17 小草之歌 教学设计 (5)

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17
小草之歌
教学设计
1教学目标
1
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
2
引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
2重点难点
理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
3教学过程
活动1【导入】教学过程
一、上一节课，我们初步学习了第17课《小草之歌》。板书课题。
1、通过上一节课的学习，我们知道“之”在这里相当于“的”。那么小草之歌便是“小草的歌”。
2、这是一首现代诗。在诗中，作者运用拟人化的手法，让小草自己来诉说。我们根据小草诉说方式的不同将整篇文章分成了三部分，哪三部分呢？21·cn·jy·com
在这三部分中，小草分别向我们诉说了什么呢？今天就让我们继续学习这一课，倾听小草的心声。
二、第一部分：
1、（播放音乐），请一位同学在音乐的陪伴下诵读这三小节。其他同学边听边思考小草向我们诉说了什么？
2、交流：在这一部分中，小草向我们诉说了什么？
A、“我很渺小，可我并不惭愧，并不气馁，献一点儿绿色在天地间闪耀。”
在这一节中，小草最想告诉我们的是什么？你能从文中抓住关键词来说明吗？
板书
“献绿色”。
B、其它两小节呢？小草还想我们诉说了什么？
板书：
做奉献、索取少
3、总结：在这一部分中，我们抓住献绿色、做奉献、索取少这三个关键词读懂了小草的心声。
4、再读：现在让我们在音乐的陪伴下再读这一部分，老师读每一小节的前两行，同学们读后两行。
5、升华：这是一株小草，一株怎样的小草呢？
6、感受诗歌的音律美：在这三小节中，
“我是一株小草”这句话反复出现，不仅突出了诗歌的节奏，而且增强了诗歌的感染力，能给读者留下深刻的印象。【来源：21·世纪·教育·网】
三、第二部分：
1、（出示课文）小草又向我们诉说了什么呢？请同学们认真品读4-6小节，试着抓住关键词语来说明。
板书：击退洪水
锁住沙丘
打扮山河
2、洪水和沙丘的危害到底有多大呢？
观看有关的视频和图片。
同学们，洪水和沙丘对我们的生活造成了巨大的灾难。但是，谁能击退洪水？（小草）谁能锁住沙丘？（小草）（出示：寸草不生的土地照片）谁能改变它的面貌？（小草）
小草是怎样击退洪水，锁住沙丘的呢？
3、读诗：同学们，小草的贡献这么大，你还会说它又弱又小吗？
所以，（出示课文）小草说——师生分行读这部分内容。（顺势指导朗读：“紧紧地抓住”、“锁住”、“更俏更娇”）21cnjy.com
改写并引导背诵：小草还想这样对我们说：“虽然我又弱又小，风雨面前会随着飘摇，但是……”
5、写诗：小草的贡献只有这些吗？你还知道什么？
小草的贡献这么大，我们何不模仿4、5、6小节的写作方法，选择其中的一项或两项内容，夸一夸小草呢？现在就动笔吧。2·1·c·n·j·y
学生讲桌前展示写作内容。
升华：通过这一部分的学习，小草告我们“它是一株小草，更是一株怎样的小草？”
第三部分：
文章第7小节，小草又告诉了我们它是一株怎样的小草呢？自读这一小节。
它是一株怎样的小草呢？为什么这么说？
（板书：生命力强）
五、揭示主题：
1、点中心：在这首诗中，作者抓住小草的特点，告诉我们小草能献绿色、做奉献、索取少，还会击退洪水、锁住沙丘、打扮山河，并且生命力很强，从而赞美了小草的什么精神？板书：无私奉献21世纪教育网版权所有
2、课外延伸：小草小而美，同时还具有奉献精神。自古以来就是人们歌咏的对象，有人这样描写它：（请一位同学读）。21教育网
古人还这样写道：一起读。
不仅如此，还有人真的为小草谱了一首曲子。我们一起来听（播放：歌曲《小草》。
3、布置作业：可见，小草早已走进了人们的心中。那在我们身边，还有没有像小草一样看似渺小却很了不起的事物呢？请同学们在课后试以《××之歌》为题，赞美那些像小草一样看似渺小却很了不起的事物吧。www.21-cn-jy.com
板书：
17
小草之歌
（无私奉献）
1-3：献绿色，做奉献，索取少。
4-6：击退洪水，锁住沙丘，美化环境
7：生命力强
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