达川区2025年春季九年级教育质量监测
(中考适应性试题)
语文
(全卷总分150分，考试时间150分钟。)
温馨提示：
1.答题前，考生需用0,5毫米黑色签字笔将自己的姓名，准考证号、座位号正确填写在
答题卡对应位置。待监考老师粘贴好条形码后，再认真核对条形码上的信息与自己准
考证上的信息是否一致。
2,选择题必须使用2B铅笔在答题卡相应位置规范填涂，如霄改动，用橡皮擦擦干净后，
再选涂其他答案标号；非选择题用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡对
应的框内，超出答题区答案无效。在草稿纸、试题卷上作答无效。
3.保持答题卡整洁，不要折叠、弄破、弄皱，不得使用涂救液、修正带、刮纸刀等。
4.考试结束后，将试卷及答题卡一并交回。
一、积累·运用(30分)
阅读下列语段，回答(1一3题)
中国的古建筑己经成为一个象征，任何人都能轻而易举地分清中式建筑和欧式建筑，传
统建筑和现代建筑的区别。它着实太具特色，以至于和欧式的哥特式教堂、现代的钢筋水泥
建筑成为泾酒分明的两个世界。一看到雕梁画栋、飞yn(
)挂月、黑瓦白墙，便能想
到中国，以及蕴含的厚重文化。
中西方不同的建筑结构，也暗含着各自的世界观。中国古建筑中，中轴(
)线所代
表的是中正和谐，弧形屋顶所指代的是天圆地方，位置风水所表示的则是天人感应，甚至柱
子、树木，或许都体现着一年四季或是二十八星宿（)。
以一两个元素简单概括中式建筑，未免又忽略了空间和时间的复杂性。幅yu(
辽阔的国土面积让古建筑像细胞分化一样形态各异，北京皇城的雍容和江南园林的含蓄大相
径庭，河套佛塔的险绝和福建土楼的稳重也大同小异，无论到哪儿，都不得不赞叹古时匠人
的因地制宜。
1.选出根据拼音写汉字或给加点汉字注音有误的一项(
)(3分)
A.中轴(zh6u)线
B.星宿(xù)
C.飞yn(檐)挂月
D.幅yun(圆)辽阔
2.文段中画横线的词语运用有误的一项是()(3分)
A.轻而易举
B.泾渭分明
C.大相径庭
D.大同小异
九年级语文试卷第1页（共10页）
3.下列短语类型判断有误的一项是(
)(3分)
A.凝聚智慧（动宾短语）
B.匠心独运（主谓短语）
C.细胞分化（偏正短语）
D.睢梁画栋（并列短语）
4.下列句子没有语病的一项是(
)(3分)
A.新时代的学校教育应该培养学生普于观察、善于思考、善于创造的能力。
B.在户外活动中，同学们要注意安全，避免不要发生意外事故。
C.为提高全民的阅读水平，目前的当务之急是营造良好的阅读氛围。
D.侯云扎根雪域高原20多载，足迹遍布防区所有点位，曾被授予“忠诚卫士”。
5.根据语境，在空白处填写诗句。（每空1分，共6分，错字漏字均不得分。）
什么是青春？青春是年轻，是朝气蓬勃，是风华正茂，是矫健英姿，是令人羡慕的各种
美好。可青春只是如此吗？当然不是！真正的青春是求学道路上“非淡泊无以明
志，
”(诸葛亮《诫子书》)的心无旁骛；是身处逆境时相信
柳暗花明又一村”（陆游《游山西村》）的坚定信念；是“晴空一鹤
排云上，
”(刻禹锡《秋词》)的昂扬向上：是“安得广厦千万
间，
”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)的位卑未敢忘忧国：青春，是勇敢，
是无畏，是追风，是踏浪，是所向披雕，是一往无前，更是一种人生境界、一种生命价值、
一种精神状态！同学们，你们是“水击三千里，
”(庄子《北冥有鱼》)
的大鹏，愿你们在未来的人生旅途中，“长风破浪会有时，
”(李白《行
路难》)，收获青春的精彩与幸福！
6.语言运用(12分)
买菜做饭中的统筹规划
①在生活中，面对一系列复杂的事情，有的人思路清晰，重点明确，安排有序，很快就
把事情处理妥帖。而有的人却一团乱麻，顾此失彼。造成这种差距的因素很多，其中很可能
就有统筹规划的差异。
②什么是统筹规划呢？一般来说，就是在纵观全局、兼顾多种因素的前提下，通盘规划，
合理安排进程，提高做事效率。生活中，需要统筹规划来解决实际问题的情况比比皆是，看上
去微不足道的买菜做饭，其实就是很好的例子。
③首先，在列采购清单的过程中需要统筹规划。
④市场里食材多种多样，既满足需要又不浪费，那么，买什么？买多少？这要提前计划好。
我们可以从“紧急”和“重要”两个方面把食材分类，这样来列
采购清单（如图一）：
⑤A一。如米、面等，是每人每天必需的基本食材，如
B
果家里没有，必须买，而且要买足一段时间的量。
⑥B。如土豆、萝卜、肉、蛋等，要买一些。还要注
意绿叶菜、水果等，储存时间短，不能买多。
⑦C一。如姜、葱、蒜等佐料或配菜。今天马上要的，
买一点。
图一
⑧D一。如零食、饮料等，如果资金有限、时间有限或东西太多拿不动，这些就可
以不买。
九年级语文试卷第2贞（共10页）参考答案
一、积累·运用（30分）
1. D（“幅 yuán 辽阔”应为“幅员辽阔”）
2. D（“大同小异”指大体相同，略有差异，此处应改为“截然不同”）
3. C（“细胞分化”是主谓短语）
4. A（B. “避免不要”重复，删去“不要”；C. “目前的”与“当务之急”重
复，删去“目前的”；D. 缺少宾语，句末加“的称号”）
5. 非宁静无以致远；山重水复疑无路；便引诗情到碧霄；大庇天下寒士俱欢颜；
抟扶摇而上者九万里；直挂云帆济沧海（每空 1分，错字漏字不得分）
（1）
A. 紧急且重要（基本食材）
B. 重要不紧急（常用食材）
C. 紧急不重要（佐料配菜）
D. 不紧急不重要（零食饮料）（每点 1分，不超 6字）
（2）洗水壶，灌水，放在火上；在等待水开的同时，洗茶壶、茶杯，放茶叶；
水开后泡茶喝。（3 分）
（3）统筹规划的实践；智慧与效率（2分）
（4）观点：中小学生有必要做家务。 理由：买菜做饭等家务能培养统筹规划能
力（如列清单、合理安排时间），这种能力对学习和未来做事都至关重要；做家
务并非“鸡毛蒜皮”，而是生活智慧的体现，能让学生在实践中学会规划、提升
效率，为“做大事”奠定基础。（3分）
二、阅读·鉴赏（60分）
7. 名著阅读（5 分）
（1）关键性事件： ①被大兵抢走新车；②攒钱买车钱被孙侦探敲诈；③虎妞难
产去世，卖车葬妻；④小福子自杀，彻底绝望。（答出 3点即可，3分）
（2）值得同情。 祥子的“懒”与“堕落”是社会压迫的结果：黑暗的旧社会剥
夺了他的劳动成果，摧毁了他的人生希望，他的堕落是对现实的无奈反抗，本质
上是社会悲剧的体现，而非个人道德败坏。（2分）
8. 诗歌鉴赏（6 分）
（1）示例： 田野之外，潺潺的白水在阳光下闪耀着粼粼波光；山峦背后，青翠
的碧峰若隐若现，与明亮的白水相映成趣，构成一幅清新秀丽的田园画卷。（2
分）
（2）赏析： 本诗以“静物写生”之法勾勒原野新晴之景，如郭门、渡头、村树、
溪口等静态意象，却通过“明”“出”等动词赋予画面“动态”感。颈联中“白
水”“碧峰”的色彩对比鲜明，亮度突出，意境清幽；尾联“农月无闲人”以“虚
写”农人劳作场景，为静谧的自然图景“平添生意”，使全诗动静结合，既展现
自然之美，又暗含对田园生活的热爱。（4 分）
9. 课内文言文（12分）
（1）B（“闻”意为“使……听到”）
（2）C（A. 结构助词“的”/代词，指贤臣；B. 认为/拿、用；C. 均为“在”；
D. 表转折/表并列）
（3）A（B. “期年”译为“满一年”；C. “痛恨”译为“痛心、遗憾”；D. “卑
鄙”译为“社会地位低微，见识短浅”）
（4）B（《出师表》并非“讽谏”，而是直言进谏）
10. 课外文言文（12分）
（1）①恰逢，正赶上；②以……为耻；③逃跑；④舍弃（每空 1分）
（2）我当初贫困时，曾经和鲍叔一起做买卖，分钱财时大多给自己，鲍叔不认
为我贪心，知道我贫穷。（3分）
（3）远来相视/子令吾去/败义以求生/岂荀巨伯所行邪（3分）
（4）荀巨伯：重情重义，舍生取义；鲍叔：宽容大度，知人善任。（2分）
11. 实用类文本（10分）
（1）久久为功：指青年传承非遗需长期坚持、持续努力，不能急于求成。（2分）
（2）中心论点：为非遗传承注入青春力量，需要青年人虚心学习、敢于创新、
放眼全球。（2分）
（3）①虚心学习，苦练本领；②敢于创新，融入现代生活；③放眼全球，推动
文化交流。（3分）
（4）作用：①引用习近平总书记的话，增强论证权威性；②总结全文，强调非
遗传承的意义；③呼吁青年贡献青春力量，升华主题。（3分）
12. 文学类文本（15分）
（1）理解： 语句无标点停顿，强化了对人类伤害鸟兽行为的控诉，突出这种行
为持续时间长、危害深，表达作者的痛心与愤慨。（2分）
（2）“探头探脑”： 拟人化描写，生动表现斑鸠对人类的警惕与试探，体现其对
人的不信任，为后文关系突破做铺垫。（3 分）
（3）不应删除。 理由：②段写波士顿人与鸟兽和谐共处，与③段中国曾伤害鸟
兽的历史形成对比，引出作者对人鸟关系的反思；同时为下文斑鸠在家乡出现做
铺垫，突出当下人鸟关系改善的不易，深化主题。（5分）
（4）“等待”的是： 斑鸠能彻底信任人类，在院中自由活动，实现人与自然的
和谐共生。做法： ①摒弃伤害动物的行为，保护生态；②尊重自然，建立平等
共生的理念；③长期坚持，用耐心与行动修复人鸟关系。（5分）
三、表达·交流（60分）
作文提示：
以“那束光给我力量”为题，可选取亲人的关怀、老师的鼓励、榜样的事迹等作
为“光”，结合具体事例，写出其如何照亮自己的成长之路，体现“力量”的内
涵。注意情感真挚，结构清晰，避免空泛抒情。
