17 小草之歌 教学设计 (4)

17
小草之歌
教学设计
1教学目标
1、
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
2
、引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
3
、帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。
4、引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
5、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分
2学情分析
1、这是本学期学习的第2首诗歌，他们有了一定的诗歌理解能力，让学生在读通，读好的基础上，理解诗歌含义。
2、由于本班差生较多，所以有必要建立二对一“结对子”学习模式，实行先进带后进。本课教学中,学生采用精读多想，自读自悟，合作探究，共同交流、总结，分工汇报，引领学习，联系实际、感悟精神的方法学习。
3、学生认知障碍点：诗歌要求是在识读、读通、读懂的基础上才能真正体会其实际意义。
3重点难点
1、在语言环境中理解、体会新词。
2、理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
4教学活动
活动1【导入】导语：
今天，我们又将开始一个新单元的学习，在这个单元中，我们将读到哪些有趣的故事呢？还要注意锻炼我们哪些能力呢？让我们赶快打开课本，读一读“单元导读”吧！
2学生自由读“单元导读”。
3交流体会。
活动2【讲授】解课题，引入新课学习：
1
、板书课题，指名解题：
题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？（小草的歌）
2
、启发阅读：
谁为小草歌唱？歌唱些什么？请同学们打开书，我们一起来学习这一课。
三、学习本课生字词：
1
、检查生字自学情况：
2、
出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字。
3、自读诗歌，画出新词，并把带新词的语句读一读。
4、解词：（根据学生掌握情况进行选择）
5、小结：同学们都掌握了生子的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。
四、练习朗读课文，初步感知诗歌的韵律美。
1、
范读课文。
2、
自由练读课文。
3、
指名读。
①谁愿意把自己喜欢的部分（一节也可以）读给大家听？
②师生合作，指名串读全诗。
4、
小结：多么美的一首诗，同学们不仅要把它美美地读出来，还要把自己喜欢的部分背下来。
活动3【作业】布置作业：　
1、
抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。
2、
继续练习有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的小节。
3、
把课文中自己喜欢的句子抄在《我的采集本》上。
4.2
第二学时
4.2.1教学目标
1
、引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
2、
正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
4.2.2学时重点
理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
4.2.3教学活动
活动1【导入】引入：
1、
导入：这节课我们继续学习十七课《小草之歌》。
2
、背诵自己喜欢的小节。
3、
交流抄写的语句。
4
、小结：看来同学们都喜欢上这首诗歌了。下面让我们深入学习这首诗。
活动2【讲授】诵读全诗，思考问题：
1、
出示“自学提示”：
默读诗歌，思考：诗歌是从那几方面赞美小草的？结合诗句的内容说一说，再把不懂的地方提出来跟同学讨论。
2
、按提示自学诗歌，理解内容。
3、
班内交流：
①哪几方面：
第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。
第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。
第三部分：小草生命力顽强。
②质疑：[简略副板书学生问题]
（根据学生提出的问题，进行归纳、梳理，明确“哪些通过读理解”；“哪些可以在课下查阅课外资料解决”；“哪些需要结合课文内容深入体会”）
③针对主要问题，交流对各部分内容的理解。
第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。出示小草图片，体会小草的“渺小”。（也可以结合生活中见闻谈）
出示绿草地、草原图片，体会“奉献多、索取少”。
练习有感情朗读：（引导读出自豪的语气）
第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。
播放洪水、沙尘暴视频，感受自然灾害的凶猛。
练习有感情朗读（重点引导学生从句式排列特点上，体会诗歌的韵律美）
第三部分：小草生命力顽强。
引入课外资料和其它文学作品辅助理解。
活动3【活动】总结全文，深化体会：　　　
1
、归纳板书，深入体会。
①快速浏览课文，用“——”画出小草自我评价的词语，用“~~~~”画出小草的表现。
②归纳板书：（可让学生写）渺小不惭愧不气馁微不足道不灰心不计较又弱又小击退洪水缺少目标锁住沙丘
③根据板书，进行师生对读。
④思考：如果你是一株小草，你会怎样来唱这首《小草之歌》？
2
、总结：
小草虽然弱小，却有着无比的自信与自豪，它给予我们的深刻启示，值得同学们细细品味，深深思考。
3
、为图画题字：出示小草图，请同学添上赞美的话。
（教师随即指导学生：规范语言、前当选词、调整句式，注意语言美、韵律美）
活动4【作业】布置作业：　
1、
有感情朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
2、
小练笔：我们周围还有许多像小草一样“渺小”的事物，但是他们同样自信、自强，试以《之歌》为题，进行创作。（文体不限）