12 狼牙山五壮士 教学设计 (3)

12
狼牙山五壮士
1教学目标
1、有感情地朗读课文，背诵壮士跳崖部分。
2、了解狼牙山五壮士英勇战斗、坚贞不屈、壮烈牺牲的事迹。培养理解能力、朗读体会能力。
3、感受他们舍生忘死、顽强不屈、视死如归、为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。
2学情分析
1、学生已通过自主阅读掌握文章的主要内容，通过讨论可以加深对文章情感的感悟，教师的主要任务是通过引导促进学生情感的升华。
2、学生认知障碍点：理解描写五壮士顶峰歼敌和英勇跳崖的动作、语言、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。
3重点难点
【教学重点】　　
理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。　　
【教学难点】　　
体会五壮士的思想感情和伟大精神。
4教学过程
活动1【讲授】12、狼牙山五壮士
【教学过程】　　
一、
激情导入：
师：在抗日战争时期有5位战士用鲜血谱写了一曲气壮山河的颂歌，他们的壮举感动了一代又一代人。他们就是：（齐读课题）狼牙山五壮士。（出示题目，张贴）这题目可以换成“狼牙山五战士”吗？（不能换，学习完课文后就知道为什么不用换了。）
复习：上节课，我们了解了课文的主要内容，给课文分了段，并加了小标题，每段的小标题是什么？（接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖）（边出示边张贴）
上节课，我们还学习了“痛击敌人”，品了战士们如何“打”，找出了描写“五壮士”的句子，下面我们一起来读一读。（出示句子读）
这段通过对人物的神态、动作进行描写，把战士们如何“打”写得很生动。从描写中我们体会到战士们的英勇善战，对敌人无比痛恨。
过渡：经过战士们的浴血奋战，沉重地打击了敌人，顺利地完成了掩护任务，正当战士们准备转移的时候，有两条路摆在战士们的眼前。他们做出什么选择呢？这节课我们继续品“走”、品“砸”、品“跳”首先来品“走”。
二、品读体会：
（一）品“走”　　
默读第3段：
画出令你感动的句子读一读。从中你体会到了什么？
1、为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走!”带头向棋盘陀走去。（课件出示）　
2、理解“斩钉截铁”（比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。
并说一句话：刘胡兰斩钉截铁地说“要杀要砍由你们，怕死的不是共产党员。”
3、体会马宝玉的这一句“走！”，指名上来学班长“走”
4、出图片：这是班长马宝玉说完后就带头向棋盘陀走去。
师：大家请看：这就是狼牙山的顶峰棋盘陀(出示图片)（那儿三面都是悬崖绝壁，只有一条小路可上面）
师引读：走哪条路呢？生接读
5、战士们和班长的想法一致吗？从哪句可以看出来？
战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
说明他们和班长的想法是一致的，准备跟敌人同归于尽
6、去掉“紧”：好不好？（不好，“紧”更能表现出战士们非常赞成班长的做法，准备把敌人引上绝路，也更能体现出战士们的英雄气概。）
7、这一“走”字，让你体会到了什么 　（不怕牺牲）（舍生忘死）　
8、指导朗读
师：把生的希望留给别人，自己却选择了死亡。这就是我们——（生齐读课题）舍生忘死的狼牙山五壮士。　　
过渡：战士们一步步把敌人引上了顶峰，接下来的战斗同样惨烈。
（二）品“砸”　　
同桌学习第4、5段
1、找出描写班长的语句，画出描写班长动作的词语，并找出比喻句。
（学生回答：“他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头。大声喊道：“同志们，用石头砸！”
抢、夺、插、举；因为班长想让最后的一颗手榴弹发挥最大的作用。）出示班长用石头砸的图片。
“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”
2、体会“砸”字：把“砸”字换成“扔、掷、投”行不行？为什么？（把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。）请学生上台演示动作
3、指导朗读，齐读这句话。
4、小结：这又是怎样的五壮士呢？顽强不屈、坚强不屈
过渡：敌人的可耻下场，让我们感到大快人心，五壮士在痛击敌人、枪弹尽绝之后，他们是怎么做的，下面我们一起来品“跳”。
（三）品“跳”
1、四人小组合作学习6—9段：　找出描写五壮士跳崖的句子　　　
出示句子：说罢，他把那支从敌人手里夺来枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
此时此刻，你想用哪个词形容五壮士？
英勇壮烈、视死如归、宁死不屈……
2、看（出示课文插图）你能看出哪句话描写这幅画的内容吗？他们当时的表情怎样？（五壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。）
3、理解“屹立”。像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。　
4、理解“眺望”“望望”。
5、他们为什么会有这个表情？（同志们，我们的任务胜利完成了）
小结：同学们，这就是我们的——视死如归（宁死不屈、英勇壮烈）的狼牙山五壮士。　　
6、看影片。　　
让我们再去重温那个壮烈感人画面吧（放五壮士跳崖视频）　
7、听：
同学们，这就是我们的五壮士啊！教师引读：　
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河。
从五壮土的口号中，你读出了什么？（读出了五壮土忠于祖国、忠于党、忠于人民的崇高品质以及对敌人的仇恨。）
8、师小结：这一跳，跳出的不仅是群众们生的希望，更是我们中华民族坚强不屈的精神，壮士们毅然把自己最宝贵的生命献给了祖国和人民。　
9、背诵：让我们怀着对烈士深深的敬仰，一起来背下这感人的一幕吧。
10、你们想知道五壮士跳崖后的情况吗？（马宝玉、胡福才、胡德林壮烈牺牲，葛振林、宋学义被山腰的一棵横生的树挂住，身体负伤，他们苏醒后，不顾剧痛坚持爬上山头，经群众帮助，又回到了连队。葛振林于2005年3月21日逝世，享年88岁。宋学义1947年因伤复员，任北孔村党支部书记，1971年6月26日病逝，50多岁）
三、总结全文：总结写作顺序和写作方法。（课文按事情发展顺序写，文章选材重点突出，详略得当，能抓住人物的神态、动作、语言、心理等进行描写突出人物的品质。）
四、质疑升华：
师：课文学到这里，你还有什么疑问吗？
五、激发情感
　　
课件出示
师：图片：巍然屹立在狼牙山顶峰的五壮士以及狼牙山五勇士纪念塔。
面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着勇士塔。今天的你想说些什么？
六、课堂总结：历史不会忘记英雄，让我们记住这悲壮的历史场面，做一个坚强不屈、自强不息的中国人。别忘了“少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步”。让我们记住这一时刻，记住你们的誓言，好好学习，报效祖国。　
七、拓展阅读：来自敌人的折服…….
八、作业：
1、背诵课文第五部分。
2、阅读赞颂抗日英雄的故事书。
3、写《狼牙山五壮士》读后感。
4、有条件的同学可看《狼牙山五壮士》的影片。
板书：
12、狼牙山五壮士
接受任务
痛击敌人打英勇善战
引上绝路走舍生忘死
顶峰歼敌砸坚强不屈
英勇跳崖跳视死如归