【期末真题突破练】热点专题：现代文阅读-2024-2025学年语文八年级下册统编版（含解析）
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| 名称 | 【期末真题突破练】热点专题：现代文阅读-2024-2025学年语文八年级下册统编版（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 436.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-06-24 20:41:11 | ||
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文档简介
【期末真题突破练】热点专题：现代文阅读-2024-2025学年语文八年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
（23-24八年级下·福建泉州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
花朵的香味从哪来
晏慧君
①赠人玫瑰，手有余香。细嗅蔷薇，香从何来？我们平常接触的鲜花，很多都有香味，有的散发淡淡的幽香，有的则会浓香四溢。那么，花朵的香味到底从何而来？
②花朵的香味，多半来自花瓣。香味其实是一类挥发性小分子化合物。随着花朵的绽放，这些化合物源源不断地挥发到空气中，就有了我们闻到的花香。花香各异，其实就是花朵中产生的挥发性化合物不同。值得一提的是，“花香”并不一定都是香味，如大王花、韭菜花等，不仅不香，还有点臭——这是它们挥发出的含硫化合物的气味。花香除了跟花自身有关，也会随环境变化。一般来说，环境温度越高，化合物挥发越快，花香也越浓。
③有些植物的花香可以提神，有些花瓣可以用来提炼精油、香水，还有些花辨可以用来驱虫防腐。很多花的挥发性化合物具有一定的药用价值，如薰衣草中的薰衣草酮可以起到镇静、放松的作用。我们既可以提取这些化合物作为原料生产相关产品，也可以分析这些具体化合物的结构，采用人工合成的方式进行规模化生产。所以，花香产生的化合物既可能是生物资源，也可以给化工行业提供很多启发。
④愉悦心灵、启发思维其实只是鲜花给人类的意外之喜。对花朵本身来说，香味起着两方面的作用：一是生存，二是繁衍。有些植物的气味会让天敌“闻”而却步，减少了采食者，植物得以更好地生存；绝大多数植物的花香则会招来更多的昆虫、鸟类等取食花蜜或者花瓣，同时也把花粉带给同类花朵，帮助授粉、繁衍。
⑤花朵的香与臭，其实都靠基因调控。不同物种的基因不同，产生的化合物就有差异；同一物种的不同个体基因不一样，产生的化合物浓度也存在不小的差异。为了培育香气宜人的鲜切花，科研人员会对花卉进行杂交或通过分子生物学技术进行基因编辑，从而选育出花型、花色、花香最佳的新品种。在日常生活中，想要延长鲜花的花期，尽量长时间地享受花香，可以通过降低温度、使用营养液的方法来实现。想要长期留住花香，提取汁液、制作花茶、阴干保存都是不错的方法。未来，如何进一步了解花香、利用花香，是值得研究的课题。
1．下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．花香多半来自花瓣，除了跟花朵产生的挥发性化合物有关，也会受到环境影响。
B．玉兰花具有缓解紧张、怡情养性、提神醒脑的功效，正是花香药用价值的体现。
C．划线句“绝大多数植物的花香……”的“绝大多数”体现了说明语言的准确性。
D．想要尽量延长鲜花的花期，提取汁液、制作花茶、阴干保存等都是不错的方法。
2．梳理全文的说明思路，将下面的思维导图补充完整。
3．文章以“花朵的香味从哪来”为题，有什么作用？
（23-24八年级下·浙江杭州·期末）雅拉香波
阿来
①雅拉香波雪山海拔六千六百三十六米。就是这座雪山，哺育了全长六十八公里的雅砻河。但就是这段短促的河流，在高原河谷中哺育了辉煌灿烂的吐蕃文明。
②太阳出来了，我们正穿越河谷中的田野，顺雅砻河而上。河流的下游，青稞与小麦都收割了，土豆也收获过了。羊群四散在田野中间。相对于荒芜山坡上那坚硬多刺的耐旱植物，田地里，田地边那些草肥嫩又多汁，这样的季节，真是羊群们的节日。我在冬天到过同样的河谷地带。那时，植被都脱尽了叶子，河流枯萎，风把河滩上的沙吹到山坡跟前，又把山坡跟前的沙尘扬到天上，使得河谷中的村庄与日子，都在灰蒙蒙的尘土笼罩之下。而现在，大自然正呈现出它最美好的那一面，阳光明亮，植物碧绿，河流丰沛而宽广，一个个掩映在绿树丛中的村庄都显得自足而安详，那就是幸福的模样。
③田野尽头是村庄，村庄背后，在雅砻河闪闪发光的水流的尽头，雪山庄重地升起。
④雅拉香波的雪山现身了！在碧蓝的天空下面！那是一座金字塔形的雪山，随着汽车的行进，正在眼前缓缓升起。
⑤我期待着，有一个地方，这座雪山会显露出它的全貌，它全部的雄伟与高大。但是，再往前走，反倒是近处的没有积雪的山梁升起，渐渐把雪山挡在了后面。田野里沉甸甸的青稞穗子从我的腿上一一拂过，那种触感带着感动与温暖。想起少年时代，春天里土地解冻苏醒，一个少年人牵着两头用木枷并肩相连的犏牛，后面，是一个扶犁的长辈，在用一种特殊的调子歌唱，一些简单的口令也融入这歌唱中：直行，转弯，快、慢。犁的两边，黑土唰唰地波浪一样翻涌。鸟儿起起落落，在啄食刚从泥地里翻出来的虫子。暖烘烘的阳光下，熏蒸起浓烈的泥土香气。
⑥又往前行几公里，因为过于抵近山前，雪峰从眼前消失了。
⑦有好几公里，公路穿行在那些干旱而土质瘠薄的山坡。但这只是一个过渡地带，越往山上去，山间谷地越来越宽阔越来越湿润，其间开满了黄色的花朵。我知道，那一团团鲜亮的黄色是喜欢湿润的斑唇马先蒿。两边的山坡上绿草也越来越茂密了，没有高大的树。但那些金露梅和杜鹃灌丛散布在山坡上，也有相当的美感。我停下来观察植物。小小一块地方，还在开花的就有肉果草、虎耳草、委陵菜、黄芪、红景天、金露梅、奥党参、橐吾、狗娃花、火绒草……、竟有十一种之多。在它们的根部翻掘一下，立即就显现出了湿润肥沃的黑色土。这一切说明，这座山依然充满活力。
⑧再次停车，已经到了四千八百米的高度上。那是一片碧绿的草坡。上面有牧人的帐幕和羊群，但看不见雪山，于是转而去看脚下的植被。浅浅的牧草中间，星星点点的蓝色花在盛开。这是属于秋天的龙胆花在贴地开放。伏下身来，细细地拍摄这些美丽的蓝色花。那是比背后的洁净深邃的天空更深的蓝。眼前有两种龙胆，花朵大的那种我认识，华丽龙胆。一簇簇紧挨着，花丝伸出花冠，还顶着紫红花药的那种是第一次看见。满坡都是半球形的垫状点地梅。它们的花期已过，但那一团团垫状植株依然颜色苍绿，缀满了草坡。在这样的高度上，植物都改变了形态。低矮，多毛，紧挤在一起，变成了垫状。
⑨第三次停留盘桓的地方，是公路经过的山口。这里的海拔高度是五千二百多米，到处都是风化中的巨大岩石。太阳照耀着，岩石中夹杂的云母与石英碎屑闪闪发光。
⑩雪山仍然隐身于一些青色的岩石山峰后面，不能看见。
这个地带，除了裸露的岩石，植被相当稀疏，但居然还有漂亮的开花植物。多刺绿绒蒿开着一朵朵硕大的蓝色花。癣状雪灵芝那半圆状球体上开满的是细碎洁白的小花。用广角镜头，这些花朵在近景里清晰呈现，同时，那些逶迤的远山，深远的蓝空也得以在背景里呈现。这是属于高山之山才能得到的视角。
我提醒自己是来看雅拉香波，但雪山并没有在眼前显现。
意料之外，是在这山上看见那么多正在开放的花朵，以此看到了生态脆弱的高山草甸还生机勃勃。在自然中，可以想起人类文明的消长与命运。在这里，我想起美国人利奥波德的话：“像山一样思考。”
4．阅读全文，梳理游踪，完成下图。
5．本文写雅砻河河谷的田野，这是眼前所见，为什么作者还要写回忆中冬天的河谷地带（第二段）和回忆中少年时代的田野（第五段）？请结合文本说明理由。
6．本文第七段罗列了许多花花草草的植物学名称，第八段则具体描绘了龙胆花，请结合画线句，分析这两种写法表达效果的异同。
7．作者一路寻觅雅拉香波雪山，直到最后“雪山并没有在眼前显现”，但他却看到了别样的风景，旅途中常常会有这样的境遇。下面两首诗，哪一首诗的意境与此相似，请结合诗文内容简要分析。
寻南溪常道士唐 刘长卿 一路经行处，莓苔见屐痕。 白云依静渚，芬草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意，相对亦忘言。 题西林壁宋 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
（23-24八年级下·河南南阳·期末）阅读散文《剑门一日》，完成下面小题。
剑门一日
方赫
①昨天，下了一天的雪。今早起来，雪住了，但天空还是阴沉沉的，冷风呼呼地吹。
②从我们落脚的剑阁汉阳场到剑门关，还有三十多里没有车辆代步的山路，只有我和一位年轻同志甘冒雪风刮脸之苦，结伴前往。许是我们这种冒险精神感动了上苍，出门没有几里，风竟然变小了，老天也开始放晴了。铅灰色的天空逐渐露出淡蓝色，云缝中还闪射出了缕缕阳光。
③走在川陕公路通向剑门关的路上，远望云烟缭绕的剑门群峰，逶迤朝北，首尾不见，东西绵亘二百三十余里。那著名的七十二峰，壁立千仞，森若剑戟，直指蓝天。此时，它就在我们前面，令人心驰神往。
④继续前行，有依稀的旧道蜿蜒曲折，时而与公路并行，时而穿插其间。旧道铺砌的青石板，苔痕累累；两旁栽种的古柏，高拂云天，大可合抱。纵然是在炎夏六月，走在这旧道上，也十分凉爽惬意。因此，旧道在清代曾被称作“翠云廊”。其实，从旧道宽可跑马、树可系马的设计来推想，这旧道说不定就是沟通川陕两省、联结中原和巴蜀的古代驿道。想当初，陆放翁正是吟诵着“此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门”的诗句，打这条古道，自省外入蜀上任的。历史的车轮飞速旋转，把千百个春秋抛给了过去。如今，那曾经看见陆放翁从自己面前走过的青苍古柏，仍像威武的士兵一样，忠于职责，一排排，一行行，守卫在古道两旁，欢迎我们这些徒步跋涉、慕名而至的游客。草木有情，不知该作何感想哩！
⑤不一会，我们到达了剑门关。“关”的状貌虽已不存，遗址却尚可辨认。剑门诸峰中，有两条小溪流出：一名大剑溪，一名小剑溪。川陕公路即傍剑溪而迂回起伏，穿过左为青城山、右为营盘嘴的两峰夹峙的关口，伸向远方，这关口就是著名的“剑门关”。附近那些岩壁上，前人镌刻的咏叹剑门的诗文，有的风化了，有的犹可识别。涂上一层红色后，更是赫然醒目。山峰脚，因风雨剥蚀或垮塌等自然暴力的作用，坚硬的岩石犹如经过什么能工巧匠的精雕细镂，呈现出各种各样生动逼真的形状：或像石盂，可盛器物；或像石兔，纵身蹦跳；或像石瓶，插花一束；或像石猴，抓耳挠腮……真算得上是极尽造化之能的工艺品杰作！
⑥游山，我曾有过这样的体验：有的名山，远看起来，山势雄伟，气概巍峨，及至走近了，却也未必。这次，我是怀着要感受一下“剑门天下雄”的雄姿英气来游剑门山的。未来前，从书本和朋友的介绍里，业已对剑门生发了奇丽的想象。这会儿，由于上没有看见峰峦相接、青天一线的奇景，下未能观察到深渊万丈、浊浪排空的险境，实在是离想象远了点，遂觉得剑门山也有些儿减色，内心里升起一个不大不小的疑窦……
⑦是呀！自从李白在《蜀道难》中赞叹“剑阁峥嵘而崔巍，一夫当关，万夫莫开”之后，剑门天险，就在人们心目中扎下了根。然而，对赋予剑门山的这样一种评价，究竟该怎样形象地理解呢？
⑧我一路观看，一边思索，向北走出关外两公里左右，就转身返回了。返回是上坡。正当我们吃力地攀登之际，猛抬头，哦！我吃了一惊，眼前出现了雄伟壮丽的景色：高高的剑门群峰，拔地而起，参差巍峨，如墙壁般笔陡；一座座大山前后错列，左右分排。路，到这儿不见了；关口，仿佛被封锁了。只觉得在莽苍苍的石屏障面前，有许多剽悍武士，肩背相靠，脚踵相接，守卫着这飞鸟难越的雄关。
⑨这情景，使我的思绪回溯到了遥远的三国。当我想到剑门在战乱烽火中作为逐鹿之所时，视网膜屏幕上就映现出兵家血刃相争的画面：山头上，旌旗招展，号角长鸣，守军顶盔披甲，磨利了长矛大刀，准备好滚木础石；山脚下，旄头漫卷，战鼓雷动，攻关部队执盾挥戈，如潮似水，呐喊进攻。两支武装短兵相接时，那自然是金戈铁马、黄沙碧血的伟烈场面。但是，凭借战士的英勇，雄关的险峻，进犯者不得不失败而退。“一夫当关，万夫莫开”，这确乎是剑门关在古代战争中所居重要地位的写照。三国的波澜壮阔和大自然的美妙神奇，如此完美地融合在了一起，这就是剑门关与生俱来的大气和厚重。
⑩这当儿，我忽地想起曾在绵阳路遇的一位老人讲的话：你可得要留心！打南往北出剑门，是看不出剑门山的雄奇的，只有从北往南入剑门，才会自自然然地惊奇于剑门山的险峻。那一峰峰山是什么样子呵！嘿，像一个个米囤子，稳稳地排成阵，严严实实地挡住了进口，扼住了通道，着实是一道见不着门户的坚固壁垒呵！可不？我眼下见到的这一派奇峻风光，恰恰印证了老人说的那番话，一点不虚。这一切，是此番来游赏前，不曾得见，也不曾想得见的，但它却意外地出现了，使我在惊异中又夹杂几分欢喜。原来换一个方向，就会走出当下的迷途，得见心中向往的胜景。
我们看着，想着，不觉已红日西斜、昏鸦归林了。气温开始降低，山风吹过，不亚于利刃割肤，可我们的心还是热乎乎的。我们高兴！因为，攀登的辛劳得到了最好的报偿。
（有删改）
8．文章记叙了作者游览剑门一日的经历。请你阅读文章，完成下面的行程图。
9．这篇游记善于想象历史画面来绘景传情。请结合第⑨段内容，分析其表达效果。
10．散文家梁衡认为，好的文章有“五字诀”，即“形、事、情、理、典”。“形”即诉诸形象，如临其境；“事”即跟踪过程，如经其事；“情”即发乎内心，强烈共鸣；“理”即个性发现，揭示哲理；“典”即腹中学识，厚重幽默。你认为这篇文章的“理”是什么？它是如何生成的？
（23-24八年级下·山东泰安·期末）阅读下面材料，完成下面小题。
①第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……
②第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
③黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
④看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水a得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被b出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地c下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地d去。
⑤黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
11．依次填入文中空格abcd处的词语正确的一项是（ ）
A．切 凿 剁 旋 B．凿 旋 切 剁
C．剁 旋 凿 切 D．旋 切 剁 凿
12．下列对课文内容的理解不正确的一项是（ ）
A．本文是一篇描写生动、脍炙人口的游记散文，具备游记的典型特征，文章的景物描写既有自然之美，又有人文内涵。
B．全文形象可感，借助了多种修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受，使人震撼。
C．文章写了作者两到壶口，于枯水季观瀑，通过秋日的冷清、寂寥，反衬壶口瀑布波澜壮阔的气势。
D．文章借景抒情，情景交融。由壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再联想到人历经艰难宁压不弯，勇往直前的精神。
13．下列对选文理解错误的一项是（ ）
A．在景物描写方面，视角独特，层次分明。详写枯水季的壶口瀑布，采用定点换景的写法，立足点是“河心”，先写水，后写石，视角反复转换。
B．随着视角的变换，景物的意境有所不同。俯视龙槽，河中有河，重在“雄”；仰观河面，浊浪奔涌，重在“险”；看河水冲跌而下，碎为水雾，重在“奇”。
C．作者由河水在壶口展现出的多种形态，自然引出了自己的感悟。由水侵巨石，认识到黄河“博大宽厚，柔中有刚”的个性，进而引申到“历经磨难，方显个性”的哲理。
D．本文语言畅达自然、典雅凝练，句式整散结合、张驰有致，如黄河“博大宽厚，柔中有刚……勇往直前”等四字短语，简练整饬，凝练蕴藉，富有古典韵味。
14．文中画横线句子连用两个“冲进去，冲进去”，去掉一个可不可以？为什么？
（23-24八年级下·安徽亳州·期末）第一朵芍药送给谁凌仕江
凌仕江
①山是蓝调的山。
②在万艳争流的云带里，蓝山若即若离，在天边绸幕中一次次闪现。西边那一枚落日，褪去了光鲜的玫瑰红，戴上了橙色的面具。
③芍药谷——我是念着这个名字冲上山的。那天，我陪伴军中归来的姑父开车涉过山中坑坑洼洼的小径，半个下午的时间，沿着陡峭的山坡绕来绕去，竟一口气开到了山巅。
【甲】
④从车里出来，我的眼睛搜寻着山里的芍药。只见几片破土而出的绛红色的尖尖细叶，如紧闭双眼、嗷嗷待哺的婴孩。稍微长得开一些的芍药，如大雨之后冒出地皮十天半月的红苕叶。那些枝节已长出二指高，几近红着脸迈入含苞待放期的芍药，还真有点迫不及待的样子。可以想象，偌大一座山谷，一旦芍药全部绽放，不说让人流连忘返，至少可以慰藉一路风尘。
【乙】
⑤我拨通朋友雨泽的电话：“一朵芍药花也没开，你为何不提前告知我，害得我一路跋涉。”
【丙】
⑥雨泽是山下小城的居民，常跟我讲起家乡的战斗英雄黄继光；当然也时而提起芍药谷。前些天我问起芍药谷，他分明说，花朵已盛开了一部分。现在他却很冤枉：“我也是听别人讲的，你去那地方干吗？”他只字不提芍药花的事，好像在替故乡花朵隐瞒一个美丽的错误。
【丁】
⑦姑父双手叉腰，伫立高处，若有所思地眺望远方。山谷独幽，马群似的云雾，在山涧无忧无虑地奔跑。在山腰通往村舍的田埂旁，一个手握锄头、埋头弓腰的老妇人，正抬起头来，不时地打望我。老妇人的身旁是一大片郁郁葱葱的芍药，枝叶在风中轻轻颔首，似乎跟我打着招呼。“老乡，你的芍药可以分我一株吗？”未见芍药花开的我，心有不甘地开口道。老妇人停下手中锄头，直起腰问：“你们从哪里来？”
⑧我替姑父答道：“我老家也是这里的，只是当兵离乡几十年，难得回来一趟。”“哦，不是我吝啬，这芍药你拿回去种得活吗？”
⑨我连连点头，心中充满了自信。因为我城中高楼的阳台上，每天绽放着那么多的花，都是我的匠心所致呀！
⑩我接过老妇人的锄头，锁定一株蓬勃生长的芍药就开挖。板结的泥土，又干又硬。几锄下去，不仅没有剥离芍药的根和土，反而折断了几枝茂盛的茎秆。
老妇人禁不住责怪起来：“越大的芍药越不好挖，越小的越有可能成活。一株芍药成本就6元，真不是我舍不得给你。山上很久没有下雨了，你看嘛，这土干得根本下不了锄。”“我回家拿小锄头来，你等着。”老妇人说完，很快便折返回来了。
我朝着老妇人指定的一株小芍药，一锄一锄轻轻地挖下去，终于看见一个水芋头般的根茎，躺在一尺深的羊粪窝里。我小心地将它捧到手里，细细的沙粒从指缝中溜走。返城路上，我尽量将车开得平稳再平稳些，心里期盼着它离开芍药谷去我的城市，慢慢生长，慢慢开花……
我把它养在书房里。有时，猛然看一眼窗前快要绽放的芍药，感觉有一个人一直在我身边，诉说着芍药谷有花无花的岁月。
雨泽在电话中隔三差五打探我的芍药，让我拍张照片看看芍药的长势。一天，我心跳加速地告诉他，我的芍药已经长出花蕾了。
“那么，你会将第一朵开放的芍药花，送给谁？”雨泽好奇地问我。
“你猜猜看。”
“会不会是查果拉的哨兵？他们在海拔那么高的哨卡站岗，很难见到鲜花吧！”
“不是。”
“是送你芍药的老妇人吧？”“不不不。”“送你爱人？”
“这花不合适。”
“那，送谁合适呢？”
“我想送的是一个战士，一个从入伍到牺牲，一辈子都未曾留下一张照片的战士。他的名字叫黄继光。”
（选自2024年4月2日《解放军报》）
15．下面句子是从文中抽出来的，最恰当的一项是（ ）
遗憾的是，芍药谷此时没有芍药花开！
A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】
16．赏析文中画线句子的表达效果。
（1）只见几片破土而出的绛红色的尖尖细叶，如紧闭双眼、嗷嗷待哺的婴孩。（从修辞角度赏析）
（2）我小心地将它捧到手里，细细的沙粒从指缝中溜走。返城路上，我尽量将车开得平稳再平稳些，心里期盼着它离开芍药谷去我的城市，慢慢生长，慢慢开花……（从描写角度赏析）
17．文章以“第一朵芍药送给谁”为题目有何妙处？
18．文章最后一段在结构和内容上各有什么作用？
19．阅读下面出自百度百科的链接材料，结合文体特征，简要分析本文与链接材料中运用的表达方式有何不同。
链接材料：
芍药（Paeonia Lactiflora Pall。）是芍药科、芍药属的多年生草本植物。根粗壮，分枝黑褐色。茎高40-70厘米，无毛。下部茎生叶为二回三出复叶，上部茎生叶为三出复叶；小叶狭卵形，椭圆形或披针形。花数朵，生茎顶和叶腋，有时仅顶端一朵开放；花瓣9-13，倒卵形，花瓣各色，有时基部具深紫色斑块；花丝长0.7-1.2厘米，黄色。菁葵长2.5-3厘米，直径1.2-1.5厘米，顶端具喙。花期5-6月；果期8月。
（23-24八年级下·广东广州·期末）阅读下面文字，完成下面小题。
斑鸠
汪曾祺
①我们都还小，我们在荒野上徜徉。我们从来没有过那样的精致的，深刻的秋的感觉。
②秋天像一首歌，溶溶的把我们浸透。
③我们享受着身体的优美的运动，用使自己永远记得的轻飘的姿势，跳过了小溪，听着风流过淡白的发光的柔软的草叶，平滑而丰盈，像一点帆影，航过了一大片平地。
④我们到一个地方去，一个没有人去的秘密的地方，——那个林子，我们急于投身到里面而消失了。——我们的眼睛同时闪过一道深红，像听到一声出奇的高音的喊叫，一起切断了脚步。多猛厉的颜色，——一个猎人！猎人缠了那么一道深红的绑腿，移动着脚步，在外面一片阳光，里面朦朦胧胧的树林里。
⑤我们不知道我们那里也有猎人，——从来没有看见过，然而一看见我们就知道他是，非常确切的拍出了我们的梦想，即使他没有——他有一根枪。太意外又太真实，他像一个传说里的妖精出现在我们面前，我们怕。我忘不了我们的强烈的经验，忘不了——他为甚么要缠那么一道深红色的绑腿呢？
⑥他一步一步的走，秋天的树林，苍苍莽莽，重叠阴影筛下，细碎的黄金的阳光的点子，斑斑斓斓，游动，幻变，他踏着，踏着微干的草，枯叶，酥酥的压出声音，走过来，——走过去了。红绑腿，青布贴身衣裤。他长得瘦，全身收束得紧紧的。好骨干，瘦而有劲，腰股腿脚，处处结实利落，充满弹性。
⑦看他走路，不管什么时候有一根棍子剧速的扫过来，他一定能跳起来避过去的。小脑袋，骨角停匀而显露，高鼻梁，薄嘴唇，眼目深陷，炯炯有光，锐利且坚定。——动人的是他的忧郁，一个一天难得说几句话的孤独的生活着的人才可能有的那种阴暗，美丽的，不刺痛，不是病态的幽深。冷酷么？——是的。我们从来没有见过一个这样的不动声色的人，这样不动声色对付着一个东西。一看就看出来，他所有的眼睛都向外看，所有耳朵都听，所有的知觉都集中起来，所有的肌肉都警醒，然而并不太用力，从从容容的，一步一步的走。
⑧树不密，他的路径没有太多折曲歪斜。他走着，时而略微向上看一看，简直像没有什么目的。用不着看，他也确定的知道它在哪里。上头，一只斑鸠。我们毫不困难的就找到了那只斑鸠，他的身体给我们指了出来，这只鸟像有一根线接在他身上似的。
⑨是的，我们像猎人一样的在这整个林子里只看得见一只斑鸠了，除此之外一无所见了。斑鸠飞不高，在参差的树丛里找路，时而从枝叶的后面漏出瓦青色的肚子，灰红的胸，浅白的翅胛，甚至颈上的锦带，片段的一瞥。但是不管它怎么想不暴露它自己，它在我们眼睛里还是一个全身，从任何一点颜色我们复现得出一个完整的斑鸠。它逃不出它的形体。它也不叫唤，不出一声，只轻轻的听到一点鼓翅声音，听得出也是尽量压低的。
⑩这只鸟，它已经很知道它在什么样的境遇里了。它在避免一个一个随时抽生出来的弹道，摆脱紧跟着它的危机，它摆脱，同时引导他走入歧途，想让他疲倦，让他废然离去。它在猎人的前面飞，又折转来，把前面变后面，叫刚才的险恶变为安全。过去，又过来，一个守着一个，谁也不放弃谁。
这个林子充满一种紧张的，迫人的空气，我们都为这场无声的战斗吸住了，都屏着气，紧闭嘴唇，眼睛集中在最致命的一点上而随之转动。勇敢的鸟！它飞得镇定极了，严重，可是一点没有失了主意，它每一翅都飞得用心，有目的，有作用，扇动得匀净，调和，渐渐的，五六次来回之后，看出来飞得不大稳了，它有点慌乱，有点跟跄了。
——阿呀，不行，它发抖，它怕得厉害，它的血流得失了常规，要糟！——好快！我们简直没有来得及看他怎么一抬枪，一声响，喨极了，完了，整个林子一时非常的静，非常的空，完全松了下来。和平了，只有空气里微微有点火药气味，——草里有甚么小花开了？香得很。
猎人走过去，捡了死鸟，（握在手里一定还是热的）拈去沾在毛上的一小片草叶子。斑鸠的脖子挂了下来，在他手里微微晃动，肚皮上一小块毛倒流了过来，大概是着地时擦的。
他理顺了那点毛，手指温柔抚摸过去，似乎软滑的羽毛给了他一种快感。枪弹从哪里进去的呢？看不出来。小小头，精致的脚，瓦灰肚皮，锈色的肩，正是那一只啊，什么地方都还完完整整的，好好的，“死”在什么地方呢？他不动声色的，然而忧郁的看了它一会，一回头把斑鸠放进胁下一个布袋子里，——袋子里已经有了一只野鸡，毛色灿烂的一照。装了一粒新的子弹，背上枪，向北，他走出了这个林子，红色的绑腿到很远很远还看得见。秋天真是辽阔。
现在我们干甚么呢，在这个寂寞的树林里？
（选自《汪曾祺小说全集》）
20．下面对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．文章开头交代“我们都还小”，是以孩子视角来观察和讲述猎人捕杀斑鸠的事件。
B．文章通过肖像、动作等描写手段，着力塑造猎人老练冷酷又略带温情的独特形象。
C．“我们”对猎人好奇和对他狩猎技巧的钦佩，体现了“我们”对成年世界的向往
D．文中描述猎杀斑鸠情节时，所用短句简洁有力，与紧张气氛相契合，富有感染力。
21．梳理文章内容，填写鱼骨图。
22．结合语境，按要求赏析下列句子中的划线部分。
（1）我们的眼睛同时闪过一道深红，像听到一声出奇的高音的喊叫，一起切断了脚步。（从修辞角度赏析）
（2）秋天的树林，苍苍莽莽，重叠阴影筛下，细碎的黄金的阳光的点子。（从词语运用角度赏析）
23．联系全文内容，探究结尾句“现在我们干甚么呢，在这个寂寞的树林里？”的丰富意蕴。
（23-24八年级下·湖南湘潭·期末）游莽山
谭皓文
①2月伊始，我与父母一同登莽山。莽山位于湖南省郴州市宜章县南部，总面积近30万亩，东、西、南与广东乳源、连州、阳山相邻，以蟒蛇出没、林海莽莽而得名。
②沿盘山公路蜿蜒而上，路旁是陡崖和乱石，放眼望去，群山上雾气萦绕。择一石梯向上，赛山梅林立，这是一种生长在极寒之地的绿植，沿途还有木荷、甜槠、福建柏、香港四照花、毛棉杜鹃花、华南五针松……它们都是生态适应性极强的植物，生存于悬崖陡壁，待到春天，这里便会绿意盎然。
③行至山间，独特的峭壁怪石和水色天光映入眼帘，云气中混合着雾气，犹如天上的某处仙宫中有仙女在挥舞裙裾。放眼望去，已是白茫茫一片，往后已不见回头路。仰头看向前路，如漫步云海，险峰怪石仿佛伸手就能触摸。登上莽山的天台山顶峰后，极目远眺，有“不敢高声语，恐惊天上人”之感，浩浩荡荡的云层汹涌而至，令人回味无穷。
④途中路过观音古寺，被门外的一副楹联吸引：“剪一片白云补衲，邀半轮明月看经”。这是一座古朴的寺庙，门前挂着祈福用的丝带，整个山头都是白色的，只有这里是鲜艳的一抹红。相传西汉建寺，高僧于此修炼佛性，晨钟暮鼓警醒世间为名利所累的路人。如今游览莽山，拜观音寺，可否从联中参悟人生？
⑤此时气温骤降，我们乘坐摩天岭电梯“移步换景”，升至海拔1600米的高空，在密闭的电梯里，能看见玻璃外的山间奇观。走出电梯门便到达望粤台，从这里远眺，地平线上涌起的山脉和谷地属广东境内——万壑交会、峰峦相连的莽山群本就位于湘粤两省交界处。被彩色挂带缠绕的石壁栈道依山而建，视觉上形成强烈的色彩对冲。
⑥不久之后便到达金鞭大峡谷，这里拥有石林险峰和奇松怪石，宛若神仙境地，久久凝望，深为震撼。金鞭神柱，以冲天之势昂然耸立云天，是莽山的镇山神柱。岩壁上还有从山顶流下来的泉水，清澈而甘甜，让人缓解疲劳。仙雾停在空气中，远处便是七星崖，这里有一个上古传说，嶙峋岩壁上的神秘故事吸引了众多人驻足观看。
⑦相传盘古开天地前，天上原有南斗七星与北斗七星相对辉映，天地因此混沌，难分南北。后来盘古开天辟地，便把南斗七星摘了，只留北斗七星以指示北方，而南斗七星便落在了这里。更有游人相传，七星崖得名于七仙女，古代有七位仙女下凡到此，见到这里波光岩影，浑然一体，乃人间仙境，美不胜收，于是化为七座美丽的山峰常留于此。
⑧莽山有众多近乎垂直的山路，受山形走势影响，景区配备了自动扶梯和提升机、爬楼机以及单线长达3700米的架空索道。走在回程路上，原始森林的美貌被呈现得淋漓尽致。走过险峻的石道后，是平缓宽敞的游步道，身旁便是气势雄伟的陡崖和森林，岩壁形状怪异，花岗岩质地的山体红棕色居多，青绿色次之。在莽山，能体验到名副其实的天然氧吧，在高浓度负氧离子的山水间享受疲劳后的愉悦。
⑨指峰飞渡、云栈漫步、金边览胜、天梯观海，走过一次葬山便会终生难忘。豪情万丈，从不含蓄内敛，是莽山的特性；无所保留，以高耸之躯包容万物，是莽山之灵魂。
（选自《人民日报》海外版）
24．通读全文，依据文章内容，完成下面表格。
所至 所见 所感
沿公路而上 ① 赞叹生命之顽强；愉悦
山间 峭壁怪石、水色天光、云雾缭绕 ②
观音古寺 ③ 视觉冲击强烈、震撼
④ 石林险峰、奇松怪石、泉水 深为震撼，神秘
25．任选一个角度赏析第③段中画线的句子。
26．第⑦段引用七星崖的传说有何作用？
27．请结合全文，分析文章结尾一段的作用。
（23-24八年级下·湖南湘潭·期末）【材料一】
人工智能，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。从诞生以来，人工智能的理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大。从人工智能的发展现状和特点来看，未来人工智能是基于提高劳动生产率和降低劳动成本的需要。如制造业中智能机器人对生产流水线工人的替代、智能化信息系统对手工作业的替代等。
（选自《中国青年报》有删改）
【材料二】
①中国工程院院士、计算机应用专家潘云鹤认为：AI（人工智能）技术会升级换代，进入2.0时代。它将更紧密地融入人类生活。30年后的AI2.0必将成为巨人。到那个时候，大数据智能的研发，已经可以为经济智能化运行提供强大的工具，帮助政府和企业从宏观、中观、微观等角度预测经济和市场的走向，前瞻性地创造新产品，进行新投资，确定新政策。市场经济和政府调控相结合的科学基础，使人类经济的运行进入更高水平。
②另一个关于AI的梦想是：人脑和电脑联通。潘云鹤认为，人脑和电脑如能直接联合工作，就会形成“脑机混合”增强智能。如果一个学生能轻而易举地记住《新华字典》、唐诗宋词、《古文观止》、四书五经……可以想象，我们的教育，会因此产生怎样的改变。
③AI的能力似乎无可估量。可以想象人类未来与AI共存的种种图景：当你在街上碰到陌生人时，系统会产生并处理数据，通过AI程序就能知道你对他的印象如何。在医院里，AI分析X光片的水准，比人类医生还要棒，这些智能机器还可以用于癌症等疾病的初期检查，甚至在你尚不知晓的情况下采取防治措施。
（选自《读者》）
【材料三】
人工智能也是一把“双刃剑”。其有可能出现的场景是“机器排斥人工”。比如，全球最大的12家投资银行里，最普通的研究人员平均年薪都有50万美元，如此令人羡慕的岗位也存在被替代的可能。随着移动设备的发展，互联网逐渐成为唯一的信息平台，信息看似变得多而自由，但其实由于人工智能的原因，垄断我们所要获得的信息也就变得容易了。此外，人工智能的成本也是需要考虑的因素。在2016年的围棋人机对弈中，谷歌设计开发的阿法狗与韩国的李世石对弈一局，所消耗的机器运行成本达到了3000美元。而在此期间，人类对手可能只消耗了一碗石锅拌饭。
（选自微信公众号“失飞的纸飞机”，有删改）
28．从以上材料看，下列理解和判断符合文意的一项是（ ）
A．人工智能应用领域在不断扩大，从人工智能的发展现状和特点来看，未来人工智能是基于提高劳动生产率和降低劳动成本的需要。
B．通过“脑机混合”增强智能，学生能轻而易举地记住《新华字典》、唐诗宋词……可以断言，未来学生的文化水平、解决问题的能力都将会大大提高。
C．目前，在全球最大的12家投资银行里，包括最普通研究人员在内的大部分岗位已经被人工智能所代替。
D．随着人工智能的发展，别人无法掌控我们需要的信息，信息量将更加丰富，信息使用更加自由。
29．材料三中画线句子运用了哪些说明方法，其作用是什么？
（23-24八年级下·湖北·期末）阅读下面文章，完成下面小题。
父亲的光
①那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里，与我们一起吃饭，一起说话。用现在的话来说，我突然变成了非留守儿童。
②但是这种情况的变化并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反家里却总是笼罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了，企业红火的时候，应该是他人生最光辉的时候。如今回来了，他成了一名普通的农民，心情郁闷到了极点。父亲又大病一场，恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了。
③这突如其来的一系列打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来。这种变故让我们茫然不知所措，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。
④直到有一天下午，我放学回家，还没有进家门，就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳，一下子心里就感到振奋了。
⑤我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点受宠若惊，他指着地上一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖湖藕了。家乡有许多湖泊，野藕遍地是，但是相对好挖的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖。但要挖起来也是相当费力，若肯出力，掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的。
⑥父亲开始早出晚归，等我们的作业做完，母亲的饭也做好了，天色渐渐暗下来的时候，父亲就挑着一担藕回来了。在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到称秆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。
⑦许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片。
⑧在弄清楚了父亲在挖藕的地点后，每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。我沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊，北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边“哇哇”地哭了起来，一边冲进了湖里的淤泥里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，四下望了望。
⑨我突然看见在几百米的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖藕挖的深坑里。
⑩我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我突然感觉到自己累得上气不接下气，嗓子干冷得难受极了，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。他一边打开饭盒，要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。
那一年冬天，父亲挖了65天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。
这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲在中年遭遇到了许多不幸，但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做。
30．文章中“我”的心情随着父亲的情况而发生变化，请根据提示完成填空。
“我”的心情 父亲的情况
① 父亲失业，家庭突遭变故
② ③
焦虑、害怕 ④
放下心来 找到了父亲并把饭送给了父亲
31．文中多次写到父亲挖藕之地的寒风和黑暗，请说说这样描写自然环境有何作用？
32．根据括号内要求，请赏析第⑥段画线句子。
在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到称秆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。（可从描写方法、词语运用角度）
33．父亲是一个怎样的人？请结合文章简要分析。
34．结合全文，说说标题“父亲的光”有什么含义？
（23-24八年级下·吉林长春·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
海华
①初夏的一天早上，渔村年近六旬的老渔民苏老伯驾船出海，在虎礁岛附近捕上来一只约莫40斤重的海龟。他像以往那样把海龟放回大海。然而，海龟下海后却紧跟着渔船，久久不愿离去。
②苏老伯沉吟片刻，又用渔网把海龟拉上船。海龟望着苏老伯，两只小眼睛忽闪着，朝苏老伯（A）又是点头，又是眨眼，又是张嘴，最后竞掉下泪来。
③苏老伯连忙蹲下身来，给海龟仔细检查了一番，只见海龟左肩缺了好大一块，身上还有好几处伤痕……苏老伯看得心疼不已，立即驾船返回岸边，把海龟抱回家，叫老伴帮忙为海龟清洗伤口，又买来消炎药帮海龟涂上。
④他在屋子旁边设法砌起一个小水池，把海龟安置好，精心照料起它来。
⑤经过一段时间的治疗，海龟的伤渐渐痊愈。在苏老伯悉心喂养下，一个冬天过去后，海龟竟已长到一百多斤。又是一个初夏的早上，苏老伯带着海龟来到海边，他打算送海龟回归大海。
⑥他轻抚着海龟的脑袋，拍拍它的脊背，轻声说：“回家去吧，大海才是你的家。”海龟好像听明白了，它向苏老伯频频领首，磨蹭了好一阵，缓缓地向大海爬去……
⑦苏老伯这大半生，其实已捕捞和放生了10多只大小不等的海龟，可从来没有像这只海龟那样，在放生后还不时牵挂着它。而他也没想到，半年后竟再次见到了那只海龟。
⑧那天天刚放亮，邻居老海就来敲苏老伯的门，他说：“你快去看看，几个月前你放生海龟的那片海滩，今天一大早又趴着一只大海龟不肯走。”
⑨苏老伯赶过去一瞧，果然有只大海龟正被村民围观，仔细一看，那只海龟左肩缺了好大一块，正是他半年前放生的那只。苏老伯不由心中一热，俯身抱住了大海龟。
⑩大海龟也好像认出了苏老伯，向苏老伯（B）又是点头，又是眨眼，又是张嘴，仿佛想说些什么，还连连叹了几口气……接着，又急忙转身向海边爬去。
苏老伯顿时明白了，他站起身，有些焦急地对老海说：“这附近可能有受伤的海龟急需救治。”
老海一脸不屑：“你咋知道？”
“大海龟刚才跟我说的。”苏老伯言辞恳切。
围观的人群一片哗然。但苏老伯语气笃定地说：“我跟海龟打了大半辈子交道，刚才大海龟的肢体语言和哀叹声，我太熟悉了。它就是在说附近有受伤的海龟需要救治，不信，你们跟我一起去看看。”
大家半信半疑地跟着苏老伯和老海驾船紧跟着那只已游出海的海龟。半小时后，他们来到虎礁岛西北角一处偏僻的海滩，船刚停稳，大海龟就看了一眼苏老伯和老海，又回头往海滩上爬了几步。
顺着大海龟爬行的方向看过去，苏老伯果然看到一只约20斤重的小海龟正趴在海滩上，走过去一瞅，这只小海龟右后足正在滴血，左前足已经发炎生蛆了……果然是一只急需救治的海龟。
服了！老海朝苏老伯频频点头，他们迅速把小海龟抱上船，跟大海龟挥挥手，驾船回家了。大海龟则朝苏老伯点点头，潜入海中消失了。
转眼又一个寒暑过去。这天早上，吃过早饭的苏老伯正准备出海，忽听海边传来一阵喧闹，他过去一看，还是那只左肩缺了一大块的海龟，又出现在沙滩上。
它一见到苏老伯立刻向他爬了过来。苏老伯蹲下身，看到海龟神情沮丧，（C）又是摇头，又是点头，还眨着眼睛叹着气，仿佛想说些什么……接着，又一次神色紧张地掉头向海边爬去。
这时老海也闻声而来，他见到这熟悉的一幕不由问苏老伯：“莫不是又有一只海龟受伤了？”但苏老伯看着那只大海龟的嘴巴和脊背上油渍斑斑，摇了摇头说：“不对！它应该是在提醒我们，附近海域可能被污染了！快走，跟上去看看。”
苏老伯和老海驾船紧跟在大海龟后面出了海，没多久，他们来到附近的星山岛边，一直慢慢游向前的大海龟突然停了下来。
此时，苏老伯已经发现，四周好几海里的海面上漂浮着黑乎乎的油料，一阵阵难闻的腥臭味扑鼻而来……老海再次朝苏老伯竖起了大拇指。而大海龟又已经悄然离去。
当天中午，苏老伯打电话向县有关部门报了警。县有关部门很快采取了措施，对星山岛外海面严重污染的问题进行了妥善处理。
就这样，一传十，十传百，很快方圆几十里的渔民都知道了，老渔民苏老伯有一只会说话的海龟朋友呐。
一年后， 。
（选自《花地·微小说》）
35．概括苏老伯与大海龟之间发生的故事。
36．体会句中加点词的表达效果。
海龟好像听明白了，它向苏老伯频频颔首，磨蹭了好一阵，缓缓地向大海爬去……
37．文章（A）（B）（C）三处都描写了海龟的神态，有何作用？
38．请根据前文情节，发挥想象，为本文续写结尾。
39．下面是本文的备选标题，你认为选用哪个标题更好，请简要说明理由。
A．《苏老伯救了一只会说话的海龟》B．《会说话的海龟》
C．《苏老伯与海龟》D．《和谐》
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
《【期末真题突破练】热点专题：现代文阅读-2024-2025学年语文八年级下册统编版》参考答案
1．D 2．①解释花香各异的原因；②花香对人类的作用：提神、药用价值、生产原料；③人类是如何控制花香。 3．点明文章的说明中心：花香从何而来；通过提问的形式，引起读者的思考（或：设置悬念，吸引读者的阅读兴趣）。
【导语】这篇文章以花朵的香味为切入点，探讨了花香的来源、成分以及相应的生物和化学价值。从科学的角度揭示了花香的生成机制及其对人类和植物自身的意义。文章结构清晰，开头通过设问引入主题，吸引读者的注意力；文中以例证和科学理论相结合，增强了说明效果。其内容不仅满足了读者的好奇心，还展示了花香在生物大自然和相关产业中的重要性，为进一步研究和开发提供了广阔的思路。
1．本题考查理解分析能力。
D.“想要尽量延长鲜花的花期，提取汁液、制作花茶、阴干保存等都是不错的方法”表述错误。从第⑤段“在日常生活中，想要延长鲜花的花期，尽量长时间地享受花香，可以通过降低温度、使用营养液的方法来实现。想要长期留住花香，提取汁液、制作花茶、阴干保存都是不错的方法”可知，“提取汁液、制作花茶、阴干保存”是长期留住花香的方法，不是延长延长鲜花的花期的方法；
故选D。
2．本题考查说明思路的梳理概括。
这篇文章从科学的角度探讨了花朵香味的来源、作用及如何控制花香等问题。
文章第①段从“赠人玫瑰，手有余”引出说明对象“花香”，引出说明内容“花朵的香味到底从何而来”。
接着第②段“花朵的香味，多半来自花瓣。香味其实是一类挥发性小分子化合物”“花香除了跟花自身有关，也会随环境变化。一般来说，环境温度越高，化合物挥发越快，花香也越浓”，作者首先指出花香是挥发性化合物的结果，并强调环境温度对花香浓度的影响。这些都是花香的原因。故第①空填写：解释花香各异的原因；
随后，从第③段“有些植物的花香可以提神……很多花的挥发性化合物具有一定的药用价值，如薰衣草中的薰衣草酮可以起到镇静、放松的作用”、第④段“愉悦心灵、启发思维其实只是鲜花给人类的意外之喜。对花朵本身来说，香味起着两方面的作用：一是生存，二是繁衍”等内容可知，文章深入分析了花香对人类的作用，和对花朵本身的作用两方面来介绍香味的作用。故第②空应填写：花香对人类的作用：提神、药用价值、生产原料；
最后第⑤段从“花朵的香与臭，其实都靠基因调控……在日常生活中，想 要延长鲜花的花期，尽量长时间地享受花香，可以通过降低温度、使用营养液的方法来实现。想要长期留住花香，提取汁液、制作花茶、阴干保存都是不错的方法……”可知，作者进一步向我们介绍，人类是控制花香方法与原因。故第③空应填写：人类是如何控制花香。
3．本题考查标题的作用。
这是一篇事理说明文，主要介绍的是花朵的香味的来源、作用及如何控制等。题目“花朵的香味从哪来”点明文章的说明中心内容——花香从何而来，明确了说明对象；“花朵的香味从哪来”又是一个疑问句，题目通过提问的形式，引起读者积极地思考花香产生的原因，进而引起他们的阅读兴趣。
综上分析，概括作答即可。
4．（1）青稞与小麦（已收割）、土豆（已收获）、羊群等（2）山间谷地（3）龙胆花、垫状点地梅 5．①用冬天河谷的荒芜、灰暗，与眼前河谷田野的美好、明亮对比，突出当下所见的生机与幸福；②以少年时代田野的质朴、充满活力，映衬眼前田野的温暖，唤起对过往美好及土地生命力的共鸣，丰富文章层次与情感。 6．同：都展现高原植物，传递对自然的观察与喜爱。异：罗列名称，简洁呈现植物多样；描绘龙胆花，细致刻画形态色彩，让读者更直观感受其美，前者侧重丰富性，后者侧重具象性。 7．
《寻南溪常道士》意境与原文相似。作者寻雅拉香波雪山未得见，却赏沿途生态与花朵；诗中诗人寻道士未遇，却观自然景致悟禅意，均是“目标未达成，收获意外美好”，意境契合。
【导语】这篇散文以雅拉香波雪山为线索，展现了高原河谷的多维景观。作者通过时空交叠的笔法：①横向空间上，从田野到高山草甸的垂直移动；②纵向时间上，穿插冬夏对比与童年记忆。结尾“像山一样思考”的哲学升华，将自然观察提升至文明反思层面，呈现出“寻山不见却得万物”的东方审美意境，与刘长卿《寻南溪常道士》“寻人不遇却悟禅”的意境形成互文。
4．本题考查对文章内容的梳理概括。
（1）根据题干信息“雅砻河边”可以定位到第②段，根据第②段“我们正穿越河谷中的田野，顺雅砻河而上，河流的下游，青稞与小麦都收割了，土豆也收获过了。羊群四散在田野中间……田地里，田地边那些草肥嫩又多汁”可知，雅砻河边所见为青稞与小麦（已收割）、土豆（已收获）、羊群、绿草。
（2）根据题干信息“黄色的花朵”可以定位到第⑦段，根据第⑦段“又往前行几公里，因为过于抵近山前，雪峰从眼前消失了。有好几公里，公路穿行在那些干旱而土质瘠薄的山坡。但这只是一个过渡地带，越往山上去，山间谷地越来越宽阔越来越湿润，其间开满了黄色的花朵”可知，所至为山间谷地。
（3）根据题干信息“碧绿草坡”可以定位到第⑧段，根据第⑧段“浅浅的牧草中间，星星点点的蓝色花在盛开。这是属于秋天的龙胆花在贴地开放。伏下身来，细细地拍摄这些美丽的蓝色花。那是比背后的洁净深邃的天空更深的蓝。眼前有两种龙胆，花朵大的那种我认识，华丽龙胆。一簇簇紧挨着，花丝伸出花冠，还顶着紫红花药的那种是第一次看见。满坡都是半球形的垫状点地梅。它们的花期已过，但那一团团垫状植株依然颜色苍绿，缀满了草坡”可知，所见为龙胆花、垫状点地梅。
5．本题考查句段的作用。
①根据第②段“我在冬天到过同样的河谷地带。那时，植被都脱尽了叶子，河流枯萎，风把河滩上的沙吹到山坡跟前，又把山坡跟前的沙尘扬到天上，使得河谷中的村庄与日子，都在灰蒙蒙的尘土笼罩之下”可知，这是冬天河谷荒芜、灰暗的景象。
根据“而现在，大自然正呈现出它最美好的那一面，阳光明亮，植物碧绿，河流丰沛而宽广，一个个掩映在绿树丛中的村庄都显得自足而安详，那就是幸福的模样”可知，这是当下河谷田野美好、明亮的样子。
作者将二者对比，鲜明地突出了现在所见河谷充满生机，给人幸福之感，让读者更能体会到当下景色的美好、珍贵。
②根据第⑤段“想起少年时代，春天里土地解冻苏醒，一个少年人牵着两头用木枷并肩相连的犏牛，后面，是一个扶犁的长辈，在用一种特殊的调子歌唱，一些简单的口令也融入这歌唱中：直行，转弯，快、慢。犁的两边，黑土唰唰地波浪一样翻涌。鸟儿起起落落，在啄食刚从泥地里翻出来的虫子。暖烘烘的阳光下，熏蒸起浓烈的泥土香气”可知，这段回忆充满了生活气息和温暖的情感，使文本内容更加丰富，也让读者感受到作者对过去美好时光的怀念，增添了文章的情感厚度。
根据第⑤段“田野里沉甸甸的青稞穗子从我的腿上一一拂过，那种触感带着感动与温暖”可知，作者是用少年时代田野的美好来映衬眼前田野给人的温暖感受。
这样的写法，让读者感受到土地生命力的延续，唤起对过往美好时光的共鸣，同时使文章既有对当下的描绘，又有对过去的回忆，丰富了文章的层次和情感内涵。
6．本题考查对表现手法的分析概括。
相同点：根据第⑦段“小小一块地方，还在开花的就有肉果草、虎耳草、委陵菜、黄芪、红景天、金露梅、奥党参、橐吾、狗娃花、火绒草……竟有十一种之多”、第⑧段对龙胆花“浅浅的牧草中间，星星点点的蓝色花在盛开……那是比背后的洁净深邃的天空更深的蓝。眼前有两种龙胆，花朵大的那种我认识，华丽龙胆。一簇簇紧挨着，花丝伸出花冠，还顶着紫红花药的那种是第一次看见”可知，这两处描写，都是作者在高原行走时，对所遇植物的记录。无论是罗列多种植物名称，还是聚焦龙胆花细致描绘，都源于作者对高原自然环境的观察，字里行间流露出因邂逅这些植物而产生的喜爱之情，所以二者相同点在于都展现高原植物，传递对自然的观察与喜爱。
不同点：第⑦段罗列肉果草等十一种植物名称，没有对每种植物的形态、颜色等做细致描述。这种写法极为简洁，用简短的文字快速呈现出小小区域内植物的丰富种类，让读者瞬间感受到高原植物的多样性，重点突出植物数量与种类的“多”，侧重于体现植物分布的丰富性。
第⑧段写龙胆花时，“星星点点的蓝色花在盛开”勾勒花色与分布状态，“比背后的洁净深邃的天空更深的蓝”用对比强化色彩，“花朵大的那种……顶着紫红花药的那种是第一次看见”细致区分不同龙胆花的形态。通过对颜色、形态的具体刻画，把龙胆花鲜活地呈现在读者眼前，让读者能直观想象出龙胆花的模样，相较于罗列名称，更侧重让读者对单一植物形成具象、清晰的认知，突出具象性。
7．本题考查对文章和诗歌主旨的比较。
《寻南溪常道士》一诗的大意：一路上走过的地方，青苔上留下足迹。白云依偎着安静的沙洲，香草环绕关闭的门。雨后看松树的颜色，顺着山路到水源。溪边的花与禅意，相对无言。诗人寻访道士未遇，却在沿途领略自然美景，感悟禅意，体现“求而不得，却有意外收获”，重在借景传达寻访过程中的心境与自然带来的启示。
《题西林壁》大意是：从正面、侧面看庐山，山岭连绵或山峰耸立，远近高低看，样子各不相同。之所以认不清庐山真正面目，是因为自身在庐山之中。苏轼借观察庐山的不同视角，说明“当局者迷，旁观者清”的哲理，强调认知事物需跳出局限，从整体、客观角度看待。
根据第 段“我提醒自己是来看雅拉香波，但雪山并没有在眼前显现”、第 段“意料之外，是在这山上看见那么多正在开放的花朵，以此看到了生态脆弱的高山草甸还生机勃勃。在自然中，可以想起人类文明的消长与命运”可知，作者是来看雅拉香波，但雪山并没有在眼前显现，但一路行来，看到“生态脆弱的高山草甸还生机勃勃”，从雅砻河边的田野风光，到山间谷地的花草，再到高海拔处的龙胆花等，收获了自然生态之美与对生命、文明的思考。
《寻南溪常道士》中诗人“寻南溪常道士”，却未见到道士，然而在寻访途中，欣赏到青苔、白云、香草、松色等自然景色，还因“溪花”领悟“禅意”。
二者都围绕“目标未实现”展开，却在过程中邂逅独特风景，并因这些意外之景获得心灵触动，所以意境相似；而《题西林壁》聚焦认知哲理，与“求而不得却有意外收获”的旅途境遇不同，故不相似。
8．①心驰神往、惬意；②（岩石）生动多样，（剑门）雄姿不足；③返回上坡；④吃惊、欢喜。 9．示例：作者想象当年在战乱烽火中兵家血刃相争、进犯者因雄关险峻而败退的画面，表现了剑门雄关的险峻与大气厚重，表达了作者对雄关的赞叹，也增加了文章的历史厚重感。 10．这篇文章的“理”：原来换一个方向，就会走出当下的迷途，得见心中向往的胜景。生成：作者初至剑门关时，尽管目睹了姿态多样、生动逼真的岩石，因未见峰峦相接、青天一线的奇景，未历深渊万丈、浊浪排空的险境，心生些许失望与疑惑；而返回上坡时，则看见群峰拔地而起，参差巍峨，笔陡错列，继而联想到三国时兵刃相争的场面，感受到了剑门关与生俱来的大气厚重，进而悟出此理。
【导语】这篇散文《剑门一日》以细腻的笔触展现了剑门关的雄奇景观与历史厚重。作者通过移步换景的叙事手法（“事”），将风雪初晴的天气变化、青石板古驿道的沧桑（“形”）、三国战场的恢弘想象（“典”）有机融合，最终在视角转换中顿悟“换向观景”的人生哲理（“理”）。
8．本题考查文章内容概括。
根据行程在“川陕公路”可知对应文章②至④段。
景：结合第③段中“远望云烟缭绕的剑门群峰，逶迤朝北，首尾不见，东西绵亘二百三十余里。那著名的七十二峰，壁立千仞，森若剑戟，直指蓝天”，第④段中“有依稀的旧道蜿蜒曲折，时而与公路并行，时而穿插其间”“那曾经看见陆放翁从自己面前走过的青苍古柏，仍像威武的士兵一样，忠于职责，一排排，一行行，守卫在古道两旁”可知对应群山连绵高峻、旧道蜿蜒曲折、古柏高拂云天。
情（情感）：结合第②段中“此时，它就在我们前面，令人心驰神往”，第④段“走在这旧道上，也十分凉爽惬意”可知，情感为“心驰神往、惬意”
根据行程在“初至剑门关”可知对应文章⑤至⑥段。
景（景色）：结合第⑤段中“山峰脚，因风雨剥蚀或垮塌等自然暴力的作用，坚硬的岩石犹如经过什么能工巧匠的精雕细镂，呈现出各种各样生动逼真的形状”可知，剑门遗址可辨；岩壁诗文有存；山脚岩石经自然作用呈现多样形状。联系第⑥段可知，但未见想象中“峰峦相接、青天一线”“深渊万丈、浊浪排空”的奇景，据此②处填写“（岩石）生动多样，（剑门）雄姿不足”。
情（情感）：根据⑧至⑩段“向北走出关外两公里左右，就转身返回了。返回是上坡……着实是一道见不着门户的坚固壁垒呵”可知对应赞叹（遗址、岩石）+疑窦（因没见奇景觉得“减色”）。
根据第⑧段“返回是上坡”“眼前出现了雄伟壮丽的景色”可知，是“返回关外两公里后的上坡处”，③处行程填写“返回上坡处”
景（景色）：结合第⑧段“高高的剑门群峰，拔地而起，参差巍峨，如墙壁般笔陡……守卫着这飞鸟难越的雄关”可知，对应“雄伟壮丽、参差巍峨”。
情（情感）：根据第⑧段中“我吃了一惊，眼前出现了雄伟壮丽的景色”，第⑩段中“使我在惊异中又夹杂几分欢喜”可知，情感为“吃惊、欢喜”。
9．本题考查表现手法。
根据第⑨段内容“当我想到剑门在战乱烽火中作为逐鹿之所时，视网膜屏幕上就映现出兵家血刃相争的画面：山头上，旌旗招展，号角长鸣，守军顶盔披甲，磨利了长矛大刀，准备好滚木础石；山脚下，旄头漫卷，战鼓雷动，攻关部队执盾挥戈，如潮似水，呐喊进攻……”可知，作者通过想象，还原了三国时剑门作为战场，兵家血刃相争、进犯者因雄关险峻败退的画面。把剑门山“如墙壁般笔陡”“飞鸟难越”的险峻，和战争的“金戈铁马、黄沙碧血”结合，让剑门山的“雄”更具体可感，凸显“一夫当关，万夫莫开”的天险气势。借这些历史画面，表达对剑门雄关险峻、大气厚重的赞叹；同时，历史画面的加入，让文章有了历史厚重感，不再是单纯写景，而是自然与人文交融。
10．本题考查文章内容概括。
根据第⑩段内容“原来换一个方向，就会走出当下的迷途，得见心中向往的胜景”可知，文章的“理”是：换个方向（角度），能突破当前困境，看到向往的美好。初至剑门关的“迷途”，根据第⑥段“由于上没有看见峰峦相接、青天一线的奇景，下未能观察到深渊万丈、浊浪排空的险境，实在是离想象远了点，遂觉得剑门山也有些儿减色，内心里升起一个不大不小的疑窦”可知，作者初到剑门关，虽看到“生动逼真的岩石”（第⑤段内容），但因没见到想象中“峰峦相接、深渊万丈”的奇景，心里失望、疑惑，陷入对“剑门天下雄”认知的“迷途”。
返回上坡后的“得景”，根据第⑧段内容“猛抬头，哦！我吃了一惊，眼前出现了雄伟壮丽的景色：高高的剑门群峰，拔地而起，参差巍峨，如墙壁般笔陡；一座座大山前后错列，左右分排……守卫着这飞鸟难越的雄关”可知：作者返回上坡（换了从北往南的方向），看到群峰“拔地而起、参差巍峨”的雄姿，突破了之前的“失望”。
由景及史，悟“理”，根据第⑨段内容“当我想到剑门在战乱烽火中作为逐鹿之所时，视网膜屏幕上就映现出兵家血刃相争的画面……三国的波澜壮阔和大自然的美妙神奇，如此完美地融合在了一起，这就是剑门关与生俱来的大气和厚重”可知，作者由眼前雄景，联想到三国时剑门的战争历史，感受到剑门关“大气厚重”的底蕴。
结合“换方向见新景”的经历，最终悟出：换个方向（角度），就能走出迷途，得见胜景的哲理。
11．B 12．C 13．B 14．不可以，“冲进去，冲进去”运用了反复的修辞手法，意思上形成递进关系，将沟里的水势大和急的特点表现得淋漓尽致，如果去掉一个“冲进去”，这种水势特点就无法表现出来了。
【导语】文章以两次观壶口瀑布的经历为线索，绘雨季水雾弥漫的惊险与枯水季水石相搏的磅礴。借比喻、拟人等修辞，将黄河水的刚柔并济与石的坚韧具象化，由自然景观升华至对生命韧性的哲思，兼具游记的生动性与散文的思想深度。
11．本题考查词语辨析。
旋：本义为旋转，此处指水因旋转而对石头产生打磨、侵蚀的作用。
凿：指打孔、挖掘，强调水像用工具一样在石头上形成窟窍。
切：表示用刀等把物体割开，这里形容水如利刃般将龙槽整齐地分割、切削。
剁：指用刀向下砍，形象地体现水持续、强力地将石土等一点点削减。
结合第④段“这些如钢似铁的顽物竟被水……得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈”可知，“蜂窝杂陈”形容石头上布满孔洞，而“凿”字有打孔、挖掘的意思，能体现水长期冲击石头形成孔洞的过程，故a处填“凿”。
结合第④段“更有一些地方被……出一个个光溜溜的大坑”可知，“光溜溜的大坑”暗示石头被水冲刷得表面光滑且形成凹陷，“旋”可表示水旋转冲刷的动作，符合水流在坑洼处旋转打磨石头的情景，故b处填“旋”。
结合第④段“而整个龙槽就是这样被水齐齐地……下去，切出一道深沟”可知，“齐齐地”“切出深沟”表明水对河床的切割是整体且有力的，“切”字能准确体现这种垂直向下、整齐切割的动作，故c处填“切”。
结合第④段“你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地……去”可知，“寸寸地”强调水对石头的侵蚀是逐渐进行的，“剁”有反复砍剁的意思，这里可形象表现水长期不断地侵蚀石头，将其一点点“剁”去的过程，故d处填“剁”。
故选B。
12．本题考查内容理解辨析。
C.有误，结合第②段“第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青”可知，作者第二次观赏壶口瀑布的时间是春寒刚过的枯水季，而非选项中所说的“秋日”。文中对枯水季的环境描写为“山还未青，谷底显得异常开阔”“黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙”，重点突出水流在枯水季的形态（如“排排涌来，其势如千军万马”“跌进深沟时更闹，更挤，更急”），以及瀑布“集纳海、河、瀑、泉、雾所有水的形态”的壮阔景象。作者并未通过“秋日的冷清、寂寥”反衬瀑布气势，而是通过不同季节的对比（雨季的危险与枯水季的从容），直接展现壶口瀑布在不同状态下的力量之美；
故选C。
13．本题考查内容理解辨析。
B.有误，结合第②段“我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫‘龙槽’”“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马……撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”可知，作者在枯水季站在“河心”观察时，先写“龙槽”的形态（河中有河），此时视角是“俯视”，展现的是黄河水流被“龙槽”约束的壮阔感，而非“雄”；再写“向上游看去”时河面的景象，此时视角是“仰观”，描绘河水如“千军万马”般奔涌的气势，突出的是“险”与“雄”。结合第③段“从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽……简直如一卷钢板出轧”可知，当作者描写河水冲跌而下、碎为水雾时，侧重的是水流形态的“奇”与“磅礴”，如“飞毯从空抖落”“钢板出轧”的比喻，强调的是力量与动态美，而非单纯的“奇”。由此可知，选项中“俯视龙槽，河中有河，重在‘雄’；仰观河面，浊浪奔涌，重在‘险’”的表述不准确；
故选B。
14．本题考查句子赏析。
结合第①段“其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……”可知，雨季时沟里本已浪沫横溢，而“冲进去，冲进去”的反复使用，既强调了水流持续不断涌入深沟的动态，又通过重复形成节奏上的递进，凸显水势在“已灌得浪沫横溢”的基础上，仍不顾一切地向前猛冲的急迫感。由此可知，两个“冲进去”通过反复修辞强化了水流的湍急与强劲，若去掉一个，便无法充分展现雨季黄河水势“大而急”的特点，也削弱了语言的表现力和感染力，故不可去掉。
15．B 16．（1）比喻，把刚破土的芍药比作婴孩，生动形象地写出了山里的芍药充满生命力的特点。（2）运用了动作描写和心理描写，突出“我”对这株芍药花的珍惜、爱护以及期盼它生长、开花的心理，含蓄表达了“我”对芍药寄予的深厚感情和对芍药谷所在地的英雄黄继光的崇敬。 17．①点明文章的写作对象——芍药；②以问句的形式设置悬念，激发读者的阅读兴趣；③标题中的“芍药”作为文章的线索，贯穿全文；④标题中的“送”字表达了文章感恩、怀念的主题。 18．结构上：照应前文，使文章结构更加完整；内容上：卒章显志，点明主旨，表达了作者对战斗英雄黄继光的感恩、崇敬与怀念。 19．本文是记叙文（叙事散文），记叙了“我”陪伴军中归来的姑父开车进入战斗英雄黄继光家乡的芍药谷观赏芍药而未能实现，后从当地老乡处分得一株芍药并细心照顾其长大开花的故事，主要运用记叙和描写的表达方式，兼用抒情；链接材料则是介绍芍药的根形状、分枝颜色、茎高、复叶形状和花的形状花期等知识，以说明为主要表达方式，兼用描写。
【导语】这篇散文以“芍药”为情感载体，通过寻花、移栽、育花的过程，巧妙串联起三重情感脉络：一是对故乡风物的眷恋（老妇人赠花），二是对军人身份的认同（姑父的军人形象），三是对英雄精神的礼赞（黄继光）。作者运用诗意的环境描写（如“蓝调的山”“马群似的云雾”）与细腻的心理刻画（挖芍药时的谨慎），在虚实相间中完成从具象到精神的升华。结尾处将个人情感与家国情怀自然融合，使寻常的芍药承载了深厚的文化记忆与时代价值。
15．本题考查文章内容概括。
甲处在第③段“竟一口气开到了山巅”后，第④段“从车里出来，我的眼睛搜寻着山里的芍药”前。第③段聚焦“我”和姑父开车抵达山巅的过程，未涉及芍药花开情况，插入“遗憾的是，芍药谷此时没有芍药花开！”会让叙事突然断裂，无法与上下文自然衔接，故不恰当。
乙处在第④段“可以想象，偌大一座山谷，一旦芍药全部绽放，不说让人流连忘返，至少可以慰藉一路风尘”后，第⑤段“我拨通朋友雨泽的电话……”前。第④段先细致描述芍药不同生长阶段（细叶、稍展开的叶子等），末尾用想象芍药全开的美好画面做铺垫，紧接着用“遗憾的是，芍药谷此时没有芍药花开！”实现情感转折，顺理成章引出第⑤段“我”因没见花开而向雨泽抱怨的情节，逻辑严密、过渡自然，所以该句放在乙处合适。
丙处在第⑥段“他只字不提芍药花的事，好像在替故乡花朵隐瞒一个美丽的错误”前后。此段围绕雨泽回应“我”关于芍药花开的质疑展开，重点在雨泽的态度和话语，插入“遗憾的是，芍药谷此时没有芍药花开！”会打乱雨泽回应的逻辑顺序，破坏段落围绕人物对话推进的节奏，不恰当。
丁处在第⑥段（雨泽相关内容）和第⑦段（姑父、老妇人相关内容）中间。第⑥段刚结束雨泽的情节，第⑦段开启姑父眺望、老妇人出现的新场景，“遗憾的是，芍药谷此时没有芍药花开！”放在此处，既无法承接第⑥段雨泽的回应，也不能自然引出第⑦段新场景，会让文章叙事变得突兀、混乱，所以不合适。
综上，放在乙处合适。
故选B。
16．本题考查词句赏析。
（1）根据画线句子“只见几片破土而出的绛红色的尖尖细叶，如紧闭双眼、嗷嗷待哺的婴孩”可知此句运用比喻修辞，把“破土而出的绛红色的尖尖细叶”比作“紧闭双眼、嗷嗷待哺的婴孩”。这里将植物的细叶与人类的婴孩建立联系，是因为二者在形态和给人的直观感受上有相似点。细叶刚破土，小巧、娇嫩，如同婴孩刚出生时的稚嫩状态；“紧闭双眼、嗷嗷待哺”又赋予细叶以婴孩的行为和需求特点。通过这样的比喻，极其生动形象地展现出芍药细叶刚刚钻出地面时的形态。读者脑海中能清晰浮现出那小巧、鲜嫩，带着新生力量的细叶模样，让芍药细叶的形象瞬间鲜活起来，不再是单纯的植物叶片，而像有生命、有需求的婴孩，使描写更具画面感。
（2）根据画线句子“我小心地将它捧到手里，细细的沙粒从指缝中溜走。返城路上，我尽量将车开得平稳再平稳些，心里期盼着它离开芍药谷去我的城市，慢慢生长，慢慢开花……”可知运用了动作和心理描写。“捧”这个动作，体现出“我”对待芍药时的小心翼翼。因为这株芍药是从芍药谷好不容易挖到的，“我”内心满是珍视，生怕用力不当伤害到它。这个简单的动作，把“我”对芍药的重视程度直观展现出来，让读者能感受到“我”与芍药之间那种微妙的情感连接，仿佛这株芍药承载着特殊的意义。“尽量将车开得平稳再平稳些”可知在返城路上的这个动作，同样是为了保护芍药。因为“我”期盼着芍药能在自己城市生长开花，所以不敢有丝毫颠簸，通过“平稳再平稳”这种强调性的动作描述，把“我”对芍药的呵护之情进一步强化。这一动作和前文挖芍药时的小心、捧着芍药时的珍视形成连贯的行为逻辑，让“我”对芍药的情感表达更饱满。“心里期盼着它离开芍药谷去我的城市，慢慢生长，慢慢开花……”直接袒露“我”的内心想法。“期盼”一词点明“我”对芍药未来的期待，希望它在新环境里成活、生长、绽放。这些动作和心理描写交织在一起，全方位塑造出“我”对这株芍药花珍视、呵护的形象，让读者能深切体会到“我”与芍药之间的情感纽带。同时，为后文揭示要把第一朵芍药送给英雄黄继光做了情感铺垫，使情感从对芍药的喜爱，自然延伸到对英雄的崇敬，让文章情感层次更丰富，也让读者更能理解作者后续情感抒发的合理性。
17．本题考查标题的作用。
①点明写作对象。根据文章第③段“芍药谷——我是念着这个名字冲上山的”，到第④段对芍药细叶等生长状态的描写，再到第⑧- 段挖芍药、第 - 段养芍药等情节可知，全文围绕“芍药”展开，标题“第一朵芍药送给谁”直接点明了文章的写作对象是芍药。
②设置悬念。标题以问句的形式呈现，读者看到“第一朵芍药送给谁”，会好奇答案是什么，从而激发阅读兴趣，想要跟随文章内容去探寻究竟要把第一朵芍药送给谁，如第 段雨泽询问“那么，你会将第一朵开放的芍药花，送给谁？”，引发读者和雨泽一样的好奇。
③作为文章线索。文中“芍药”贯穿始终，根据第③段“我”因“芍药谷”之名冲上山，第④段搜寻芍药，第⑧至 段挖芍药，第 至 段养芍药，第 段雨泽问“第一朵芍药送给谁”，第 段揭示送给黄继光，“芍药”是串联这些情节的线索，标题中的“芍药”也体现了这一线索作用。
④表达文章主题。根据第⑥段“雨泽是山下小城的居民，常跟我讲起家乡的战斗英雄黄继光”以及第 段“我想送的是一个战士，一个从入伍到牺牲，一辈子都未曾留下一张照片的战士。他的名字叫黄继光”可知，芍药谷是英雄黄继光的故乡，标题中的“送”字，体现出“我”对英雄黄继光的感恩与怀念，表达了文章的主题。
18．本题考查句段作用。
根据第⑥段“雨泽是山下小城的居民，常跟我讲起家乡的战斗英雄黄继光”以及第 段“我想送的是一个战士，一个从入伍到牺牲，一辈子都未曾留下一张照片的战士。他的名字叫黄继光”可知，芍药谷是英雄黄继光的故乡，标题中的“送”字，体现出“我”对英雄黄继光的感恩与怀念，表达了文章的主题。综上所述，最后一段在结构和内容上的作用如下：
结构上：文章前文围绕芍药的寻找（第③④段）、挖掘（第⑧至 段）、养护（第 段），以及雨泽询问“第一朵芍药送给谁”（第 段）等情节展开。最后一段第 段“我想送的是一个战士，一个从入伍到牺牲，一辈子都未曾留下一张照片的战士。他的名字叫黄继光”，回应了前文第 段雨泽的问题“那么，你会将第一朵开放的芍药花，送给谁？”，起到了照应前文的作用，使文章结构更加完整、严谨。内容上：从内容来看，直接点明“我”要把第一朵芍药送给战斗英雄黄继光。结合第⑥段“雨泽是山下小城的居民，常跟我讲起家乡的战斗英雄黄继光”可知，芍药谷是英雄黄继光的故乡，“送芍药”这一行为，将“我”对芍药的情感升华为对英雄黄继光的崇敬与怀念，卒章显志，点明了文章的主旨。
19．本题考查表达方式。
根据文章内容可知，第③段“那天，我陪伴军中归来的姑父开车涉过山中坑坑洼洼的小径，半个下午的时间，沿着陡峭的山坡绕来绕去，竟一口气开到了山巅”，记叙了“我”和姑父去芍药谷的过程；第⑦- 段记叙了“我”向老妇人要芍药、挖芍药的经过等，通过记叙事件来推动故事发展。第②段“在万艳争流的云带里，蓝山若即若离，在天边绸幕中一次次闪现。西边那一枚落日，褪去了光鲜的玫瑰红，戴上了橙色的面具”，描写了芍药谷的自然景色；第④段“只见几片破土而出的绛红色的尖尖细叶，如紧闭双眼、嗷嗷待哺的婴孩”描写了芍药的细叶等生长状态，通过描写营造氛围、刻画事物形象。第 段“我想送的是一个战士，一个从入伍到牺牲，一辈子都未曾留下一张照片的战士。他的名字叫黄继光”，直接抒发了对英雄黄继光的崇敬与怀念之情，表达文章主旨。所以本文以记叙和描写为基础，穿插抒情来讲述故事、表达情感。根据链接材料“芍药（PaeoniaLactifloraPall。）是芍药科、芍药属的多年生草本植物。根粗壮，分枝黑褐色。茎高40-70厘米，无毛。下部茎生叶为二回三出复叶，上部茎生叶为三出复叶；小叶狭卵形，椭圆形或披针形……”可知是说明文，主要运用说明的表达方式，客观、准确地介绍芍药的科属、形态特征（根、茎、叶、花、果等）、花期和果期等知识，语言平实、简洁，目的是让读者了解芍药的基本信息，其中“小叶狭卵形，椭圆形或披针形。花数朵，生茎顶和叶腋，有时仅顶端一朵开放；花瓣9-13，倒卵形，花瓣各色，有时基部具深紫色斑块”等也有描写成分，所以以说明为主要表达方式，兼用描写。综上，本文以记叙、描写为主，抒情为辅；链接材料以说明为主要表达方式，兼用描写。二者因文体不同，表达方式存在明显差异。
20．C 21．①徜徉荒野；②好奇不安；③细观猎杀；④怅然若失。 22．（1）运用了比喻手法，将猎人身上深红的绑腿比作出奇的高音的喊叫，突出表现了这种鲜艳且强烈的色彩给“我们”带来了极大的视觉冲击和心理震荡。
（2）“筛”是动词，指阳光透过枝叶的细小缝隙洒落下来，化静为动，突出光点细碎、斑斓的特征，营造出一个梦幻而美丽的场景，赋予整个场景以生命力和动态美。 23．①猎人离开树林，树林显得寂寞和空旷，以致我们怅然若失。②亲眼目睹了这场猎杀后，我们的心灵受到极大的冲击，也让我们与自然的关系由先前的亲近融合变得疏离陌生。③以反问的形式，折射出我们内心的迷茫和困惑，也引发读者对人与自然关系的思考。
【导语】汪曾祺《斑鸠》以孩童视角展开，将秋日邂逅猎人的瞬间写得诗意而残酷。猎人形象极具张力——红绑腿的视觉冲击、精准冷峻的动作与忧郁气质形成反差，隐喻成人世界的复杂。斑鸠的挣扎与死亡被赋予仪式感，枪响后的寂静凸显生命消逝的突兀。结尾的迷茫叩问，既是对童年纯真被打破的怅惘，也是对自然与暴力关系的沉思。全文语言凝练，意象鲜明（如“筛”下的阳光），在诗性叙事中暗含对生存法则的冷峻观察。
20．本题考查文章内容理解和分析。
C.有误，从文中第⑤段“我们不知道我们那里也有猎人，——从来没有看见过，然而一看见我们就知道他是，非常确切的拍出了我们的梦想，即使他没有——他有一根枪。太意外又太真实，他像一个传说里的妖精出现在我们面前，我们怕”可知，“我们”看见猎人时的感受是“怕”，并非对他好奇和对他狩猎技巧的钦佩，也未体现出“我们”对成年世界的向往；
故选C。
21．本题考查文章内容梳理与概括。
①处：根据文章第①-③段“我们都还小，我们在荒野上徜徉”“我们享受着身体的优美的运动，用使自己永远记得的轻飘的姿势，跳过了小溪……”的内容可知，“我们”在荒野上游逛，享受着自由的时光，据此得知：徜徉荒野。
②处：根据文章第④-⑤段“我们不知道我们那里也有猎人，——从来没有看见过，然而一看见我们就知道他是……我们怕。我忘不了我们的强烈的经验”的内容可知，“我们”意外遇见猎人，内心既好奇又因猎人的出现而不安、害怕，据此得知：好奇不安。
③处：根据文章第⑥- 段“我们毫不困难的就找到了那只斑鸠，他的身体给我们指了出来……看出来飞得不大稳了，它有点慌乱，有点跟跄了”“好快！我们简直没有来得及看他怎么一抬枪，一声响，喨极了，完了”的内容可知，“我们”细致观察猎人猎杀斑鸠的过程，心情紧张担忧，据此得知：细观猎杀。
④处：根据文章第 段“现在我们干甚么呢，在这个寂寞的树林里？”的内容可知，猎人离去后，树林恢复寂寞，“我们”内心有一种怅然若失之感，据此得知：怅然若失。
22．本题考查词句理解和赏析。
（1）从修辞角度看，此句运用比喻的修辞手法。文中“我们的眼睛同时闪过一道深红，像听到一声出奇的高音的喊叫”，把猎人深红绑腿映入眼帘的视觉感受，比作听到“出奇的高音的喊叫”这种听觉体验。在荒野徜徉的“我们”，本处于自由宁静氛围，深红绑腿颜色突兀、冲击性强，如同尖锐高音打破寂静，生动展现出这一色彩给“我们”带来的强烈视觉冲击，让读者能直观感受到“我们”因猎人出现而骤然受惊、脚步停顿的状态。
（2）从词语运用角度分析，“筛”字用得精妙。“重叠阴影筛下，细碎的黄金的阳光的点子”，“筛”本指用筛子过东西，这里形象描绘阳光透过树林重叠阴影，如经筛子过滤般，细碎洒下的情景。将静态的阳光透过枝叶的过程，以动态的“筛”字呈现，化静为动，精准展现出阳光斑点细碎、灵动、斑斓的特点，让秋天树林因阳光变得富有梦幻美感与动态生机，使读者如临其境，感受到独特的秋林氛围。
23．本题考查句子意蕴探究。
根据文章第 段“他走出了这个林子，红色的绑腿到很远很远还看得见。秋天真是辽阔”、第 段“现在我们干甚么呢，在这个寂寞的树林里？”的内容可知，猎人离开后，原本因猎杀而紧张的树林重归安静，“寂寞”体现出空间的空旷，也映射出“我们”因猎人离去、猎杀结束产生的怅然若失，热闹与紧张消散，“我们”不知何去何从，据此得知：猎人离开树林，树林显得寂寞和空旷，以致我们怅然若失。
根据文章第①-③段“我们在荒野上徜徉”“我们享受着身体的优美的运动……听着风流过淡白的发光的柔软的草叶”、第 段“好快！我们简直没有来得及看他怎么一抬枪，一声响，喨极了，完了，整个林子一时非常的静，非常的空，完全松了下来”的内容可知，此前“我们”在荒野、树林中自由享受自然，与自然亲近融合；但目睹斑鸠被猎杀后，自然的美好被打破，“我们”内心受冲击，对自然的感受从和谐变为疏离陌生，不知如何面对这片树林，据此得知：亲眼目睹了这场猎杀后，我们的心灵受到极大的冲击，也让我们与自然的关系由先前的亲近融合变得疏离陌生。
根据文章第 段“现在我们干甚么呢，在这个寂寞的树林里？”的内容可知，此句以反问呈现，“我们”看似在问当下行动，实则折射内心因猎杀事件产生的迷茫困惑，同时也引导读者思考人与自然是该和谐共处还是相互伤害等关系问题，使文章意蕴更深远，据此得知：以反问的形式，折射出我们内心的迷茫和困惑，也引发读者对人与自然关系的思考。
24． 赛山梅、木荷等众多生态适应性极强的植物； 如漫步云海，险峰怪石仿佛伸手就能触摸，有“不敢高声语，恐惊天上人”之感； 古朴的寺庙、祈福用的丝带； 金鞭大峡谷 25．示例一：从修辞角度赏析，运用比喻的修辞手法，将云雾缭绕的山间景象比作天上仙宫中有仙女在挥舞裙裾，生动形象地描绘出山间云雾弥漫、如梦如幻的美景，表达了作者对莽山景色的喜爱和赞美之情。
示例二：从感官角度赏析，“放眼望去”“仰头看向前路”等词句，从视觉角度描写山间景色，让读者如身临其境般感受到莽山的险峻和神秘，增强了画面感。 26．①增添了七星崖的神秘色彩，使文章更具趣味性和可读性；②丰富了文章内容，让景区的文化底蕴更加深厚；③吸引读者的阅读兴趣，引发读者对传说背后故事的遐想。 27．结构上，总结全文，呼应标题“游莽山”；内容上，点明主旨，赞美了莽山豪情万丈、包容万物的特性和灵魂，表达了作者对莽山的喜爱与赞美之情，使文章的情感得到升华。
【导语】这篇游记散文以细腻的笔触描绘了莽山的自然奇观与人文底蕴。作者采用移步换景的写作手法，通过峭壁怪石、古寺楹联、七星崖传说等意象，展现了莽山兼具雄奇与灵秀的特质。文中大量运用比喻（如“仙女舞裙裾”）和典故（盘古开天传说），既增强了画面感，又赋予景观文化深度。结尾以排比句式升华主题，将莽山的豪迈气魄与包容精神凝练呈现，完成由景到情的升华。
24．本题考查内容理解概括。
一空，结合题干“沿公路而上”和“赞叹生命之顽强”的提示，可知对应文章第②段，结合②段“沿盘山公路蜿蜒而上，路旁是陡崖和乱石，放眼望去，群山上雾气萦绕。择一石梯向上，赛山梅林立，这是一种生长在极寒之地的绿植，沿途还有木荷、甜赭、福建柏、香港四照花、毛棉杜鹃花、华南五针松……它们都是生态适应性极强的植物，生存于悬崖陡壁，待到春天，这里便会绿意盎然”可知，作者所见有：路旁的陡崖和乱石，群山上雾气萦绕，赛山梅林立，沿途还有木荷、甜赭、福建柏、香港四照花、毛棉杜鹃花、华南五针松……，因此可概括为：陡崖乱石、雾气萦绕、各种植物林立。
二空，结合题干“山间”和“峭壁怪石、水色天光、云雾缭绕”的提示，可知对应文章第③段，结合③段“行至山间……登上莽山的天台山顶峰后，极目远眺，有‘不敢高声语，恐惊天上人’之感，浩浩荡荡的云层汹涌而至，令人回味无穷”可知，登上顶峰之后，作者心生‘不敢高声语，恐惊天上人’之感，回味无穷，因此可概括为：震撼、回味无穷；
三空，结合题干“观音古寺”和“视觉冲击强烈、震撼”的提示，可知对应文章第④⑤段，结合④段“途中路过观音古寺，被门外的一副楹联吸引……门前挂着祈福用的
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
（23-24八年级下·福建泉州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
花朵的香味从哪来
晏慧君
①赠人玫瑰，手有余香。细嗅蔷薇，香从何来？我们平常接触的鲜花，很多都有香味，有的散发淡淡的幽香，有的则会浓香四溢。那么，花朵的香味到底从何而来？
②花朵的香味，多半来自花瓣。香味其实是一类挥发性小分子化合物。随着花朵的绽放，这些化合物源源不断地挥发到空气中，就有了我们闻到的花香。花香各异，其实就是花朵中产生的挥发性化合物不同。值得一提的是，“花香”并不一定都是香味，如大王花、韭菜花等，不仅不香，还有点臭——这是它们挥发出的含硫化合物的气味。花香除了跟花自身有关，也会随环境变化。一般来说，环境温度越高，化合物挥发越快，花香也越浓。
③有些植物的花香可以提神，有些花瓣可以用来提炼精油、香水，还有些花辨可以用来驱虫防腐。很多花的挥发性化合物具有一定的药用价值，如薰衣草中的薰衣草酮可以起到镇静、放松的作用。我们既可以提取这些化合物作为原料生产相关产品，也可以分析这些具体化合物的结构，采用人工合成的方式进行规模化生产。所以，花香产生的化合物既可能是生物资源，也可以给化工行业提供很多启发。
④愉悦心灵、启发思维其实只是鲜花给人类的意外之喜。对花朵本身来说，香味起着两方面的作用：一是生存，二是繁衍。有些植物的气味会让天敌“闻”而却步，减少了采食者，植物得以更好地生存；绝大多数植物的花香则会招来更多的昆虫、鸟类等取食花蜜或者花瓣，同时也把花粉带给同类花朵，帮助授粉、繁衍。
⑤花朵的香与臭，其实都靠基因调控。不同物种的基因不同，产生的化合物就有差异；同一物种的不同个体基因不一样，产生的化合物浓度也存在不小的差异。为了培育香气宜人的鲜切花，科研人员会对花卉进行杂交或通过分子生物学技术进行基因编辑，从而选育出花型、花色、花香最佳的新品种。在日常生活中，想要延长鲜花的花期，尽量长时间地享受花香，可以通过降低温度、使用营养液的方法来实现。想要长期留住花香，提取汁液、制作花茶、阴干保存都是不错的方法。未来，如何进一步了解花香、利用花香，是值得研究的课题。
1．下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．花香多半来自花瓣，除了跟花朵产生的挥发性化合物有关，也会受到环境影响。
B．玉兰花具有缓解紧张、怡情养性、提神醒脑的功效，正是花香药用价值的体现。
C．划线句“绝大多数植物的花香……”的“绝大多数”体现了说明语言的准确性。
D．想要尽量延长鲜花的花期，提取汁液、制作花茶、阴干保存等都是不错的方法。
2．梳理全文的说明思路，将下面的思维导图补充完整。
3．文章以“花朵的香味从哪来”为题，有什么作用？
（23-24八年级下·浙江杭州·期末）雅拉香波
阿来
①雅拉香波雪山海拔六千六百三十六米。就是这座雪山，哺育了全长六十八公里的雅砻河。但就是这段短促的河流，在高原河谷中哺育了辉煌灿烂的吐蕃文明。
②太阳出来了，我们正穿越河谷中的田野，顺雅砻河而上。河流的下游，青稞与小麦都收割了，土豆也收获过了。羊群四散在田野中间。相对于荒芜山坡上那坚硬多刺的耐旱植物，田地里，田地边那些草肥嫩又多汁，这样的季节，真是羊群们的节日。我在冬天到过同样的河谷地带。那时，植被都脱尽了叶子，河流枯萎，风把河滩上的沙吹到山坡跟前，又把山坡跟前的沙尘扬到天上，使得河谷中的村庄与日子，都在灰蒙蒙的尘土笼罩之下。而现在，大自然正呈现出它最美好的那一面，阳光明亮，植物碧绿，河流丰沛而宽广，一个个掩映在绿树丛中的村庄都显得自足而安详，那就是幸福的模样。
③田野尽头是村庄，村庄背后，在雅砻河闪闪发光的水流的尽头，雪山庄重地升起。
④雅拉香波的雪山现身了！在碧蓝的天空下面！那是一座金字塔形的雪山，随着汽车的行进，正在眼前缓缓升起。
⑤我期待着，有一个地方，这座雪山会显露出它的全貌，它全部的雄伟与高大。但是，再往前走，反倒是近处的没有积雪的山梁升起，渐渐把雪山挡在了后面。田野里沉甸甸的青稞穗子从我的腿上一一拂过，那种触感带着感动与温暖。想起少年时代，春天里土地解冻苏醒，一个少年人牵着两头用木枷并肩相连的犏牛，后面，是一个扶犁的长辈，在用一种特殊的调子歌唱，一些简单的口令也融入这歌唱中：直行，转弯，快、慢。犁的两边，黑土唰唰地波浪一样翻涌。鸟儿起起落落，在啄食刚从泥地里翻出来的虫子。暖烘烘的阳光下，熏蒸起浓烈的泥土香气。
⑥又往前行几公里，因为过于抵近山前，雪峰从眼前消失了。
⑦有好几公里，公路穿行在那些干旱而土质瘠薄的山坡。但这只是一个过渡地带，越往山上去，山间谷地越来越宽阔越来越湿润，其间开满了黄色的花朵。我知道，那一团团鲜亮的黄色是喜欢湿润的斑唇马先蒿。两边的山坡上绿草也越来越茂密了，没有高大的树。但那些金露梅和杜鹃灌丛散布在山坡上，也有相当的美感。我停下来观察植物。小小一块地方，还在开花的就有肉果草、虎耳草、委陵菜、黄芪、红景天、金露梅、奥党参、橐吾、狗娃花、火绒草……、竟有十一种之多。在它们的根部翻掘一下，立即就显现出了湿润肥沃的黑色土。这一切说明，这座山依然充满活力。
⑧再次停车，已经到了四千八百米的高度上。那是一片碧绿的草坡。上面有牧人的帐幕和羊群，但看不见雪山，于是转而去看脚下的植被。浅浅的牧草中间，星星点点的蓝色花在盛开。这是属于秋天的龙胆花在贴地开放。伏下身来，细细地拍摄这些美丽的蓝色花。那是比背后的洁净深邃的天空更深的蓝。眼前有两种龙胆，花朵大的那种我认识，华丽龙胆。一簇簇紧挨着，花丝伸出花冠，还顶着紫红花药的那种是第一次看见。满坡都是半球形的垫状点地梅。它们的花期已过，但那一团团垫状植株依然颜色苍绿，缀满了草坡。在这样的高度上，植物都改变了形态。低矮，多毛，紧挤在一起，变成了垫状。
⑨第三次停留盘桓的地方，是公路经过的山口。这里的海拔高度是五千二百多米，到处都是风化中的巨大岩石。太阳照耀着，岩石中夹杂的云母与石英碎屑闪闪发光。
⑩雪山仍然隐身于一些青色的岩石山峰后面，不能看见。
这个地带，除了裸露的岩石，植被相当稀疏，但居然还有漂亮的开花植物。多刺绿绒蒿开着一朵朵硕大的蓝色花。癣状雪灵芝那半圆状球体上开满的是细碎洁白的小花。用广角镜头，这些花朵在近景里清晰呈现，同时，那些逶迤的远山，深远的蓝空也得以在背景里呈现。这是属于高山之山才能得到的视角。
我提醒自己是来看雅拉香波，但雪山并没有在眼前显现。
意料之外，是在这山上看见那么多正在开放的花朵，以此看到了生态脆弱的高山草甸还生机勃勃。在自然中，可以想起人类文明的消长与命运。在这里，我想起美国人利奥波德的话：“像山一样思考。”
4．阅读全文，梳理游踪，完成下图。
5．本文写雅砻河河谷的田野，这是眼前所见，为什么作者还要写回忆中冬天的河谷地带（第二段）和回忆中少年时代的田野（第五段）？请结合文本说明理由。
6．本文第七段罗列了许多花花草草的植物学名称，第八段则具体描绘了龙胆花，请结合画线句，分析这两种写法表达效果的异同。
7．作者一路寻觅雅拉香波雪山，直到最后“雪山并没有在眼前显现”，但他却看到了别样的风景，旅途中常常会有这样的境遇。下面两首诗，哪一首诗的意境与此相似，请结合诗文内容简要分析。
寻南溪常道士唐 刘长卿 一路经行处，莓苔见屐痕。 白云依静渚，芬草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意，相对亦忘言。 题西林壁宋 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
（23-24八年级下·河南南阳·期末）阅读散文《剑门一日》，完成下面小题。
剑门一日
方赫
①昨天，下了一天的雪。今早起来，雪住了，但天空还是阴沉沉的，冷风呼呼地吹。
②从我们落脚的剑阁汉阳场到剑门关，还有三十多里没有车辆代步的山路，只有我和一位年轻同志甘冒雪风刮脸之苦，结伴前往。许是我们这种冒险精神感动了上苍，出门没有几里，风竟然变小了，老天也开始放晴了。铅灰色的天空逐渐露出淡蓝色，云缝中还闪射出了缕缕阳光。
③走在川陕公路通向剑门关的路上，远望云烟缭绕的剑门群峰，逶迤朝北，首尾不见，东西绵亘二百三十余里。那著名的七十二峰，壁立千仞，森若剑戟，直指蓝天。此时，它就在我们前面，令人心驰神往。
④继续前行，有依稀的旧道蜿蜒曲折，时而与公路并行，时而穿插其间。旧道铺砌的青石板，苔痕累累；两旁栽种的古柏，高拂云天，大可合抱。纵然是在炎夏六月，走在这旧道上，也十分凉爽惬意。因此，旧道在清代曾被称作“翠云廊”。其实，从旧道宽可跑马、树可系马的设计来推想，这旧道说不定就是沟通川陕两省、联结中原和巴蜀的古代驿道。想当初，陆放翁正是吟诵着“此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门”的诗句，打这条古道，自省外入蜀上任的。历史的车轮飞速旋转，把千百个春秋抛给了过去。如今，那曾经看见陆放翁从自己面前走过的青苍古柏，仍像威武的士兵一样，忠于职责，一排排，一行行，守卫在古道两旁，欢迎我们这些徒步跋涉、慕名而至的游客。草木有情，不知该作何感想哩！
⑤不一会，我们到达了剑门关。“关”的状貌虽已不存，遗址却尚可辨认。剑门诸峰中，有两条小溪流出：一名大剑溪，一名小剑溪。川陕公路即傍剑溪而迂回起伏，穿过左为青城山、右为营盘嘴的两峰夹峙的关口，伸向远方，这关口就是著名的“剑门关”。附近那些岩壁上，前人镌刻的咏叹剑门的诗文，有的风化了，有的犹可识别。涂上一层红色后，更是赫然醒目。山峰脚，因风雨剥蚀或垮塌等自然暴力的作用，坚硬的岩石犹如经过什么能工巧匠的精雕细镂，呈现出各种各样生动逼真的形状：或像石盂，可盛器物；或像石兔，纵身蹦跳；或像石瓶，插花一束；或像石猴，抓耳挠腮……真算得上是极尽造化之能的工艺品杰作！
⑥游山，我曾有过这样的体验：有的名山，远看起来，山势雄伟，气概巍峨，及至走近了，却也未必。这次，我是怀着要感受一下“剑门天下雄”的雄姿英气来游剑门山的。未来前，从书本和朋友的介绍里，业已对剑门生发了奇丽的想象。这会儿，由于上没有看见峰峦相接、青天一线的奇景，下未能观察到深渊万丈、浊浪排空的险境，实在是离想象远了点，遂觉得剑门山也有些儿减色，内心里升起一个不大不小的疑窦……
⑦是呀！自从李白在《蜀道难》中赞叹“剑阁峥嵘而崔巍，一夫当关，万夫莫开”之后，剑门天险，就在人们心目中扎下了根。然而，对赋予剑门山的这样一种评价，究竟该怎样形象地理解呢？
⑧我一路观看，一边思索，向北走出关外两公里左右，就转身返回了。返回是上坡。正当我们吃力地攀登之际，猛抬头，哦！我吃了一惊，眼前出现了雄伟壮丽的景色：高高的剑门群峰，拔地而起，参差巍峨，如墙壁般笔陡；一座座大山前后错列，左右分排。路，到这儿不见了；关口，仿佛被封锁了。只觉得在莽苍苍的石屏障面前，有许多剽悍武士，肩背相靠，脚踵相接，守卫着这飞鸟难越的雄关。
⑨这情景，使我的思绪回溯到了遥远的三国。当我想到剑门在战乱烽火中作为逐鹿之所时，视网膜屏幕上就映现出兵家血刃相争的画面：山头上，旌旗招展，号角长鸣，守军顶盔披甲，磨利了长矛大刀，准备好滚木础石；山脚下，旄头漫卷，战鼓雷动，攻关部队执盾挥戈，如潮似水，呐喊进攻。两支武装短兵相接时，那自然是金戈铁马、黄沙碧血的伟烈场面。但是，凭借战士的英勇，雄关的险峻，进犯者不得不失败而退。“一夫当关，万夫莫开”，这确乎是剑门关在古代战争中所居重要地位的写照。三国的波澜壮阔和大自然的美妙神奇，如此完美地融合在了一起，这就是剑门关与生俱来的大气和厚重。
⑩这当儿，我忽地想起曾在绵阳路遇的一位老人讲的话：你可得要留心！打南往北出剑门，是看不出剑门山的雄奇的，只有从北往南入剑门，才会自自然然地惊奇于剑门山的险峻。那一峰峰山是什么样子呵！嘿，像一个个米囤子，稳稳地排成阵，严严实实地挡住了进口，扼住了通道，着实是一道见不着门户的坚固壁垒呵！可不？我眼下见到的这一派奇峻风光，恰恰印证了老人说的那番话，一点不虚。这一切，是此番来游赏前，不曾得见，也不曾想得见的，但它却意外地出现了，使我在惊异中又夹杂几分欢喜。原来换一个方向，就会走出当下的迷途，得见心中向往的胜景。
我们看着，想着，不觉已红日西斜、昏鸦归林了。气温开始降低，山风吹过，不亚于利刃割肤，可我们的心还是热乎乎的。我们高兴！因为，攀登的辛劳得到了最好的报偿。
（有删改）
8．文章记叙了作者游览剑门一日的经历。请你阅读文章，完成下面的行程图。
9．这篇游记善于想象历史画面来绘景传情。请结合第⑨段内容，分析其表达效果。
10．散文家梁衡认为，好的文章有“五字诀”，即“形、事、情、理、典”。“形”即诉诸形象，如临其境；“事”即跟踪过程，如经其事；“情”即发乎内心，强烈共鸣；“理”即个性发现，揭示哲理；“典”即腹中学识，厚重幽默。你认为这篇文章的“理”是什么？它是如何生成的？
（23-24八年级下·山东泰安·期末）阅读下面材料，完成下面小题。
①第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……
②第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
③黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
④看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水a得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被b出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地c下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地d去。
⑤黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
11．依次填入文中空格abcd处的词语正确的一项是（ ）
A．切 凿 剁 旋 B．凿 旋 切 剁
C．剁 旋 凿 切 D．旋 切 剁 凿
12．下列对课文内容的理解不正确的一项是（ ）
A．本文是一篇描写生动、脍炙人口的游记散文，具备游记的典型特征，文章的景物描写既有自然之美，又有人文内涵。
B．全文形象可感，借助了多种修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受，使人震撼。
C．文章写了作者两到壶口，于枯水季观瀑，通过秋日的冷清、寂寥，反衬壶口瀑布波澜壮阔的气势。
D．文章借景抒情，情景交融。由壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再联想到人历经艰难宁压不弯，勇往直前的精神。
13．下列对选文理解错误的一项是（ ）
A．在景物描写方面，视角独特，层次分明。详写枯水季的壶口瀑布，采用定点换景的写法，立足点是“河心”，先写水，后写石，视角反复转换。
B．随着视角的变换，景物的意境有所不同。俯视龙槽，河中有河，重在“雄”；仰观河面，浊浪奔涌，重在“险”；看河水冲跌而下，碎为水雾，重在“奇”。
C．作者由河水在壶口展现出的多种形态，自然引出了自己的感悟。由水侵巨石，认识到黄河“博大宽厚，柔中有刚”的个性，进而引申到“历经磨难，方显个性”的哲理。
D．本文语言畅达自然、典雅凝练，句式整散结合、张驰有致，如黄河“博大宽厚，柔中有刚……勇往直前”等四字短语，简练整饬，凝练蕴藉，富有古典韵味。
14．文中画横线句子连用两个“冲进去，冲进去”，去掉一个可不可以？为什么？
（23-24八年级下·安徽亳州·期末）第一朵芍药送给谁凌仕江
凌仕江
①山是蓝调的山。
②在万艳争流的云带里，蓝山若即若离，在天边绸幕中一次次闪现。西边那一枚落日，褪去了光鲜的玫瑰红，戴上了橙色的面具。
③芍药谷——我是念着这个名字冲上山的。那天，我陪伴军中归来的姑父开车涉过山中坑坑洼洼的小径，半个下午的时间，沿着陡峭的山坡绕来绕去，竟一口气开到了山巅。
【甲】
④从车里出来，我的眼睛搜寻着山里的芍药。只见几片破土而出的绛红色的尖尖细叶，如紧闭双眼、嗷嗷待哺的婴孩。稍微长得开一些的芍药，如大雨之后冒出地皮十天半月的红苕叶。那些枝节已长出二指高，几近红着脸迈入含苞待放期的芍药，还真有点迫不及待的样子。可以想象，偌大一座山谷，一旦芍药全部绽放，不说让人流连忘返，至少可以慰藉一路风尘。
【乙】
⑤我拨通朋友雨泽的电话：“一朵芍药花也没开，你为何不提前告知我，害得我一路跋涉。”
【丙】
⑥雨泽是山下小城的居民，常跟我讲起家乡的战斗英雄黄继光；当然也时而提起芍药谷。前些天我问起芍药谷，他分明说，花朵已盛开了一部分。现在他却很冤枉：“我也是听别人讲的，你去那地方干吗？”他只字不提芍药花的事，好像在替故乡花朵隐瞒一个美丽的错误。
【丁】
⑦姑父双手叉腰，伫立高处，若有所思地眺望远方。山谷独幽，马群似的云雾，在山涧无忧无虑地奔跑。在山腰通往村舍的田埂旁，一个手握锄头、埋头弓腰的老妇人，正抬起头来，不时地打望我。老妇人的身旁是一大片郁郁葱葱的芍药，枝叶在风中轻轻颔首，似乎跟我打着招呼。“老乡，你的芍药可以分我一株吗？”未见芍药花开的我，心有不甘地开口道。老妇人停下手中锄头，直起腰问：“你们从哪里来？”
⑧我替姑父答道：“我老家也是这里的，只是当兵离乡几十年，难得回来一趟。”“哦，不是我吝啬，这芍药你拿回去种得活吗？”
⑨我连连点头，心中充满了自信。因为我城中高楼的阳台上，每天绽放着那么多的花，都是我的匠心所致呀！
⑩我接过老妇人的锄头，锁定一株蓬勃生长的芍药就开挖。板结的泥土，又干又硬。几锄下去，不仅没有剥离芍药的根和土，反而折断了几枝茂盛的茎秆。
老妇人禁不住责怪起来：“越大的芍药越不好挖，越小的越有可能成活。一株芍药成本就6元，真不是我舍不得给你。山上很久没有下雨了，你看嘛，这土干得根本下不了锄。”“我回家拿小锄头来，你等着。”老妇人说完，很快便折返回来了。
我朝着老妇人指定的一株小芍药，一锄一锄轻轻地挖下去，终于看见一个水芋头般的根茎，躺在一尺深的羊粪窝里。我小心地将它捧到手里，细细的沙粒从指缝中溜走。返城路上，我尽量将车开得平稳再平稳些，心里期盼着它离开芍药谷去我的城市，慢慢生长，慢慢开花……
我把它养在书房里。有时，猛然看一眼窗前快要绽放的芍药，感觉有一个人一直在我身边，诉说着芍药谷有花无花的岁月。
雨泽在电话中隔三差五打探我的芍药，让我拍张照片看看芍药的长势。一天，我心跳加速地告诉他，我的芍药已经长出花蕾了。
“那么，你会将第一朵开放的芍药花，送给谁？”雨泽好奇地问我。
“你猜猜看。”
“会不会是查果拉的哨兵？他们在海拔那么高的哨卡站岗，很难见到鲜花吧！”
“不是。”
“是送你芍药的老妇人吧？”“不不不。”“送你爱人？”
“这花不合适。”
“那，送谁合适呢？”
“我想送的是一个战士，一个从入伍到牺牲，一辈子都未曾留下一张照片的战士。他的名字叫黄继光。”
（选自2024年4月2日《解放军报》）
15．下面句子是从文中抽出来的，最恰当的一项是（ ）
遗憾的是，芍药谷此时没有芍药花开！
A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】
16．赏析文中画线句子的表达效果。
（1）只见几片破土而出的绛红色的尖尖细叶，如紧闭双眼、嗷嗷待哺的婴孩。（从修辞角度赏析）
（2）我小心地将它捧到手里，细细的沙粒从指缝中溜走。返城路上，我尽量将车开得平稳再平稳些，心里期盼着它离开芍药谷去我的城市，慢慢生长，慢慢开花……（从描写角度赏析）
17．文章以“第一朵芍药送给谁”为题目有何妙处？
18．文章最后一段在结构和内容上各有什么作用？
19．阅读下面出自百度百科的链接材料，结合文体特征，简要分析本文与链接材料中运用的表达方式有何不同。
链接材料：
芍药（Paeonia Lactiflora Pall。）是芍药科、芍药属的多年生草本植物。根粗壮，分枝黑褐色。茎高40-70厘米，无毛。下部茎生叶为二回三出复叶，上部茎生叶为三出复叶；小叶狭卵形，椭圆形或披针形。花数朵，生茎顶和叶腋，有时仅顶端一朵开放；花瓣9-13，倒卵形，花瓣各色，有时基部具深紫色斑块；花丝长0.7-1.2厘米，黄色。菁葵长2.5-3厘米，直径1.2-1.5厘米，顶端具喙。花期5-6月；果期8月。
（23-24八年级下·广东广州·期末）阅读下面文字，完成下面小题。
斑鸠
汪曾祺
①我们都还小，我们在荒野上徜徉。我们从来没有过那样的精致的，深刻的秋的感觉。
②秋天像一首歌，溶溶的把我们浸透。
③我们享受着身体的优美的运动，用使自己永远记得的轻飘的姿势，跳过了小溪，听着风流过淡白的发光的柔软的草叶，平滑而丰盈，像一点帆影，航过了一大片平地。
④我们到一个地方去，一个没有人去的秘密的地方，——那个林子，我们急于投身到里面而消失了。——我们的眼睛同时闪过一道深红，像听到一声出奇的高音的喊叫，一起切断了脚步。多猛厉的颜色，——一个猎人！猎人缠了那么一道深红的绑腿，移动着脚步，在外面一片阳光，里面朦朦胧胧的树林里。
⑤我们不知道我们那里也有猎人，——从来没有看见过，然而一看见我们就知道他是，非常确切的拍出了我们的梦想，即使他没有——他有一根枪。太意外又太真实，他像一个传说里的妖精出现在我们面前，我们怕。我忘不了我们的强烈的经验，忘不了——他为甚么要缠那么一道深红色的绑腿呢？
⑥他一步一步的走，秋天的树林，苍苍莽莽，重叠阴影筛下，细碎的黄金的阳光的点子，斑斑斓斓，游动，幻变，他踏着，踏着微干的草，枯叶，酥酥的压出声音，走过来，——走过去了。红绑腿，青布贴身衣裤。他长得瘦，全身收束得紧紧的。好骨干，瘦而有劲，腰股腿脚，处处结实利落，充满弹性。
⑦看他走路，不管什么时候有一根棍子剧速的扫过来，他一定能跳起来避过去的。小脑袋，骨角停匀而显露，高鼻梁，薄嘴唇，眼目深陷，炯炯有光，锐利且坚定。——动人的是他的忧郁，一个一天难得说几句话的孤独的生活着的人才可能有的那种阴暗，美丽的，不刺痛，不是病态的幽深。冷酷么？——是的。我们从来没有见过一个这样的不动声色的人，这样不动声色对付着一个东西。一看就看出来，他所有的眼睛都向外看，所有耳朵都听，所有的知觉都集中起来，所有的肌肉都警醒，然而并不太用力，从从容容的，一步一步的走。
⑧树不密，他的路径没有太多折曲歪斜。他走着，时而略微向上看一看，简直像没有什么目的。用不着看，他也确定的知道它在哪里。上头，一只斑鸠。我们毫不困难的就找到了那只斑鸠，他的身体给我们指了出来，这只鸟像有一根线接在他身上似的。
⑨是的，我们像猎人一样的在这整个林子里只看得见一只斑鸠了，除此之外一无所见了。斑鸠飞不高，在参差的树丛里找路，时而从枝叶的后面漏出瓦青色的肚子，灰红的胸，浅白的翅胛，甚至颈上的锦带，片段的一瞥。但是不管它怎么想不暴露它自己，它在我们眼睛里还是一个全身，从任何一点颜色我们复现得出一个完整的斑鸠。它逃不出它的形体。它也不叫唤，不出一声，只轻轻的听到一点鼓翅声音，听得出也是尽量压低的。
⑩这只鸟，它已经很知道它在什么样的境遇里了。它在避免一个一个随时抽生出来的弹道，摆脱紧跟着它的危机，它摆脱，同时引导他走入歧途，想让他疲倦，让他废然离去。它在猎人的前面飞，又折转来，把前面变后面，叫刚才的险恶变为安全。过去，又过来，一个守着一个，谁也不放弃谁。
这个林子充满一种紧张的，迫人的空气，我们都为这场无声的战斗吸住了，都屏着气，紧闭嘴唇，眼睛集中在最致命的一点上而随之转动。勇敢的鸟！它飞得镇定极了，严重，可是一点没有失了主意，它每一翅都飞得用心，有目的，有作用，扇动得匀净，调和，渐渐的，五六次来回之后，看出来飞得不大稳了，它有点慌乱，有点跟跄了。
——阿呀，不行，它发抖，它怕得厉害，它的血流得失了常规，要糟！——好快！我们简直没有来得及看他怎么一抬枪，一声响，喨极了，完了，整个林子一时非常的静，非常的空，完全松了下来。和平了，只有空气里微微有点火药气味，——草里有甚么小花开了？香得很。
猎人走过去，捡了死鸟，（握在手里一定还是热的）拈去沾在毛上的一小片草叶子。斑鸠的脖子挂了下来，在他手里微微晃动，肚皮上一小块毛倒流了过来，大概是着地时擦的。
他理顺了那点毛，手指温柔抚摸过去，似乎软滑的羽毛给了他一种快感。枪弹从哪里进去的呢？看不出来。小小头，精致的脚，瓦灰肚皮，锈色的肩，正是那一只啊，什么地方都还完完整整的，好好的，“死”在什么地方呢？他不动声色的，然而忧郁的看了它一会，一回头把斑鸠放进胁下一个布袋子里，——袋子里已经有了一只野鸡，毛色灿烂的一照。装了一粒新的子弹，背上枪，向北，他走出了这个林子，红色的绑腿到很远很远还看得见。秋天真是辽阔。
现在我们干甚么呢，在这个寂寞的树林里？
（选自《汪曾祺小说全集》）
20．下面对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．文章开头交代“我们都还小”，是以孩子视角来观察和讲述猎人捕杀斑鸠的事件。
B．文章通过肖像、动作等描写手段，着力塑造猎人老练冷酷又略带温情的独特形象。
C．“我们”对猎人好奇和对他狩猎技巧的钦佩，体现了“我们”对成年世界的向往
D．文中描述猎杀斑鸠情节时，所用短句简洁有力，与紧张气氛相契合，富有感染力。
21．梳理文章内容，填写鱼骨图。
22．结合语境，按要求赏析下列句子中的划线部分。
（1）我们的眼睛同时闪过一道深红，像听到一声出奇的高音的喊叫，一起切断了脚步。（从修辞角度赏析）
（2）秋天的树林，苍苍莽莽，重叠阴影筛下，细碎的黄金的阳光的点子。（从词语运用角度赏析）
23．联系全文内容，探究结尾句“现在我们干甚么呢，在这个寂寞的树林里？”的丰富意蕴。
（23-24八年级下·湖南湘潭·期末）游莽山
谭皓文
①2月伊始，我与父母一同登莽山。莽山位于湖南省郴州市宜章县南部，总面积近30万亩，东、西、南与广东乳源、连州、阳山相邻，以蟒蛇出没、林海莽莽而得名。
②沿盘山公路蜿蜒而上，路旁是陡崖和乱石，放眼望去，群山上雾气萦绕。择一石梯向上，赛山梅林立，这是一种生长在极寒之地的绿植，沿途还有木荷、甜槠、福建柏、香港四照花、毛棉杜鹃花、华南五针松……它们都是生态适应性极强的植物，生存于悬崖陡壁，待到春天，这里便会绿意盎然。
③行至山间，独特的峭壁怪石和水色天光映入眼帘，云气中混合着雾气，犹如天上的某处仙宫中有仙女在挥舞裙裾。放眼望去，已是白茫茫一片，往后已不见回头路。仰头看向前路，如漫步云海，险峰怪石仿佛伸手就能触摸。登上莽山的天台山顶峰后，极目远眺，有“不敢高声语，恐惊天上人”之感，浩浩荡荡的云层汹涌而至，令人回味无穷。
④途中路过观音古寺，被门外的一副楹联吸引：“剪一片白云补衲，邀半轮明月看经”。这是一座古朴的寺庙，门前挂着祈福用的丝带，整个山头都是白色的，只有这里是鲜艳的一抹红。相传西汉建寺，高僧于此修炼佛性，晨钟暮鼓警醒世间为名利所累的路人。如今游览莽山，拜观音寺，可否从联中参悟人生？
⑤此时气温骤降，我们乘坐摩天岭电梯“移步换景”，升至海拔1600米的高空，在密闭的电梯里，能看见玻璃外的山间奇观。走出电梯门便到达望粤台，从这里远眺，地平线上涌起的山脉和谷地属广东境内——万壑交会、峰峦相连的莽山群本就位于湘粤两省交界处。被彩色挂带缠绕的石壁栈道依山而建，视觉上形成强烈的色彩对冲。
⑥不久之后便到达金鞭大峡谷，这里拥有石林险峰和奇松怪石，宛若神仙境地，久久凝望，深为震撼。金鞭神柱，以冲天之势昂然耸立云天，是莽山的镇山神柱。岩壁上还有从山顶流下来的泉水，清澈而甘甜，让人缓解疲劳。仙雾停在空气中，远处便是七星崖，这里有一个上古传说，嶙峋岩壁上的神秘故事吸引了众多人驻足观看。
⑦相传盘古开天地前，天上原有南斗七星与北斗七星相对辉映，天地因此混沌，难分南北。后来盘古开天辟地，便把南斗七星摘了，只留北斗七星以指示北方，而南斗七星便落在了这里。更有游人相传，七星崖得名于七仙女，古代有七位仙女下凡到此，见到这里波光岩影，浑然一体，乃人间仙境，美不胜收，于是化为七座美丽的山峰常留于此。
⑧莽山有众多近乎垂直的山路，受山形走势影响，景区配备了自动扶梯和提升机、爬楼机以及单线长达3700米的架空索道。走在回程路上，原始森林的美貌被呈现得淋漓尽致。走过险峻的石道后，是平缓宽敞的游步道，身旁便是气势雄伟的陡崖和森林，岩壁形状怪异，花岗岩质地的山体红棕色居多，青绿色次之。在莽山，能体验到名副其实的天然氧吧，在高浓度负氧离子的山水间享受疲劳后的愉悦。
⑨指峰飞渡、云栈漫步、金边览胜、天梯观海，走过一次葬山便会终生难忘。豪情万丈，从不含蓄内敛，是莽山的特性；无所保留，以高耸之躯包容万物，是莽山之灵魂。
（选自《人民日报》海外版）
24．通读全文，依据文章内容，完成下面表格。
所至 所见 所感
沿公路而上 ① 赞叹生命之顽强；愉悦
山间 峭壁怪石、水色天光、云雾缭绕 ②
观音古寺 ③ 视觉冲击强烈、震撼
④ 石林险峰、奇松怪石、泉水 深为震撼，神秘
25．任选一个角度赏析第③段中画线的句子。
26．第⑦段引用七星崖的传说有何作用？
27．请结合全文，分析文章结尾一段的作用。
（23-24八年级下·湖南湘潭·期末）【材料一】
人工智能，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。从诞生以来，人工智能的理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大。从人工智能的发展现状和特点来看，未来人工智能是基于提高劳动生产率和降低劳动成本的需要。如制造业中智能机器人对生产流水线工人的替代、智能化信息系统对手工作业的替代等。
（选自《中国青年报》有删改）
【材料二】
①中国工程院院士、计算机应用专家潘云鹤认为：AI（人工智能）技术会升级换代，进入2.0时代。它将更紧密地融入人类生活。30年后的AI2.0必将成为巨人。到那个时候，大数据智能的研发，已经可以为经济智能化运行提供强大的工具，帮助政府和企业从宏观、中观、微观等角度预测经济和市场的走向，前瞻性地创造新产品，进行新投资，确定新政策。市场经济和政府调控相结合的科学基础，使人类经济的运行进入更高水平。
②另一个关于AI的梦想是：人脑和电脑联通。潘云鹤认为，人脑和电脑如能直接联合工作，就会形成“脑机混合”增强智能。如果一个学生能轻而易举地记住《新华字典》、唐诗宋词、《古文观止》、四书五经……可以想象，我们的教育，会因此产生怎样的改变。
③AI的能力似乎无可估量。可以想象人类未来与AI共存的种种图景：当你在街上碰到陌生人时，系统会产生并处理数据，通过AI程序就能知道你对他的印象如何。在医院里，AI分析X光片的水准，比人类医生还要棒，这些智能机器还可以用于癌症等疾病的初期检查，甚至在你尚不知晓的情况下采取防治措施。
（选自《读者》）
【材料三】
人工智能也是一把“双刃剑”。其有可能出现的场景是“机器排斥人工”。比如，全球最大的12家投资银行里，最普通的研究人员平均年薪都有50万美元，如此令人羡慕的岗位也存在被替代的可能。随着移动设备的发展，互联网逐渐成为唯一的信息平台，信息看似变得多而自由，但其实由于人工智能的原因，垄断我们所要获得的信息也就变得容易了。此外，人工智能的成本也是需要考虑的因素。在2016年的围棋人机对弈中，谷歌设计开发的阿法狗与韩国的李世石对弈一局，所消耗的机器运行成本达到了3000美元。而在此期间，人类对手可能只消耗了一碗石锅拌饭。
（选自微信公众号“失飞的纸飞机”，有删改）
28．从以上材料看，下列理解和判断符合文意的一项是（ ）
A．人工智能应用领域在不断扩大，从人工智能的发展现状和特点来看，未来人工智能是基于提高劳动生产率和降低劳动成本的需要。
B．通过“脑机混合”增强智能，学生能轻而易举地记住《新华字典》、唐诗宋词……可以断言，未来学生的文化水平、解决问题的能力都将会大大提高。
C．目前，在全球最大的12家投资银行里，包括最普通研究人员在内的大部分岗位已经被人工智能所代替。
D．随着人工智能的发展，别人无法掌控我们需要的信息，信息量将更加丰富，信息使用更加自由。
29．材料三中画线句子运用了哪些说明方法，其作用是什么？
（23-24八年级下·湖北·期末）阅读下面文章，完成下面小题。
父亲的光
①那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里，与我们一起吃饭，一起说话。用现在的话来说，我突然变成了非留守儿童。
②但是这种情况的变化并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反家里却总是笼罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了，企业红火的时候，应该是他人生最光辉的时候。如今回来了，他成了一名普通的农民，心情郁闷到了极点。父亲又大病一场，恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了。
③这突如其来的一系列打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来。这种变故让我们茫然不知所措，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。
④直到有一天下午，我放学回家，还没有进家门，就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳，一下子心里就感到振奋了。
⑤我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点受宠若惊，他指着地上一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖湖藕了。家乡有许多湖泊，野藕遍地是，但是相对好挖的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖。但要挖起来也是相当费力，若肯出力，掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的。
⑥父亲开始早出晚归，等我们的作业做完，母亲的饭也做好了，天色渐渐暗下来的时候，父亲就挑着一担藕回来了。在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到称秆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。
⑦许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片。
⑧在弄清楚了父亲在挖藕的地点后，每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。我沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊，北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边“哇哇”地哭了起来，一边冲进了湖里的淤泥里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，四下望了望。
⑨我突然看见在几百米的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖藕挖的深坑里。
⑩我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我突然感觉到自己累得上气不接下气，嗓子干冷得难受极了，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。他一边打开饭盒，要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。
那一年冬天，父亲挖了65天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。
这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲在中年遭遇到了许多不幸，但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做。
30．文章中“我”的心情随着父亲的情况而发生变化，请根据提示完成填空。
“我”的心情 父亲的情况
① 父亲失业，家庭突遭变故
② ③
焦虑、害怕 ④
放下心来 找到了父亲并把饭送给了父亲
31．文中多次写到父亲挖藕之地的寒风和黑暗，请说说这样描写自然环境有何作用？
32．根据括号内要求，请赏析第⑥段画线句子。
在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到称秆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。（可从描写方法、词语运用角度）
33．父亲是一个怎样的人？请结合文章简要分析。
34．结合全文，说说标题“父亲的光”有什么含义？
（23-24八年级下·吉林长春·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
海华
①初夏的一天早上，渔村年近六旬的老渔民苏老伯驾船出海，在虎礁岛附近捕上来一只约莫40斤重的海龟。他像以往那样把海龟放回大海。然而，海龟下海后却紧跟着渔船，久久不愿离去。
②苏老伯沉吟片刻，又用渔网把海龟拉上船。海龟望着苏老伯，两只小眼睛忽闪着，朝苏老伯（A）又是点头，又是眨眼，又是张嘴，最后竞掉下泪来。
③苏老伯连忙蹲下身来，给海龟仔细检查了一番，只见海龟左肩缺了好大一块，身上还有好几处伤痕……苏老伯看得心疼不已，立即驾船返回岸边，把海龟抱回家，叫老伴帮忙为海龟清洗伤口，又买来消炎药帮海龟涂上。
④他在屋子旁边设法砌起一个小水池，把海龟安置好，精心照料起它来。
⑤经过一段时间的治疗，海龟的伤渐渐痊愈。在苏老伯悉心喂养下，一个冬天过去后，海龟竟已长到一百多斤。又是一个初夏的早上，苏老伯带着海龟来到海边，他打算送海龟回归大海。
⑥他轻抚着海龟的脑袋，拍拍它的脊背，轻声说：“回家去吧，大海才是你的家。”海龟好像听明白了，它向苏老伯频频领首，磨蹭了好一阵，缓缓地向大海爬去……
⑦苏老伯这大半生，其实已捕捞和放生了10多只大小不等的海龟，可从来没有像这只海龟那样，在放生后还不时牵挂着它。而他也没想到，半年后竟再次见到了那只海龟。
⑧那天天刚放亮，邻居老海就来敲苏老伯的门，他说：“你快去看看，几个月前你放生海龟的那片海滩，今天一大早又趴着一只大海龟不肯走。”
⑨苏老伯赶过去一瞧，果然有只大海龟正被村民围观，仔细一看，那只海龟左肩缺了好大一块，正是他半年前放生的那只。苏老伯不由心中一热，俯身抱住了大海龟。
⑩大海龟也好像认出了苏老伯，向苏老伯（B）又是点头，又是眨眼，又是张嘴，仿佛想说些什么，还连连叹了几口气……接着，又急忙转身向海边爬去。
苏老伯顿时明白了，他站起身，有些焦急地对老海说：“这附近可能有受伤的海龟急需救治。”
老海一脸不屑：“你咋知道？”
“大海龟刚才跟我说的。”苏老伯言辞恳切。
围观的人群一片哗然。但苏老伯语气笃定地说：“我跟海龟打了大半辈子交道，刚才大海龟的肢体语言和哀叹声，我太熟悉了。它就是在说附近有受伤的海龟需要救治，不信，你们跟我一起去看看。”
大家半信半疑地跟着苏老伯和老海驾船紧跟着那只已游出海的海龟。半小时后，他们来到虎礁岛西北角一处偏僻的海滩，船刚停稳，大海龟就看了一眼苏老伯和老海，又回头往海滩上爬了几步。
顺着大海龟爬行的方向看过去，苏老伯果然看到一只约20斤重的小海龟正趴在海滩上，走过去一瞅，这只小海龟右后足正在滴血，左前足已经发炎生蛆了……果然是一只急需救治的海龟。
服了！老海朝苏老伯频频点头，他们迅速把小海龟抱上船，跟大海龟挥挥手，驾船回家了。大海龟则朝苏老伯点点头，潜入海中消失了。
转眼又一个寒暑过去。这天早上，吃过早饭的苏老伯正准备出海，忽听海边传来一阵喧闹，他过去一看，还是那只左肩缺了一大块的海龟，又出现在沙滩上。
它一见到苏老伯立刻向他爬了过来。苏老伯蹲下身，看到海龟神情沮丧，（C）又是摇头，又是点头，还眨着眼睛叹着气，仿佛想说些什么……接着，又一次神色紧张地掉头向海边爬去。
这时老海也闻声而来，他见到这熟悉的一幕不由问苏老伯：“莫不是又有一只海龟受伤了？”但苏老伯看着那只大海龟的嘴巴和脊背上油渍斑斑，摇了摇头说：“不对！它应该是在提醒我们，附近海域可能被污染了！快走，跟上去看看。”
苏老伯和老海驾船紧跟在大海龟后面出了海，没多久，他们来到附近的星山岛边，一直慢慢游向前的大海龟突然停了下来。
此时，苏老伯已经发现，四周好几海里的海面上漂浮着黑乎乎的油料，一阵阵难闻的腥臭味扑鼻而来……老海再次朝苏老伯竖起了大拇指。而大海龟又已经悄然离去。
当天中午，苏老伯打电话向县有关部门报了警。县有关部门很快采取了措施，对星山岛外海面严重污染的问题进行了妥善处理。
就这样，一传十，十传百，很快方圆几十里的渔民都知道了，老渔民苏老伯有一只会说话的海龟朋友呐。
一年后， 。
（选自《花地·微小说》）
35．概括苏老伯与大海龟之间发生的故事。
36．体会句中加点词的表达效果。
海龟好像听明白了，它向苏老伯频频颔首，磨蹭了好一阵，缓缓地向大海爬去……
37．文章（A）（B）（C）三处都描写了海龟的神态，有何作用？
38．请根据前文情节，发挥想象，为本文续写结尾。
39．下面是本文的备选标题，你认为选用哪个标题更好，请简要说明理由。
A．《苏老伯救了一只会说话的海龟》B．《会说话的海龟》
C．《苏老伯与海龟》D．《和谐》
试卷第1页，共3页
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《【期末真题突破练】热点专题：现代文阅读-2024-2025学年语文八年级下册统编版》参考答案
1．D 2．①解释花香各异的原因；②花香对人类的作用：提神、药用价值、生产原料；③人类是如何控制花香。 3．点明文章的说明中心：花香从何而来；通过提问的形式，引起读者的思考（或：设置悬念，吸引读者的阅读兴趣）。
【导语】这篇文章以花朵的香味为切入点，探讨了花香的来源、成分以及相应的生物和化学价值。从科学的角度揭示了花香的生成机制及其对人类和植物自身的意义。文章结构清晰，开头通过设问引入主题，吸引读者的注意力；文中以例证和科学理论相结合，增强了说明效果。其内容不仅满足了读者的好奇心，还展示了花香在生物大自然和相关产业中的重要性，为进一步研究和开发提供了广阔的思路。
1．本题考查理解分析能力。
D.“想要尽量延长鲜花的花期，提取汁液、制作花茶、阴干保存等都是不错的方法”表述错误。从第⑤段“在日常生活中，想要延长鲜花的花期，尽量长时间地享受花香，可以通过降低温度、使用营养液的方法来实现。想要长期留住花香，提取汁液、制作花茶、阴干保存都是不错的方法”可知，“提取汁液、制作花茶、阴干保存”是长期留住花香的方法，不是延长延长鲜花的花期的方法；
故选D。
2．本题考查说明思路的梳理概括。
这篇文章从科学的角度探讨了花朵香味的来源、作用及如何控制花香等问题。
文章第①段从“赠人玫瑰，手有余”引出说明对象“花香”，引出说明内容“花朵的香味到底从何而来”。
接着第②段“花朵的香味，多半来自花瓣。香味其实是一类挥发性小分子化合物”“花香除了跟花自身有关，也会随环境变化。一般来说，环境温度越高，化合物挥发越快，花香也越浓”，作者首先指出花香是挥发性化合物的结果，并强调环境温度对花香浓度的影响。这些都是花香的原因。故第①空填写：解释花香各异的原因；
随后，从第③段“有些植物的花香可以提神……很多花的挥发性化合物具有一定的药用价值，如薰衣草中的薰衣草酮可以起到镇静、放松的作用”、第④段“愉悦心灵、启发思维其实只是鲜花给人类的意外之喜。对花朵本身来说，香味起着两方面的作用：一是生存，二是繁衍”等内容可知，文章深入分析了花香对人类的作用，和对花朵本身的作用两方面来介绍香味的作用。故第②空应填写：花香对人类的作用：提神、药用价值、生产原料；
最后第⑤段从“花朵的香与臭，其实都靠基因调控……在日常生活中，想 要延长鲜花的花期，尽量长时间地享受花香，可以通过降低温度、使用营养液的方法来实现。想要长期留住花香，提取汁液、制作花茶、阴干保存都是不错的方法……”可知，作者进一步向我们介绍，人类是控制花香方法与原因。故第③空应填写：人类是如何控制花香。
3．本题考查标题的作用。
这是一篇事理说明文，主要介绍的是花朵的香味的来源、作用及如何控制等。题目“花朵的香味从哪来”点明文章的说明中心内容——花香从何而来，明确了说明对象；“花朵的香味从哪来”又是一个疑问句，题目通过提问的形式，引起读者积极地思考花香产生的原因，进而引起他们的阅读兴趣。
综上分析，概括作答即可。
4．（1）青稞与小麦（已收割）、土豆（已收获）、羊群等（2）山间谷地（3）龙胆花、垫状点地梅 5．①用冬天河谷的荒芜、灰暗，与眼前河谷田野的美好、明亮对比，突出当下所见的生机与幸福；②以少年时代田野的质朴、充满活力，映衬眼前田野的温暖，唤起对过往美好及土地生命力的共鸣，丰富文章层次与情感。 6．同：都展现高原植物，传递对自然的观察与喜爱。异：罗列名称，简洁呈现植物多样；描绘龙胆花，细致刻画形态色彩，让读者更直观感受其美，前者侧重丰富性，后者侧重具象性。 7．
《寻南溪常道士》意境与原文相似。作者寻雅拉香波雪山未得见，却赏沿途生态与花朵；诗中诗人寻道士未遇，却观自然景致悟禅意，均是“目标未达成，收获意外美好”，意境契合。
【导语】这篇散文以雅拉香波雪山为线索，展现了高原河谷的多维景观。作者通过时空交叠的笔法：①横向空间上，从田野到高山草甸的垂直移动；②纵向时间上，穿插冬夏对比与童年记忆。结尾“像山一样思考”的哲学升华，将自然观察提升至文明反思层面，呈现出“寻山不见却得万物”的东方审美意境，与刘长卿《寻南溪常道士》“寻人不遇却悟禅”的意境形成互文。
4．本题考查对文章内容的梳理概括。
（1）根据题干信息“雅砻河边”可以定位到第②段，根据第②段“我们正穿越河谷中的田野，顺雅砻河而上，河流的下游，青稞与小麦都收割了，土豆也收获过了。羊群四散在田野中间……田地里，田地边那些草肥嫩又多汁”可知，雅砻河边所见为青稞与小麦（已收割）、土豆（已收获）、羊群、绿草。
（2）根据题干信息“黄色的花朵”可以定位到第⑦段，根据第⑦段“又往前行几公里，因为过于抵近山前，雪峰从眼前消失了。有好几公里，公路穿行在那些干旱而土质瘠薄的山坡。但这只是一个过渡地带，越往山上去，山间谷地越来越宽阔越来越湿润，其间开满了黄色的花朵”可知，所至为山间谷地。
（3）根据题干信息“碧绿草坡”可以定位到第⑧段，根据第⑧段“浅浅的牧草中间，星星点点的蓝色花在盛开。这是属于秋天的龙胆花在贴地开放。伏下身来，细细地拍摄这些美丽的蓝色花。那是比背后的洁净深邃的天空更深的蓝。眼前有两种龙胆，花朵大的那种我认识，华丽龙胆。一簇簇紧挨着，花丝伸出花冠，还顶着紫红花药的那种是第一次看见。满坡都是半球形的垫状点地梅。它们的花期已过，但那一团团垫状植株依然颜色苍绿，缀满了草坡”可知，所见为龙胆花、垫状点地梅。
5．本题考查句段的作用。
①根据第②段“我在冬天到过同样的河谷地带。那时，植被都脱尽了叶子，河流枯萎，风把河滩上的沙吹到山坡跟前，又把山坡跟前的沙尘扬到天上，使得河谷中的村庄与日子，都在灰蒙蒙的尘土笼罩之下”可知，这是冬天河谷荒芜、灰暗的景象。
根据“而现在，大自然正呈现出它最美好的那一面，阳光明亮，植物碧绿，河流丰沛而宽广，一个个掩映在绿树丛中的村庄都显得自足而安详，那就是幸福的模样”可知，这是当下河谷田野美好、明亮的样子。
作者将二者对比，鲜明地突出了现在所见河谷充满生机，给人幸福之感，让读者更能体会到当下景色的美好、珍贵。
②根据第⑤段“想起少年时代，春天里土地解冻苏醒，一个少年人牵着两头用木枷并肩相连的犏牛，后面，是一个扶犁的长辈，在用一种特殊的调子歌唱，一些简单的口令也融入这歌唱中：直行，转弯，快、慢。犁的两边，黑土唰唰地波浪一样翻涌。鸟儿起起落落，在啄食刚从泥地里翻出来的虫子。暖烘烘的阳光下，熏蒸起浓烈的泥土香气”可知，这段回忆充满了生活气息和温暖的情感，使文本内容更加丰富，也让读者感受到作者对过去美好时光的怀念，增添了文章的情感厚度。
根据第⑤段“田野里沉甸甸的青稞穗子从我的腿上一一拂过，那种触感带着感动与温暖”可知，作者是用少年时代田野的美好来映衬眼前田野给人的温暖感受。
这样的写法，让读者感受到土地生命力的延续，唤起对过往美好时光的共鸣，同时使文章既有对当下的描绘，又有对过去的回忆，丰富了文章的层次和情感内涵。
6．本题考查对表现手法的分析概括。
相同点：根据第⑦段“小小一块地方，还在开花的就有肉果草、虎耳草、委陵菜、黄芪、红景天、金露梅、奥党参、橐吾、狗娃花、火绒草……竟有十一种之多”、第⑧段对龙胆花“浅浅的牧草中间，星星点点的蓝色花在盛开……那是比背后的洁净深邃的天空更深的蓝。眼前有两种龙胆，花朵大的那种我认识，华丽龙胆。一簇簇紧挨着，花丝伸出花冠，还顶着紫红花药的那种是第一次看见”可知，这两处描写，都是作者在高原行走时，对所遇植物的记录。无论是罗列多种植物名称，还是聚焦龙胆花细致描绘，都源于作者对高原自然环境的观察，字里行间流露出因邂逅这些植物而产生的喜爱之情，所以二者相同点在于都展现高原植物，传递对自然的观察与喜爱。
不同点：第⑦段罗列肉果草等十一种植物名称，没有对每种植物的形态、颜色等做细致描述。这种写法极为简洁，用简短的文字快速呈现出小小区域内植物的丰富种类，让读者瞬间感受到高原植物的多样性，重点突出植物数量与种类的“多”，侧重于体现植物分布的丰富性。
第⑧段写龙胆花时，“星星点点的蓝色花在盛开”勾勒花色与分布状态，“比背后的洁净深邃的天空更深的蓝”用对比强化色彩，“花朵大的那种……顶着紫红花药的那种是第一次看见”细致区分不同龙胆花的形态。通过对颜色、形态的具体刻画，把龙胆花鲜活地呈现在读者眼前，让读者能直观想象出龙胆花的模样，相较于罗列名称，更侧重让读者对单一植物形成具象、清晰的认知，突出具象性。
7．本题考查对文章和诗歌主旨的比较。
《寻南溪常道士》一诗的大意：一路上走过的地方，青苔上留下足迹。白云依偎着安静的沙洲，香草环绕关闭的门。雨后看松树的颜色，顺着山路到水源。溪边的花与禅意，相对无言。诗人寻访道士未遇，却在沿途领略自然美景，感悟禅意，体现“求而不得，却有意外收获”，重在借景传达寻访过程中的心境与自然带来的启示。
《题西林壁》大意是：从正面、侧面看庐山，山岭连绵或山峰耸立，远近高低看，样子各不相同。之所以认不清庐山真正面目，是因为自身在庐山之中。苏轼借观察庐山的不同视角，说明“当局者迷，旁观者清”的哲理，强调认知事物需跳出局限，从整体、客观角度看待。
根据第 段“我提醒自己是来看雅拉香波，但雪山并没有在眼前显现”、第 段“意料之外，是在这山上看见那么多正在开放的花朵，以此看到了生态脆弱的高山草甸还生机勃勃。在自然中，可以想起人类文明的消长与命运”可知，作者是来看雅拉香波，但雪山并没有在眼前显现，但一路行来，看到“生态脆弱的高山草甸还生机勃勃”，从雅砻河边的田野风光，到山间谷地的花草，再到高海拔处的龙胆花等，收获了自然生态之美与对生命、文明的思考。
《寻南溪常道士》中诗人“寻南溪常道士”，却未见到道士，然而在寻访途中，欣赏到青苔、白云、香草、松色等自然景色，还因“溪花”领悟“禅意”。
二者都围绕“目标未实现”展开，却在过程中邂逅独特风景，并因这些意外之景获得心灵触动，所以意境相似；而《题西林壁》聚焦认知哲理，与“求而不得却有意外收获”的旅途境遇不同，故不相似。
8．①心驰神往、惬意；②（岩石）生动多样，（剑门）雄姿不足；③返回上坡；④吃惊、欢喜。 9．示例：作者想象当年在战乱烽火中兵家血刃相争、进犯者因雄关险峻而败退的画面，表现了剑门雄关的险峻与大气厚重，表达了作者对雄关的赞叹，也增加了文章的历史厚重感。 10．这篇文章的“理”：原来换一个方向，就会走出当下的迷途，得见心中向往的胜景。生成：作者初至剑门关时，尽管目睹了姿态多样、生动逼真的岩石，因未见峰峦相接、青天一线的奇景，未历深渊万丈、浊浪排空的险境，心生些许失望与疑惑；而返回上坡时，则看见群峰拔地而起，参差巍峨，笔陡错列，继而联想到三国时兵刃相争的场面，感受到了剑门关与生俱来的大气厚重，进而悟出此理。
【导语】这篇散文《剑门一日》以细腻的笔触展现了剑门关的雄奇景观与历史厚重。作者通过移步换景的叙事手法（“事”），将风雪初晴的天气变化、青石板古驿道的沧桑（“形”）、三国战场的恢弘想象（“典”）有机融合，最终在视角转换中顿悟“换向观景”的人生哲理（“理”）。
8．本题考查文章内容概括。
根据行程在“川陕公路”可知对应文章②至④段。
景：结合第③段中“远望云烟缭绕的剑门群峰，逶迤朝北，首尾不见，东西绵亘二百三十余里。那著名的七十二峰，壁立千仞，森若剑戟，直指蓝天”，第④段中“有依稀的旧道蜿蜒曲折，时而与公路并行，时而穿插其间”“那曾经看见陆放翁从自己面前走过的青苍古柏，仍像威武的士兵一样，忠于职责，一排排，一行行，守卫在古道两旁”可知对应群山连绵高峻、旧道蜿蜒曲折、古柏高拂云天。
情（情感）：结合第②段中“此时，它就在我们前面，令人心驰神往”，第④段“走在这旧道上，也十分凉爽惬意”可知，情感为“心驰神往、惬意”
根据行程在“初至剑门关”可知对应文章⑤至⑥段。
景（景色）：结合第⑤段中“山峰脚，因风雨剥蚀或垮塌等自然暴力的作用，坚硬的岩石犹如经过什么能工巧匠的精雕细镂，呈现出各种各样生动逼真的形状”可知，剑门遗址可辨；岩壁诗文有存；山脚岩石经自然作用呈现多样形状。联系第⑥段可知，但未见想象中“峰峦相接、青天一线”“深渊万丈、浊浪排空”的奇景，据此②处填写“（岩石）生动多样，（剑门）雄姿不足”。
情（情感）：根据⑧至⑩段“向北走出关外两公里左右，就转身返回了。返回是上坡……着实是一道见不着门户的坚固壁垒呵”可知对应赞叹（遗址、岩石）+疑窦（因没见奇景觉得“减色”）。
根据第⑧段“返回是上坡”“眼前出现了雄伟壮丽的景色”可知，是“返回关外两公里后的上坡处”，③处行程填写“返回上坡处”
景（景色）：结合第⑧段“高高的剑门群峰，拔地而起，参差巍峨，如墙壁般笔陡……守卫着这飞鸟难越的雄关”可知，对应“雄伟壮丽、参差巍峨”。
情（情感）：根据第⑧段中“我吃了一惊，眼前出现了雄伟壮丽的景色”，第⑩段中“使我在惊异中又夹杂几分欢喜”可知，情感为“吃惊、欢喜”。
9．本题考查表现手法。
根据第⑨段内容“当我想到剑门在战乱烽火中作为逐鹿之所时，视网膜屏幕上就映现出兵家血刃相争的画面：山头上，旌旗招展，号角长鸣，守军顶盔披甲，磨利了长矛大刀，准备好滚木础石；山脚下，旄头漫卷，战鼓雷动，攻关部队执盾挥戈，如潮似水，呐喊进攻……”可知，作者通过想象，还原了三国时剑门作为战场，兵家血刃相争、进犯者因雄关险峻败退的画面。把剑门山“如墙壁般笔陡”“飞鸟难越”的险峻，和战争的“金戈铁马、黄沙碧血”结合，让剑门山的“雄”更具体可感，凸显“一夫当关，万夫莫开”的天险气势。借这些历史画面，表达对剑门雄关险峻、大气厚重的赞叹；同时，历史画面的加入，让文章有了历史厚重感，不再是单纯写景，而是自然与人文交融。
10．本题考查文章内容概括。
根据第⑩段内容“原来换一个方向，就会走出当下的迷途，得见心中向往的胜景”可知，文章的“理”是：换个方向（角度），能突破当前困境，看到向往的美好。初至剑门关的“迷途”，根据第⑥段“由于上没有看见峰峦相接、青天一线的奇景，下未能观察到深渊万丈、浊浪排空的险境，实在是离想象远了点，遂觉得剑门山也有些儿减色，内心里升起一个不大不小的疑窦”可知，作者初到剑门关，虽看到“生动逼真的岩石”（第⑤段内容），但因没见到想象中“峰峦相接、深渊万丈”的奇景，心里失望、疑惑，陷入对“剑门天下雄”认知的“迷途”。
返回上坡后的“得景”，根据第⑧段内容“猛抬头，哦！我吃了一惊，眼前出现了雄伟壮丽的景色：高高的剑门群峰，拔地而起，参差巍峨，如墙壁般笔陡；一座座大山前后错列，左右分排……守卫着这飞鸟难越的雄关”可知：作者返回上坡（换了从北往南的方向），看到群峰“拔地而起、参差巍峨”的雄姿，突破了之前的“失望”。
由景及史，悟“理”，根据第⑨段内容“当我想到剑门在战乱烽火中作为逐鹿之所时，视网膜屏幕上就映现出兵家血刃相争的画面……三国的波澜壮阔和大自然的美妙神奇，如此完美地融合在了一起，这就是剑门关与生俱来的大气和厚重”可知，作者由眼前雄景，联想到三国时剑门的战争历史，感受到剑门关“大气厚重”的底蕴。
结合“换方向见新景”的经历，最终悟出：换个方向（角度），就能走出迷途，得见胜景的哲理。
11．B 12．C 13．B 14．不可以，“冲进去，冲进去”运用了反复的修辞手法，意思上形成递进关系，将沟里的水势大和急的特点表现得淋漓尽致，如果去掉一个“冲进去”，这种水势特点就无法表现出来了。
【导语】文章以两次观壶口瀑布的经历为线索，绘雨季水雾弥漫的惊险与枯水季水石相搏的磅礴。借比喻、拟人等修辞，将黄河水的刚柔并济与石的坚韧具象化，由自然景观升华至对生命韧性的哲思，兼具游记的生动性与散文的思想深度。
11．本题考查词语辨析。
旋：本义为旋转，此处指水因旋转而对石头产生打磨、侵蚀的作用。
凿：指打孔、挖掘，强调水像用工具一样在石头上形成窟窍。
切：表示用刀等把物体割开，这里形容水如利刃般将龙槽整齐地分割、切削。
剁：指用刀向下砍，形象地体现水持续、强力地将石土等一点点削减。
结合第④段“这些如钢似铁的顽物竟被水……得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈”可知，“蜂窝杂陈”形容石头上布满孔洞，而“凿”字有打孔、挖掘的意思，能体现水长期冲击石头形成孔洞的过程，故a处填“凿”。
结合第④段“更有一些地方被……出一个个光溜溜的大坑”可知，“光溜溜的大坑”暗示石头被水冲刷得表面光滑且形成凹陷，“旋”可表示水旋转冲刷的动作，符合水流在坑洼处旋转打磨石头的情景，故b处填“旋”。
结合第④段“而整个龙槽就是这样被水齐齐地……下去，切出一道深沟”可知，“齐齐地”“切出深沟”表明水对河床的切割是整体且有力的，“切”字能准确体现这种垂直向下、整齐切割的动作，故c处填“切”。
结合第④段“你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地……去”可知，“寸寸地”强调水对石头的侵蚀是逐渐进行的，“剁”有反复砍剁的意思，这里可形象表现水长期不断地侵蚀石头，将其一点点“剁”去的过程，故d处填“剁”。
故选B。
12．本题考查内容理解辨析。
C.有误，结合第②段“第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青”可知，作者第二次观赏壶口瀑布的时间是春寒刚过的枯水季，而非选项中所说的“秋日”。文中对枯水季的环境描写为“山还未青，谷底显得异常开阔”“黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙”，重点突出水流在枯水季的形态（如“排排涌来，其势如千军万马”“跌进深沟时更闹，更挤，更急”），以及瀑布“集纳海、河、瀑、泉、雾所有水的形态”的壮阔景象。作者并未通过“秋日的冷清、寂寥”反衬瀑布气势，而是通过不同季节的对比（雨季的危险与枯水季的从容），直接展现壶口瀑布在不同状态下的力量之美；
故选C。
13．本题考查内容理解辨析。
B.有误，结合第②段“我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫‘龙槽’”“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马……撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”可知，作者在枯水季站在“河心”观察时，先写“龙槽”的形态（河中有河），此时视角是“俯视”，展现的是黄河水流被“龙槽”约束的壮阔感，而非“雄”；再写“向上游看去”时河面的景象，此时视角是“仰观”，描绘河水如“千军万马”般奔涌的气势，突出的是“险”与“雄”。结合第③段“从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽……简直如一卷钢板出轧”可知，当作者描写河水冲跌而下、碎为水雾时，侧重的是水流形态的“奇”与“磅礴”，如“飞毯从空抖落”“钢板出轧”的比喻，强调的是力量与动态美，而非单纯的“奇”。由此可知，选项中“俯视龙槽，河中有河，重在‘雄’；仰观河面，浊浪奔涌，重在‘险’”的表述不准确；
故选B。
14．本题考查句子赏析。
结合第①段“其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……”可知，雨季时沟里本已浪沫横溢，而“冲进去，冲进去”的反复使用，既强调了水流持续不断涌入深沟的动态，又通过重复形成节奏上的递进，凸显水势在“已灌得浪沫横溢”的基础上，仍不顾一切地向前猛冲的急迫感。由此可知，两个“冲进去”通过反复修辞强化了水流的湍急与强劲，若去掉一个，便无法充分展现雨季黄河水势“大而急”的特点，也削弱了语言的表现力和感染力，故不可去掉。
15．B 16．（1）比喻，把刚破土的芍药比作婴孩，生动形象地写出了山里的芍药充满生命力的特点。（2）运用了动作描写和心理描写，突出“我”对这株芍药花的珍惜、爱护以及期盼它生长、开花的心理，含蓄表达了“我”对芍药寄予的深厚感情和对芍药谷所在地的英雄黄继光的崇敬。 17．①点明文章的写作对象——芍药；②以问句的形式设置悬念，激发读者的阅读兴趣；③标题中的“芍药”作为文章的线索，贯穿全文；④标题中的“送”字表达了文章感恩、怀念的主题。 18．结构上：照应前文，使文章结构更加完整；内容上：卒章显志，点明主旨，表达了作者对战斗英雄黄继光的感恩、崇敬与怀念。 19．本文是记叙文（叙事散文），记叙了“我”陪伴军中归来的姑父开车进入战斗英雄黄继光家乡的芍药谷观赏芍药而未能实现，后从当地老乡处分得一株芍药并细心照顾其长大开花的故事，主要运用记叙和描写的表达方式，兼用抒情；链接材料则是介绍芍药的根形状、分枝颜色、茎高、复叶形状和花的形状花期等知识，以说明为主要表达方式，兼用描写。
【导语】这篇散文以“芍药”为情感载体，通过寻花、移栽、育花的过程，巧妙串联起三重情感脉络：一是对故乡风物的眷恋（老妇人赠花），二是对军人身份的认同（姑父的军人形象），三是对英雄精神的礼赞（黄继光）。作者运用诗意的环境描写（如“蓝调的山”“马群似的云雾”）与细腻的心理刻画（挖芍药时的谨慎），在虚实相间中完成从具象到精神的升华。结尾处将个人情感与家国情怀自然融合，使寻常的芍药承载了深厚的文化记忆与时代价值。
15．本题考查文章内容概括。
甲处在第③段“竟一口气开到了山巅”后，第④段“从车里出来，我的眼睛搜寻着山里的芍药”前。第③段聚焦“我”和姑父开车抵达山巅的过程，未涉及芍药花开情况，插入“遗憾的是，芍药谷此时没有芍药花开！”会让叙事突然断裂，无法与上下文自然衔接，故不恰当。
乙处在第④段“可以想象，偌大一座山谷，一旦芍药全部绽放，不说让人流连忘返，至少可以慰藉一路风尘”后，第⑤段“我拨通朋友雨泽的电话……”前。第④段先细致描述芍药不同生长阶段（细叶、稍展开的叶子等），末尾用想象芍药全开的美好画面做铺垫，紧接着用“遗憾的是，芍药谷此时没有芍药花开！”实现情感转折，顺理成章引出第⑤段“我”因没见花开而向雨泽抱怨的情节，逻辑严密、过渡自然，所以该句放在乙处合适。
丙处在第⑥段“他只字不提芍药花的事，好像在替故乡花朵隐瞒一个美丽的错误”前后。此段围绕雨泽回应“我”关于芍药花开的质疑展开，重点在雨泽的态度和话语，插入“遗憾的是，芍药谷此时没有芍药花开！”会打乱雨泽回应的逻辑顺序，破坏段落围绕人物对话推进的节奏，不恰当。
丁处在第⑥段（雨泽相关内容）和第⑦段（姑父、老妇人相关内容）中间。第⑥段刚结束雨泽的情节，第⑦段开启姑父眺望、老妇人出现的新场景，“遗憾的是，芍药谷此时没有芍药花开！”放在此处，既无法承接第⑥段雨泽的回应，也不能自然引出第⑦段新场景，会让文章叙事变得突兀、混乱，所以不合适。
综上，放在乙处合适。
故选B。
16．本题考查词句赏析。
（1）根据画线句子“只见几片破土而出的绛红色的尖尖细叶，如紧闭双眼、嗷嗷待哺的婴孩”可知此句运用比喻修辞，把“破土而出的绛红色的尖尖细叶”比作“紧闭双眼、嗷嗷待哺的婴孩”。这里将植物的细叶与人类的婴孩建立联系，是因为二者在形态和给人的直观感受上有相似点。细叶刚破土，小巧、娇嫩，如同婴孩刚出生时的稚嫩状态；“紧闭双眼、嗷嗷待哺”又赋予细叶以婴孩的行为和需求特点。通过这样的比喻，极其生动形象地展现出芍药细叶刚刚钻出地面时的形态。读者脑海中能清晰浮现出那小巧、鲜嫩，带着新生力量的细叶模样，让芍药细叶的形象瞬间鲜活起来，不再是单纯的植物叶片，而像有生命、有需求的婴孩，使描写更具画面感。
（2）根据画线句子“我小心地将它捧到手里，细细的沙粒从指缝中溜走。返城路上，我尽量将车开得平稳再平稳些，心里期盼着它离开芍药谷去我的城市，慢慢生长，慢慢开花……”可知运用了动作和心理描写。“捧”这个动作，体现出“我”对待芍药时的小心翼翼。因为这株芍药是从芍药谷好不容易挖到的，“我”内心满是珍视，生怕用力不当伤害到它。这个简单的动作，把“我”对芍药的重视程度直观展现出来，让读者能感受到“我”与芍药之间那种微妙的情感连接，仿佛这株芍药承载着特殊的意义。“尽量将车开得平稳再平稳些”可知在返城路上的这个动作，同样是为了保护芍药。因为“我”期盼着芍药能在自己城市生长开花，所以不敢有丝毫颠簸，通过“平稳再平稳”这种强调性的动作描述，把“我”对芍药的呵护之情进一步强化。这一动作和前文挖芍药时的小心、捧着芍药时的珍视形成连贯的行为逻辑，让“我”对芍药的情感表达更饱满。“心里期盼着它离开芍药谷去我的城市，慢慢生长，慢慢开花……”直接袒露“我”的内心想法。“期盼”一词点明“我”对芍药未来的期待，希望它在新环境里成活、生长、绽放。这些动作和心理描写交织在一起，全方位塑造出“我”对这株芍药花珍视、呵护的形象，让读者能深切体会到“我”与芍药之间的情感纽带。同时，为后文揭示要把第一朵芍药送给英雄黄继光做了情感铺垫，使情感从对芍药的喜爱，自然延伸到对英雄的崇敬，让文章情感层次更丰富，也让读者更能理解作者后续情感抒发的合理性。
17．本题考查标题的作用。
①点明写作对象。根据文章第③段“芍药谷——我是念着这个名字冲上山的”，到第④段对芍药细叶等生长状态的描写，再到第⑧- 段挖芍药、第 - 段养芍药等情节可知，全文围绕“芍药”展开，标题“第一朵芍药送给谁”直接点明了文章的写作对象是芍药。
②设置悬念。标题以问句的形式呈现，读者看到“第一朵芍药送给谁”，会好奇答案是什么，从而激发阅读兴趣，想要跟随文章内容去探寻究竟要把第一朵芍药送给谁，如第 段雨泽询问“那么，你会将第一朵开放的芍药花，送给谁？”，引发读者和雨泽一样的好奇。
③作为文章线索。文中“芍药”贯穿始终，根据第③段“我”因“芍药谷”之名冲上山，第④段搜寻芍药，第⑧至 段挖芍药，第 至 段养芍药，第 段雨泽问“第一朵芍药送给谁”，第 段揭示送给黄继光，“芍药”是串联这些情节的线索，标题中的“芍药”也体现了这一线索作用。
④表达文章主题。根据第⑥段“雨泽是山下小城的居民，常跟我讲起家乡的战斗英雄黄继光”以及第 段“我想送的是一个战士，一个从入伍到牺牲，一辈子都未曾留下一张照片的战士。他的名字叫黄继光”可知，芍药谷是英雄黄继光的故乡，标题中的“送”字，体现出“我”对英雄黄继光的感恩与怀念，表达了文章的主题。
18．本题考查句段作用。
根据第⑥段“雨泽是山下小城的居民，常跟我讲起家乡的战斗英雄黄继光”以及第 段“我想送的是一个战士，一个从入伍到牺牲，一辈子都未曾留下一张照片的战士。他的名字叫黄继光”可知，芍药谷是英雄黄继光的故乡，标题中的“送”字，体现出“我”对英雄黄继光的感恩与怀念，表达了文章的主题。综上所述，最后一段在结构和内容上的作用如下：
结构上：文章前文围绕芍药的寻找（第③④段）、挖掘（第⑧至 段）、养护（第 段），以及雨泽询问“第一朵芍药送给谁”（第 段）等情节展开。最后一段第 段“我想送的是一个战士，一个从入伍到牺牲，一辈子都未曾留下一张照片的战士。他的名字叫黄继光”，回应了前文第 段雨泽的问题“那么，你会将第一朵开放的芍药花，送给谁？”，起到了照应前文的作用，使文章结构更加完整、严谨。内容上：从内容来看，直接点明“我”要把第一朵芍药送给战斗英雄黄继光。结合第⑥段“雨泽是山下小城的居民，常跟我讲起家乡的战斗英雄黄继光”可知，芍药谷是英雄黄继光的故乡，“送芍药”这一行为，将“我”对芍药的情感升华为对英雄黄继光的崇敬与怀念，卒章显志，点明了文章的主旨。
19．本题考查表达方式。
根据文章内容可知，第③段“那天，我陪伴军中归来的姑父开车涉过山中坑坑洼洼的小径，半个下午的时间，沿着陡峭的山坡绕来绕去，竟一口气开到了山巅”，记叙了“我”和姑父去芍药谷的过程；第⑦- 段记叙了“我”向老妇人要芍药、挖芍药的经过等，通过记叙事件来推动故事发展。第②段“在万艳争流的云带里，蓝山若即若离，在天边绸幕中一次次闪现。西边那一枚落日，褪去了光鲜的玫瑰红，戴上了橙色的面具”，描写了芍药谷的自然景色；第④段“只见几片破土而出的绛红色的尖尖细叶，如紧闭双眼、嗷嗷待哺的婴孩”描写了芍药的细叶等生长状态，通过描写营造氛围、刻画事物形象。第 段“我想送的是一个战士，一个从入伍到牺牲，一辈子都未曾留下一张照片的战士。他的名字叫黄继光”，直接抒发了对英雄黄继光的崇敬与怀念之情，表达文章主旨。所以本文以记叙和描写为基础，穿插抒情来讲述故事、表达情感。根据链接材料“芍药（PaeoniaLactifloraPall。）是芍药科、芍药属的多年生草本植物。根粗壮，分枝黑褐色。茎高40-70厘米，无毛。下部茎生叶为二回三出复叶，上部茎生叶为三出复叶；小叶狭卵形，椭圆形或披针形……”可知是说明文，主要运用说明的表达方式，客观、准确地介绍芍药的科属、形态特征（根、茎、叶、花、果等）、花期和果期等知识，语言平实、简洁，目的是让读者了解芍药的基本信息，其中“小叶狭卵形，椭圆形或披针形。花数朵，生茎顶和叶腋，有时仅顶端一朵开放；花瓣9-13，倒卵形，花瓣各色，有时基部具深紫色斑块”等也有描写成分，所以以说明为主要表达方式，兼用描写。综上，本文以记叙、描写为主，抒情为辅；链接材料以说明为主要表达方式，兼用描写。二者因文体不同，表达方式存在明显差异。
20．C 21．①徜徉荒野；②好奇不安；③细观猎杀；④怅然若失。 22．（1）运用了比喻手法，将猎人身上深红的绑腿比作出奇的高音的喊叫，突出表现了这种鲜艳且强烈的色彩给“我们”带来了极大的视觉冲击和心理震荡。
（2）“筛”是动词，指阳光透过枝叶的细小缝隙洒落下来，化静为动，突出光点细碎、斑斓的特征，营造出一个梦幻而美丽的场景，赋予整个场景以生命力和动态美。 23．①猎人离开树林，树林显得寂寞和空旷，以致我们怅然若失。②亲眼目睹了这场猎杀后，我们的心灵受到极大的冲击，也让我们与自然的关系由先前的亲近融合变得疏离陌生。③以反问的形式，折射出我们内心的迷茫和困惑，也引发读者对人与自然关系的思考。
【导语】汪曾祺《斑鸠》以孩童视角展开，将秋日邂逅猎人的瞬间写得诗意而残酷。猎人形象极具张力——红绑腿的视觉冲击、精准冷峻的动作与忧郁气质形成反差，隐喻成人世界的复杂。斑鸠的挣扎与死亡被赋予仪式感，枪响后的寂静凸显生命消逝的突兀。结尾的迷茫叩问，既是对童年纯真被打破的怅惘，也是对自然与暴力关系的沉思。全文语言凝练，意象鲜明（如“筛”下的阳光），在诗性叙事中暗含对生存法则的冷峻观察。
20．本题考查文章内容理解和分析。
C.有误，从文中第⑤段“我们不知道我们那里也有猎人，——从来没有看见过，然而一看见我们就知道他是，非常确切的拍出了我们的梦想，即使他没有——他有一根枪。太意外又太真实，他像一个传说里的妖精出现在我们面前，我们怕”可知，“我们”看见猎人时的感受是“怕”，并非对他好奇和对他狩猎技巧的钦佩，也未体现出“我们”对成年世界的向往；
故选C。
21．本题考查文章内容梳理与概括。
①处：根据文章第①-③段“我们都还小，我们在荒野上徜徉”“我们享受着身体的优美的运动，用使自己永远记得的轻飘的姿势，跳过了小溪……”的内容可知，“我们”在荒野上游逛，享受着自由的时光，据此得知：徜徉荒野。
②处：根据文章第④-⑤段“我们不知道我们那里也有猎人，——从来没有看见过，然而一看见我们就知道他是……我们怕。我忘不了我们的强烈的经验”的内容可知，“我们”意外遇见猎人，内心既好奇又因猎人的出现而不安、害怕，据此得知：好奇不安。
③处：根据文章第⑥- 段“我们毫不困难的就找到了那只斑鸠，他的身体给我们指了出来……看出来飞得不大稳了，它有点慌乱，有点跟跄了”“好快！我们简直没有来得及看他怎么一抬枪，一声响，喨极了，完了”的内容可知，“我们”细致观察猎人猎杀斑鸠的过程，心情紧张担忧，据此得知：细观猎杀。
④处：根据文章第 段“现在我们干甚么呢，在这个寂寞的树林里？”的内容可知，猎人离去后，树林恢复寂寞，“我们”内心有一种怅然若失之感，据此得知：怅然若失。
22．本题考查词句理解和赏析。
（1）从修辞角度看，此句运用比喻的修辞手法。文中“我们的眼睛同时闪过一道深红，像听到一声出奇的高音的喊叫”，把猎人深红绑腿映入眼帘的视觉感受，比作听到“出奇的高音的喊叫”这种听觉体验。在荒野徜徉的“我们”，本处于自由宁静氛围，深红绑腿颜色突兀、冲击性强，如同尖锐高音打破寂静，生动展现出这一色彩给“我们”带来的强烈视觉冲击，让读者能直观感受到“我们”因猎人出现而骤然受惊、脚步停顿的状态。
（2）从词语运用角度分析，“筛”字用得精妙。“重叠阴影筛下，细碎的黄金的阳光的点子”，“筛”本指用筛子过东西，这里形象描绘阳光透过树林重叠阴影，如经筛子过滤般，细碎洒下的情景。将静态的阳光透过枝叶的过程，以动态的“筛”字呈现，化静为动，精准展现出阳光斑点细碎、灵动、斑斓的特点，让秋天树林因阳光变得富有梦幻美感与动态生机，使读者如临其境，感受到独特的秋林氛围。
23．本题考查句子意蕴探究。
根据文章第 段“他走出了这个林子，红色的绑腿到很远很远还看得见。秋天真是辽阔”、第 段“现在我们干甚么呢，在这个寂寞的树林里？”的内容可知，猎人离开后，原本因猎杀而紧张的树林重归安静，“寂寞”体现出空间的空旷，也映射出“我们”因猎人离去、猎杀结束产生的怅然若失，热闹与紧张消散，“我们”不知何去何从，据此得知：猎人离开树林，树林显得寂寞和空旷，以致我们怅然若失。
根据文章第①-③段“我们在荒野上徜徉”“我们享受着身体的优美的运动……听着风流过淡白的发光的柔软的草叶”、第 段“好快！我们简直没有来得及看他怎么一抬枪，一声响，喨极了，完了，整个林子一时非常的静，非常的空，完全松了下来”的内容可知，此前“我们”在荒野、树林中自由享受自然，与自然亲近融合；但目睹斑鸠被猎杀后，自然的美好被打破，“我们”内心受冲击，对自然的感受从和谐变为疏离陌生，不知如何面对这片树林，据此得知：亲眼目睹了这场猎杀后，我们的心灵受到极大的冲击，也让我们与自然的关系由先前的亲近融合变得疏离陌生。
根据文章第 段“现在我们干甚么呢，在这个寂寞的树林里？”的内容可知，此句以反问呈现，“我们”看似在问当下行动，实则折射内心因猎杀事件产生的迷茫困惑，同时也引导读者思考人与自然是该和谐共处还是相互伤害等关系问题，使文章意蕴更深远，据此得知：以反问的形式，折射出我们内心的迷茫和困惑，也引发读者对人与自然关系的思考。
24． 赛山梅、木荷等众多生态适应性极强的植物； 如漫步云海，险峰怪石仿佛伸手就能触摸，有“不敢高声语，恐惊天上人”之感； 古朴的寺庙、祈福用的丝带； 金鞭大峡谷 25．示例一：从修辞角度赏析，运用比喻的修辞手法，将云雾缭绕的山间景象比作天上仙宫中有仙女在挥舞裙裾，生动形象地描绘出山间云雾弥漫、如梦如幻的美景，表达了作者对莽山景色的喜爱和赞美之情。
示例二：从感官角度赏析，“放眼望去”“仰头看向前路”等词句，从视觉角度描写山间景色，让读者如身临其境般感受到莽山的险峻和神秘，增强了画面感。 26．①增添了七星崖的神秘色彩，使文章更具趣味性和可读性；②丰富了文章内容，让景区的文化底蕴更加深厚；③吸引读者的阅读兴趣，引发读者对传说背后故事的遐想。 27．结构上，总结全文，呼应标题“游莽山”；内容上，点明主旨，赞美了莽山豪情万丈、包容万物的特性和灵魂，表达了作者对莽山的喜爱与赞美之情，使文章的情感得到升华。
【导语】这篇游记散文以细腻的笔触描绘了莽山的自然奇观与人文底蕴。作者采用移步换景的写作手法，通过峭壁怪石、古寺楹联、七星崖传说等意象，展现了莽山兼具雄奇与灵秀的特质。文中大量运用比喻（如“仙女舞裙裾”）和典故（盘古开天传说），既增强了画面感，又赋予景观文化深度。结尾以排比句式升华主题，将莽山的豪迈气魄与包容精神凝练呈现，完成由景到情的升华。
24．本题考查内容理解概括。
一空，结合题干“沿公路而上”和“赞叹生命之顽强”的提示，可知对应文章第②段，结合②段“沿盘山公路蜿蜒而上，路旁是陡崖和乱石，放眼望去，群山上雾气萦绕。择一石梯向上，赛山梅林立，这是一种生长在极寒之地的绿植，沿途还有木荷、甜赭、福建柏、香港四照花、毛棉杜鹃花、华南五针松……它们都是生态适应性极强的植物，生存于悬崖陡壁，待到春天，这里便会绿意盎然”可知，作者所见有：路旁的陡崖和乱石，群山上雾气萦绕，赛山梅林立，沿途还有木荷、甜赭、福建柏、香港四照花、毛棉杜鹃花、华南五针松……，因此可概括为：陡崖乱石、雾气萦绕、各种植物林立。
二空，结合题干“山间”和“峭壁怪石、水色天光、云雾缭绕”的提示，可知对应文章第③段，结合③段“行至山间……登上莽山的天台山顶峰后，极目远眺，有‘不敢高声语，恐惊天上人’之感，浩浩荡荡的云层汹涌而至，令人回味无穷”可知，登上顶峰之后，作者心生‘不敢高声语，恐惊天上人’之感，回味无穷，因此可概括为：震撼、回味无穷；
三空，结合题干“观音古寺”和“视觉冲击强烈、震撼”的提示，可知对应文章第④⑤段，结合④段“途中路过观音古寺，被门外的一副楹联吸引……门前挂着祈福用的
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