12 狼牙山五壮士 教学设计 (2)

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狼牙山五壮士
1教学目标
1.学习文中描写战士们语言动作和神态的句子。
2.学会通过运用人物描写方法表现人物品质的方法。
3.体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质。
4、培养学生热爱祖国的思想感情。
2学情分析
全班共有30人,其中女生16人,男生14人.他们活泼好动天真烂漫,对学校的一切充满好奇,大多数人思维活跃,学习的兴趣较浓,但是他们也存在着一定的差异.通过一学期的学习,大部分学生的阅读水平逐渐提高，也能自觉地养成了学习的习惯,比如,认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯，但对课文的理解能力还需要通过反复练习去慢慢提高.
但还存在以下的问题：
1、有的同学做题不按要求做,马马虎虎,不听老师读题,出现很多提前做,做错的现象.
2、学生对文章的理解把握不到位，所以在回答问题时把握不准。
3、学生的阅读能力有待提高.语文学科具有工具性与人文性相统一的课程特点,不论从语文学科的工具性还是人文性上看,培养能感悟、会理解、有思想、善交流的人是语文学科的主要任务.
4、要注重对学生进行语文学习习惯培养.如字迹工整、认真.在考试中,很多的错题者都是因为没有审清题的要求、没有认真听老师读题.造成这一现象的主要原因是教师在语文教学中忽视了语文学科人文性的基本特点.
3重点难点
1、品读理解重点句子。
2、学会通过运用人物描写方法表现人物品质的方法。
4教学过程
活动1【导入】新课导入
师：同学们，这节课我们继续学习12课《狼牙山五壮士》，（板书课题）请同学们回忆一下，课文的主要内容是什么？（提问一个学生）那同学们还记得我们把课文分为了几部分？每个部分的小标题还记得吗？谁来说？（提问，幻灯片出示）
”
活动2【讲授】讲授过程
二、品读对话。
师：看来同学们上节课学习得非常认真。课文主要五位壮士和敌人展开激烈的斗争，那同学们还记得我们都写过哪些人物描写方法？谁来说？（提问一个学生）好，你们的任务来了，（幻灯片出示）
下面就请同学们轻声地读课文痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌这三个部分的内容，看看每个部分用了哪些描写方法，并且把句子划出来，划完的同学用手势示意。听明白了吗？（生划句，师巡堂指导）
师：（击掌收组）老师请你们同桌交流一下，看看你们找的是不是一样？
师：“两岸青山相对出”。。。。。谁来找一找痛击敌人这一部分的？（提问）其他同学请你们注意听，看看她找的的跟你们是不是一样？（汇报）跟她找的一样的同学请用正确手势，（学生出手势）如果哪位同学划少了请马上划好来。
谁来找引上绝路这一部分的？谁来找顶峰歼敌这一部分的？
师：同学们都非常厉害，全部找出来了，下面我们就一起来细细品读这些描写五位壮士的句子，我们来进行一下分工，听好老师的分工，第一组的同学负责学习痛击敌人这一部分，第二组的同学学习引上绝路这一部分，第三组的同学学习顶峰歼敌这一部分，听明白了吗？我们一起来看一下你们的学习任务：（幻灯片出示）
组成四人小组，快速浏览句子，互相交流，从描写壮士们的这些句子中你感受或者体会到了什么？
（一）学习痛击敌人
师：下面我们来学习痛击敌人中描写五壮士的句子，（多媒体出示）
1、师：负责这一部分的小组哪个小组来说一下，从这些动作、神态中你体会或者感受到了什么？
2、师检测。【预设：
】
3、师：从这些动作中我们可以感受到他们对待敌人是什么态度？在战斗的过程中有没有考虑过自己的生死？（生回答）从中可以看出他们对敌人无比仇恨，而面对敌人时又英勇无畏。
4、指导朗读：下面全班同学一起来读一读这些句子，读出对敌人的那种仇恨（生读书）我们还可以配上动作。
5、课文在这一个部分描写五位壮士用了很多的动作，我们能不能再用上其他的描写方法呢，我们来试一试做一个练习。
多媒体出示练习：
班长马宝玉沉着地指挥战斗，边指挥边和同志们说：“
”
战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，他一边扔一边说：“
”
胡德林和胡福才全神贯注地瞄准敌人射击，他们心想：“
”
师：请同学们先想一想，想好了，在学习卡上写一写。开始吧！
师：（击掌回位）请你们把你们的学习卡在四人小组里面交流一下，互相说一说，开始吧！
5、提问检测。
（二）学习引上绝路
师：同学们的想象力真丰富，我们从痛击敌人中的动作描写学习到了战士的英勇无畏，现在我们来看一下引上绝路这一部分的句子。
1、（幻灯片出示第二次对话）师：学习这个部分的小组哪个小组来说一下，你体会到了什么？
2、生讨论，汇报，师点评。【预设：
】
3、这是一条什么样的路？（绝路）走这条路他们后悔了吗？那个词体现了他们的坚定？（斩钉截铁）
4、是啊，他们为了群众和主力部队，毫不犹豫选择了一条死路，把生的希望留给了人民，把死的危险留给了自己，这是多么难能可贵的舍己为人的精神啊！
5、指导朗读：让我们来读一读这个句子，读出斩钉截铁，读出舍己为人。
（三）学习顶峰歼敌
1、（幻灯片出示第三次对话）师：负责这一部分的小组哪个小组来说一下，从这些描写中你体会到了什么？
2、汇报。
体现出五位壮士英勇杀敌的决心，没了弹药就用石头，即使身负重伤也要坚决与敌人血战到底。
3、指导朗读：读出对敌人的仇恨。
4、通过这些描写，我们知道（出示幻灯片）五位壮士非常热爱
，热爱
，对敌人无比
，为祖国人民
。
4、在这里面有一句写壮士扔石头的比喻句，是哪一句？（幻灯片出示）
从这句话里面，我们可以感受到壮士对敌人的什么？（仇恨）这到底是一种什么样的仇啊，又是一种什么样的恨啊？我们来看一下：（出示幻灯片）
5、同学们，看了这些图片，你的心情如何？日本侵略者在我们中国的土地上烧杀抢夺，无恶不作，面对这样一群罪恶滔天、灭绝人性的侵略者，你此时此刻最想说什么呢？（生回答）
6、你作为一名中国人，一名小学生，你目前能怎么做？（生回答）
7、是啊，一个国家的强大非常重要，我们能做的就是好好学习，将来长大了为祖国建设出自己的一份力。
8、让我们再带着这种感情再来读一遍这个句子。
（四）学习英勇跳崖
1、这五位壮士，带着伤战斗到了最后一刻，最终他们选择了？（跳崖）现在就让我们一起来见证英雄最后的壮举。（播放视频）
2、看了这一幕，你的心情如何？（提问）
这五位壮士最大的不过28岁，最小的只有21岁，在这个美好的年华里，他们面对的却是什么？
四、拓展升华
在抗日战争中，像这样的英雄还有很多很多，如果没有他们，就没有新中国的成立，更加不会有我们今天的幸福生活，他们用自己的鲜血染红了国旗（幻灯片出示），这一面中华人民共和国国旗是用多少人的鲜血换来的，而他们的名字将永远刻在历史的丰碑之上，永垂不朽！最后，让我们全体起立，齐唱国歌向他们致敬！（播放国歌）
五、小结、布置作业
1、请看下今天的作业：
出示作业：自拟题目，写一篇读后感。
下课！
活动3【练习】人物描写方法练习
班长马宝玉沉着地指挥战斗，边指挥边和同志们说：---------------------------“
”
战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，他一边扔一边说：--------------------“
”
胡德林和胡福才全神贯注地瞄准敌人射击，他们心想：“
---------------
”
活动4【作业】课后作业
自拟题目，写一篇读后感。