22 地图上的发现 教学设计 (1)

22
地图上的发现
1教学目标
1.引导学生认识5个生字，会写9个生字，能借助字典和联系上下文，理解“轮廓、吻合、锯齿、拼接”等词语。
2.默读课文，大体了解课文内容和文章的顺序。体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神。并把读后的感受和同学交流。
3.我要正取，流利有感情地朗读课文
4.我要发现大陆漂移的过程，体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神。
2学情分析
本班共有学生32人，由于是农村孩子基础相对较为薄弱。但随着近两个学期的课改实验，学生的面貌发生了变化，大多数学生变得主动学习敢于张口发言，这是令人可喜的。但还有一小部分学生自主性较差，加上家中无人辅导，对于教师布置的预习作业不能很好的完成，影响了学习进度。
3重点难点
重点：大体了解课文内容和文章的叙述顺序。
难点：了解大陆漂移的过程。
4教学过程
1.引导学生认识5个生字，会写9个生字，能借助字典和联系上下文，理解“轮廓、吻合、锯齿、拼接”等词语。
2.默读课文，大体了解课文内容和文章的顺序。体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神。并把读后的感受和同学交流
4.1.2学时重点
大体了解课文内容和文章的叙述顺序。
4.1.3学时难点
大体了解课文内容和文章的叙述顺序。
4.1.4教学活动
活动1【导入】一、自主预习
（一）学生预习（出示课件）
1.读了3遍课文，我发现了有（）段，在段前标上序号。
2.把会认字圈出来，并想办法记住，其中，多音字有
{（）
———{（）
3.我能在田字格本上把会写字写5个，并组一个词。其中，易错字有（）（）（）（）（）。
4.我能把下面词语熟读3遍，并对它们有一定的了解
轮廓吻合锯齿拼接煤块位置适合生存大陆漂移参差不齐冰雪覆盖茂密艰苦
5.了解学生链接的内容。
6.我的疑问。
活动2【讲授】二、自主合作探究
（二）情景导入
1.导入新课
李四光勤于思考、善于动脑、执着探索，成了著名的地质学家。今天我们要学习的课文中的主人公魏格纳又在地图上发现了什么？
2.板书课题，揭示目标
3.学习阅读，理解学习目
（三）预习检测，合作学习
1.互学2.组内合作、交流3.组间汇报展示
（四）独立探究，研究文本
（课件展示）自学问题：1.默读课文，想一想：课文写了谁的什么事？是按怎样的顺序写的？
2.自由读文1、2自然段，想：魏格纳是怎样提出“大陆漂移说”的（用“~~~~”
画出“大陆漂移说”的内容）
（五）合作互助，交流分享
（六）合作探究，共同成长
1.组长领任务，分任务
2.展示汇报
（七）教学回顾
说一说，通过本节课的学习，你有什么收获？
活动3【测试】三.自主合作测试
（八）测试题（课件展示）
一、选出正确的读音，在括号里打“√”，看准读得准，记得牢
静谧（
mì
yì）
兴奋（xìng
xīng）
漂移（piāo
piào）
召开（zhào
zhāo）
枉费（wàng
wǎng）
假说（
jiā
jiǎ）
二、选字填空
据
锯
拼
饼
涯
崖
存
成
依（
）
（
）干
山（
）
（
）在
（
）断
（
）命
天（
）
（
）功
三、根据课文内容填空
（
）年，（
）在病房的（
）上发现，（
）和（　　　）形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出（　　　　）的假说。
4.2
第二学时
4.2.1教学目标
1.我要正取，流利有感情地朗读课文
2.我要发现大陆漂移的过程，体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神。
4.2.2教学活动
活动1【活动】一、自主预习
（一）学生预习（出示课件）
1.默读第三至第八自然段，边读边想：科学家是怎样证明“大陆漂移说”这一假说的？
2.快速读文，想一想魏格纳的重大发现靠的是什么？
3.把文中你感受最深的句子或段落多读几次。
（小提示：认真朗读课文，边度边画出有关的重点句子品读，用心体会魏格纳的心情，感受魏格纳的品质）
活动2【导入】二、自主合作探究
（二）情境导入
1.导入新课（出示课件），观察地图上的南美洲的东岸和非洲的西海岸，你发现了什么有趣的现象？
1910年，德国气象学家魏格纳和同学们一样，也发现了这个有趣的现象，94年来，人们没有忘记魏格纳的观察和发现，这节课我们继续学习22课《地图上的发现》。
2.板书课题，揭示目标（课件出示目标）
（三）预习检测，合作学习
（四）独立思考，研究文本
（五）合作互助，交流分享
（六）合作探究，共同成长
1.组长领任务，分任务
2.展示汇报
（七）教学回顾
学完课文，你有什么感受？
活动3【测试】三、自主合作测评
（八）测试题（课件展示）
一、改病句
1.我们把教师打扫得干干净净，整整齐齐。
2.永远不会忘记魏格纳的发现。
3.科学工作者进行了长期困苦的考察行动。
二、造句
逐渐
考察
三、课文内容填空
1.魏格纳的奇思妙想是通过
不断地在地图上画
的海岸对
比较后产生的。
2.有了奇想后，魏格纳首先
，然后进行
，最后寻找
。
3.读了课文我明白了一个道理
。
活动4【作业】四、知识延伸
搜集有关“大陆漂移”的知识。