24 梅兰 教学设计 (6)

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24
梅兰
教学设计
1教学目标
1、有感情地朗读课文，进一步感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节；
2、初步了解中国戏曲的有关知识。激发学生对中国戏曲的热爱之情；
3、会写堤、坝、猾、胁、妄等几个生字。
2学情分析
学生是学习真正的主人，五年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于与人交流，对新鲜事物喜欢仔细观察、善于思考。但是，他们的生活经验毕竟有限，对我国的戏曲文化和梅兰芳缺乏了解，课文所讲的故事与学生的生活实际也相去甚远，这些都是我在设计教案时考虑的因素。21教育网
3学时重、难点
1、进一步感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节；
2、引导学生初步了解中国的戏曲文化，培养学生对民族传统文化的认同与热爱。
4教学活动
活动1【导入】一、复习导入：
1、前两节，我们学习了《梅兰芳》，你觉得梅兰芳是一个怎样的人？你是从哪里看出的？
2、在“梅兰芳
爱艺术
爱祖国”几个词语中加上什么关联词？（不但┄而且┄；不是┄就是┄；不是┄而是┄）21世纪教育网版权所有
3、课文中的哪一部分最能表达梅兰芳爱艺术，更爱祖国？请读一读！
4、指导朗读第11自然段。
活动2【讲授】二、理解重点语句。
出示句子：“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的‘优伶’，有几人屿？”
1、你是怎样理解这句话的？
2、出示梅兰芳的剧照及音乐。
活动3【讲授】三、学习中国戏曲基本知识。
导语：提到中国戏曲，我想同学们一定会为中国传统文化而自豪，但如果问到面对流行音乐和中国戏曲，你们的情感天平会倾向哪一方？我想绝大多数同学会更倾向于流行音乐。戏曲在今天已陷入了发展窘境。同学们一定不希望中国戏曲在今天走向衰败乃至消亡吧，那么就让我们借今天的机会来了解中国戏曲吧！21·cn·jy·com
1、中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格。全国很多地方都有自己的剧种，每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情，如京剧的雍容华美，昆曲的典雅精致，豫剧的自然质朴，可以说一方水土造就一方戏曲。www.21-cn-jy.com
2、你对中国戏曲有哪些了解？
3、戏曲的角色分哪四大行当？（生、旦、净、丑）生行指男性角色；旦行指女性角色；净行也叫花脸，是性格与相貌有特点的男性角色；丑行指相貌丑陋的人物。
4、我国戏曲讲究用哪四种艺术手段和哪五种技术方法来表现人物？（唱、念、做、打）（手、眼、身、法、步）2·1·c·n·j·y
5、说到中国戏曲，就得说一说那五颜六色的脸谱！
（出示脸谱）
6、这些脸谱，象征何种性格？
蓝脸──刚直勇猛、桀骜不驯；
红脸──象征忠勇，如关羽；
黄脸──表示武将骁勇善战、残暴；
白脸──象征阴险、奸诈，如曹操、秦桧等；
黑脸──象征刚烈、勇猛，如包拯、李逵、张飞等；
绿脸──表示侠骨义肠、性格暴躁。
7、我们河南省戏曲的代表剧种是什么？（豫剧）
说到豫剧，我们就得说到常香玉！（常香玉是杰出的豫剧表演艺术家，被尊称为“人民艺术家”。常香玉和梅兰芳一样，也是一位热爱祖国的艺术家，她曾为中国志愿军捐献了一架飞机—香玉剧社号！）21·世纪
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（欣赏《谁说女子不如男》）
师：听完《谁说女子不如男》，我们一定能感受到豫剧那自然、质朴的风格和鲜明、强烈的节奏，跌宕起伏，很有韵味。我想：同学们一定会为中国传统文化而骄傲，为我们河南精彩的豫剧而自豪！【来源：21·世纪·教育·网】
活动4【活动】四、指导书写生字。
1、出示生字：堤、坝、猾、胁、妄；
2、指导观察字形；
3、教师示范写生字、学生书空
4、学生练习写生字。
活动5【活动】五、总结。
通过这节课的学习，我相信同学们对中国戏曲已有一定了解与感触。我想：如果同学们都能像热爱影视剧和流行音乐那样来热爱我们的戏曲，那么老的戏曲艺术一定会在华夏大地上永放异彩。21cnjy.com
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