7海上日出 教学设计 (1)

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7海上日出
教学设计
1教学目标
1、感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。
2、理解作者运用哪些词语、句子把日出的过程和景色生动地描述出来。
3、了解文章的结构和写作特点，并能仿照课文写法写一篇描写日出或日落时景色的短文。
4、有感情地朗读课文，背诵课文。www-2-1-cnjy-com
2学情分析
学生已初步读了课文，学习了生字和文中的词语，查找了巴金的资料，对《海行杂记》有了了解。多数学生去海边看过日出，对这篇课文觉得很亲切，很有兴趣。
3重点难点
教学重点：通过理解词句，想像海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美之情，并从中受到美的熏陶。
教学难点：边读边想象海上日出的美丽景色。2-1-c-n-j-y
4教学过程
活动1【导入】海上日出
寂静的夜晚，一只船在茫茫的大海上航行，这时，一轮红日从辽阔无际的大海上冉冉升起来了，这节课，让我们再次走进巴金笔下的《海上日出》（板书课题）
活动2【讲授】海上日出
导学提示，自主感知
读二、三自然段，你从哪些词语中感受海上日出是奇观的？圈画出来并做简单批注。
有感情地朗读二、三自然段，边读边想象画面，感受日出这一过程是怎样发展变化的？（学生根据导学提示内容自主学习，再小组内交流）21cnjy.com
活动3【活动】海上日出
1、学习第二自然段
重点感悟句子:天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。(理解“转眼间”）指导有感情朗读，读出颜色变化之快。（指名读、师生合作读、齐读）21世纪教育网版权所有
2、学习第三自然段
根据学生的汇报，重点理解一下句子：
过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。（运用了拟人的修辞方法）先请学生说出喜欢这句话的原因，再指导有感情地朗读，读出太阳的可爱。
太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。（重点理解“负着什么重担似的”“一纵一纵地”）感受太阳的奋发向上。（多种形式指导朗读：教师范读、对比读、指名读、齐读）
到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。（课件演示太阳上升的过程）21·cn·jy·com
学习“事物的发展变化顺序”
课件出示以下4句话：
转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。
过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。
到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。
一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。
注意画横线的词语，同学们发现了什么？（学生回答：都是表示时间的词语）随着时间的推移，日出这一画面也在不断地发生着变化，作者就是借助这些词语展示太阳在日出这一过程中是如何发展变化的，这样的顺序就叫“事物的发展变化顺序”2·1·c·n·j·y
指导学生背诵二、三自然段。
过渡：刚才，我们一起欣赏了天气晴朗时日出景象的奇异与美丽，接下来我们欣赏有云时的日出。
3、学习四、五自然段21教育网
指名读四、五自然段。
课件出示按原文填空：然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云（
）了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢（
）出重围，出现在天空，把一片片云（
）成了紫色或者红色。
以“镶”为例，运用换词法理解括号里词语的精妙之处。【来源：21·世纪·教育·网】
晴朗时、有云时，这海上日出的美丽都让我们为之震撼，正因为如此，作者在文章的结尾才发出这样的赞叹：这不是伟大的奇观么？（指名读、齐读）21·世纪
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活动4【作业】海上日出
这些都是不可多得的名家精品，它来自于作家真实的生活经历和内心体验。如果同学们也能这样留心生活、勤于观察，相信也会有惊喜的发现。回去之后，大家仿照二、三自然段的写法，也按照“事物的发展变化顺序”，写一写你身边的自然现象，如刮风、下雨、叶落等，相信大家也会妙笔生花！www.21-cn-jy.com
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