【期末真题突破练】热点专题：基础知识综合-2024-2025学年语文七年级下册统编版（2024）（含解析）

【期末真题突破练】热点专题：基础知识综合-2024-2025学年语文七年级下册统编版（2024）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
1．（23-24七年级下·河南安阳·期末）下面是开场白，其中有些字词小语拿不准，请帮他判断。
同学们，体味人间真情，在语文的乐章上谱写爱与美的赞歌；感悟人生真 ① （蒂 谛），在语文的妙笔下闪耀理性的熠光。走进语文，我们结识了鞠躬尽瘁，死而后已的“两弹元勋”邓稼先，感受了闻一多先生钻探典 ② （籍 藉）时锲而不舍的精神，看到了宗璞伫立在辉煌、灿烂的紫藤萝瀑布前，感受生命长河的无止境……语文温馨的人文情怀等着您，语文独特的视角期待着您！
(1)语段中的三个加点字该怎么读？请帮他作出选择。（ ）
A．cuì qì zhù B．cuì qiè zhù C．zuì qì chiù D．zuì qiè chù
(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。
（23-24七年级下·湖南衡阳·期末）阅读下面文段，按要求回答问题。
①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像①bènɡ jiàn（ ）的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相②tiǎo dòu（ ）。
②这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
③“我在开花！”它们在笑。
④“我在开花！”它们嚷嚷。
⑤每一③穗（ ）花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不④禁（ ）的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？
⑥但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑦花和人都会遇到各种各样的不幸，所以生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
2．请根据拼音写出汉字，并给加点字注音。
3．上文中的画波浪线句子有一处语病，请修改。
4．下列对上面文段的解读，表述不正确的一项是（ ）
A．“好不活泼热闹”与“好活泼热闹”意思相反。前者是“不活泼热闹”的意思。后者是“很活泼热闹”的意思。
B．作者以“瀑布”喻藤萝，再现了藤萝的生命活力和气势，给人心灵的震撼。
C．“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。这两句运用拟人手法，声情并茂，神态毕现，紫藤萝盎然的生机与不尽的情趣跃然纸上。
D．“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句的意思是“我”被眼前的景象深深感动。紫藤萝的情态和无限生机震撼了“我”。
5．请在文中横线处补写恰当的语句，使文段之间语意连贯，逻辑严密。
6．（23-24七年级下·河南驻马店·期末）中华大地从古至今不缺民族英雄，国之楷模。战斗英雄鲁迅以笔为戎，爱憎分明，怒斥敌人，诠释坚韧的战斗精神；无名英雄邓稼先殷红热血，精忠报国，（A）鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁；航天英雄杨利伟乘“神五”，处苍穹，俯瞰祖国大地，“太空第一人”的壮举（B）家喻户晓； 。英雄是什么？英雄是比常人更有耐力战胜自己的勇士，是扭转乾坤的巨人，是推动历史前进的功勋，也是有血有肉的平常人。和平年代，每一位坚守岗位、默默付出的平凡人都是（C）当之无愧的英雄，他们对自己的壮举（D）不以为然，但世界因他们而变得五彩斑lán（ ）。
(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。
斑lán( ) 殷红( )
(2)文中加点的成语使用错误的一项是（ ）
A．鞠躬尽瘁 B．家喻户晓 C．当之无愧 D．不以为然
(3)参照上文例子，联系本学期所学课文，在横线空白处补写一个民族英雄的例子。
（23-24七年级下·山东淄博·期末）阅读下面的语段，完成下面小题。
杨绛先生说，人生实苦。（甲），苦是生命的常态。①亲人离去、成长艰难、生活困境、追梦受挫，常让我们情绪低落，走进无尽的迷惘（ ）与困惑。②当人生的“苦”水洒落在身上时，你该如何面对。
经历着生与死的疑惑、病与痛的苦楚，宗璞看见了一丛紫藤萝，③她被震hàn_____了。忍不住驻足凝（ ）望，进而获得了生命的启迪：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”童年的贾平凹外貌丑陋，成了被别人嫌弃的“丑桃”，一度性格孤僻（ ），一棵历经风雨的小桃树（乙）着他的梦，他以过人的耐力和毅力，从退稿专业户一跃成为蜚声文坛的作家。④“诗豪”刘禹锡一生（丙）、三起三落，因参加“永贞革新”失败被贬，即使身居陋室，依然豪放地吟唱“斯是陋室，惟吾德馨”……
7．文段中加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是（ ）
A．wǎng 撼 níng pì B．mǎng 憾 níng pì
C．wǎng 憾 yíng bì D．mǎng 撼 yíng bì
8．文段中（甲）（乙）（丙）三处，依次填入词语最恰当的一项是（ ）
A．世事无常 承担 跌宕波折 B．世事无常 承载 跌宕波折
C．变幻无常 承担 曲折离奇 D．变幻无常 承载 曲折离奇
9．文段中画横线的四个句子，标点使用有误的一项是（ ）
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
（23-24七年级下·浙江台州·期末）今天，我们围绕“探”字进行学习活动，邀请大家一起研读。
“探”字本义是摸索，其字形经历了甲骨文、小篆、隶书、（1）（kǎi） 书四种形态。“探”字在甲骨文中的轮（2）（kuò） 很像是一个洞穴（3） （A．xué　B．xuè）。穴中有一只大手。人手在穴中有所求，好像在摸取什么。在小篆文中，为了更好地体现其本义，古人又在左边点（4）（zhuì） 了一只手的形状。后来，“探”引申为探求、打探、探望、侦察等义。
下面，我们从“探求”这一义项出发，探求相关任务。
任务一：【探 诗文之声】
10．请将（1）—（4）处填写完整。
11．（1）请补全第①—⑧处诗句。
（2）请从课内外古诗文中，为⑨⑩两处另添有关“声音”的诗句。（可以从上述已有的声音中寻找新诗句，也可以从新的声音中寻找新诗句。）
探究发现：第2题诗文中的声音借助特定的表现手法，比如夸张、（1） 等，往往更能达到“以声写物”“以声传情”的艺术效果。
（23-24七年级下·山东临沂·期末）阅读下面的材料，完成各题。
作为中国诗歌中情感最充沛、流传最广泛的诗歌，乡愁诗洋溢着乡土气韵、桑梓情怀和历史记忆。记录着诗人对故乡风物民俗的审美观照，对世事变迁的生动记述，对故乡本土文化的诗意表达，在吸引世人传唱品读的过程中，也在传播着诗人怀乡思亲的亲情意识、时光飞逝的生命意识、落叶归根的价值追求和悲天悯人的人文情怀。只要深刻理解了传统诗词里的文化乡愁，就能更好地建设现代精神家园，更好地对中国的传统文化加以理解。
记忆里的故乡总是有温度的。故乡如同一盏炽热的明灯，始终照亮我们前行的道路；故乡如同 ， 。小时候我们在父母的妥帖照顾下成长。长大后，偶尔面对生活的迷茫，故乡便是最好的慰藉。今天的人们，因为种种原因无法返乡时，依然可以在乡愁诗里找到共鸣。即便脚步受到羁绊，我们仍然可以与“乡心新岁切，天畔独潸然”的刘长卿“同病相怜”。那间父母曾用心修qì、用爱点zhuì的老房子，永远是心灵的庇护所。
12．文中有两个加点字不确定读音，两个字用拼音代替，请你选出正确的一项（ ）
A．zhì tiē 葺 辍 B．chì tiē 葺 缀
C．chi tiè 茸 缀 D．zhì tiè 茸 辍
13．仿照第二段“故乡如同……道路”这个句子，写出横线上的句子。
14．下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（ ）
A．只有理解了传统诗词里的深刻文化乡愁，才能更好地建设现代精神家园，更好地理解中国的传统文化。
B．只要理解了传统诗词里的深刻文化乡愁，就能更好地理解中国的传统文化，更好地建设现代精神家园。
C．只有深刻理解了传统诗词里的文化乡愁，才能更好地理解中国的传统文化，更好地建设现代精神家园。
D．只要深刻理解了传统诗词里的文化乡愁，就能更好地建设现代精神家园，更好地理解中国的传统文化。
（23-24七年级下·湖南常德·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
①因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。(陆定一《老山界》)
②但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。(鲁迅《阿长与<山海经>》)
③这么陡qiào的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。(彭荆风《驿路梨花》)
④唉，往日多么傲慢的我，多么jīn持的我，原来也是个孱头。(贾平凹《一棵小桃树》)
15．给加点的字注音，根据拼音写汉字。
酣然入梦( ) 憎恶( ) 陡qiào( ) jīn持( )
16．请根据语境，解释第④句中“孱头”一词的意思。
17．下列说法不正确的一项是（ ）
A．第①句中的“因为”的词性为连词。 B．第②句中的破折号表示解释说明。
C．第③句中“难得遇见”为主谓短语。 D．第④句中“傲慢的我”为偏正短语。
（23-24七年级下·山东青岛·期末）阅读下列文字，完成文后小题。
①七年级的学习已经结束，小语同学在语文课上收获很大，她写下了如下感受。
②那些独特的风景深深吸引了我：紫藤萝花忍俊不禁，酝酿着生命的仙露琼浆；弱小却顽强的小桃树，迎着风雨伫立不倒；陋室“陋而不陋”，处处展现屋主人的高雅追求；吞噬一切的南极世界，见证着惊心动魄的历史……【甲】在欣赏风景中，我们陶冶了情操，净化了心灵。
③那些崇高的精神深深震撼了我：【乙】邓稼先鞠躬尽瘁，对中国核科学事业做出了伟大贡献；花木兰替父从军，多年后耀武扬威回归故里；叶圣陶诲人不倦，待人宽律己严，处处以身作则；周敦颐不慕名利，高洁的人格让人钦佩不已……他们的故事感人肺腑，带给我们无尽的力量。
④优秀的作品总是奈人寻味，如《邓稼先》《木兰诗》《紫藤萝瀑布》等……在阅读中，【丙】我们不仅感受到语言文字的美，还从中获得了有益的启示。未来的学习中，【丁】我们将继续努力，不断增加文学视野，拓宽自己的综合素养。
18．给上面文段中加点字注音，不正确的一项是（ ）
A．伫（chù） B．噬（shì） C．诲（huì） D．钦（qīn）
19．文中划线词语书写不正确的一项是（ ）
A．仙露琼浆 B．惊心动魄 C．感人肺腑 D．奈人寻味
20．文中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．忍俊不禁 B．耀武扬威 C．以身作则 D．不慕名利
21．【甲】【乙】【丙】【丁】四处划线句子有语病的一项是（ ）
A．【甲】在欣赏风景中，我们陶冶了情操，净化了心灵。
B．【乙】邓稼先鞠躬尽瘁，对中国核科学事业做出了伟大贡献。
C．【丙】我们不仅感受到语言文字的美，还从中获得了有益的启示。
D．【丁】我们将继续努力，不断增加文学视野，拓宽自己的综合素养。
22．对文段中相关内容的说明或分析，不正确的一项是（ ）
A．《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，是“乐府双璧”之一。
B．“无尽的力量”“学习之旅”“英勇无畏”“意气风发”都属于偏正短语。
C．“如《邓稼先》《木兰诗》《紫藤萝瀑布》等……”一句中，应该把省略号去掉。
D．“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
（23-24七年级下·广西梧州·期末）广西有一种天生的乐观和从容，也有让人钦佩的智慧和幽默。在广西，要吃就吃最有味道的食物，越浓越酸越过瘾；要唱就唱最嘹亮的山歌，越高越难越起劲……
（一）八桂食魂——米粉
广西的米粉，香气四溢，哺育了一代又一代的八桂儿女。梧州河粉以“薄、嫩、滑”驰名，煮开后每一条都薄如玉片、晶莹剔透，配上牛腩、扣肉、叉烧、猪脚、腐竹等配菜，一口粉，一口汤，每一口都是精华。桂林米粉的纯良、锅烧的酥香、酸豆角的解腻、花生的香脆，全在嘴里扑腾，和着卤水，醇香yíng（ ）绕舌尖。那一碗碗桂林米粉，有着那座城市的山清水秀和热情欢悦。柳州的螺蛳粉，却会让人“爱憎分明”。喜欢的人会说那股酸臭味浓香绕鼻，闻之神清气爽，食欲大增。吃上一碗螺蛳粉，酸爽到泪流满面，却甘之如饴。那些异乡的心酸、伤感都被化作了螺蛳粉里的畅快、释然。在南宁，吃老友粉是件顺理成章的事情。老友粉的经典之处便是它的酸辣，配料大多以酸笋和辣椒为主。浓墨重彩的老友粉，才能让友人闻味而来，饱腹而去。在广西，即使你过的是颠沛流离的生活，但只要吃上一碗米粉，也会幸福感满满。
23．阅读以上两段文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）哺育( ) （2）yíng( )
24．以上两段文字中，有不少成语，请写出其中的三个。
（二）八桂声韵——山歌
春光明媚的三月天，广西的山歌便嘹亮地响起。从桂北到桂南，桂西到桂东，每一个歌圩日，赶歌圩的人脚步轻盈，没有华丽的舞台，站在婆娑的树影下，清澈的小河边，只要打开嗓子，就冒出一串清亮的歌声。人们相会、问候、欢笑、歌唱，将彼此陌生的心灵连接在一起，与高山大海合奏，与时间岁月共鸣。民歌声声流淌不息，那是来自祖先亘古的记忆，是刻画在花山石壁上的图腾与信仰，是刘三姐的勇敢与机智，是百姓口口传唱，对美好生活的向往，是对本土文化的坚守与创新，共同抒发了八桂儿女的博大情怀。
25．解释文段（一）（二）中画波浪线的词语。
（1）颠沛流离 （2）亘古
26．根据对联的要求及文段的相关提示，从下面句子中选出反映山歌的对联，按上下联顺序将序号填写在横线上。
①垄上林间莺语脆 ②耳听山歌有灵犀 ③山歌嘹亮迎客至 ④口授乡韵无曲谱
上联： 下联：
（三）八桂筋骨——山水
广西的山，浓绿如海；水，灵动鲜活。那里的山水仿佛是一幅诗情画意的水墨画卷，宛如从古诗里脱胎而出，在眼前静静铺展、流动。那一座座连绵不断的秀丽山脉，仿佛筋骨一般，挺起了八桂大地；夕阳西下，江面上鱼鹰唱晚，光影梦幻，是漓江的田园山水的印象；那层层错落的田埂，柔美迤逦的线条，在天地间浩浩荡荡地铺开，是八桂大地上壮丽的抽象画；那响彻山间、从蓊郁深林飞流直下的德天瀑布，体现了八桂儿女刚柔并济的精神。一方水土，养育一方人，广西的山水，养育了有筋骨的八桂儿女。
27．下面从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（ ）
A．喜欢的人会说那股酸臭味浓香绕鼻，闻之神清气爽，食欲大增。
B．老友粉的经典之处便是它的酸辣，配料大多以酸笋和辣椒为主。
C．人们相会、问候、欢笑、歌唱，将彼此陌生的心灵连接在一起。
D．一方水土，养育一方人，广西的山水，养育了有筋骨的八桂儿女。
（23-24七年级下·湖北襄阳·期末）这学期，你在语文的天地里畅游，汲取着文学的养分，丰富着精神的家园。今天，班级开展“我的语文生活”学习活动，小光和小华特邀请你参加。
28．小光和小华在学习课本中的语文知识时产生了分歧，你认为下列说法错误的一项是（ ）
A．在朗读《假如生活欺骗了你》第一节时，小华这样处理节奏和重音：假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！忧郁的/日子里/须要镇静：相信吧，快乐的/日子/将会/来临。
B．小光发现补充短语的标志是结构助词“得”，所以他认为没有“得”字做标志的短语就不是补充短语。
C．小华认为《紫藤萝瀑布》中“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻的笼罩着我”这句话在写景状物时多感官互通，运用的是通感的修辞手法。
D．小光说《活板》介绍的我国古代活字印刷术，它是我国古代四大发明之一，极大地促进了人类文明的发展。
29．小光和小华请你给“每”加上合适的偏旁组成新的汉字，填入相应成语中。
( )人不倦 后( )莫及 天涯( )角
30．小光五一假期去济南旅游，来到大明湖畔，看到这样一副对联，请你帮他把“湖”和“柳”填入上下联末尾。
四面荷花三面( )，一城春色半城( )。
31．小华搜集到一幅书法作品，请你用楷书正确、规范地写出来。
32．小光在大街上搜集了一些商家广告，如“骑”乐无穷（山地车广告）、一“明”惊人（眼镜广告）、“飞发走丝”（理发店广告）、“鸡”不可失（炸鸡店广告）……小光认为用语巧妙，小华却认为这是词语滥用。请结合一两个具体例子说说你的看法。
试卷第1页，共3页
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《【期末真题突破练】热点专题：基础知识综合-2024-2025学年语文七年级下册统编版（2024）》参考答案
1．(1)B
(2)①谛 ②籍
【详解】（1）本题考查字音字形。
鞠躬尽瘁：jū gōng jìn cuì，指恭敬谨慎，竭尽心力。常用来形容人为了事业或目标，不辞辛劳、全心全意地付出。
锲而不舍：qiè ér bù shě，不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力，坚持不懈地追求目标或理想。
伫立：zhù lì，长时间地站立，通常用来形容人静静地站着，若有所思或等待某事。
故选B。
（2）本题考查字形。
真谛：zhēn dì，是指真切的理论和精义；奥妙所在。
典籍：diǎn jí，1.古代重要文献的总称。在不同领域，有不同的代表性典籍。2.泛指古代图书。
据此作答即可，注意书写工整。
2．①迸溅 ②挑逗 ③suì ④jīn 3．花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的 4．A 5．我凑上去，想摘一朵。
【解析】2．本题考查字音字形。
迸溅（bèng jiàn）：向周围溅出或喷射；
挑逗（tiǎo dòu）：撩拨，逗引；
穗（suì）：本义是稻、麦等谷物成熟后聚生在茎干顶端的花或果实，引申指与其形状相似的装饰物，又引申作量词，用于农作物的果实；
忍俊不禁（rěn jùn bù jīn）：忍不住笑出来。
3．本题考查病句的辨析与修改。
画线句关联词使用不当：前半句“花和人都会遇到各种各样的不幸”与后半句“生命的长河是无止境的”之间，因果逻辑不成立，因此不可以使用“所以”连接；
“不幸”与“生命长河无止境”之间更适合用转折或让步关系来连接，以体现“尽管有不幸，但生命仍延续”的逻辑；
因此可以修改为：花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。
4．本题考查内容和词句的理解以及修辞手法。
A.在汉语中，“好不+形容词/动词”是一种特殊的语法现象，属于肯定式的强调表达，而非否定。“好不活泼热闹”中的“好不”等同于“好”，表示“非常、很”，整句话意为“非常活泼热闹”，与“好活泼热闹”语义完全一致，并非相反；
故选A。
5．本题考查补写句子。
第⑤段结尾以“那里装的是什么仙露琼浆？”设问引出我对花进一步探索的兴趣；第⑥段开头“但是我没有摘”表转折。由此可知，补写语句需衔接前文的“好奇”“探索欲望”和后文“放弃摘花”的念头。因此此处可填写：我凑上去，想摘一朵。既是顺着“兴趣”和“好奇”而产生的进一步“摘花”的想法，又衔接了后文停止“摘花”行动的转折。
6．(1) 斓 yān
(2)D
(3)示例：爱国英雄闻一多拍案而起，横眉冷对国民党的手枪，宁可倒下去，也不愿屈服，他的爱国热情激励着每个中国人。
【详解】（1）本题考查字音字形。
斑斓：bān lán，意思是色彩灿烂绚丽的样子，形容花纹鲜丽，光彩夺目。
殷红：yān hóng，是中国传统色彩名称，指鲜红色还带着黑，即发黑的红色。
（2）本题考查成语运用。
A.鞠躬尽瘁：指竭尽心力，贡献出全部精力，多形容为事业、工作、国家等尽心竭力直至付出一切。文中用于形容邓稼先“殷红热血，精忠报国”的精神，其为中国核事业奉献终身，“鞠躬尽瘁，死而后已”精准体现了他对国家的忠诚与付出，使用正确；
B.家喻户晓：家家户户都知道，形容人或事的知名度极高，广为人知。杨利伟作为中国首位进入太空的航天员，其“乘‘神五’处苍穹”的壮举具有里程碑意义，用“家喻户晓”形容该事迹被全民知晓的程度，使用恰当；
C.当之无愧：承受得起某种荣誉或称号，毫无愧色，指完全配得上。文中强调和平年代坚守岗位的平凡人同样是英雄，他们的默默付出配得上“英雄”的称号，“当之无愧”在此处肯定了他们的价值，使用正确；
D.不以为然：不认为是对的，表示不同意或轻视，多含否定、不认同的态度。文中想表达平凡人对自己的“壮举”态度低调，认为这是平常之事，而非“不认同”或“轻视”自己的行为。“不以为然”在此处望文生义，与语境矛盾，若想体现“不把事情放在心上”，应使用“不以为意”（指不重视、不在意）；
故选D。
（3）本题考查补写。
结合“战斗英雄鲁迅以笔为戎，爱憎分明，怒斥敌人，诠释坚韧的战斗精神；无名英雄邓稼先殷红热血，精忠报国，（A）鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁；航天英雄杨利伟乘‘神五’，处苍穹，俯瞰祖国大地，‘太空第一人’的壮举（B）家喻户晓”可知：
人物需为“民族英雄”或“国之楷模”，且与本学期所学课文相关，如邓稼先（《邓稼先》）、闻一多（《说和做》）、花木兰（《木兰诗》）、鲁迅（《阿长与〈山海经〉》等课文关联人物。
结构需与前文一致：身份（某某英雄）+事迹+精神评价，句式工整。事迹需体现典型性，精神评价需契合课文主题（如家国情怀、奉献精神等）。
示例：革命英雄闻一多潜心学术，废寝忘食，撰写《唐诗杂论》等著作，面对白色恐怖，他拍案而起，发表最后一次演讲，用生命诠释“诗人的心与战士的骨”的刚毅。
7．A 8．B 9．B
【解析】7．本题考查字音字形。
（1）迷惘：mí wǎng，本义是由于分辨不清而困惑，不知怎么办，语段中的意思是因亲人离去等困境而产生的无尽困惑与低落情绪。
（2）震撼：zhèn hàn，本义是震动、摇撼，语段中的意思是宗璞因看见紫藤萝而内心受到强烈冲击。
（3）凝望：níng wàng，本义是目不转睛地看，语段中的意思是宗璞驻足专注地观赏紫藤萝。
（4）孤僻：gū pì，本义是孤独怪僻，语段中的意思是贾平凹因外貌被嫌弃而形成的孤独、不合群的性格。
故选A。
8．本题考查词义辨析。
（甲）处：
世事无常：指世间的事情变化多端，没有永恒的常态。
变幻无常：强调事物变化迅速且无规律，难以预测。
根据文段“人生实苦……苦是生命的常态”可知，此处侧重表达世间事物变化多，而非强调“迅速无规律”，应选“世事无常”。
（乙）处：
承担：指主动担负责任、任务等。
承载：指承受支撑物体，或托举、寄托（情感、梦想等）。
根据文段“一棵历经风雨的小桃树（乙）着他的梦”可知，此处强调小桃树寄托了贾平凹的梦想，应选“承载”。
（丙）处：
跌宕波折：形容事物发展过程中充满起伏、挫折。
曲折离奇：侧重情节复杂怪异，超出常理。
根据文段“刘禹锡一生（丙）、三起三落”可知，此处形容人生经历的起伏，应选“跌宕波折”。
故选B。
9．本题考查标点符号。
B.第②句：“当人生的‘苦’水洒落在身上时，你该如何面对”是疑问句，句末应使用问号，而非句号；
故选B。
10．（1）楷 （2）廓 （3）A （4）缀 11． ①无丝竹之乱耳　②隔江犹唱后庭花　③谁家玉笛暗飞声　④箫鼓追随春社近　⑤但闻黄河流水鸣溅溅　⑥自缘身在最高层　⑦黄梅时节家家雨　⑧青草池塘处处蛙 示例一：独坐幽篁里　弹琴复长啸
示例二：随风潜入夜　润物细无声
示例三：蝉噪林逾静　鸟鸣山更幽
【解析】10．本题考查汉字字音字形。
楷书，kǎi shū，现在通行的一种汉字字体，是由隶书演变而来的。也叫正楷。
轮廓，lún kuò，构成物体或图形外缘的线条。
洞穴，dòng xué，地洞或山洞（多指能藏人或东西的）。故选A。
点缀，diǎn zhuì，加以衬托或装饰
11．本题考查名句默写。
（1）默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“笛、箫、溅、缘、蛙”等字词容易写错。
（2）要求默写有关“声音”的诗句，借助特定的表现手法来表现声音。写出两句表现“声音”的诗句即可。
示例：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉
12．B 13．示例：故乡如同一本厚重的史书，始终记载着我们的过往。 14．C
【解析】12．本题考查字音字形。
炽热：chì rè，形容温度极高，极热；（情绪等）热烈；
妥帖：tuǒ tiē，恰当，十分合适；
修葺：xiū qì，修理（建筑物；
点缀：diǎn zhuì，加以衬托或装饰，使原有事物更加美好；
故选B。
13．本题考查仿写。
在作答仿写题时，关键是要理解原句的结构和特点，找到合适的喻体进行替换，并确保新句子在语境和情感上与原文保持一致。
首先，分析原句的特点。由第二段“故乡如同一盏炽热的明灯，始终照亮我们前行的道路”可知，原句将“故乡”比作“一盏炽热的明灯”，并描述了明灯的作用——“始终照亮我们前行的道路”。这里，明灯是喻体，照亮道路是喻体的作用，也是对故乡情感的一种象征性表达。然后，根据原句的特点进行仿写。我们需要找到一个与“故乡”有相似性或象征意义的喻体，并描述出这个喻体的作用或特点，以形成对故乡的另一种情感表达。例如，我们可以将“故乡”比作“一首悠扬的乐曲”，并描述其作用——“时刻抚慰我们疲惫的心灵”。这里，乐曲是喻体，抚慰心灵是喻体的作用，也是对故乡情感的一种新的象征性表达。
示例：故乡如同一首悠扬的乐曲，时刻抚慰我们疲惫的心灵。
14．本题考查病句辨析与修改。
由“只要深刻理解了传统诗词里的文化乡愁，就能更好地建设现代精神家园，更好地对中国的传统文化加以理解”可知，原句存在两处问题。一是关联词语使用不当，“只要……就……”表示的是充分条件关系，而这里想要表达的是必要条件关系，即只有深刻理解了传统诗词里的文化乡愁，才能达成后面的结果，所以应该使用“只有……才……”。二是句子逻辑顺序不当，按照常理，应该是先“更好地理解中国的传统文化”，在此基础上才能“更好地建设现代精神家园”。所以正确的句子应该是：只有深刻理解了传统诗词里的文化乡愁，才能更好地理解中国的传统文化，更好地建设现代精神家园。
故选C。
15． hān zēng 峭 矜 16．软弱无能的人。 17．C
【解析】15．本题考查字音字形的识记。
①酣然入梦，hān rán rù mèng，畅快地入睡，睡得很沉。
②憎恶，zēng wù ，指对人或事物强烈反感、讨厌。
③陡峭，dǒu qiào，形容山势高峻、坡度大，难以攀登。
④矜持，jīn chí，指言谈举止庄重、谨慎，不随便、不浮夸，有时也指拘谨、拘束。
16．本题考查词语的意思。
“孱头”在第④句中是贬义词，指“软弱无能、胆小怕事的人”。这里作者通过自嘲，表达对过去因傲慢而不敢面对挫折的自己的否定，突出小桃树顽强生命力带来的触动。
17．本题考查对词性、标点、短语的理解。
C.“难得遇见”中，“难得”是副词，修饰动词“遇见”，整体是偏正短语，而非主谓短语；
故选C。
18．A 19．D 20．B 21．D 22．B
【解析】18．本题考查字音。
A.伫（chù）——zhù，表示长时间站立的意思。此选项读音“chù”有误。
故选A。
19．本题考查字形。
D.奈人寻味——耐人寻味，表示经得住认真体味。此选项中“奈”字书写有误。
故选D。
20．本题考查词语的正确使用。
B.根据文中③段“花木兰替父从军，多年后耀武扬威回归故里”可知，本句写花木兰代父从军凯旋；“耀武扬威”的意思是“炫耀武力，显示威风”，含贬义，不符合语境。所以此选项有误。
故选B。
21．本题考查病句辨析。
D.搭配不当：“增加视野”应改为“拓宽视野”，“拓宽素养”应改为“提升素养”。所以此选项有误。
故选D。
22．本题考查内容理解。
B.无尽的力量——偏正短语（“无尽”修饰“力量”）；
学习之旅——偏正短语（“学习”修饰“之旅”）；
英勇无畏——并列短语（“英勇”和“无畏”是并列关系）；
意气风发——主谓短语（“意气”是主语，“风发”是谓语）
因此，题干中“都属于偏正短语”是不正确的，只有前两个是偏正短语，后两个分别是并列短语和主谓短语。所以此选项有误。
故选B。
23． bǔ 萦 24．晶莹剔透 山清水秀 爱憎分明 神清气爽 泪流满面 甘之如饴 顺理成章 浓墨重彩 颠沛流离（写对其中三个即可） 25．（1）生活艰难，四处流浪。 （2）自古以来，远古。 26． 上联：④ 下联：② 27．B
【解析】23．本题考查字音字形。
哺育，bǔ yù，喂养。
萦绕，yíng rào，盘旋往复；往复缠绕。
24．本题考查成语。写出其中的三个即可。
示例：晶莹剔透，jīng yíng tī tòu，形容非常光亮明澈。
甘之如饴，gān zhī rú yí，感到像糖一样甜，形容甘愿承受艰难、痛苦。
颠沛流离，diān pèi liú lí，形容生活艰难，四处流浪。
25．本题考查理解成语。结合文中具体语境理解词语含义。
颠沛流离：形容生活困苦，四处流浪，居无定所。文中指即使生活艰难，但一碗米粉也能带来幸福感。
亘古：自古以来，远古。文中指山歌承载着祖先流传至今的记忆和文化。
26．本题考查对联。
根据题干要求，我们需要从给定的四个句子中选出反映山歌的对联，并按照上下联的顺序排列。
①“垄上林间莺语脆”描写自然景色，与山歌无关。
②“耳听山歌有灵犀”提到“山歌”，且“有灵犀”体现山歌的感染力。
③“山歌嘹亮迎客至”提到“山歌”，但“迎客至”更偏向于场景描写。
④“口授乡韵无曲谱”提到“乡韵”（山歌的别称），且“无曲谱”体现山歌的口传特点。
故选②④。
根据对联的平仄要求，上联末字应为仄声（三、四声），下联末字应为平声（一、二声）。④“谱”是仄声（pǔ，三声），适合作上联。②“犀”是平声（xī，一声），适合作下联。
因此，上联为：④口授乡韵无曲谱，下联为：②耳听山歌有灵犀。
27．本题考查病句。
B.句式杂糅，应删去“大多”。故选B。
28．B 29． 诲 悔 海 30． 柳 湖 31．出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 32．示例1：我认为用语巧妙，如“骑”乐无穷利用谐音，巧妙地指出了商家的经营范围，突出了消费者对商品的感受。
示例2：我认为是词语滥用，如“鸡”不可失虽然利用了谐音，但不利于汉语规范性使用。
【解析】28．本题考查语文基础知识，包括朗读节奏与重音、短语类型、修辞手法及文学常识。
B.有误，补充短语的标志词虽多为“得”，但并非所有补充短语都必须有“得”字，如“看明白”“走出去”等，“明白”“出去”分别对“看”“走”进行补充说明，这类没有“得”字的短语也是补充短语；
故选B。
29．本题考查字形、成语。要求给“每”字添加偏旁组成新字，填入对应成语中，需结合汉字构字规律及成语积累作答。
新字构成：“每”+“讠（言字旁）”=“诲”，意为“教导”。
诲人不倦：huì rén bù juàn，指教导别人时耐心而不知疲倦。出自《论语 述而》，形容教育者的敬业精神。
新字构成：“每”+“忄（竖心旁）”=“悔”，表示“懊悔、悔恨”。
后悔莫及：hòu huǐ mò jí，事后的懊悔也来不及了。多用来形容因错失时机或做错事而产生的遗憾，强调后果无法挽回。
新字构成：“每”+“氵（三点水）”=“海”，本义指大洋靠近陆地的部分，此处比喻“广阔”。
天涯海角：tiān yá hǎi jiǎo，形容极远的地方或彼此相隔极远。出自唐代元稹《望云骓马歌》，常用来表达距离的遥远或情感的深切。
30．本题考查对联。
题目要求将“湖”和“柳”填入对联上下联末尾，需结合对联的对仗规则、语境逻辑及汉字平仄规律作答。首先需明确对联上下联的结构特点——上下联字数相等、词性相对、平仄相协，同时需结合“大明湖畔”的场景意象判断词语搭配。
对联结构与对仗规则
对联上联为“四面荷花三面____”，下联为“一城春色半城____”。
“四面”与“一城”相对（数量词+名词），“荷花”与“春色”相对（植物意象与季节意象），“三面”与“半城”相对（数量词），因此横线处需填入与“荷花”“春色”在语境和词性上呼应的名词。
意象逻辑与场景匹配
“大明湖”以荷花和柳树为典型景观，“荷花”对应水生植物，“柳”对应岸边树木，符合湖畔景致。
上联“三面____”与“荷花”并列，若填“湖”，则“三面湖”与“四面荷花”在逻辑上重复（均指向水域），而“柳”与“荷花”形成植物类意象的互补，描绘“荷花环绕、柳树点缀”的画面，更符合自然景观的层次感。下联“半城____”中，“城”指济南城，“湖”与“半城”搭配，可理解为“半座城池被湖水环绕”，呼应大明湖占据济南城重要位置的实际情况，而“柳”与“半城”搭配逻辑稍弱（“半城柳”侧重树木分布，不如“湖”与城市格局的关联紧密）。
平仄规律验证对联讲究“仄起平收”，即上联末尾字为仄声，下联末尾字为平声。
“柳”读音为liǔ（第三声，仄声），适合作为上联末尾字；
“湖”读音为hú（第二声，平声），适合作为下联末尾字。
由此可确定上联为“四面荷花三面柳”，下联为“一城春色半城湖”。
31．本题考查汉字书写。注意抄写做到美观、规范、正确。笔画要平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。要注意“淤、染、濯、涟”等易错字。
32．本题考查对商家广告中谐音成语使用的利弊分析能力。要求针对商家广告中“骑”乐无穷等谐音成语的用法，结合具体例子分析是“用语巧妙”还是“词语滥用”，需从广告创意与语言规范双角度辩证阐述，字数控制在合理范围内。开放性试题，言之有理即可。
根据原文“骑”乐无穷分析，此广告将“其乐无穷”的“其”替换为“骑”，巧妙结合山地车的“骑”行功能，既突出产品特性，又通过谐音增强记忆点，吸引消费者注意力，体现了广告创意对语言的灵活运用。但从语言规范角度看，这种用法可能会让消费者，尤其是青少年对正确成语的写法和含义产生混淆，不利于汉语的规范使用。
再如“飞发走丝”，把“发扬光大”改为与理发相关的“飞发”和“走丝”，生动形象地展现了理发时头发飞舞、发丝飘动的场景，让顾客能快速理解店铺业务，同时增添了广告的趣味性。然而，这种随意篡改成语的方式，可能会破坏成语的文化内涵和严肃性，长期使用可能导致成语文化的淡化。
示例一：我认为这种用语有一定巧妙之处。像“骑”乐无穷，用“骑”替代“其”，既点明了山地车的使用方式，又让人联想到骑行的乐趣，广告效果显著。
示例二：我觉得这是词语滥用。以“飞发走丝”为例，把“发扬光大”改成这样的谐音词，虽然和理发行业相关，但会误导人们对正确成语的认知，不利于传统文化的传承。
示例三：“鸡”不可失将“机不可失”的“机”换成“鸡”，突出了炸鸡店的产品，让消费者一眼就能明白是炸鸡相关的广告，简单直接且有趣。但这种做法也可能让不熟悉成语的人记错成语写法，影响语言的规范性。
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