枫桥夜泊
1教学目标
1、我能学会“霜、愁、眠、苏、寺”5个生字，并能有感情地朗读、背诵古诗。
2、我能结合重点字词，通过自学、交流理解诗句的意思，体会诗歌的意境。
3、我能通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的情感，并能以积极乐观的心态面对困难和挫折.
2重点难点
教学重点
结合重点字词，通过自学、交流理解诗句的意思，体会诗歌的意境。
教学难点
通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的情感，并能以积极乐观的心态面对困难和挫折。
3教学过程
活动1【导入】（一）激情导入，揭示课题
1、导入：古诗是我国文学艺术中的一朵奇葩，它以精湛的语言文字艺术展示着它独有的文学魅力。有这样一首诗，它让一位诗人名垂千古，让一个城市名扬天下，让一座桥梁成为当地三百余名桥之首，让一座寺庙成了中外游人向往的胜地。同学们，你们知道这首诗叫什么名字吗？
2、揭题：这首诗就是唐代诗人张继笔下的《枫桥夜泊》（板书课题并引导齐读课题）
3、质疑：通过预习，你对诗人张继及诗题有哪些了解和见解？和大家交流交流（学生自由汇报）
4、小结过渡：同学们预习得真好！落榜的张继独自一人乘船来到苏州，于深秋的一个夜晚将船停靠在枫桥边，他看到了什么，听到了什么，又想到了什么，悟到了什么呢？让我们一同走进《枫桥夜泊》。（出示古诗及相关插图）
活动2【活动】（二）探究分享，理解感悟
1、出示“学习目标”（大屏幕展示）
（1）、我能学会“霜、愁、眠、苏、寺”5个生字，并能有感情地朗读、背诵古诗。
（2）、我能结合重点字词，通过自学、交流理解诗句的意思，体会诗歌的意境。
（3）、我能通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的情感，并能以积极乐观的心态面对困难和挫折。
（启发学生自由读，再指名读）
2、明确“自学提示”（大屏幕展示）
（1）初读感知，读准字音，读通诗句，读出韵味。（读——知）
（2）研读理解，抓住诗句中的重点字、词，理解诗句的意思。（读——思）
（3）品读感悟，诗句描写了哪些景物，表现了诗人怎样的情感？（读——品）
（4）诵读体会，诗句所表现的意境。（读——悟）
（启发学生自由读，再指名读）
3、组织分组合作学习，探究交流。
4、引导汇报分享，理解感悟。
（1）汇报分享读（指名读、评读、范读、齐读等，注意字音、语气、语调及停顿）（课件：古诗 枫桥夜泊）
（2）汇报分享诗句理解（重点结合“霜、愁、寒、泊”等字，出示“枫桥夜泊”古诗及相关图片）（板书：“霜、愁、寒、泊”等）
（3）汇报分享古诗“情景交融、借景传情”的表现手法及诗人落榜归来旅途孤寂忧愁的心情。（出示相关图片）
（4）汇报分享诵读，（结合写作背景，配合相关图片，启发学生有感情地朗读、背诵、配乐诵读、表演读等）体会古诗“情景交融、借景传情”的意境，引导学生以积极乐观的心态面对困难和挫折。
5、阶段小结：
月落乌啼，寒霜满天，枫叶红艳，渔火点点，姑苏城外，寒山寺里的钟声一声接一声不断地敲打着张继的心坎，面对这样的江南秋夜，他含愁难眠。于是他灵感顿开，有感而发，提笔写下“枫桥夜泊”这意境深远的千古佳句。
活动3【活动】（三）、课外延展，升华情感
1、知识链接
接下来我们听一首歌，这首歌有部分歌词借鉴了张继的《枫桥夜泊》。它就是毛宁演唱的《涛声依旧》。（课件：“涛声依旧”）启发学生结合古诗及歌曲，谈谈自己的感受。
对于现实中饱经风霜的人，经历了那么多的挫折，我们是不是应该给予尽可能多的关注、关心和帮助，使他们在关爱中摆脱落寞的阴影，从而更好地体现出和谐社会共建共享的精神。“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼”，这正是歌曲中表达的愿望。
2、互文阅读
展示交流带“愁”的诗句（出示课件）
（1）、梧桐更兼细雨，这次第，怎一个愁字了得？
（2）、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
（3）、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
（4）、移舟泊烟诸，日暮客愁新。
（5）、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
是的，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人生不是一帆风顺的，有欢声笑语，也会有忧郁哀愁。而张继，是变忧愁为诗，留下了这千古绝唱。
质疑：那你呢？当你心情不好的时候，是采取什么方式排解的？（学生自由回答）
活动4【活动】（四）、总结与希望
同学们，今天我们学习了《枫桥夜泊》这首古诗，相信同学们对古诗一定有了更深刻的理解。中国的古典诗歌，像一条横亘古今的河流，流淌着中华文学艺术的精髓，激荡着历史精魂的心曲。像千年好酒，醇厚绵长，像散发着芳香的清茶，让人齿颊留香，回味无穷。所以，人们都说：“腹有诗书气自华”。是的,诗是跳跃的音符,诗是无声的图画,诗是感人的故事,诗更是人们内心情感的抒发。让我们继续喜欢并热爱诗歌吧。
活动5【活动】附：板书设计
↗ 月落 乌啼 霜 ↘ 无眠
枫桥夜泊→ 江枫 渔火 → 愁眠
↘ 寒山寺 钟声 ↗ 不眠
课件8张PPT。1.我能学会“霜、愁、眠、苏、寺”5个生 字，并能有感情地朗读、背诵课文。
2.我能结合重点字词，通过自学、交流理解诗句的意思，体会诗歌的意境。
3.我能通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的情感，并能以积极乐观的心态面对困难和挫折。
学习目标：自学提示：初读感知，读准字音，读通诗句，读出韵味。（读——知）
研读理解，抓住诗句中的重点字、词，理解诗句的意思。（读——思）
品读感悟，诗句描写了哪些景物，表现了诗人怎样的情感？（读——品）
诵读体会，诗句所表现的意境。（读——悟） 枫桥夜泊
[唐] 张继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。歌曲欣赏《涛声依旧》（1）、梧桐更兼细雨，这次第，怎一个愁字了得？
（2）、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
（3）、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
（4）、移舟泊烟渚，日暮客愁新。
（5）、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
