30 守株待兔 教学设计 (3)

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守株待兔
1教学目标
1、认识生字，指导“株、桩、滋”三个字；正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意；能把故事讲给别人听。21世纪教育网版权所有
2、继续练习默读课文的方法，在读的过程中感知兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情、那个种田人“白捡”到野兔后“乐滋滋”的心情和盼望天天能捡到野兔的心理，悟出他“不劳而获，心存侥幸”的错误。21cnjy.com
3、懂得对意外的收获不要存有侥幸心理，要脚踏实地才能取得成功。
2重点难点
教学重点：
1、认识本课生字，会写“株、桩、滋”三个生字。
2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在复述中悟出故事的寓意。
教学难点：
懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。
3教学过程
活动1【导入】守株待兔
一、猜故事，切入文本
1、游戏猜一猜
出示《揠苗助长》《掩耳盗铃》、《狐假虎威》等故事图片。
2、揭示课题
板书课题，指导“株”的书写，齐读课题，质疑。
活动2【讲授】守株待兔
二、范读课文，整体感知
1、通读课文，了解故事，解决“株”的疑问。
2、解释课题，指导“桩”的书写。
三、深读课文，明白寓意
（一）学习第一自然段
1、学生读课文，弄清谁守株待兔及守株待兔的起因。
2、默读课文第一自然段，回答“野兔怎么会一头撞死在树桩上”的问题。
3、演示野兔撞树桩的过程，学生自由说一句话。
4、学生发挥想象：什么原因使野兔仓皇的从树林里蹿出来？
5、齐读句子。
（二）学习第二自然段
1、出示句子，了解“白捡”的含义。
2、从文中找出种田人的心情，体会“乐滋滋”的表情，指导“滋”的书写，乐滋滋地读句子。
3、手拎玩具兔子，让学生也乐滋滋的说句子。（自由发挥）
4、出示句子，学习种田人不切实际的想法，学生总结出“偶尔、偶然“等词。
（三）学习第三自然段
1、，默读第三自然段，找出种田人的做法。出示句子，比较两句话的异同，学生说出自己的理解。
2、出示句子，让学生补充，使学生明白种田人守株待兔的原因。
3、出示课文插图，说出种田人怎样守株待兔。
4、、学生读出种田人守株待兔的结果。
活动3【活动】守株待兔
四、深化明理，拓展延伸
1、让学生分别用第三人称、种田人、种田人同村人、野兔同伴的语气来复述课文，使学生在复述的过程中，领悟寓言的道理。21教育网
2、出示文言文版《守株待兔》，引导学生理解句子含义。
活动4【作业】守株待兔
五、作业：
把这则寓言故事用不同的角色讲给你的家人听。
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