17 小草之歌 教学设计 (2)

17
小草之歌
教学设计
1教学目标
1、结合课文内容，理解“渺小、气馁、微不足道、索取、天涯海角”等词语。
2、理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
3、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2学情分析
这是一首现代诗。作者用拟人的手法，抓住小草的特点，赞美了小草的无私奉献精神。小学四年级学生大多9---10岁，具有初步感知课文和联系上下文理解句子的能力。但孩子毕竟还小，容易出现抓表层易，知本质难，知思路易，明思想难的现象。所以在教学时我让学生多读，保证学生质疑问难的时间，多让学生采用合作、探究的方法来学习，重视引导，多给学生鼓励。
3重点难点
理解诗歌的含义，感受小草虽然弱小，但它的精神却令人敬佩，体会小草无私奉献的精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
4教学过程
活动1【导入】情境导入
1、师：同学们，今天上课老师发现大家坐得真端正，精神特别好，老师就奖励大家听一首歌，可要仔细听，看歌中唱的是什么？（放课件）
2、学生回答，引入。歌中的小草没有花香，没有树高，默默无闻，却活得自在自信，那在作家王宜振的严眼中小草是什么样子的呢？今天我们就来接着学习17课《小草之歌》。
活动2【活动】复习上节课内容
1、老师先来考考大家，看上节课同学们的知识掌握的如何。
2、（出示课件）生读词语。
3、回忆一下这首诗共分几个部分，每部分都讲了什么？（小草对大自然奉献多，索取少。小草对环境保护有很大的贡献。小草生命力顽强。）
活动3【讲授】理解课文
一、学习第一部分
1、自己小声朗读，看看你能从中读懂了什么。
2、生1：知道了小草虽然渺小，但并不惭愧，不气馁，因为能为大地献出一点绿。
课件出示1小节，“渺小”“气馁”是什么意思？
师：小草虽然渺小，但它毫不灰心丧气，没有失去勇气，因为什么？（生答）
这节诗表达小草怎样的心情？（自豪。）谁能把这种心情读出来？（指导朗读。）
生2：从第二节读懂“小草的地位微不足道，但它不灰心，不计较，因为能为大自然做一丝奉献”。（课件）
理解“微不足道”“计较”，指导朗读。（计较原指计算比较，这里指小草不把个人得失放在心上，只想到为大自然做一丝奉献。）
师：小草一心为大自然奉献力量，它有没有去要一些回报呢？（生答，引入第三小节）（课件显示）
生3：从第三节读懂“小草向大自然索取得很少”，给索取找个近义词。
理解感悟句子（课件）小草不求索取，不图富贵，不讲享受，只讲奉献。（课件）
从这几节当中，你觉得小草是一棵怎样的小草。（自信、乐观、无私奉献）
你喜欢这样的小草吗？
3.小结：小草虽小但它自信、乐观，只讲奉献，不求索取，这多么令人佩服呀！让我们怀着对小草的敬佩之情，齐读第一至第三节。（课件）
4、出示课件，学生回答，体会拟人手法使用的好处。
师指导：课文采用了拟人的手法，把小草当作人，让小草进行自述，显得亲切、生动、易懂。在写作时，把事物当作人来写，赋予它一定的思想感情，可以使文章表达得更具体、生动、形象。
5、指导朗诵：1—3节要读出小草自谦、积极向上、坚强的心情。
二、学习第二部分内容
1、指读4——6小节，在这几个同学读的过程中，大家想想小草还为人类做出什么贡献。用笔画出小草作用的词语或句子。（课件）
2、学生回答，师出示洪水图片，重点理解句子。
洪水是多麽可怕的灾难，但是小草却可以学生齐读“我那密集的根……”
此刻，大家就是一棵棵小草，伸出手来，带上动作读这句话。
3、洪水的危害巨大，有一种自然灾害同样可怕。（出示图片，引导学生读句子总结作用板书）
4、你认为哪个字更能体会小草的作用。
锁：锁比固更牢固，像一把锁将沙的手脚牢牢锁住了，把自己的手当做小草的根，学学小草锁沙的动作。体会力大、坚定的感觉。并有感情的朗读。读出小草用力之大，锁沙意志之坚决。
5、课件出示图片，理解并有感情朗读句子。
6、刚才我们讲了小草的三种作用，谁能说说小草还用什么作用？（净化空气、给动物当饲料、有的小草可以做中药……）
三、学习第三部分
1、齐读第七小节诗句。
2、我们看最后的第七小节，看看小草还有那些地方值得我们歌颂赞美。
明确：小草顽强的生命力值得赞美。
3、“枯槁”是什么意思？我们来看看冬天枯槁的小草是什么样的？（出示图片）
4、小草为什么说“不要担心冬天我会面容枯槁”？说说你的看法。
5、小结这小节诗歌意思。
6、指导朗读和背诵这一小节。
活动4【活动】朗读全诗，拓展延伸
1、组织两组学生组合配乐朗诵全诗。（课件配乐）
2、师：同学们，在我们的原来的印象了，小草也许是应为太常见了，所以觉得它太平凡了，那么，进过今天的学习，你有什么新的感受呢？
3、在生活中也有无数像小草这样的人，虽然默默无闻却为别人做出了很大的贡献，评一评身边谁是值得我们尊敬的小草？（抗洪救灾中无数的军人、医护人员；地震中的教师；马路上维持次序的交警；甚至家里的妈妈，身边的亲人、同学……）
活动5【作业】布置作业
1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
2、挑选一幅画或自己画一幅小草图，写上一句或几句赞美的话。