学习与探究 中国的海洋国土 教学课件 地理人教版（2024）八年级上册（44张PPT）

(共41张PPT)
第一章 从世界看中国
学习与探究 中国的海洋国土
核心素养
人地协调观
在开发海洋生物、矿产等资源时，要秉持人地协调观。过度捕捞会导致渔业资源枯竭，无序开采海洋矿产可能破坏海洋生态环境。所以要合理规划海洋资源开发，如实行休渔期制度保护渔业资源再生，采用环保开采技术降低对海洋生态的影响，实现海洋资源的可持续利用，达成人类与海洋环境的协调发展。
我国海洋灾害频发，如台风、风暴潮等。在海洋开发过程中，如建设海洋工程、发展滨海旅游业等，要充分考虑海洋灾害的影响。通过加强海洋灾害监测预警，在沿海地区合理规划建设防灾减灾设施，使海洋开发活动与海洋灾害防治相协调，保障沿海地区人民生命财产安全和海洋经济可持续发展。
区域认知
学生需了解我国四大海域（渤海、黄海、东海、南海）的分布及特点。通过学习，明确各海域的地理位置、范围，认识到渤海是我国内海，黄海、东海、南海在自然环境（如海水温度、盐度、深度等）和海洋资源（渔业、油气资源等）上存在差异，以及这些海域在我国海洋经济发展、国防安全等方面的不同作用，提升对我国海洋区域的整体认知能力。
理解我国在海洋专属经济区、大陆架等区域的海洋权益。知道不同海域权益的法律界定，如专属经济区内我国享有勘探、开发、养护和管理自然资源的主权权利等，明白维护海洋权益对保障国家资源安全、拓展经济发展空间的重要意义，增强对海洋权益区域的认知和海洋国土意识。
综合思维
分析我国海洋环境时，要综合考虑自然要素（地形、气候、水文等）和人文要素（海洋产业、海洋运输、海洋管理等）。例如，南海海域受季风气候影响，海流复杂，同时南海油气资源丰富，海上航运繁忙，周边渔业活动频繁。综合这些要素，才能全面认识南海的海洋环境特点及其对海洋开发利用、海洋权益维护等方面的影响。
面对海洋发展中的问题，如海洋污染、海洋资源开发与保护矛盾等，需运用综合思维。海洋污染可能来自陆地排污、海上石油开采泄漏、船舶排放等多个方面，解决时要综合考虑环保部门、海洋管理部门、沿海企业和居民等多方因素，从政策制定、技术研发、监督管理等多维度提出解决方案。
地理实践力
学生可参与海洋观测活动，如在沿海地区设置简易观测站，观测海水温度、盐度、潮汐变化等，记录数据并分析其规律。通过实际观测操作，提高对海洋自然现象的认知和动手实践能力，学会运用地理观测工具和方法获取海洋地理信息。
组织学生开展海洋资源、海洋生态环境等方面的调查。如调查沿海滩涂湿地生态系统，了解其生物多样性、生态功能；或调查近海渔业资源状况，分析渔业资源利用现状和存在问题。通过实地调查，培养学生收集、整理海洋地理资料的能力，以及运用所学知识分析和解决海洋实际问题的能力。
目录
“蓝色疆土”
海洋资源
建设海洋强国
“蓝色疆土”
海洋是人类生存空间的延伸，人们通常把碧波万顷的海洋称为“蓝色疆土”。
我国既有辽阔的陆地国土，又有广袤的海洋国土。
中国管辖的海域面积300万平方千米
我国濒临的海洋
渤海
渤海行政区跨辽宁省、河北省、天津市、山东省，是中国最北的近海，是中华人民共和国的内海，同时也属于内水范畴。海岸线全长约3800公里。东西宽约346公里，南北长约550公里。面积约8万平方公里，平均深度18米。渤海是一个近封闭的内海，东面以辽东半岛的老铁山岬经庙岛至山东半岛北端的蓬莱岬的联线与黄海分界。根据地形地貌，渤海可分辽东湾、渤海湾、莱州湾、中央浅海盆地和渤海海峡5部分。
辽宁
河北
天津
山东
我国濒临的海洋
黄海
黄海是太平洋西部的边缘海，是西太平洋典型的一个半封闭边缘海，它位于中国与朝鲜半岛之间。是一个近似南北向的半封闭海。行政区跨辽宁省、山东省、江苏省。
辽宁
江苏
山东
我国濒临的海洋
东海
东海，是由中国大陆和中华人民共和国台湾岛以及朝鲜半岛与日本九州岛、琉球群岛等围绕的边缘海。东北部通过对马海峡与日本海相通，西南部通过台湾海峡与南海相连。 行政区跨江苏省、上海市、浙江省、福建省、台湾省、广东省。
上海
江苏
浙江
福建
台湾
广东
我国濒临的海洋
东海
南海位于中国大陆的南方，是太平洋西部海域，中国三大边缘海之一，该海域自然海域面积约350万平方千米，为中国近海中面积最大、水最深的海区，平均水深1212米，最大深度5559米。南海南北纵跨约2000千米，东西横越约1000千米，北起广东省南澳岛与中华人民共和国台湾岛南端鹅銮鼻一线，南至加里曼丹岛、苏门答腊岛，西依中国大陆、中南半岛、马来半岛，东抵菲律宾，通过海峡或水道东与太平洋相连，西与印度洋相通，是一个东北-西南走向的半封闭海。
广西
海南
台湾
广东
海洋资源
我国海域自北向南跨温带、亚热带和热带，自然条件复杂多样，海洋资源十分丰富。
南海是我国海洋生物多样性最丰富的海域之一。图为海底美丽的鹿角珊瑚。
海洋生物资源
四大渔场 ：黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场和北部湾渔场，其中舟山渔场是我国最大渔场。
海洋生物资源
黄渤海渔场
舟山渔场
南海沿岸渔场
北部湾渔场
油气资源 ：近海石油储量约240亿吨，天然气14万亿立方米，并发现大量天然气水合物（“可燃冰”）。
矿产资源
滨海砂矿 ：含锆石、钛铁矿、金红石等工业矿物。
矿产资源
深海矿产 ：在国际海底区域获得7.5万平方公里多金属结核矿区，储量超5亿吨
矿产资源
主要利用方式为海水晒盐和提取钾、镁等元素。
化学资源
四大盐场 ：长芦盐场、淮北盐场、布袋盐场、莺歌海盐场
化学资源
海洋空间涵盖海床、水体、海岛等，我国拥有7372个面积超500平方米的岛屿。
空间与海岛资源
大陆架面积居世界第五，为港口建设、海底电缆等提供基础。
空间与海岛资源
包括潮汐能、波浪能、温差能等可再生能源，技术可开发总量达6.47亿千瓦
海洋能源
我国海上风能资源丰富，开发潜力巨大。图为海上风力发电风车。
海洋能源
建设海洋强国
随着世界人口激增、陆地资源短缺和生态环境恶化，人们越来越多地把目光移向海洋。海洋以其富饶的资源、广袤的空间，为全球经济和社会可持续发展奠定了坚实的基础。
今天，发展海洋经济，保护海洋生态环境，加快建设海洋强国是我国的重要战略。
在我国广阔的海域上，人们用现代工程技术“耕海牧渔”，不断把海洋变成“蓝色粮仓”。图为“耕海牧渔”场景。
红树林在净化水质、防风消浪、维持生物多样性等方面有重要作用。近年来，我国红树林保护修复取得积极成效。
近年来中国深海科技事业加快发展，海洋强国建设不断取得新成就。图为“奋斗者号”载人潜水器。
山东舰是我国自主设计、自主配套、自主建造的首艘航母，为我国海洋安全保驾护航
活动
认识我国海水养殖的“南北转场”
“耕海牧渔”是发展海洋经济的重要方式。在海水养殖中，水温的变化会对养殖环境产生直接影响，人们往往根据实际情况调整养殖方案以确保水生生物的健康生长。
冬季：从渤海到南海，平均水温逐渐升高。渤海平均水温仅1.01℃ ，黄海为6.72℃，东海13.80 ℃，南海达到21.63 ℃，南北水温差异显著。
1. 阅读表1.5，说说我国四大海域平均水温的差异。
山东和福建合作开展鲍鱼养殖已有20多年的历史。一般来说，鲍鱼生长较适宜的水温在12—25℃。每年11月份，数以千万计的鲍鱼乘着运输船从山东沿海分批南下，到达福建沿海“过冬”，待来年4、5月份再返回。在山东鲍鱼“回家”的同时，福建鲍鱼也北上到山东沿海“避暑”，到11月份，两地的鲍鱼再度“携手”南下（图1.19）。这种养殖模式被称为“南北转场”。
图 1.19 运送鲍鱼的船只
夏季：四大海域平均水温也呈现出从北到南逐渐升高的趋势。渤海平均水温24.76 ℃ ，黄海25.67 ℃ ，东海27.16 ℃ ，南海29.42 ℃ ，但整体差异相较于冬季较小。
活动
认识我国海水养殖的“南北转场”
山东沿海主要位于黄海海域，福建沿海主要位于东海海域。
冬季水温差异：黄海冬季平均水温6.72 ℃，东海冬季平均水温13.80 ℃，福建沿海（东海海域）冬季水温比山东沿海（黄海海域）高。
夏季水温差异：黄海夏季平均水温25.67℃ ，东海夏季平均水温27.16℃ ，福建沿海（东海海域）夏季水温比山东沿海（黄海海域）高 。
2.在图1.17上找出山东沿海和福建沿海，结合表1.5中的数据，比较两地的冬季水温差异、夏季水温差异。
活动
认识我国海水养殖的“南北转场”
已知鲍鱼生长较适宜的水温在12 25 ℃
冬季：山东沿海（黄海海域）冬季平均水温6.72 ℃，福建沿海（东海海域）冬季平均水温13.80 ℃，福建沿海的水温更接近鲍鱼适宜生长水温，所以冬季福建沿海更适合鲍鱼养殖。
夏季：山东沿海（黄海海域）夏季平均水温25.67℃ ，福建沿海（东海海域）夏季平均水温27.16 ℃，山东沿海的水温更符合鲍鱼适宜生长水温范围，所以夏季山东沿海更适合鲍鱼养殖。
3. 冬季，山东沿海和福建沿海哪里更适合鲍鱼的养殖？夏季，山东沿海和福建沿海哪里更适合鲍鱼的养殖？
活动
认识我国海水养殖的“南北转场”
4. 说说“南北转场”养殖模式的好处。
顺应水温变化，为鲍鱼提供适宜的生长温度环境，利于鲍鱼健康生长，提高产量和品质。
减少因水温不适导致的病害、生长缓慢等问题，降低养殖风险。
充分利用南北不同海域的自然条件，优化资源配置，提高养殖设施和场地的利用率。
课堂小结
能力提升：运用地图和资料，了解我国海洋国土，明确建设海洋国土的重要性。
谢谢观看
复古
中国