30 守株待兔 教学设计 (4)

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守株待兔
1教学目标
1、学会本课的三个生字，能正确读写“守株待兔、仓皇、树桩、蹿出、乐滋滋、锄头”等词语。
2、理解寓言故事的内容，懂得对意外的收获不要存侥幸的心理，成功要靠诚实的劳动。
3、正确流利地朗读课文，抓住重点词句进行理解，体会人物的语言和心理活动。
2教学重点
1、正确流利地朗读课文，学会本课的生字，理解重要词语。
2、能在读中悟出故事的寓意。
3教学难点
懂得故事的寓意，对意外收获不能存有侥幸心理。
4教学过程
活动1【导入】揭示课题，导入新课
1、上节课，我们学习了《掩耳盗铃》这则寓言，谁能说一说这则寓言告诉了我们一个什么道理？
2、这节课我们学习第二则寓言《守株待兔》，师生一起板书课题《守株待兔》。
3、“株”指什么？“待”又指什么？这则寓言又告诉我们什么道理？
活动2【活动】课堂自学，整体感知全文。
1、提出自学要求，布置自学任务。（投影出示自学要求）
（1）自由读课文，勾出生字词，多读几遍。
（2）在不懂的字词句子后面做上记号。
（3）思考题目“守株待兔”的意思。
2、检查自学情况。
（1）出示字词投影片检查字词的读音及词语理解。
（2）指名读课文。（正音通句）
（3）指名说出题目的意思。（株：树桩。待：等待。题目的意思是：守在树桩旁边等待，希望再得到撞死的兔子。）21世纪教育网版权所有
（4）让学生看《守株待兔》动画，思考:课文主要讲了什么事？
活动3【活动】图文结合，理解寓意。
1、那只兔子是怎样死的？他为什么这样乐滋滋的？
（抓住“忽然”“仓皇”“蹿”“撞”“折断”，理解兔子撞桩而死完全是偶然的。）
2、他还会想些什么？（启发想象）能读出这个种田人此时的心情吗？
3、如果你碰到这种事该怎样想，怎么做？
（事情完全偶然，不必专门等这事再发生，该做什么事做什么事。）
4、这个人是怎么做的？当时他会怎么想？如果你看见了他该怎样劝他？（小组交流）
5、事情的结果是怎么样的？
活动4【活动】揭示寓意，拓展交流。
1、讨论：《守株待兔》这个故事告诉了我们什么道理？（不能存侥幸心理，希望得到意外地的收获，凡事要主动努力的去做。）21cnjy.com
2、用自己的话说说“守株待兔”这个成语的意思。
3、说一说，演一演：种田人正坐着等待兔子，假如你经过看见了，你会怎样来劝说他？
活动5【活动】合作探究。
1、学生自由组合，充分发挥自己的想象力，自编自导自演课本剧。让学生联系自己的生活体验，通过拓展，再次体会寓意。21教育网
2、说说学过的寓言故事。
活动6【作业】课外练笔。
续编《守株待兔》故事。
活动7【讲授】板书设计
守株待兔
白捡美滋滋
种田人 →野兔 →放下锄头 →一无所获
（不要存侥幸心理）
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