越岭，历尽艰辛，最终胜利会师。
C．获得运动会冠军的同学没精打采地站在领奖台上，向观众们挥手。
D．云南石林风景区凭借它神奇的传说和秀丽的风光名扬中外。
5．看到图片，我们能联想到（ ）
A．文房四宝：笔墨纸砚 B．雅人四好：琴棋书画
C．中医四诊：望闻问切 D．花中君子：梅兰竹菊
二、书写
6．走进百花园，我爱探索。请把词语写正确、美观。
在童年的百花园里，我们能嗅到花朵的，看到可爱的，了解到会辨别方向，坐在草地上星空，畅想另一边的秘密，探索多彩的世界，书写有趣的故事。
三、填空题
7．看拼音，写词语。
“书中自有黄金屋。”那探头的mó gu( )，那zī tài ( )优美的hé huā( )，那qí miào( )的hǎi dǐ( )世界，都让人赞叹不已。
8．先把词语补充完整，再填空。
①争( )斗( ) ②( )( )书画
③( )( )盗铃 ④兵( )将( )，水来( )( )
（1）“雅人四好”指的是 。（填序号）
（2）画横线的是八字成语，我还能写一个：
9．研学活动即将结束，少年们硕果累累。请根据语境填写，更坚定文化自信。
（1）古诗在我们的生命中，给了心灵美的熏陶。当我读到《忆江南》中的 ， 我想象到生机盎然、色彩艳丽的江南春景。当我读到《滁州西涧》中 ， 。我感受到清丽的色彩与动听的音乐交织成的美好。当我读到《三衢道中》： ， 。我也想和黄鹂一起为诗人的归途助兴呢。当我读到《大林寺桃花》： ， 。我领悟到了春光虽匆匆离去，却又像孩子般会捉迷藏躲起来的可爱。
（2）学校的书法室里摆放着文房四宝： ；艺术室的宣传栏里写着雅人四好： 。
（3）在研学活动中，许多同学们认真的学习态度，值得我们学习，正如《周易》云： ， 。
四、句子训练
10．例：牵牛花开了。 牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
海底的动物常常发出各种声音。
11．“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。（照样子，补全句子）
“都会自己洗衣服啦！”妈妈 。
12．它的声音小得几乎听不见。（仿写句子）
得
13．他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还跳起了欢快的舞。（围绕开头写句子）
今天真热，
五、综合性学习
14．实践
6月11日上午9，点，在读书分享活动中，三年级2班的刘飞把自己最喜欢的一本《宋词》落在了报告厅。
(1)刘飞对同桌说：“我的《宋词》落在报告厅了，我们一起去找找吧！”请你把他的话转述给王老师。
(2)为了尽快找回《宋词》，刘飞同学当天写了一则寻物启事，请你在原内容上用修改符号帮他把启示内容修改清楚，共四处。
(3)听到刘飞丢书的消息，王老师是什么表现呢？请仿照下面句子加点的部分写一写当时的情景。
例句：姐姐涨红了险，捂住口袋：“这是送给我妹妹的礼物！”
王老师 ：“大家都帮他一起找找吧！”。
(4)有了同学和老师的帮助，刘飞的书终于找到了，听到这个好消息，刘飞很高兴，请你以“刘飞高兴极了”为开头，写一写他的具体表现。
刘飞高兴极了，
六、现代文阅读
阅读一
①傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。
②第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
③这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
④蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
15．我从“ ”“ ”这两个词语中体会到了蜜蜂回家之路的艰难；从“ ”“ ”这两个词语中体会到了作者对蜜蜂认路本领的赞叹。
16．下面关于选文中加点词语的说法，正确的一项是（ ）
A．“左右”“至少”表示不确定具体数字，体现了法布尔表达的严谨性
B．“左右”“至少”表示不确定具体数字，因此实验结果可能有误
17．你认为作者的实验获得成功的秘诀是什么？对你有什么启发？
阅读二
________
①天空中也有一套文字，你知道吗？
②星星是天空中的文字。船只驶过水面不会留下痕迹，大海也没有写着“由此往北”的指路牌。水手们朝天望望，在许多星座中找到了小熊星座，在小熊星座中又找到了北极星。有北极星的方向就是北方。
③云也是天空中的文字。在蔚蓝的天空中，伸展着一片白色丝缕，好像有人把一绺（liǚ）白发投向天空，这就是卷云。有了卷云，十有八九是阴雨天要来了。在炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，像铁匠铺里的铁砧（zhēn）。飞行员知道，这种砧状云是雷雨的预兆，离它远点儿才好。
④天空的使者——鸟儿也会教给那些留心观察它们的人许多知识。燕子在空中飞得很高，看上去很小很小，明天准会是好天气。大雁排着整齐的队形向着太阳飞行，这告诉人们，夏天已经过去，秋天即将来临。
⑤阅读天空这本书，可以了解许多新奇的东西。其实，大自然就是一本百科全书，只要你仔细观察，就一定会有你想要的答案。
18．阅读第③自然段，联系上下文，给下列词语选择正确解释。（填序号）
①十有八九( ) A．极有可能。 B．十个里面有八九个。
②预兆( ) A．预先知道。 B．预先显露出来的迹象。
19．短文②—④自然段分别介绍了天空中的 、 、 这三种文字。
20．中心句也是关键句，请用“ ”画出第③段落的中心句。阅读本段，找出描写卷云样子的语句，用“ ”在文中画出来。
21．下列说法中，不正确的一项是（ ）
A．有北极星的方向就是北方。
B．有了卷云，十有八九是晴天要来了。
C．大雁排着整齐的队形向着太阳飞行，它们告诉人们，秋天即将来临。
D．读完全文，我明白了：大自然就是一本百科全书，只要你仔细观察，就一定会有你想要的答案。
22．仿写，例：迎春花也是大自然的文字，因为它一开放，就告诉我们春天来了。
23．给文章选个最合适的题目（ ）
A．大自然的音乐 B．天空中的文字 C．奇妙的大自然 D．云的语言
七、书面表达
24．家是幸福的摇篮，家是温馨的港湾。请你选择一位你最了解的家人，用一两件事介绍他（她）的特点。写完后取个题目，用上表示人物特点的词语，如“戏迷爷爷”“家有虎妈”……
要求：题目自拟；语句通顺，适当运用积累的好词好句；字数在300字左右；文中不要出现真实的校名、人名。
《期末素养检测卷-2024-2025学年语文三年级下册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5
答案 A D D C C
1．A
【详解】本题考查字音辨析。
B．宇（yǐ）宙——（yǔ）；
C．咳嗽（shòu）——（sòu）；
D．莲蓬（pen）——（peng）；
故选A。
2．D
【详解】本题考查易错字辨析。
A．辩认——辨认；
B．经厉——经历；
C．续继——继续。
故选D。
3．D
【详解】本题考查对寓言故事的理解。
A．杞人忧天：主人公是“杞国人”，担心天会塌下来，比喻不必要的忧虑。
B．井底之蛙：主人公是“井底的青蛙”，比喻见识短浅的人，出自《庄子》。
C．叶公好龙：主人公是“叶公”，表面爱好龙，实际见到真龙却吓跑，讽刺虚伪的人。
D．滥竽充数：主人公是“南郭先生”，讲述他不会吹竽却混在乐队里充数，比喻无真才实学却混迹行家充数的人。
故选D。
4．C
【详解】本题考查对词语在具体语境中正确运用的辨析。
C．“没精打采”形容精神不振、提不起劲头。而获得运动会冠军是值得振奋、精神饱满的事，该词与语境矛盾，故使用错误。
故选C。
5．C
【详解】本题考查国学常识。
图片中显示的是一个人正在为另一个人把脉，这是中医诊断疾病的一种方法。在中医中，医生通过触摸患者的脉搏来判断其健康状况，这是“望闻问切”四诊法中的一部分。“望闻问切”是中医诊断疾病的四种基本方法，其中“切”指的是切脉，即通过触摸患者的脉搏来了解其体内的气血运行情况。
A．“文房四宝：笔墨纸砚”指的是中国传统书写工具，与图片内容不符。
B．“雅人四好：琴棋书画”指的是古代文人雅士的四种爱好，与图片内容无关。
C．“中医四诊：望闻问切”直接对应图片中展示的中医诊断方法，特别是“切”即切脉，与图片内容高度相关。
D．“花中君子：梅兰竹菊”指的是四种被认为具有高尚品质的花卉，与图片内容没有直接联系。
故选C。
6．
【详解】本题考查看拼音写词语。
解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么汉字，然后写出正确的汉字，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“蘑”“菇”“蜜”“仰”“望”“宇”“宙”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
7． 蘑菇 姿态 荷花 奇妙 海底
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“蘑”“姿”“荷”“海”“底”的笔画较复杂，易写错，需注意。
8． 奇 艳 琴 棋 掩 耳 来 挡 土 掩 ② 眼见为实，耳听为虚
【详解】本题考查补全词语、选词填空和成语积累。
①争奇斗艳：指百花竞放，十分艳丽。 多形容花与女子。
②琴棋书画：文人四友是中国传统文化领域术语，特指琴、棋、书、画四项古代文人雅士修身养性必备的技能，合称“四艺”。
③掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己。
④兵来将挡，水来土掩：比喻根据具体情况采取灵活的应对措施或对策。
（1）“雅人四好”指的是琴棋书画，指琴瑟、围棋、书法、绘画色彩四种古代艺术性文物或技艺。故选②。
（2）画横线的是八字成语，示例：近朱者赤，近墨者黑。意思是指靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏；用于比喻客观环境对人有很大影响。
9． 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 独怜幽草涧边生 上有黄鹂深树鸣 绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声 长恨春归无觅处 不知转入此中来 笔墨纸砚 琴棋书画 见善则迁 有过则改
【详解】本题考查名篇名句的理解与默写。
（1）“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”出自唐代诗人白居易所作的《忆江南》，意思是：太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。
“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”出自唐韦应物的《滁州西涧》，意思是：傍晚时分，春潮上涨，春雨淅沥，西涧水势顿见湍急，荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。
“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”出自宋代诗人曾几的《三衢道中》，意思是：山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
“长恨春归无觅处，不知转入此中来”出自唐代白居易的《大林寺桃花》，意思是：我常为春光逝去无处寻觅而怅恨，却不知它已经转到这里来。
（2）文房四宝是中国独有的书法绘画工具，即笔、墨、纸、砚。文文房四宝是中国文化的代表，也是世界文化的贡献；雅人四好指：琴棋书画，本指琴瑟、围棋、书法、绘画色彩四种古代艺术性文物或技艺，又称雅人四好。琴棋书画这四项技艺掌握得如何，在古代成为了衡量一个人是否具有才华的标准。
（3）“见善则迁，有过则改。”这句话出自《周易》，意思是：见到好的要学习跟从改进，有了错误要及时改正。
10．海底的动物常常在窃窃私语。
【详解】本题考查仿写句子。
做题时，要先分析原句中事物的特点，比如“海底的动物发出声音”，然后赋予动物人的行为或情感，把声音想象成人说话、唱歌等动作，让句子更生动形象。改写时注意语言自然流畅，符合事物本身的情境。
示例：海底的动物常常聚在一起，说着各种悄悄话。
11．惊喜地笑起来
【详解】本题考查补充句子。
需参照例句“高兴地叫起来”的结构，用“XX地+动词”描述妈妈的情绪表现。先确定情感，再选合适的副词和动词，突出妈妈对“会洗衣服”的积极反应，保持句式一致。
示例：“都会自己洗衣服啦！”妈妈欣慰地喊道。
12． 他的笑声大 可以把屋子震动。
【详解】本题考查仿写和补充句子。
分析原句结构为“事物+形容词+得+补充说明”，“得”后内容强调形容词的程度。仿写时需先确定描写对象及特征，再用“得”引出程度补充，通过比喻或夸张等手法强化特征，确保逻辑合理、语言生动。
示例：他的动作慢得仿佛蜗牛在散步。
13．太阳像火炉一样烘烤着大地，草儿低下了头，花儿无精打采，小狗不断地吐着舌头进行散热。
【详解】本题考查补充句子。
例句“他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还跳起了欢快的舞。”这句话以“他们高兴极了”为开头，后面的内容是围绕“高兴极了”这个中心意思展开的。通过“唱了一首又一首的歌”和“跳起了欢快的舞”这两个具体的行为来体现他们的高兴心情。这两个行为都是人们在快乐时常见的表现方式，生动形象地描绘出了一种欢快热闹的场景，很好地诠释了“高兴极了”这一情感状态。
如何完成题目，题目要求以“今天真热”为开头，围绕这个开头补充句子。首先，要明确“热”这一中心主题，然后思考在炎热天气下人们可能会有的感受、行为或者周围环境的变化等情况。例如，人们可能会感到汗水直流、口渴难耐，可能会选择待在空调房里，或者去游泳池游泳来降温。同时，周围的环境也会因为炎热而产生变化，比如树叶被晒得耷拉下来、地面滚烫等。
示例：今天真热，太阳火辣辣地炙烤着大地，人们个个汗流浃背，连小狗都伸长了舌头直喘气，街边的冰淇淋摊前排起了长队，大家都想吃上一口冰凉的冰淇淋来解暑。
14．(1)王老师，刘飞对他同桌说，他的《宋词》落在报告厅了，他们一起去找找。
(2)
(3)皱了皱眉，指着报告厅的方向
(4)蹦跳着走进教室，嘴里哼着歌，脑袋还不停地摇摆。
【详解】（1）本题考查口语交际。
内容是要求把刘飞对同桌说的话转述给王老师，从通知中提取时间、地点、事件的相关关键信息，组织语言，恰当地表达即可。要讲清楚什么时候，在哪里，干什么，以及注意事项。
如：王老师，刘飞对他同桌说，他的《宋词》落在报告厅了，他们一起去找找！
（2）本题考查寻物启事。
寻物启事的格式，一般包括标题、正文、落款三部分。
①标题：写在第一行正中。一般只写“寻物启事”四个字，也有的是由文种名称十分具体丢失物名称构成，如“寻书启事”。
②正文：另起一行，空两格写正文。要写清楚丢失物的具体特征，同时要写明丢失的地点；还要交代清楚拾物者送还的具体方式。寻物启事是求人协助的，因此除了写明上述内容以及表示谢意的话之外，还可以写明给拾到者必要的酬金之类的话。结合题干可知，本题中丢失物是：一本《宋词》；丢失的地点是：报告厅。
③落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。根据题干可知是三年级（2）班的刘飞，时间是6月11日。
第一处：通知是刘飞写的，应将“刘飞”改为“我”；
第二处：通知正文缺少丢失地点，可将“弄丢了”改为“落在报告厅了”；
第三处：语序不当，应将“联系我”和“请你”对调位置。
第四处：通知的落款时间不能早于丢失时间，应将“6月10日”改为“6月11日”。
（3）本题考查仿写和补充句子。
例句中“涨红了脸”这一细节生动地描绘了姐姐的神态。“捂住口袋”是姐姐为了保护礼物而做出的自然反应。这个动作不仅体现了她对礼物的珍视，也进一步强化了礼物的特殊性和重要性。仿写时也要用上神态描写或者动作描写等。
如：王老师眉头紧锁，双手轻轻交叠在胸前，眼神中透露出焦急与关切：“大家都帮他一起找找吧！”
（4）本题考查情景写话。
以“刘飞高兴极了”为开头的写作任务，关键在于捕捉并展现刘飞在得知失物找回后的高兴情绪及其具体表现。
如：刘飞高兴极了，他的脸上绽放出灿烂的笑容，激动得跳了起来，双手紧握成拳，在空中轻轻挥舞，嘴里不停地重复着：“找到了！找到了！”声音里满是难以置信和由衷的喜悦。
15． 逆风而飞 陌生 准确无误 确确实实 16．A 17．成功的秘诀：善于观察，肯动脑思考，具有严谨的科学态度。
启发：在今后的学习和生活中，我们要做一个善于观察的人，遇到问题要积极思考，要有严谨的科学态度，不能马虎和随意。
【导语】这篇阅读短文围绕蜜蜂展开观察记录。先写傍晚见三只带花粉蜜蜂归来，接着第二天检查蜂窝发现十五只有记号的蜜蜂，得出至少十五只准确回家的结论，强调其逆风且面对陌生景物仍能归巢。最后点明蜜蜂靠的不是超常记忆力，而是无法解释的本能，条理清晰，以观察事实为依据得出结论，引发读者对蜜蜂本能的思考。
15．本题考查寻找关键词。
文中第③段“尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了”中的“逆风而飞”描绘出蜜蜂飞行时遭遇逆风这一不利条件，逆风飞行会消耗更多体力，飞行难度大大增加，让读者能直观感受到蜜蜂回家之路充满艰辛。
第③段“沿途都是一些陌生的景物”中的“陌生”指蜜蜂在飞行过程中，周围都是未曾见过的景物，没有熟悉的参照物，这无疑增加了它们辨别方向、找到回家路的难度，进一步体现出回家之路的艰难。
第③段“这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。”中的“准确无误”，该词表明蜜蜂在面对逆风、陌生景物等重重困难的情况下，依然能够毫无差错地回到家中，精准地找到回家的方向，突出了蜜蜂认路本领的高超，让作者不禁发出赞叹。
第③段“尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。”中的“确确实实”，这个词强调了蜜蜂成功回家这一事实的真实性和确定性，作者用“确确实实”来表达对蜜蜂能够克服困难、准确归巢这一现象的肯定与惊叹，体现出对蜜蜂认路本领的赞叹之情。
因此我从“逆风而飞”“陌生”这两个词语中体会到了蜜蜂回家之路的艰难；从“准确无误”“确确实实”这两个词语中体会到了作者对蜜蜂认路本领的赞叹。
16．本题考查分析词语含义。
第③段“这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家”，“左右”一词说明蜜蜂的数量并不是精确的二十只，可能比二十只多一点，也可能比二十只少一点。因为在实验过程中，很难做到对蜜蜂数量进行绝对精确的统计，使用“左右”这种表述，更符合实际情况，避免了因数据绝对化而带来的不准确。“至少”表示最少有十五只蜜蜂没有迷失方向准确回家，但实际数量可能比十五只更多。这体现了作者在记录实验结果时，充分考虑到了各种可能的情况，没有夸大实验成果，而是以一种客观、严谨的态度来呈现实验数据。
因此“左右”和“至少”这两个词的使用，虽然表明了具体数字的不确定性，但正是这种不确定性体现了法布尔在表达实验结果时的严谨性，而不是说实验结果可能有误。所以正确选项是“‘左右’‘至少’表示不确定具体数字，体现了法布尔表达的严谨性”。
故选A。
17．本题考查短文内容理解和开放性作答。
需先通读全文，明确作者实验过程，找出体现实验成功关键因素的原句，分析这些因素如何促成实验成功，再结合自身谈启发。
第②段“第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。”可知，作者通过给蜜蜂做记号这一细致操作，能准确追踪蜜蜂去向，为后续分析蜜蜂认路情况提供关键数据，体现其严谨的实验设计，这是实验成功的重要基础。
第③段“尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。”可知，此句表明作者不仅观察蜜蜂飞行，还留意到蜜蜂面临的逆风、陌生景物等困难，说明他观察细致全面，能深入探究蜜蜂认路能力，为得出准确结论提供依据。
示例：作者实验获得成功的秘诀在于他善于观察蜜蜂的行为，肯动脑思考蜜蜂认路的奥秘，并且亲自动手进行实验验证，同时以严谨的态度记录和分析数据。
启发：这启发我在学习和生活中，要像作者一样，留意身边的小事，遇到问题多思考，积极动手实践，对待学习和任务保持严谨认真的态度，这样才能收获成长与进步。
18． A B 19． 星星 云 鸟儿 20．云也是天空中的文字。
在蔚蓝的天空中，伸展着一片白色丝缕，好像有人把一绺白发投向天空，这就是卷云。 21．B 22．蝉鸣也是大自然的文字，因为它一开始鸣叫，就告诉我们夏天来了。 23．B
【导语】这篇科普短文以生动的文学笔触展现了自然现象的实用价值。文章采用总分总结构，以设问开篇，通过星星、云朵、鸟类三个典型意象，系统阐释了“天空文字”的观测方法。比喻手法运用精妙（如“白发投向天空”“铁匠铺里的铁砧”），将抽象气象知识具象化。段落间逻辑清晰，由静态天体到动态气象再到生物行为，层层递进。结尾升华点明“自然即百科全书”的哲理。
18．本题考查词语解释。
①从第③自然段“有了卷云，十有八九是阴雨天要来了”可知，这里用“十有八九”来形容出现卷云后阴雨天到来的可能性很高，并非具体指数量上的“十个里面有八九个”，而是强调“极有可能”的概率，故选A。
②第③自然段中“这种砧状云是雷雨的预兆”表明，砧状云的出现是雷雨即将来临的一种信号，即“预先显露出来的迹象”，故选B。
19．本题考查提取信息的能力。
从第②自然段首句“星星是天空中的文字”可知，该段介绍的天空文字是“星星”；第③自然段首句“云也是天空中的文字”直接点明此段说明对象为“云”；第④自然段首句“天空的使者——鸟儿也会教给那些留心观察它们的人许多知识”，结合后文“燕子”“大雁”的例子，可知这里将“鸟儿”的行为视为天空中的文字。
因此，三个空依次为星星、云、鸟儿。
20．本题考查找关键句子。
第③自然段围绕“云”展开说明，首句“云也是天空中的文字”总领全段，后文均是对不同云的形态及其代表意义的具体阐述，因此“云也是天空中的文字”是中心句。
在第③自然段中，“在蔚蓝的天空中，伸展着一片白色丝缕，好像有人把一绺白发投向天空，这就是卷云”一句，通过“白色丝缕”“好像一绺白发”等描述，形象写出了卷云的外观形态，此为描写卷云样子的语句。
21．本题考查对短文内容的理解。
B．第③自然段中说“有了卷云，十有八九是阴雨天要来了”，而选项中表述为“晴天”，与原文矛盾，说法错误。
故选B。
22．本题考查仿写句子。
先明确仿写需围绕“大自然的文字”展开，选取具有季节或气候等标志性的自然事物（如动植物、自然现象等），分析其与环境变化的关联，仿照例句“……也是大自然的文字，因为它一……，就告诉我们……来了”的句式，体现该事物作为“文字”传递的信息，确保逻辑合理且语句通顺。
示例：枫叶也是大自然的文字，因为它一变红，就告诉我们秋天来了。
23．本题考查取标题。
A．“大自然的音乐”与文章内容无关
B．文章第①段以“天空中也有一套文字”引出话题，第②至④段分别介绍了星星、云、鸟儿这三种“天空中的文字”，第⑤段总结大自然是百科全书。全文围绕“天空中的文字”展开，核心话题明确。
C．“奇妙的大自然”范围过大，未聚焦到“天空中的文字”这一具体对象
D．“云的语言”仅为第③段的内容，无法概括全文。
故选B。
24．例文：
巧手妈妈
我的妈妈有一双神奇的巧手，她就像一位魔法师，总能把普通的食材变成美味佳肴。
记得有一次，我因为考试没考好，垂头丧气地回到家。妈妈什么也没说，只是笑眯眯地系上围裙。不一会儿，厨房里飘来阵阵香气。当我坐到餐桌前时，发现面前摆着一只用米饭捏成的小兔子，胡萝卜做的耳朵，黑芝麻点缀的眼睛，旁边还用番茄酱画了一个笑脸。我忍不住“扑哧”笑了出来，心里的乌云一下子就被驱散了。
妈妈最拿手的是包饺子。她擀的饺子皮又圆又薄，放上馅料后，手指轻轻一捏，就变出漂亮的花边。我学了好久都包不好，可妈妈却说：“你看，这个歪歪扭扭的才特别呢，因为里面包着你的努力呀！”
妈妈的巧手不仅能做出美味的食物，更把爱和温暖都揉进了每一道菜肴里。每次闻到厨房飘来的香味，我就知道，那是妈妈在用她的方式说着“我爱你”。
【详解】本题考查书面表达能力。
本题是话题作文，要求写一篇写人的记叙文。首先，要认真审题，题目要求写一位家人，通过具体事例表现其特点。 题目要体现人物特点，如“巧手妈妈”“故事大王爸爸”。语言生动，适当运用好词好句。其次，选择最熟悉、特点最鲜明的家人，如妈妈爱做饭、爸爸幽默、爷爷爱下棋等。特点要具体，避免笼统。在结构上，引出人物特点后，选取典型事例进行叙述，要选择1-2件能突出人物特点的小事，如妈妈用美食安慰你，爸爸讲故事哄你睡觉。事例要真实、有细节，能体现人物性格或情感。题目自拟，字数在300字左右。
开头：点明人物特点，用总起的方式引出人物，直接点明其特点。
中间：用具体事例说明特点。详细描写一个场景，运用动作、语言、神态描写，让画面生动。此外，可以补充另一个相关事例，使人物形象更丰满。
结尾：再次强调人物特点，并加入自己的感受。可用抒情或点题句升华。
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