【期末真题突破练】热点专题：写作-2024-2025学年语文八年级下册统编版（含解析）

【期末真题突破练】热点专题：写作-2024-2025学年语文八年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、作文
1．（23-24八年级下·湖北襄阳·期末）一个人心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进的过程。其间，亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨，或者曾经的迷茫、沮丧与顿悟等，无不在我们的人生道路上留下或深或浅的印痕，让我们从懵懂慢慢走向成熟……
请从下面两项任务中选择一项，写一篇不少于600字的作文。
任务一：请根据自己的生活经历和切身体验，以“就这样慢慢长大”为题，写一篇记叙文。
任务二：请以“______，伴我成长”为题，写一篇演讲稿。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸的横线上；②若选任务二，请先补充完整题目；③立意自定，任务自选，不得套作，不得抄袭；④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
2．（23-24八年级下·福建泉州·期末）阅读下面的材料，按要求写作。
在你的成长过程中定然有许多故事，这些故事有的充满欢笑，有的饱含泪水，有的充满挑战与奋斗……每个故事都有它的意义，让你更加坚强、成熟和自信。
请以《我的故事我来说》为题，写一篇文章。
要求：自选角度，讲述生活中、学习上的事；自选文体；自定文意；不要抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。
3．（23-24八年级下·河南南阳·期末）行走于大千世界，去品悟自然的神奇瑰丽，探寻一地的风土人情，追溯历史的悠远厚重，感受文化的博大精深……行程中，一定有一个地方令你念念不忘。它鲜活在你的路途中，更烙印在你心中。请以“心中一站”为题，写一篇文章。（诗歌除外）
要求：600字左右。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
4．（23-24八年级下·安徽亳州·期末）阅读下面的文字，按提示和要求作文。
走向自然深处，才能领略到自然的美丽与神奇；走向父母爱的深处，才会领悟到父母之爱的无私与坚韧；走向记忆深处，才会感受到童年的自由与快乐；走向心灵深处，才能探寻到灵魂的伟大，悟出生命的真谛……走向深处是一种深刻的理解，是一种精神的成长。
请以《走向_______深处》为题目，写一篇不少于600字的作文。
[提示与要求]
（1）请自主选择词语，把题目补充完整；
（2）自选文体，可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识；
（3）文中不要出现透露你个人身份的信息；
（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
5．（23-24八年级下·广东广州·期末）阅读以下文字，按要求作文
请以《这才是 应有的样子》为题，写一篇文章。
要求：
①把题目补充完整，然后作文；
②文体自选（诗歌除外）；
③600字以上：
④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
6．（23-24八年级下·湖南湘潭·期末）请你以下列句子为开头，发挥联想和想象，续写一篇故事，题目自拟。
“哎呀，谢谢，你来了！”声音里充满了激动。
要求：（1）作文内容积极向上。
（2）书写工整、规范，不少于600字。
（3）不得出现真实的人名、地名、校名。
7．（23-24八年级下·吉林长春·期末）阅读下面材料，根据要求写作。
人生最浪漫的事莫过于“祖国需要时，我们正青春”。
王小波曾说：“青年的动人之处，就在于勇气，和他们的远大前程。”
中国网球选手郑钦文说：“我很累，但我还可以为国再打3个小时。”
以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。
作文要求：
（1）表达真情实感；
（2）文体不限，诗歌除外；
（3）认真书写，力求工整、美观；
（4）文章不得出现真实的校名、姓名；
（5）不少于600字。
8．（23-24八年级下·湖南益阳·期末）阅读下面的文字，按要求作文。
“舞台小天地，天地大舞台。”舞台上的故事，凝聚着无尽的人生，或令人感动振奋，或引人慨叹深思；舞台上的人物，折射出多样的人格，或有着动人的风采，或有着可憎的面目……
以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请你以“舞台”为话题，写一篇文章。
①自主立意，自拟题目，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不得套作，不得抄袭；④文中不得出现真实的地名、校名、人名等；⑤不少于600字。
9．（23-24八年级下·四川广元·期末）苍溪是红四方面军长征出发地。1935年3月28日红四方面军从这里强渡嘉陵江，开始了长征之旅。为纪念“强渡嘉陵江”战役，苍溪县在渡江战役旧址建设了红军渡纪念馆，并树立了巨大的铜像，缅怀革命先烈。外地同学来苍溪参观红军渡，你作为“小导游”向他们介绍红军渡雕像（见下左图），请你提前拟写好一段100字左右的介绍词，注意介绍的内容和顺序。
资料卡片落成时间：1987年“八一”建军节前夕 规制材质：高9米，长13米，由紫铜板冷锻制成 雕像人物：红军指挥员、老红军、小红军、女红军、 赤卫队员（共5人） 题字：徐向前元帅
10．（23-24八年级下·甘肃武威·期末）阅读下面的文字，按要求作文。
家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。
——爱默生
家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。
——木村久一
你对上面的文字有着怎样的认识和思考？在学习与生活中，你有哪些关于“家”的经历与感悟？请结合上述材料写一篇文章。
要求：①自拟题目，自选文体，诗歌除外。②文中不要出现透露你个人身份的信息。③不少于600字。
11．（23-24八年级下·安徽淮北·期末）阅读下面一段话，根据要求完成作文。
君子见机，达人知命。真正的智者从不抱怨行路上崎岖的巨石，而是借力于此，从而登上高峰。董宇辉以他深厚的文化素养，流利的口才，幽默风趣的谈吐，迅速圈粉2000万，成了直播界的独一无二。在前行的路上，他以勤奋与乐观，沉住气、静下心，发现并抓住了藏匿于缝隙里的改变命运的钥匙。
请你以“改变”为话题，结合自己的经历和见闻，写一篇记叙文。
[提示和要求]①题目自拟；②不少于600字；③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；④文中不要透露你个人的身份信息。
12．（23-24八年级下·山东淄博·期末）作文题目：读书滋味长
要求：紧扣主题，内容具体充实，不少于600字；除诗歌外，文体不限；可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想；文中不得出现真实的人名、校名、地名。
13．（23-24八年级下·河南南阳·期末）任选一题作文。
如果你不能成为山顶上的劲松/那就当一棵山谷里的小树吧/但要当那棵溪边最好的小树/如果你不能成为一棵小树/那就当一丛小灌木/如果你不能成为一丛小灌木/那就做一棵小草/让道路因你而更有生机……
（1）请以“做 的自己”为题目，写一篇记叙文。
要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）上面的小诗耐人寻味，它能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
14．（23-24八年级下·湖北荆州·期末）月背“挖宝”顺利结束，嫦娥六号启程回家！6月4日7时38分，嫦娥六号上升器携带月球样品自月球背面起飞，随后成功进入预定环月轨道。嫦娥六号完成世界首次月球背面采样和起飞项目。下面是网友的神评论：
网友1：
顺便把嫦娥接回地球吧！广寒宫太冷了。
网友2：
没有什么挖土比这更受关注了！最高科技水平的土工作业！
网友3：
嫦娥六号跟小孩一样，也喜欢玩泥巴。
请参考上面的新闻和评论，结合“嫦娥奔月”神话故事，发挥想象，以“月宫来客”为题，写一篇作文。
要求：①将你拟定或选定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
试卷第1页，共3页
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《【期末真题突破练】热点专题：写作-2024-2025学年语文八年级下册统编版》参考答案
1．例文一：
就这样慢慢长大
岁月如梭，时光荏苒，我悄然走过十几个春秋，从那个懵懂无知的孩童成长为一名青春洋溢的少年。回望过去的点点滴滴，我发现，我就这样慢慢长大了。
记得小时候，我总是依偎在妈妈的怀里，听她讲述那些动人的故事。那时的我，对世界充满了好奇，总是问东问西，妈妈总是耐心地一一解答。那时的我，认为妈妈就是整个世界，她的怀抱是我最温暖的港湾。
随着年岁的增长，我开始有了自己的小秘密，不再像小时候那样什么事都告诉妈妈。我学会了独立思考，开始有了自己的见解和想法。在学校里，我结识了许多朋友，我们一起学习，一起玩耍，一起分享彼此的快乐和烦恼。那时，我明白了友谊的珍贵，学会了珍惜身边的朋友。
进入初中后，学习的压力逐渐增大，我开始意识到自己的责任和义务。我不再是那个只知道玩耍的孩子，而是懂得了要为自己的未来努力。每当夜深人静时，我总会坐在书桌前，埋头苦读，为了心中的梦想而奋斗。那时，我明白了努力的意义，学会了坚持和拼搏。
在成长的过程中，我也遇到了许多挫折和困难。有时，我会因为成绩的下滑而沮丧；有时，我会因为朋友的误解而难过。但每一次，我都会在家人和朋友的鼓励下重新站起来，勇敢地面对一切。我明白了，成长就是不断战胜困难、超越自我的过程。
就这样，我在亲情、友情和师生情的陪伴下，在生活的风雨中，慢慢长大了。我学会了感恩，学会了坚强，学会了担当。我知道，未来的路还很长，但我会带着这些宝贵的经历和感悟，继续前行，迎接更加美好的明天。
回首过去，我感慨万分；展望未来，我信心百倍。我相信，在未来的日子里，我会继续慢慢长大，成为一个更加成熟、更加优秀的人。
例文二：
书香，伴我成长
尊敬的各位领导，亲爱的老师们，同学们：
大家下午好！
莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”今天我演讲的题目是：《书香，伴我成长》。
鸟儿热爱广阔的天空，是因为蓝天赐予鸟儿坚硬的翅膀；小草热爱肥沃的大地，是因为土地为小草输送宝贵的营养；我喜爱书，是因为它带我在知识的海洋里遨游。我已在书山上攀登了八年，八年中，我从一名天真幼稚的儿童变成了一名懂事的少年。
小时候，我是在被窝中听妈妈的故事长大的。睡觉前，我躺在床上，妈妈坐在一旁给我讲故事，有《海的女儿》《丑小鸭》《一千零一夜》……我百听不厌，妈妈的故事把我带进了一个奇妙的童话世界，那里有美丽的白雪公主、勇敢的辛巴达、机智的阿里巴巴，还有神奇的阿拉丁神灯……我在这个世界里快乐地玩耍，没有眼泪，没有忧愁。慢慢的，书香飘进我的梦里，伴我入睡。
长大一点后，我上了小学，我喜欢上了书中的诗歌，那些流传千古的名句深深地迷住了我，把我的心和它牵在了一起。读了那些诗，我感到自己是多么幸福——在我失意的时候，李白会跟我说：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人；在我孤独的时候，高适会对我说：莫愁前路无知己，天下谁人不识君；在我伤心的时候，苏轼会对我说：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全……书香伴随着诗魂，融入我的心中。
再后来，我上了初中，爱上了中外名著。《西游记》中唐僧师徒四人降妖除魔的故事令我难以忘却；《水浒传》中一百单八将的豪迈气度令我深深佩服；《三国演义》中刘、关、张那“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”的兄弟情义令我叹为观止。海明威告诉我：人可以被毁灭，却不可以被战胜；海涅告诉我：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花；莫言让我学会用耳朵阅读。他们用手中的笔将一个个人物刻画得淋漓尽致：鲁滨逊、汤姆·索亚、阿廖沙……这一个个鲜活的人物令我终生难忘；《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》《繁星春水》……这一本本脍炙人口的著作使我终生受益。书香照亮我前进的道路。
斗日转星移，四季轮回，世事变迁，墨香犹存。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我爱读书，读好书，读书好，好读书。愿我的成长一路有书。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
【详解】任务一考查命题作文。
1.审题立意。题目是“就这样慢慢长大”，很显然，这个题目缺少主语，我们在审题的时候，首先要做的第一个事情就是试着给它加一个主语，而这个主语可以是人，也可以是物。比如，既可以写“我”在妈妈的细心呵护下慢慢长大，也可以写一棵小树在“我”的细心呵护下和我一起慢慢长大。接着是审清“这样”所指代的内容,“这样”指代的内容是宽泛的，既可以写亲人的关爱、师长的教诲、成功的经验、失败的教训，也可以写一种无形的精神、力量、意志等，这是“长大”的形式。最后是必须弄清楚“慢慢长大”，应该说，这里重在强调的是一个过程，而这个长大的过程，就像一粒种子发芽一样，需要一定的养分才能完成。所以这里长大的过程不仅是年龄的增加，身材的增高，而且应该是习惯的养成，思想的成熟，心灵的成长，心智的成熟……而这一点恰恰应该是审题的重点。立意上，可以强调成长过程中的收获与感悟，表达对亲情、友情、师生情等的珍视，或者展现个人面对困难与挑战时的勇气与坚持。
2.构思选材。文体明确要求写成记叙文。记叙的重点应该是“长大”的过程，在“长大”的过程中，既有成功的经验，也有失败的教训，就是在成功的经验和失败的教训中，我们慢慢成长起来，从而日益积累起生活的积淀，让思想成熟，让心灵成长。在选材构思方面，可以选取自己生活中的真实经历作为素材，如亲人的关爱让自己学会了感恩，师长的教诲让自己明白了责任，同伴的帮助让自己懂得了合作，书籍的启迪让自己开阔了视野，生活的挫折让自己学会了坚强等。通过具体的事例，展现自己在这些经历中的变化与成长。在构思上，可以采用时间顺序，按照成长的不同阶段进行叙述，使文章条理清晰。同时，注意在叙述中穿插自己的感悟与思考，使文章情感真挚，引人深思。总之，写作时应注重细节描写，用生动的语言展现成长过程中的点点滴滴，让读者能够感同身受，从而引发共鸣。
任务二考查半命题作文。
1.审题立意。以“__________，陪伴我成长”为题，“成长”应体现出一个有时间跨度的过程，文中应有比较清晰的且有一定”长度”的时间段。“伴”应是“形影相伴”，是在成长的人生道路上对“我”有影响、帮助、鼓励的积极意义。题目中补充填写的内容可以是伴我成长的具体对象。可以是人，可以是物，可以是某个抽象的概念，也可以是某种品质。比如，语文伴我成长，妈妈伴我成长，小草伴我成长，坚持伴我成长等等。成长是每个人都要经历的过程，在成长的过程中，总会有一些人陪伴你我左右，对我们产生深刻的影响。
2.选材构思。文体要求写成演讲稿。实际就是写自己成长过程中的人、事、物对自己成长的积极影响。当然，也可以通过具体事例来论述对方对自己成长的重要性。“伴我成长”的可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情。在构思的时候，可截取生活中的几个场景，放在几个明显的时间段将“成长”紧扣。选材要精妙，表现某某在自己的成长过程上发挥的重要作用。例如，可以写“微笑伴我成长”。可以分别写老师的微笑，是对我的鼓励；同学的微笑，是友谊的体现；爸爸的微笑是对我的赞许；妈妈的微笑是对我的关爱……一定要注意演讲稿的特点，除了注意格式外，语言要尽量做到口语化，通俗易懂，有一定的鼓动性和感染力。演讲稿的开头要抓住听众，引人入胜；主体要环环相扣，层层深入；结尾要简洁有力，余音绕梁。在表达方式上，可以采取叙述、抒情、议论相结合，使文章的内容吸引听众，情感上达到煽情的作用。
2．例文：
我的故事我来说
时光的车轮匆匆碾过，在我的成长道路上留下了深深浅浅的痕迹。那些或欢笑、或泪水、或挑战、或奋斗的故事，如同繁星般点缀着我的人生天空。今天，就让我打开记忆的闸门，说说我的故事。
那是一个阳光明媚的午后，学校举办了一场演讲比赛。我怀揣着紧张与期待报了名，渴望在这个舞台上展现自己。然而，准备的过程并非一帆风顺。当我站在镜子前练习时，原本流畅的语句变得结结巴巴，原本自信的神情也变得局促不安。我开始怀疑自己，甚至想要放弃。
就在我陷入自我否定的深渊时，老师的一番话如同一束光，照亮了我前行的道路。她说：“每个人都会有害怕的时候，但只有勇敢面对，才能战胜恐惧。你要相信自己，你一定可以的！”老师的话如同一股暖流，流淌在我的心间，让我重新燃起了斗志。
从那以后，我每天都会抽出时间来练习演讲。清晨，当第一缕阳光洒进房间，我便开始对着镜子背诵演讲稿，纠正自己的发音和表情；夜晚，当繁星点点布满天空，我还在反复琢磨每一个动作和语气，力求做到完美。在这个过程中，我遇到了无数的困难和挫折，但我始终没有放弃。
终于，比赛的日子来临了。我穿着整洁的衣服，迈着坚定的步伐走上了舞台。当灯光聚焦在我身上时，我深吸一口气，开始了我的演讲。那一刻，我仿佛忘记了周围的一切，全身心地投入到了演讲中。我用激昂的语言表达着自己的观点，用真挚的情感感染着每一位听众。当最后一个字落下，全场响起了热烈的掌声。那一刻，我知道，我成功了！
这就是我的故事，一个关于挑战与奋斗的故事。它是我成长道路上的一笔宝贵财富，将永远激励着我在未来的人生道路上勇往直前。我相信，在未来的日子里，我还会遇到更多的故事，而我也会用我的勇气和毅力，书写属于自己的精彩篇章。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。题目“我的故事我来说”明确规定了故事的主角是“我”，即要以第一人称视角进行叙述，讲述自己亲身经历的事情，不能是他人故事或虚构编造。同时，“我来说”强调了讲述的主动性和自主性，要突出“我”在讲述过程中的主体地位，展现出对自身故事的独特感悟和理解。立意方面，需围绕成长过程中的故事展开，挖掘这些故事背后所蕴含的意义，如通过讲述故事体现自己在面对困难时的坚强、在经历挫折后的成熟、在不断挑战中获得的自信等，传达积极向上的人生态度和价值观，让读者能从“我”的故事中获得启示和力量。
第二，选材构思。选材时，需贴近自己的真实生活，可以选取家庭生活中的故事，比如和父母之间的一次深刻交流，让自己懂得了亲情的珍贵；或者和朋友的一次矛盾冲突，以及后续如何化解，让自己学会了理解和包容；也可以选择在社会生活中的经历，如参加志愿者活动，在帮助他人的过程中体会到付出的快乐和自我价值的实现。除此之外，还可以谈谈自己在学习方面的经历与感悟，例如讲述自己在学习一门新学科时遇到了困难，但通过自己的努力和坚持最终取得进步；或者参加学科竞赛，在准备过程中克服重重压力，最终锻炼了自己的能力和意志。结构上，可以采用回忆式开头，自然地引出下文要讲述的故事；中间部分详细叙述故事的发展过程，按照事情的起因、经过、结果的顺序进行描写；结尾总结故事给自己带来的影响和启示，深化主题。
3．
例文：
心中一站
青砖黛瓦，小桥流水，在岁月的长河中，周庄宛如一颗璀璨的明珠，静静地散发着迷人的光彩，成为我心中永恒的一站。
踏上周庄的土地，仿佛穿越了时光隧道，回到了宁静悠远的古代。脚下的青石板路，被岁月打磨得光滑圆润，每一块石板都承载着无数的故事，见证了周庄的兴衰变迁。它们错落有致地铺就成一条条小巷，引领着我探寻这个古镇的神秘与美丽。
沿着狭窄的小巷漫步，两旁是古色古香的建筑。白墙黛瓦，飞檐翘角，雕梁画栋，每一处细节都彰显着古人的智慧和匠心。有些房屋的门楣上还雕刻着精美的图案，花鸟鱼虫，栩栩如生，仿佛在诉说着过去的繁华与热闹。推开一扇斑驳的木门，里面可能是一家充满文艺气息的小店，摆满了各种手工艺品，或是散发着诱人香气的特色小吃店。
周庄最迷人的，莫过于那纵横交错的水巷。碧绿的河水宛如一条丝带，蜿蜒流淌在古镇之中。一艘艘乌篷船缓缓划过水面，船头的船娘身着蓝印花布衣裳，轻轻摇着橹，嘴里唱着悠扬的江南小调，那声音清脆悦耳，在水巷中久久回荡。我也坐上了一艘乌篷船，随着船的摇曳，感受着周庄的宁静与闲适。河水泛起阵阵涟漪，倒映着两岸的古建筑，如梦如幻。伸手触摸那清凉的河水，仿佛能触摸到周庄的灵魂。
来到双桥，这是周庄的标志性景点。两座石桥一横一竖，一方一圆，倒映在水中，宛如一幅精美的画卷。站在桥上，眺望远方，水巷、人家、船只构成了一幅绝美的江南水乡图。这里曾经是许多画家、摄影师灵感的源泉，如今，也吸引着无数游客前来打卡留念。我静静地站在桥上，欣赏着眼前的美景，心中充满了对周庄的喜爱和赞美。
夜幕降临，周庄换上了另一副迷人的面孔。岸边的灯笼纷纷亮起，柔和的灯光倒映在河面上，将整个古镇点缀得如诗如画。此时的周庄，少了几分白天的喧嚣，多了几分静谧与浪漫。坐在河边的茶楼里，品一杯香茗，听一曲评弹，感受着江南水乡的独特韵味，仿佛时间都在此刻静止。
离开周庄后，那如诗如画的美景、宁静悠然的氛围，却深深地烙印在我的心中，成为我心中永远的一站。每当我想起周庄，心中便涌起一股温暖与宁静，它仿佛是我心灵的避风港，让我在喧嚣的尘世中找到一片宁静的乐土。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“心中一站”为题进行创作。“站”可理解为旅程中的站点，也可理解为人生成长、情感体验等过程中的“站点”。结合写作提示“去品悟自然的神奇瑰丽，探寻一地的风土人情，追溯历史的悠远厚重，感受文化的博大精深”可知，“心中一站”可以是某一个真实去过的地方，因其独特的自然风光、人文底蕴而令人难以忘怀；也可以是某一段经历、某一种情感，如某次挫折后获得成长，与朋友的一次深刻交流等，成为人生中具有特殊意义的“一站”。立意时，可围绕该“站”给自己带来的震撼、启迪、感动等展开，突出其在心中的重要地位和深远影响。
第二，构思选材。文体适合写成记叙文。若写真实的地点，可按照游览顺序，描写当地的美景、特色建筑，融入自己的感受，如游览敦煌莫高窟，被精美的壁画和悠久的历史所震撼，莫高窟成为“心中一站”；若写人生经历，可采用倒叙或插叙的手法，先点明“心中一站”对自己的意义，再详细叙述事件，如讲述自己在参加演讲比赛时克服紧张心理，获得成功，这次经历成为成长路上重要的“一站”。在叙事过程中，可运用细节描写、心理描写等手法，增强文章感染力，突出“一站”对自己心灵的触动和精神的滋养。
4．
例文：
走向历史深处
翻开泛黄的史册，踏入岁月的长河，我渴望走向历史深处，去触摸那一个个鲜活的灵魂，感受那一段段波澜壮阔的历史。
走向历史深处，我遇见了汨罗江畔的屈原。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，他高声吟唱着，眼神中满是坚定与执着。他心怀天下，一心想要辅佐楚王，实现国家的富强与安宁。然而，现实却如此残酷，他遭人诽谤，被楚王疏远，最终被流放。但他从未放弃自己的理想与信念，在汨罗江畔，他以死明志，用自己的生命诠释了对祖国的忠诚。他的精神如同一座不朽的丰碑，矗立在历史的长河中，激励着无数后人。站在汨罗江畔，我仿佛看到了他那高大的身影，听到了他那激昂的歌声，心中涌起一股敬佩之情。
走向历史深处，我来到了战火纷飞的三国时期。那里有足智多谋的诸葛亮，“鞠躬尽瘁，死而后已”是他一生的写照。他为了刘备的大业，殚精竭虑，六出祁山，七擒孟获，用自己的智慧和谋略，为蜀汉政权立下了赫赫战功。他的忠诚与智慧，成为了千古传颂的佳话。还有那英勇无畏的关羽，过五关斩六将，温酒斩华雄，他的忠义和勇猛，让敌人闻风丧胆。在那个英雄辈出的时代，他们用自己的方式，书写着属于自己的传奇。我仿佛置身于那个动荡的年代，亲眼目睹了他们的风采，被他们的魅力所深深吸引。
走向历史深处，我走进了盛唐时期。那里有豪放不羁的李白，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，他用诗歌抒发着自己的豪情壮志和对自由的向往。他的诗歌如同一股清泉，流淌在历史的长河中，滋润着人们的心灵。还有那忧国忧民的杜甫，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，他用诗歌记录着那个时代的苦难与沧桑，表达着对人民的深切同情。他们的诗歌，是中国文学史上的瑰宝，展现了盛唐时期的繁荣与辉煌。
走向历史深处，我领略到了历史的厚重与沧桑，感受到了古人的智慧与勇气。历史是一面镜子，它让我们看到了过去的辉煌与荣耀，也让我们明白了今天的责任与担当。我们应该从历史中汲取力量，不断前行，去创造属于我们的美好未来。让我们继续走向历史深处，去探寻更多的奥秘，去感受更多的精彩。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。“走向_______深处”，题目中的关键词是“走向”和“深处”。“走向”意味着有一个过程，是从浅到深、从表及里的探索；“深处”不仅可以指具体的空间深度，如山林深处、海洋深处，更可以指向抽象的概念，如情感深处、记忆深处、文化深处、思想深处等。根据材料提示，“走向自然深处”可以领略自然之美，“走向父母爱的深处”能体悟亲情，“走向记忆深处”感受童年，“走向心灵深处”感悟生命。总之，文章立意应围绕在不断深入探索的过程中获得的独特体验、深刻感悟或精神成长，展现对生活、生命、情感等的思考。
第二，文体及思路。 本篇习作适合写成记叙文或散文。若写记叙文，开篇可设置悬念，如“每当我踏上那条蜿蜒的小路，便忍不住想要走向竹林深处，去探寻那份独属于我的秘密”，引出下文；中间详细叙述自己走向“深处”的经历，如走向故乡的小巷深处，回忆儿时与伙伴嬉戏、奶奶讲故事的场景，通过具体事例体现自己对故乡、对童年的眷恋；结尾总结全文，点明走向小巷深处，不仅找到了童年回忆，更明白了故乡是心灵的归宿，深化文章主旨。若写散文，可采用片段式结构，如分别写走向书籍深处，感受文字魅力与思想启迪；走向历史深处，领略古人智慧与时代变迁；走向艺术深处，体会创作者的情感与精神世界，最后以抒情语句收束，表达自己在不断“走向深处”过程中的成长与收获。
5．例文：
这才是青春应有的样子
“青春须早为，岂能长少年。”青春，究竟该是什么模样？在校园的朝朝暮暮里，我渐渐寻到了答案。
课堂上，是求知若渴的专注。阳光透过窗棂，洒在课桌上，数学老师讲着复杂的几何模型，同学们的目光紧紧锁住黑板。我盯着辅助线的画法，大脑飞速运转，试图跟上老师的思路。同桌小声嘀咕解题困惑，我轻轻摇头示意先认真听，生怕错过关键步骤。那些密密麻麻的笔记，是青春对知识的贪婪，每一笔都写着对未知的向往，这专注，是青春应有的底色。
赛场上，是热血拼搏的姿态。校运会的跑道上，发令枪响，我冲了出去。跑到一半，体力渐渐不支，望着前方选手的背影，想放弃的念头在脑海打转。可看到跑道边加油的同学，挥舞的旗帜、嘶哑的呐喊，想起日夜练习时，汗水湿透衣衫的自己，咬着牙加速。哪怕最终没拿到名次，冲刺的那一刻，我知道，这拼搏的热血，就是青春该有的模样。
社区里，是志愿奉献的热忱。周末参加关爱老人活动，走进敬老院，老人们浑浊的眼睛里透出期待。我陪李奶奶聊天，听她讲年轻时的故事，给王爷爷读报，帮工作人员打扫庭院。看到老人脸上绽开的笑容，疲惫烟消云散。青春不该只关注自己，用微小的力量温暖他人，这奉献的热忱，为青春添上动人的色彩。
青春的样子，不是虚度的慵懒，不是空想的迷茫。它是课堂上的专注，汲取成长的养分；是赛场上的拼搏，挑战身体的极限；是志愿中的奉献，传递温暖的力量。
愿我们都能握紧青春的笔，在成长的纸上，写下专注、拼搏与奉献，这才是青春应有的样子，让往后回首，满是熠熠生辉的回忆，向着未来，无畏前行。
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题。这是半命题作文，“这才是____应有的样子”，需先补充横线上的内容，可填人物（如“青春”“教师”）、事物（如“中国青年”“传统文化传承”）、抽象概念（如“奋斗”“成长”）等。“应有的样子”强调一种被认可、符合内在特质或价值期待的状态，要呈现对该对象的理解与认知，突出其理想、积极的形态。题目限制在于要围绕补充内容，阐释“应有的样子”是什么；空间在于补充内容灵活，可从个人、社会、文化、精神等多维度切入，展现对不同对象的思考。
二、立意。①若填“青春”，可立意为“青春应是奋斗进取、担当责任，以热血与拼搏书写，这才是青春应有的样子”，凸显青春的价值与姿态。②填“教师”，则“教师应是坚守育人初心，以爱与专业照亮学生成长路，这才是教师应有的样子”，聚焦职业精神与使命。③填“中国青年”，立意“中国青年应是传承家国情怀，以创新实干助力国家发展，这才是中国青年应有的样子”，关联青年与家国担当。④填“传统文化传承”，“传统文化传承应是守正创新，让古老文化在现代焕发生机，这才是其应有的样子”，突出文化传承的路径与价值。⑤填“奋斗”，“奋斗应是脚踏实地、不惧挫折，为热爱与理想持续投入，这才是奋斗应有的样子”，阐释奋斗的本质。⑥填“成长”，“成长应是不断突破自我、接纳不足，在蜕变中寻得生命厚度，这才是成长应有的样子”，解读成长的内涵。
三、构思。①选校园里为学科竞赛备赛，团队成员熬夜研讨、反复试验，克服分歧与失败，最终取得成果；或参与志愿服务，去社区关爱老人，组织公益活动，在付出中展现青春担当，体现青春奋斗、奉献的样子。②写乡村教师扎根偏远山区，数十年如一日，用微薄工资给学生买学习用品，创新教学方法，让学生走出大山；或城市教师关注学生心理，在学生迷茫时耐心引导，自费学习新教育理念，助力学生成长，展现教师育人的坚守与付出。③选非遗传承人坚守传统技艺，如油纸伞制作，同时和设计师合作，推出文创产品，让油纸伞走进年轻人生活；或年轻人用短视频、直播推广传统戏曲，创新表演形式，吸引流量关注，展现文化传承的守正创新。④写自己从依赖父母，到独自离家求学，学会规划生活费、处理人际关系矛盾，在挫折中反思，逐渐独立成熟；或从自卑内向，通过参加演讲社团，克服恐惧，在舞台上自信表达，实现自我突破，呈现成长的蜕变。可使用细节描写，如写教师批改作业到深夜，“红笔在作业本上移动，时而停顿思考，时而快速批注，眼镜滑到鼻尖也顾不上推，台灯把身影拉得很长”；运用对比，如写传统文化传承，对比过去“束之高阁”与现在“创新传播”的不同状态，突出“应有的样子”；可穿插议论抒情，在事例后点明意义，让“应有的样子”更鲜明。
6．例文：
敲门声响
“哎呀，谢谢，你来了！”声音里充满了激动。我攥着门把手的手心沁出薄汗，深吸一口气推开家门，穿着防护服的志愿者抱着沉甸甸的物资站在门口，面罩下的眼睛弯成两道月牙：“李奶奶，今天的菜和药都到齐啦！”
这是居家隔离的第七天。疫情突如其来，独居的我被困在空荡荡的房间里。起初，我总对着窗外发呆，看梧桐叶在风里打转，直到手机弹出社区群消息：“有任何需求请随时联系志愿者。”消息下方，跳动着一连串“收到”。
那天傍晚，急促的敲门声打破寂静。打开门，穿着红马甲的女孩举起手中的体温计：“奶奶，我是社区志愿者小雨，来给您测体温。”她的防护服被汗水浸出深色水痕，却笑着把登记本上的字迹指给我看：“您看，我写得特别大，方便您看清楚。”
从那以后，每天都有不同的志愿者“报到”。送菜的小伙子总把新鲜的西红柿单独包好，说怕压坏了；帮我取药的阿姨会仔细核对说明书，用红笔圈出服药时间；就连来收垃圾的大叔，都会特意叮嘱我多开窗通风。
最让我感动的是小雨。得知我喜欢养花，她特意带来两盆绿萝，还在花盆上系了蝴蝶结：“等花开了，我再来帮您换土！”透过窗户，我常看见她忙碌的身影，不是在搬运物资，就是在安抚老人，防护服背后的“志愿者”三个字，在阳光下格外耀眼。
隔离期满那天，我执意要下楼送送大家。清晨的阳光洒满小区，志愿者们正在整理新到的物资。小雨跑过来，塞给我一包种子：“奶奶，这是向日葵，种下去，等秋天我们一起看花海！”
如今，我家阳台上的绿萝长得郁郁葱葱，窗台上的向日葵也冒出了嫩芽。每当听到敲门声，我都会想起那段特殊的日子，想起那些温暖的身影。原来，再凛冽的寒冬，也抵不过人心的温度；再漫长的黑夜，终会迎来黎明的曙光
【详解】本题考查情境作文。
第一，审题立意：题目要求以“哎呀，谢谢，你来了！”为开头续写故事，且内容需积极向上。开头句是一个充满激动和感激的对话，说明说话者非常期待对方的到来，暗示人物之间有特殊的关系或经历，可以推测，这可能是一个重要的重逢、救援、帮助或惊喜的场景。题干中的“激动”是关键词，需通过具体情节展现人物为何激动——友情角度，可以是久别重逢的朋友，或者朋友在困难时伸出援手；亲情角度可以是家人之间的温暖互动，比如父母为孩子准备惊喜；助人为乐的角度，可以是陌生人或同学之间的帮助，比如雨中送伞、帮忙完成项目等；梦想实现的角度，比如参加比赛时得到鼓励，最终取得成功。总之，故事需传递温暖、希望、成长等正向价值观，例如友情的珍贵、陌生人的善意、坚持梦想的力量等。
第二，选材构思：选材要从实际生活切入，避免泛泛而谈。如从校园友情角度选材，可以写班级文艺汇演排练时，主角因意外受伤无法参加，关键时刻好朋友挺身而出，模仿主角动作、表情，帮助团队顺利演出的故事；从家庭亲情角度选材，可以写父母出差，爷爷奶奶临时有事，主角独自在家突发高烧，邻居阿姨得知后，连夜送主角去医院，细心照顾的故事；从社区互助角度选材，可以写社区组织抗疫志愿活动，一位独居老人因不会使用智能手机无法完成核酸检测登记，年轻志愿者主动上门，帮老人解决难题，老人激动致谢的故事；从公益救援角度选材，可以写山区突发洪水，救援队接到求助后，迅速抵达现场，成功解救被困村民的故事。构思上看，故事以“哎呀，谢谢，你来了！”这句饱含感激的话语为引子，围绕人与人之间的互助展开。先设定一个人物陷入困境的场景，如校园文艺汇演突发意外、独居老人生活遇难题等，在主角孤立无援时，他人及时出现伸出援手。接着通过具体情节展现帮助过程，如解决技术难题、提供情感支持等。最后，主角对帮助者表达真挚谢意，体现善意传递，突出社会温情与正能量的主题，让读者感受到人与人之间互助互爱的美好。
7．例文：
青春与祖国：一场双向奔赴的浪漫
“祖国需要时，我们正青春”，这句话道出了人生最动人的相遇。青春不是独舞，而是与时代的共舞；祖国不是背景，而是与我们共同成长的伙伴。当青春的热血遇上祖国的召唤，便成就了生命最绚丽的华章。
青春的价值在于与时代同频共振。钱学森放弃美国优渥的生活条件，毅然回到百废待兴的祖国，将青春奉献给中国的航天事业。他曾说：“我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。”在戈壁滩上的日日夜夜，在简陋实验室里的孜孜以求，正是青春与祖国需要的完美契合。这种契合不是牺牲，而是成全；不是单向付出，而是双向滋养。当个人的理想与国家的命运紧密相连，青春便获得了超越时空的意义。
青春的勇气是推动民族前行的动力。五四运动中，那些高举“外争国权，内惩国贼”旗帜的青年学生，用他们的热血唤醒了沉睡的民族意识。鲁迅先生曾赞叹：“青年们先可以将中国变成一个有声的中国。”这种勇气不是鲁莽，而是基于对民族命运的深刻关切；不是冲动，而是源于对历史责任的清醒认知。正是这种勇气，让青春在民族复兴的征程中熠熠生辉。
青春的坚持是对祖国最长情的告白。中国女排姑娘们日复一日的艰苦训练，赛场上永不言弃的拼搏精神，正是这种坚持的生动写照。郎平说：“有时候明知不会赢，也要竭尽全力。”这种坚持不是固执，而是信念；不是勉强，而是热爱。当郑钦文说“我很累，但我还可以为国再打3个小时”时，我们看到的是青春最美丽的模样——疲惫却坚定，有限却无限。
青春与祖国的关系，恰如星辰与银河。每一颗星星都有自己的光芒，但汇聚在一起才能照亮整片夜空。我们的青春或许平凡，但当我们把个人的梦想融入民族复兴的伟大征程，平凡便有了非凡的意义。在这个大有可为的时代，愿每个青年都能找到与祖国同行的方式，在这场双向奔赴的浪漫中，书写属于自己的青春华章。
【详解】本题考查材料作文。
审题立意。审题立意。材料围绕“青春”“祖国需要”“勇气”“奉献”展开，强调青年在祖国需要时的担当与热血。核心立意可概括为“青春与家国情怀的结合”。“祖国需要时，我们正青春”突出青春与时代使命的呼应。“勇气”与“远大前程”突出青年应敢于追求理想，同时心怀家国。郑钦文的话强调奉献精神与坚持的力量。立意方向：可写家国情怀，如青春的价值在于为国家贡献力量；可写责任担当，如青年应勇挑重担，不负时代；可写坚持与奉献，如即使疲惫，仍愿为理想和国家奋斗。
选材构思。
议论文角度：中心论点：青春最美的姿态，是将个人理想融入祖国需要。分论点一：青春需要勇气。论据：五四青年“外争主权，内除国贼”的呐喊；黄文秀放弃城市工作，投身脱贫攻坚；分论点二：青春需要奉献。论据：邓稼先隐姓埋名研制核弹；疫情期间“90后”医护人员的逆行；分论点三：青春与时代同频。论据：钱学森回国建设航天事业；当代青年在科技创新中的突破（如北斗团队）。结构上，引论：用材料中的句子引出观点。本论：分论点并列或递进，结合历史与当代案例。结论：呼吁青年响应时代召唤。
记叙文角度：主题上应通过个人或他人故事，展现青春与家国责任的交织。可写个人经历，如参加志愿活动的感悟（如支教、社区服务），从“觉得累”到“值得”。可写他人故事，描写一位军人或科研工作者青年时期的选择，穿插其奋斗细节（如深夜训练、实验室攻坚）。构思上，开头可进行场景描写（如升旗仪式中想起材料的话）。然后回忆或经历一件体现“奉献”的事（如运动会受伤仍坚持完赛，类比郑钦文）。可通过他人之口点明主题（如老师评价：“这就是青春的力量”）。结尾要呼应材料，表达“愿永远做祖国需要时的青年”。注意事项避免空泛：议论文需结合具体人物事迹；记叙文需有细腻描写。无论是议论还是记叙，需流露对青春价值的深切认同。
8．例文：
在“诗”的舞台上
酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。
——题记
念他的名字，仿佛四壁间酒香满溢。
念他的名字，胸怀里仿佛擂动着豪气。
他，桀骜不驯，一字上九天，风歌笑孔丘；他自命不凡，曾让“一骑红尘妃子笑”的杨玉环为其碾墨，让高力士为其脱靴。他才高八斗，称作谪仙人；又是他，因谗言被贬至长安，流放夜郎。这一切的一切，都由他登上“诗”这个舞台开始……淡墨挥笔，便是无与伦比，但却少有人知，他剑术了得，年少轻狂的他，想做一名“十步杀一人，千里不留行”的江湖侠客。经过了一番历练，李白决心从政，但毕竟是诗仙，浮想“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。可是，“直上九万里”真就如比简单？终是“行路难，行路难，多传路，今安在？”最后还是云雾散开。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这份豁达的心境有几人拥有？又有几人得？这份豪迈也影响了他的诗，也怪不得杜甫说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。诗的舞台终是成就了他，让他大放异彩。
人有意气，才会有豁达的心胸。经历了重重险阻，成熟多了的李白面见了唐玄宗，三首《清平乐》让我穿越了历史的迷雾，看到了唐朝的繁华富足，可是为何他却坚决地辞职了呢？“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”受人诽谤的李白，被玄宗赐金放逐，虽有昭昭若日月星之意，日月奇辉之才，却终化为泡影。但他仍意气风发着。“举杯邀明月，对影成三人。”
他放弃自己的荣华富贵，寄情于山水，从此逍遥，留下了多少千古名句？“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。”你的深情重义，于桃花潭上对汪伦的感受，在我心中烙上了印记，“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。”遥望万里长风吹送鸿雁的他，不由得激起酣饮高楼的豪情逸天，真是好不豪迈阔达。
李白，你是那无拘无束的清风。吹散人们对权利，金钱的渴望。你总得笑，因为你坚信“众人皆醉唯我独醒，举世混浊唯我独清。”你的这份豪迈，这份傲骨，在诗的舞台上，绽放出了异样的光彩。
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题与立意。“舞台”的本意指“供演员表演的场地”，如剧院、广场、球场、街头等等，这些都可以说是实指。“舞台”还可以指历史舞台、政治舞台、社会舞台、人生舞台，等等，这是“舞台”的比喻义，是虚指。“舞台”这个话题，既可以实写，也可以虚写，但通过看材料，很显然从虚写的角度去立意更符合题意，也更容易写精彩。人生的舞台，让我们学会了生命的意义；历史的舞台，让我们变得睿智与正直；社会的舞台，让我们变得冷静与成熟；而心灵的舞台，则让我们有了梦想与追求。
第二，选材与构思。本题适合写成记叙文或散文。特别注意，舞台必须是人表演的地方，或是展示自己的才华和美丽，或是实现自己的理想，或是发掘自己人生价值的意义的地方。这个地方不同于一般的生活环境，舞台必须是一个实实在在的地方，即便是虚写的人生舞台，也应该有一个实在的活动场所，不可以是抽象的，愿无缥纱的东西。写作时必须紧扣话题“舞台”，角度是谁的舞台。舞台是什么，舞台在哪里，如何找到舞台？怎样和用舞台演好自己等，只是实写无法写深入，只是虚写容易偏离题意，最佳思路是虚中有实，由实入虚。实写要有对文章主旨的深入挖掘，不能流于肤浅；虚写，要有某一场所作为依托，不能使它的基本意义落空，可以记叙与舞台相关的故事，注意要有完整的情节、精巧的构思、细致的描写等。可以描写与舞台相关的画面，采用镜头并列的方式，表现舞台与人生的联系。
9．示例：
各位同学，这座雄伟的红军渡雕像建于1987年“八一”建军节前夕，高9米、长13米，由紫铜板冷锻制成，展现了红四方面军强渡嘉陵江的壮烈场景。雕像塑造了五位英雄形象：红军指挥员、老红军、小红军、女红军和赤卫队员，象征红军队伍的团结与坚韧。前方有徐向前元帅的题字，寄托了对先烈的深切缅怀。这座雕像不仅纪念1935年的伟大战役，更激励我们传承长征精神，勇往直前！
【详解】本题考查介绍词。
首先，明确介绍对象。红军渡雕像，是纪念红四方面军强渡嘉陵江战役的重要标志性建筑。
其次，确定介绍顺序。可先介绍雕像概况，简要说明雕像的象征意义，即纪念长征出发和强渡嘉陵江战役。然后介绍落成时间，点明雕像的建成时间，即1987年“八一”建军节前夕。接着介绍规制材质，描述雕像的尺寸（高9米，长13米）和材质（紫铜板冷锻制成）。再介绍雕像人物，介绍雕像的5位人物（红军指挥员、老红军、小红军、女红军、赤卫队员），体现红军队伍的多样性和团结精神。然后介绍题字，介绍徐向前元帅的题字，增强历史厚重感。最后总结意义，简要说明雕像的教育意义，如缅怀先烈、弘扬长征精神等。
第三，语言风格上，要简洁、清晰，带有一定的感染力，符合“小导游”的身份。
10．例文：
阳台上的金银花
阳台上的金银花又开了，淡金色的花瓣沾着晨露，像奶奶笑起来时眼角的褶皱。这株花是三年前搬进新家时栽下的，如今藤蔓已经爬满了整个铁艺栏杆，成了我们家最鲜活的风景。
记得刚搬家那天，我抱着书包站在空荡荡的客厅里，看着窗外陌生的高楼有些发愣。奶奶却笑眯眯地从纸箱里捧出一株蔫哒哒的花苗：“你看，这是老家院子里挖来的金银花，以后它就陪你在新家住啦。”那时我还不懂，为什么要带一株不起眼的植物到城里来。直到后来每个周末的清晨，都能看见奶奶戴着老花镜给花浇水，用碎布擦去叶片上的灰尘。她总说：“花草跟人一样，你对它用心，它就会给你热闹。”
去年冬天特别冷，有天夜里突然下了雪。我半夜起夜时看见阳台灯亮着，奶奶裹着棉袄正在给金银花裹塑料布。“奶奶，这么冷的天还弄这个干嘛？”我打着哈欠问。她哈出白气搓着手说：“这花跟你爸妈一样，看着结实，其实怕冷呢。”那一刻，我忽然发现灯光下的奶奶好像矮了一截，鬓角的白发在寒风里微微颤动。
今年春天，金银花第一次开出了密密麻麻的花苞。有天放学回家，我看见妈妈蹲在花藤下，正把奶奶的照片摆在花盆旁。照片上的奶奶还穿着那件蓝布衫，笑得像朵盛开的金银花。妈妈说：“你奶奶临走前还念叨，说这花该搭个新架子了。”我这才明白，原来奶奶把老家的春天搬进了城里，用一株花的生长，在钢筋水泥间给我们留了个可以触摸的故乡。
现在每次给金银花浇水，我都会对着照片说说话。那些没说出口的思念，好像都顺着藤蔓爬上了枝头。原来家不只是一栋房子，而是有人把爱种在你看得见的地方，让每一个清晨都有花开的声音。
【详解】本题考查材料作文。
1.审题立意。两则名言均强调家庭作为爱的载体与情感港湾的核心意义。爱默生将家比作父亲、母亲和儿童各司其职的和谐空间，木村久一突出家应充满爱、欢乐与笑声。由此，本次作文需紧扣“家”的温暖属性，挖掘其在成长中的精神支撑作用。立意可从“家是疲惫时的避风港”“家庭成员间的包容与陪伴”“家中独特的温馨记忆”等角度展开，展现家给予的安全感、归属感和幸福感，引导学生关注家庭生活中的点滴温情，传递积极向上的家庭价值观。
2.选材构思。若写记叙文，写作思路上，可采用“总—分—总”结构，开篇点明家在心中的地位，中间通过具体事例体现家的温暖，结尾升华主题。比如以“家庭厨房的烟火气”为线索，描写周末全家一起包饺子时的分工合作、欢声笑语，展现家人间的默契与爱；或者围绕“家中的老相册”展开，通过翻看相册回忆童年趣事，以及父母讲述照片背后的故事，凸显家是承载回忆的温暖角落；也可选择“生病时的关怀”为切入点，记叙自己发烧时父母彻夜照顾的情景，体现家在脆弱时刻给予的力量。写作技巧方面，可运用细节描写刻画家人的神态、语言和动作，如母亲做饭时的专注神情、父亲鼓励的话语；也可借助环境描写烘托氛围，如冬日里家中暖黄的灯光。通过生动细腻的表达，增强文章感染力，引发读者共鸣。
若写议论文，开篇可引用爱默生和木村久一的名言，引出“家是充满爱与温暖的港湾，对个人成长和幸福至关重要”这一中心论点。接着从三个方面展开论述：其一，从情感角度，阐述家是心灵的避风港，能抚慰疲惫、给予安全感，引用“临行密密缝，意恐迟迟归”等诗句强化观点；其二，从成长角度，论述家庭环境对个人性格塑造和价值观形成的深远影响，可列举名人因良好家风成就人生的事例；其三，从社会角度，点明家庭和睦是社会和谐的基石，以家庭稳定促进社会稳定。最后联系当下快节奏生活中部分人忽视家庭的现象，呼吁重视家庭建设，强调家永远是幸福的源泉和精神的依托，总结升华论点。
11．例文：
改变，从那一抹墨香开始
曾经的我，是个极度内向、自卑的孩子。课堂上，我总是默默地坐在角落，害怕老师的目光；课间休息，我也只是独自待在座位上，看着同学们嬉笑玩耍，满心羡慕却又不敢融入。我仿佛是一只被困在黑暗笼子里的鸟，渴望自由却找不到出口。
直到那次与书法的邂逅，彻底改变了我。
那是一个阳光慵懒的午后，我百无聊赖地在小区里闲逛。路过社区活动中心时，一阵悠扬的古典音乐传入耳中，我鬼使神差地走了进去。只见宽敞的房间里，几位老人正手持毛笔，在宣纸上挥毫泼墨。那灵动的笔触，如行云流水般在纸上跳跃，墨香在空气中弥漫开来，瞬间吸引了我。我静静地站在一旁，眼睛紧紧盯着他们的动作，心中涌起一股莫名的冲动。
从那以后，我便报名参加了社区的书法班。第一次拿起毛笔，我的手颤抖得厉害，毛笔就像一个调皮的孩子，完全不听使唤。写出来的字歪歪扭扭，像一群喝醉了酒的小人。看着自己糟糕的作品，我满心沮丧，甚至开始怀疑自己是否真的适合学书法。
就在我想要放弃的时候，书法老师似乎看出了我的心思。他轻轻地走到我身边，拿起我的毛笔，在纸上示范起来。一边写，一边耐心地给我讲解笔画的技巧和书法的要领。他温和地说：“孩子，书法不是一蹴而就的，需要耐心和坚持。每一次的失败都是成长的机会，只要你沉住气、静下心，一定能写出漂亮的字。”老师的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。
从那以后，我每天都会抽出时间练习书法。清晨，当第一缕阳光洒进房间，我便坐在书桌前，开始临摹字帖；夜晚，万籁俱寂，我仍在灯下专注地书写。每一个笔画，我都反复琢磨；每一个字，我都力求完美。在这个过程中，我逐渐学会了沉住气、静下心，不再被外界的干扰所影响。
随着时间的推移，我的书法水平有了很大的提高。我的作品开始在社区的书法展览中展出，得到了大家的认可和赞扬。那一刻，我心中充满了喜悦和自豪。更重要的是，书法让我变得自信起来。我不再害怕在众人面前展示自己，课堂上，我也开始积极发言，主动参与各种活动。
如今，书法已经成为我生活中不可或缺的一部分。它不仅让我写出了一手好字，更让我在潜移默化中发生了改变。我不再是那个自卑内向的孩子，而是一个充满自信、积极向上的少年。
改变，从那一抹墨香开始。它让我明白，只要我们勇敢地迈出第一步，沉住气、静下心，就一定能找到属于自己的那片天空，实现人生的蜕变。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。本次作文以“改变”为话题，这意味着文章要围绕“改变”这一核心展开，无论是自身的改变、他人的改变，还是周围环境、事物的改变，都要在文中有所体现。材料中提到“君子见机，达人知命。真正的智者从不抱怨行路上崎岖的巨石，而是借力于此，从而登上高峰”，强调了面对困难不应抱怨，而要善于利用困难实现改变和成长；“董宇辉以他深厚的文化素养，流利的口才，幽默风趣的谈吐，迅速圈粉2000万，成了直播界的独一无二。在前行的路上，他以勤奋与乐观，沉住气、静下心，发现并抓住了藏匿于缝隙里的改变命运的钥匙”，则以董宇辉为例，说明通过自身的努力、乐观等品质，能够抓住机遇，实现命运的改变。这些材料为写作提供了方向，即改变往往源于积极的态度、自身的努力以及善于把握机遇。立意上，个人成长角度：可以写自己在面对困难或挫折时，通过调整心态、付出努力，实现了性格、能力或价值观等方面的改变，从而变得更加坚强、自信或优秀。例如，从胆小怯懦变得勇敢自信，从懒惰拖延变得勤奋自律。他人影响角度：讲述身边的人通过自身的努力或改变，对自己产生了积极的影响，促使自己也发生了改变。比如，看到朋友通过坚持学习取得了进步，自己也受到鼓舞，开始努力学习。社会现象角度：观察社会上的某种现象或事件，如科技发展带来的生活方式改变、文化交流带来的观念改变等，表达自己对这种改变的思考和感悟。
第二，构思选材。开头：可以采用设置悬念、引用名言、讲述故事等方式引入话题，引起读者的兴趣。例如，以一个自己曾经遇到的困境作为开头，引发读者对改变的好奇。中间：详细叙述改变的过程，包括遇到的困难、自己的努力和坚持，以及在这个过程中内心的变化。可以按照事情发展的顺序，逐步展开情节，使文章条理清晰。同时，要注重细节描写，如人物的语言、动作、心理等，增强文章的感染力。结尾：总结改变带来的收获和启示，升华主题。可以表达自己对改变的感悟，或者鼓励读者积极面对改变，勇敢追求更好的自己。选材上，自身经历：选择自己在生活中亲身经历的改变事件，如学习上的突破、兴趣爱好的培养、性格的转变等。例如，写自己原本害怕在公众面前演讲，通过参加演讲比赛的训练和比赛，逐渐克服了恐惧，变得自信大方。他人故事：可以选取身边人的故事，如家人、朋友、老师等。比如，讲述邻居阿姨通过学习新的技能，实现了职业转型，生活变得更加充实和有意义。社会热点：关注社会上的热点事件或现象，如环保行动带来的环境改变、科技创新带来的生活便利等。例如，写自己所在的城市开展垃圾分类活动后，城市环境变得更加整洁美观，人们的环保意识也得到了提高。
12．例文：
读书滋味长
合上书页时，指尖还残留着油墨的清香，窗外的阳光已从东墙移至西窗。读书的滋味，就像品一壶陈年普洱，初尝微苦，再品回甘，余韵悠长，在岁月里沉淀成生命的底色。
幼时读《安徒生童话》，是蜜糖般的甜。当小美人鱼化作泡沫消失在黎明时，我捧着书哭得泪眼婆娑，为她的牺牲感到惋惜；而当灰姑娘穿上水晶鞋与王子共舞时，我又破涕为笑，为她的幸福由衷喜悦。那些奇妙的故事如同彩色的糖果，让我在想象的世界里畅游，每一个字都带着甜甜的味道，滋润着我幼小的心灵。那时的读书滋味，是纯粹的快乐，是对美好事物的向往。
初二时读《钢铁是怎样炼成的》，感受到的是浓茶般的苦。保尔 柯察金在困境中不屈不挠的精神让我震撼，他经历的病痛、挫折和失去，都让我感到一阵酸楚。我仿佛看到他在冰冷的铁轨上奋力劳作，看到他失明后仍坚持写作的身影。这苦味让我明白，成长并非一帆风顺，人生需要面对诸多艰难险阻。但也正是这苦味，让我懂得了坚强和坚持的意义，如同浓茶过后的回甘，让我在面对生活的挑战时更加勇敢。
如今读《平凡的世界》，体会到的是咖啡般的醇厚。书中孙少安和孙少平兄弟在黄土高原上奋斗的故事，让我看到了平凡人的伟大。他们的生活充满了艰辛和无奈，但他们从未放弃对生活的热爱和对理想的追求。每一次阅读，都像是在与书中的人物进行一次深刻的对话，感受到他们的喜怒哀乐，也思考着自己的人生。这醇厚的滋味，让我对生活有了更深刻的理解，懂得了在平凡中寻找价值，在奋斗中实现自我。
读书的滋味，随着年龄的增长而不断变化，从甜到苦，再到醇厚，每一种滋味都让我受益匪浅。它像一位智者，引领我在知识的海洋中航行；它像一位朋友，陪伴我度过人生的喜怒哀乐。读书的滋味，是漫长人生中不可或缺的味道，它将伴随着我，一直走下去。
【详解】本题考查命题作文的写作。
一、审题立意：“读书滋味长”这一题目，核心在于“滋味”与“长”。“滋味”并非单指味觉体验，而是借读书过程中收获的情感体验、人生感悟等抽象感受，“长”则强调这种滋味的深远影响与持久回味。审题时，需明确文章要围绕读书带来的多元感受展开，避免仅停留在描述读书行为本身。立意可从个人真实的读书经历出发，挖掘不同书籍、不同阅读阶段所带来的独特“滋味”，如从书中人物命运体会到的悲欢离合，从文字中收获的智慧与力量，或是读书过程中形成的精神寄托等，进而体现读书对个人成长的长远意义，传达“读书滋味悠长，影响深远”的主旨。
二、选材构思：在选材上，可选取不同时期、不同类型的书籍作为素材，以展现滋味的多样性。例如，童年时期读童话寓言，可突出从中获得的纯真快乐与美好憧憬，体现“甜”的滋味；中学阶段读经典文学作品，可选取书中人物的坎坷经历或作者的深刻思想，展现从中体会到的人生艰辛或哲理思考，体现“苦”或“涩”的滋味。也可选取同一本书在不同时期阅读的不同感受，来体现“滋味”随阅历增长而变化的过程。构思时，可采用时间顺序，以“童年—少年—现在”或“初识读书—深入读书—感悟读书”为线索，串联起不同阶段的读书故事与感受，使文章结构清晰，层次分明。在叙述过程中，要注重细节描写，如读书时的环境、内心的心理活动、书籍对自己行为或思想的具体影响等，让“滋味”更具体可感。还可运用比喻、拟人等修辞手法，将抽象的“滋味”形象化，增强文章的感染力。此外，结尾部分要紧扣“长”字，升华主题，强调读书滋味对个人成长的持久影响，使文章立意更加深刻。
13．例文一：
做独立的自己　　
“我要把头发剪了。”我很平静地对妈妈说。　　
“我说你这孩子，脑子一热，想一出是一出！你说头发好不容易才留长，你干吗剪了……”妈妈放下手中的书，一脸气愤地看着我，开始喋喋不休。　　
我靠着墙，一句话也没说。阳光透过窗户，照到脸上，我甩了甩头发，感到再没有什么重力的压迫了。很好，很舒服，我要的就是这样。不是说“我的青春我做主”吗，何况是我的头发，所以，我更要自己做主。　　
剪头发时，看着一绺一绺的头发从白色的围布上滑下，我心中有一种说不出的兴奋。　　
很小的时候，我是一头短发，类似于男孩的小平头那种。妈妈说这样好收拾，不用成天梳啊洗啊的。我见过自己小时候的照片，整个儿一男孩，以至于弟弟看到我那时的照片，硬说照片上的人是他自己。　　
因为小时候那一头短发，加上那时的我衣着打扮酷似男孩，还闹过不少笑话。幼儿园时上厕所，女生不让我进，说我是男生，不可以进去。我去报告老师，老师听了也哭笑不得，后来老师建议妈妈把我的头发留起来。直到三年级时，我的头发才能够扎个小辫子。后来妈妈干脆让我留成了长发，而且一留就是这么多年。　　
记忆中，我好像一直都是在家长的安排下生活，一直处于被动的地位。　　
一天早晨，在阳光下，我甩了甩头，突然前所未有地感受到长发的重压，心里一下子冒出一个念头：把头发剪了。在下定决心的那一秒，我迅速地闪进了理发店。是该自己做一次主了，过惯了言听计从的生活，也该尝试一下自导自演的新鲜感觉了。剪完发后，我看着镜子中的自己，笑了。我有点不敢相信，镜子中那个干净利落的女孩就是我。很好很好，我要的就是这个样子。我要做一个全新的我，一个干净利落的我，一个爱阳光爱笑的我，一个可以自由奔跑的我，一个轻松自在嘻嘻哈哈的我。
今天的天气很好，灿烂的阳光满世界都是，我觉得这才是我要的生活。这次，做我自己，我的青春我做主，这种感觉真是好极了！
例文二：
溪边的那棵小树
校运会报名处的黑板上，“3000米”的格子空荡荡的。班长拍着我的肩：“你耐力好，试试吧？”我盯着黑板上的数字，手心沁出冷汗 —— 上次体育测试，我是女生里的倒数第二，跑到终点时，跑道边的野草在风里晃，都像在对我摇头。
放学路过溪边，我总看见那棵歪脖子小树。它长在巨石缝里，树干被旁边的老槐树挤得歪向水面，却努力把叶子伸到阳光下，每片叶子都绿得发亮。我蹲下来，手指划过它粗糙的树皮，忽然想起书包里揉成一团的报名表。也许，我就像这棵树，天生长错了地方，再怎么努力也长不成山顶的劲松。
可报名截止那天，我还是把名字写了上去。训练的日子像泡在苦水里：起跑时总被甩在最后，胸腔里像塞了团棉花，跑到第二圈就想放弃。
有次暴雨过后，我路过溪边，发现小树被打折了一根枝，断口处却冒出了嫩红的芽。我突然想起同桌说的那句诗：“如果不能成为山顶的劲松，就当溪边最好的小树。”
校运会那天，发令枪响时，我脚下一滑，差点摔倒。前两圈，我看着前面同学的背影越变越小，耳朵里全是自己粗重的呼吸声。跑到第三圈，腹部突然绞痛起来，我放慢脚步，看见跑道外的溪边，那棵小树被同学们系上了红丝带，在风里轻轻飘。不知谁喊了一声：“加油啊！像那棵树一样！” 最后半圈，我几乎是拖着腿在走。越过终点线时，我听见同学们的欢呼声。扭头看向溪边，小树的红丝带在阳光下闪着光，像给它戴了一枚勋章。后来我常去看它，发现它的歪脖子成了独特的弧度，阳光穿过叶子，在水面洒下碎金般的光斑。
现在每次路过溪边，我都会对小树招招手。它让我明白，不必羡慕山顶的劲松，做溪边最好的小树，把根扎进泥土，把叶子朝向阳光，就是属于自己的风景。
就像那次长跑，我虽然没有拿到名次，却在跑道上跑完了全程——当我坚持到最后的时候，已经是自己的冠军了。 风掠过水面，小树的叶子沙沙作响，好像在说：“你看，做最好的自己，从来不是和别人比高低呀。”
【详解】（1）本题考查半命题作文。
一、审题立意：这是一篇半命题作文，要求以“做______的自己”为题目，写一篇记叙文。分析材料可知，这首诗表达了一种人生观和价值观，即无论自己的处境如何，都要做最好的自己，发挥自己的长处，为周围的世界带来美妙的影响。它要求我们深入挖掘自己的内心世界，找寻自己的独特之处，并以此为出发点，构建出自己的生活态度和行为方式。我们需要审视自己的内心，了解自己的价值观、兴趣爱好、优点和不足。通过自我反思，我们能够更好地认识自己，明确自己想要成为什么样的人。例如我们需要有意识地培养和发展自己的个性，而不是盲目追求；我们需要持续地自我更新，不断完善自己，让自己变得更加成熟、睿智和有担当；无论面对何种困难和挑战，我们都应保持积极向上的心态等。据此横线上可以填“无畏前行”“永不言败”“独一无二”“充满阳光”“拥有梦想”等，结合自己的经历和感悟，表达出真实的自我，展现出自己的独特之处和价值观。
二、构思选材：本题要求写记叙文。我们可以从个人经历出发，通过具体的事例来展现自己的成长和变化。例如，可以写“做勇敢的自己”，通过描述自己曾经遇到困难或挑战时的经历，展现出自己如何克服恐惧、勇敢面对的成长过程。在这个过程中，可以突出自己的心路历程和感悟，展示出勇敢的品质对于个人成长的重要意义。要注意突出主题，结合自己的实际情况和感悟，让读者感受到你的真实情感和思考。同时，要注意细节描写和情节安排，让文章更加生动有趣。最后，在结尾部分可以总结全文，强调主题，并表达出自己的展望和期待。
（2）本题考查材料作文。
一、审题立意：材料表达了一个重要的主题：每个人都有自己的价值和意义，无论他们在生活中扮演的角色如何。他们可能追求的是宏伟的事业，也可能是处理日常生活中的琐事，但无论他们做什么，都有可能找到自己的价值和意义。小草在道路上摇曳生姿，普通人也能绽放光芒。从这个主题出发，我们可以从以下角度立意：每个人都有自己的价值和意义，我们不应该忽视或低估任何人；追求自己的目标和价值，而不是盲目追求社会的主流价值观；在生活中，无论我们做什么，都应该全力以赴，发挥自己的长处，实现自己的价值；每个人都有自己的舞台，我们可以在自己的舞台上发光发热，实现自己的梦想和目标。
二、选材构思：围绕“接纳平凡却不甘平庸”，写从“羡慕他人”到“发现自我价值”的转变。如：羡慕学霸的自己，却在班级黑板报中找到绘画天赋，明白“做溪边最好的小树”亦是成就。或聚焦“小行动的力量”，通过小事体现“平凡即价值”。如：参加社区志愿活动时，别人做大型策划，自己负责给老人读报，却发现这份陪伴让老人展露笑容，领悟“小草也能装点道路”。还可以打破“必须成为什么”的思维定式，写“逆势生长”的独特性。如：被认为“理科差”的自己，却在文科竞赛中用细腻视角获奖，证明“不必做劲松，做溪边小树也能扎根生长”。
14．例文：
月宫来客
千年广寒宫的月光像凝固的霜，我抱着玉兔坐在桂树下，看吴刚的斧头在月壤上砍出蛛网般的裂痕。忽然间，月背传来一阵细微的震颤，如同玉兔捣药时杵臼相击的韵律，却裹挟着金属特有的冷冽质感。我拨开缭绕的云霭，只见一道银辉划破冯 卡门环形山的阴影——那个闪着钛合金光泽的“来客”，正用多关节机械臂在月背土壤里划出精准的弧线，机械爪开合间扬起的月尘，在真空里凝成璀璨的星屑。
这让我想起尧帝时代的夜晚，后羿举着雕弓仰望银盘，弓弦震颤时说：“总有一日，要踏上那片蟾宫。”那时我嚼着西王母赐的不老药，只当是猎人心血来潮的狂言，却不曾想千年后的人类，竟用长征火箭搭起了通天的云梯。机械臂旋转的关节泛着蓝光，每一次采集月壤都像在跳一支精密的芭蕾，惊得吴刚停住了挥了千年的斧头，斧刃上凝结的月霜簌簌掉落：“这铁疙瘩刨土的本事，倒比我砍桂树的章法还利落。”玉兔更是撒开四蹄蹦过去，红玛瑙眼睛映着探测器上闪烁的导航灯，那明明灭灭的光晕，像极了我记忆里长安上元夜的走马灯。
当“来客”腹部的采样舱缓缓闭合，我忽然看见舱壁上嵌着的五星红旗——那抹中国红在月背的幽蓝背景里格外灼眼，让我想起张骞出西域时驼队扬起的汉幡，想起郑和宝船上猎猎作响的龙旗。原来人类的探索精神早有传承：从敦煌壁画里飘带飞扬的飞天，到万户绑在椅子上的四十七支火箭，再到此刻在我脚边采集月壤的钢铁使者，千年梦想竟真的在科技熔炉里淬成了现实。
上升器点火的瞬间，尾焰将月背的黑暗烫出一个橙红的洞口。我望着那团火焰托举着采样舱升空，忽然想起后羿射日时弓弦崩开的金光。当“来客”化作星河里一粒移动的光点，玉兔忽然用前爪扒拉我的衣袖——它毛茸茸的耳朵指向地球方向，那里正有更多光点次第亮起，像无数双仰望月宫的眼睛。广寒宫的桂树在真空里轻轻摇曳，我知道，这个来自地球的“月宫来客”，带来的不只是3.8公斤月壤，更是整个人类文明写给宇宙的情书。
【详解】本题考查全命题作文。
首先，审题立意。“月宫来客”需以“嫦娥奔月”神话为文化根基，结合嫦娥六号月背采样的科技事实展开想象。“月宫”是神话中嫦娥居住的广寒宫，“来客”既指向神话中奔月的嫦娥，更应聚焦现代航天探测器这一“科技使者”。审题的核心在于打破时空界限，让古代神话场景与现代探月工程产生戏剧性交汇，立意可定位为通过古今“月宫来客”的对话，展现人类探索宇宙的梦想从神话想象迈向科技现实的历程，凸显中国航天技术将浪漫神话转化为科学实践的伟大意义，传递“梦想照进现实”的深层内涵。
其次，构思选材。可采用“神话场景拟人化”“科技事件故事化”的双线叙事结构：以嫦娥在广寒宫的日常为开篇，通过玉兔的惊呼引入嫦娥六号探测器这一“不速之客”，构建“神话人物视角下的科技奇观”。选材上，精准截取新闻中“月背采样”“上升器起飞”等核心细节，将其转化为嫦娥眼中“闪着银光的机械臂在月壤中舞动”“金属来客携月土升空”的具象画面；融入神话元素时，可设计嫦娥与探测器的“跨时空对话”，如嫦娥惊叹于“挖土”技术超越吴刚伐桂，探测器则“讲述”人类从万户飞天到嫦娥探月的千年求索。情节构思可设置三个层次：初遇时的神话人物对科技产物的好奇，互动中对人类探索精神的共鸣，离别时“神话与科技携手逐梦”的主题升华。细节描写上，可穿插广寒宫的清冷环境与探测器运行时的科技光芒对比，用“玉兔围着探测器打转”“嫦娥轻抚采样机械臂”等拟人化场景，让想象既有神话的浪漫色彩，又不失科技的严谨真实，最终通过虚实交织的故事，诠释“航天梦是神话与科学共同孕育的文明之花”。
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