24课《羿射九日》课件(共55张PPT)

(共55张PPT)
羿 射 九 日
语文 二年级 下册
24
第1课时
从东边升起，
从西边落下。
有他万物生长，
人间处处放光。
谜语导入
太阳
第一课时
太阳东升西落，普照万物。如果天上有十个太阳，又会是怎样的情景呢？我们一起走进今天的课文，去寻找答案吧！
后羿，五帝时期人物，嫦娥的丈夫。他在年仅五岁时被父母抛弃，自幼在山林中成长。他善于射箭，后来成为射师，曾经帮助帝尧射下九日，匡扶黎民。人们尊称他为“羿、大羿”。
人物介绍
请同学们默读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。
点击听朗读
初读课文
默读：不出声，不指读。
射
shè
值
zhí
熔
rónɡ
类
lèi
箭
jiàn
yán
退
tuì
庄
zhuānɡ
稼
jià
腾
ténɡ
滋
zī
艰
jiān
炎
裂
liè
我 会 认
翘舌音
平舌音
识字方法
形近字比较
值日
zhí
植树
jiàn
煎蛋
射箭
容易
rónɡ
熔化
烈火
liè
裂开
感谢
shè
射击
弄脏
zhuānɡ
村庄
编口诀识记
炎：火上加火很炎热。
语境识记
土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
zī
ténɡ
滋润：不干燥，水分多。
奔腾：形容江河快速向前奔流。
值
熔
艰
裂
箭
炎
庄
稼
滋
腾
射
退
识字游戏
试一试，看看你能射下来几个“太阳”。
类
默读课文，想一想：故事的起因、经过和结果分别是哪几个自然段？
整体感知
羿为什么射日？
羿怎样射日？
结果怎样？
起因
经过
结果
1-3
4-6
7
事情发展的先后顺序
课文讲述的是在很久很久以前，天空中同时出现了十个太阳炙烤着大地，人类的生活十分艰难，神箭手羿用神弓射下了九个太阳，让大地重新回到了生机勃勃的景象。
概括课文的主要内容，说一说是按什么顺序写的。
自由读课文第1—3自然段。
思考：羿为什么要射太阳呢？
课文解读
很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。
时间
地点
每天一个太阳，轮流值日。
十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。
说明太阳轮换的时候万物自由生长，人们安居乐业。
每天轮换
光明和温暖
光明和温暖
太阳们每天轮流值日，大地多么和谐、美丽，后来又发生了什么事呢？
写出了太阳的顽皮，使故事充满童趣。
可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。
zhí
拟人
写出了十个太阳一起出现时的威力。
十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
zhì
比喻
用火烤
炙烤
如果天上突然出现十个太阳，大地会变成什么样子？
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
写出了十个太阳同时出现对大地万物的伤害。
rónɡ
排比
这段话点明了羿射九日的原因。
jiān
禾苗被晒枯了
土地被烤焦了
江河里的水快要蒸干了
沙石好像都要熔化了
用排比句写出春天来了，大自然的变化。　　　
春天来了，小草________________
__________________________________
__________________________________。
从泥土里探出了头，
柳树正在梳理着她那飘逸的长发,春风
轻轻拂过小溪,小溪上荡起阵阵涟漪。
课内拓展
想一想：大地还会发生什么灾难？说一说。
讨论交流
动物渴死
森林发生大火
一个太阳值班和十个太阳同时值班，人们的生活有什么不同？
讨论交流
一个太阳值班
生机勃勃
安乐祥和
十个太阳值班
像火球，是人类的灾难
我 会 写
觉
jué
类
lèi
炎
yán
害
hài
（觉得） （感觉）
（人类） （分类）
（炎热） （发炎）
（害怕） （伤害）
第二笔的收笔在竖中线上。第八笔撇的起笔在横中线上。第九笔竖弯钩起笔在竖中线上。
第四笔要写在竖中线上。第六笔是长点，不能写成短捺。第七笔横要写长一些，托住上半部分。
第三笔撇从竖中线起笔。第四笔是点，第八笔是捺。
点写在竖中线上。中间三横长短不一，下面的横最长，中间横写在横中线上。直贯三横的竖要写在竖中线上。“口”要写得稍扁。
羿 射 九 日
语文 二年级 下册
24
第2课时
请同学们回顾课文内容，说一说故事的起因是什么。
复习导入
第二课时
起因：人类生活十分艰难。
我 会 写
值
zhí
艰
jiān
弓
ɡōnɡ
此
cǐ
（值日） （值得）
（艰难） （艰辛）
（弓箭） （神弓）
（从此） （此时）
第五笔竖写在竖中线上。“直”里面的三横要与第五笔的竖相连，与第六笔横折的折段不相连。
“艮”的前三笔都在横中线上方，竖提沿竖中线运笔，下端比又字旁要低，捺的收笔位置要高于竖提下端。
笔顺为横折、横、竖折折钩。注意第一、第二笔不能连一笔。
第三笔竖起笔位置和第二笔横齐平。第四笔为“ ”。第六笔竖弯钩起笔比第一笔起笔稍高，竖段在竖中线右侧。
默读课文第4—6自然段。
思考：羿是怎么射日的？
课文解读
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。
写出了羿箭法精准，也为后来羿能够射下太阳作铺垫。
jiàn
说明羿心地善良，把人们的疾苦放在心上。
他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。
写出了羿一路上的艰辛，表现了他不怕艰难险阻的精神。
kuà
他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。
表现了羿的英勇无畏、本领高强。
动作描写
那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
展现了太阳被射中的情景。
拟声词
沙沙
滴滴
哗哗
咚咚
羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
yán
神态描写
说明什么呢？
最后一个太阳内心无比惧怕，怕自己也被羿射中，反衬出了羿的本领高强。
如果羿追上最后一个太阳，用他高超的箭术射落了最后一个太阳，世界上将会发生什么？
天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。
从这段话可以看出羿不但本领高强，而且有勇有谋，一心为人民着想。
为什么呢？
默读课文第7自然段。
思考：只剩一个太阳后，大地发生了什么变化？
课文解读
从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋（zī）润起来，花草树木渐渐繁茂（mào）起来，江河奔腾（ténɡ）欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
天上只剩下一个太阳后，大地充满勃勃生机的美好景象。
土地滋润
花草树木繁茂
江河奔腾
发挥想象，“勃勃生机”的大地还会有哪些景象？
讨论交流
鸟语花香
牛羊成群
虫飞蝶舞
学完课文，你觉得羿是一个怎样的人？
讨论交流
通过羿射日的经过，可以看出他的箭法十分高超，并且具有无畏艰难险阻的精神。
羿是一个本领高强、无私奉献、敢于担当、处处为大地万物着想的大英雄。
根据表格里的内容，按顺序讲一讲故事。
起因 经过 结果
十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。 羿射下了九个太阳，留下了最后一个。 大地上重新现出了勃勃生机。
讨论交流
你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。
讨论交流
我觉得羿用弓箭射太阳的地方最神奇。天空那么高，他一口气就能射下九个太阳，箭法可真高超啊！
我觉得十个太阳轮流值日最神奇了，就像我们做卫生值日一样，想象力太丰富了！
结构梳理
羿射九日
起因
羿射下九个太阳，留一个太阳在天上
拯救人民
英勇无畏
经过
结果
十个太阳炙烤着大地，人类生活艰难
大地上重现勃勃生机
主题概括
本文是一个古老的神话故事，讲述了古时候天上同时出现十个太阳，给人类带来了深重的苦难，羿为了帮助人类脱离苦海，历尽艰辛射下九个太阳的故事，表现了羿刚毅有力、勇敢无畏的英雄形象和不怕艰难险阻、一心为人民着想的品质。
羿为民着想，翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，终于射下了九个太阳，让大地重现生机。羿勇敢无畏的精神感动了我们。羿射九日的故事充满了神奇的想象，其实我们的祖先对于科学知识的认知水平很低，于是他们就用丰富的想象来解释自己疑惑的自然现象，也表达了古代人类想要征服自然的美好愿望。
感悟提升
在遥远的北方，生活着一个叫夸父的巨人。他看到夜里人们什么也看不见，就决定要把太阳搬到地上来，让人们在黑夜里也能晒到太阳，得到光明。
一天早上，夸父开始追赶太阳。他跑哇，追呀，一直追到太阳下山的地方。
夸父逐日的故事
拓展延伸
太阳像个大火球，把夸父烤得口干舌燥。他便俯身去喝黄河、渭河里的水，河水一会儿就被喝干了，可他还没有解渴。于是，他又向北方跑去，去喝大泽里的水，但他还没有到达目的地，就在中途渴死了。临死时，夸父用力把手杖扔了出去，变成了一片桃林，并且结着一个一个大桃子供路过的人解渴。