4.古诗三首《山行》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
唐 杜牧
山 行
湖南长沙岳麓山
行走
字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，是唐代杰出的诗人。
杜牧人称“小杜”，与李商隐并称“小李杜”。
（803－约852）
在山中行走
山 行
唐 杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
初读古诗，读准字音
hán
jìng
fēng
shuāng
xié
我会写
shuāng
hán
上宽而扁
下长而宽
上窄下宽
山 行
唐 杜牧
远上 寒山 石径斜，
白云 生处 有人家。
停车 坐爱 枫林晚，
霜叶 红于 二月花。
再读古诗，读出节奏
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诗中描绘了哪些景物？描绘了一幅怎样的图画？
远处的寒山、近处的石径、飘动的白云、寂静的人家、傍晚的枫林、红色的霜叶。
描绘了一幅动人的山林秋色图。
这么多景物中，最吸引作者的是什么？
霜叶
作者为什么如此喜欢枫叶？
霜叶红于二月花
作者的什么动作让我们感受到他的惊喜？
停车
让作者停车的原因是什么呢？
霜叶红于二月花
走进古诗，理解诗意
山 行
唐 杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
注释
①【寒山】深秋时节的山。
②【生】产生。生出。
③【坐】因为。
小组合作
理解诗意
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
倾斜，这里有曲折不直的意思
在深秋时节的山上，有一条弯弯曲曲的小路伸向远方。在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。
产生，生出
“生”为云之源头，云腾雾涌，有动感美，也说明山很高。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
因为
傍晚时候的枫树林
被秋霜打过的枫叶
比……还红
我停车不走是因为喜爱傍晚时分的枫树林，经过风霜的枫叶，比二月春光里的鲜花还要红艳。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
诗人用什么手段表现出深秋枫叶的红？
和二月的红花对比，深秋的枫叶除了颜色的艳丽，还具有更能耐寒，经得起风霜考验，更加生机勃勃，甚至比春天的花更觉生命力旺盛，秋景胜春景。
小练笔：用比较的方法写一种事物或景物。
月亮的光芒是柔和的，
她不似太阳那般耀眼夺目、热情四射，但她的宁静之美，却深深地吸引着我。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
山 行
唐 杜牧
远上/寒山/石径斜，
白云/生处/有人家。
停车/坐爱/枫林晚，
霜叶/红于/二月花。
读诗入境，体会情感
诗歌抒发了作者怎样的情怀？
诗人用寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图，前两句写远景，诗人只是作客观描述，后一句写近景，写出了作者内心深处对秋天的独特感受，把自己对秋天的热爱之情表现的淋漓尽致。
回顾学习古诗的方法
知诗人，解诗题。
借注释，明诗意。
读诗入境悟诗情。
山 行
唐 杜牧
远上/寒山/石径斜，
白云/生处/有人家。
停车/坐爱/枫林晚，
霜叶/红于/二月花。
唱读古诗，尝试背诵
课后作业
1.画一画：把这首诗描绘的景色用多彩的画笔表现出来。
2.写一写：想象这首诗所描绘的景色，写下来。也可以将自己亲眼所见的景物，写成一首小诗或一篇日记，表达自己对景物的喜爱之情。
3.学一学：自己找一首描写秋天的古诗，用我们讲过的方法自行学习。
下课啦！