【期末真题突破练】热点专题：综合性学习-2024-2025学年语文八年级下册统编版（含解析）

【期末真题突破练】热点专题：综合性学习-2024-2025学年语文八年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、综合性学习
1．（23-24八年级下·陕西宝鸡·期末）班级准备开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。
(1)请你将下面的文字正确、规范、工整地书写在田字格中。
和为贵，善为本，诚为先。
(2)小语同学搜集到了下面两则材料，请你从中提取与“和”有关的两条主要信息。
材料一：
回顾历史，能清晰地看到中华文明诸多优秀、深邃的特征，中华文明的中和观念，包括人与自然的和谐、人与人的和谐，这对于解决当前中国和世界面临的种种问题，无疑具有很大的参考价值。中华文明以华夏文明为核心，向周国扩散，与周国互相补充、吸收、融合，具有很强的包容性。
材料二：
“和为贵”在我国家喻户晓，但其精髓和要义究竟是什么，今天还有进一步阐发的必要。子曰： “礼之用，和为贵。”意思是说礼的运用、礼的功用以“和”为最重要，以和谐为目标。结合当今实际， “和为贵”的要义可以用八个字来概括，即各得其所、各安其位。
(3)班级开展“争创和美班集体”演讲活动，下面这段话是小文同学的演讲稿的最后一段，请你参照画波浪线的两个例句，再仿写一个句子。
一个好的班集体会给我们无穷的力量，而一个人只有融入到集体中才能充分展示其才华。这正所谓一滴滴水只有融入太海才会永不干涸；一根根筷子只有捆在一起才会竖不可摧； 。让我们融入班级这个大家庭，为创建以“和”为基础，以“美”为最高追求的“和美班级”而共同努力吧！
(4)在制作宣传海报时，同学们搜集了两张图片选做封面，你认为哪一幅图效果更好？请结合选图阐述理由。要求：理由充分，语句通顺。
选 ， 理由:
2．（23-24八年级下·河南周口·期末）阅读下列材料，按要求做题。
材料一：
“和”小篆写作“”，“和”是个通俗字体。这个字极妙：左边是间屋子，里面悬有三个编钟——古来“三”即代表多也，所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴”，因为下面是一个排箫：这分明表示是音乐合奏——合奏第一原则就是“和”音，此古圣人之妙思也。
——周汝昌《和谐之思》
材料二：
王维的“人闲桂花落，夜静春山空”描写诗人内心的闲静，突出了人与自然的融合；张志和的“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”体现的是渔夫与自然的另一种和谐。除此之外，《礼记》中对理想社会的描写是“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦”。
材料三：
20世纪50年代，中国政府同印度政府在对边界问题进行谈判时，提出了“互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利，和平共处”五项基本原则。20世纪70年代，中国传承以和为贵的外交传统和政治文化，提出了处理岛屿争端的“搁置主权，共同开发”方针。2012年，中国提出要倡导“人类命运共同体”意识，强调相互依存、和谐共生，以及“四海之内皆兄弟”的处事之道。2013年中国提出了“亲诚惠容”周边外交理念，同年又提出了具有“和而不同”的包容精神与兼济天下担当情怀的“一带一路”倡议。2019年亚洲文明对话大会在北京召开，中国又提出通过文明的交流互鉴迈向人类命运共同体。
(1)根据材料一可推测“和”字的本义是① ，你了解了汉字“和”的构造特点是② 。
(2)从材料二、三中提取出与“和”有关的两条主要信息。
(3)周日，你和几名同学到足球场上准备练球。这时，又来了几名同学。“我们先到！场地该归我们。”“凭什么？场地又不是你们的。”大家互不相让。此时，请你用“和”理念来劝说，化解这场争吵。
(4)仿写。和是一种胸怀，也是一种修养。和是一缕春风，拂去心头的阴影；和是一抹阳光，催开含苞的花朵； ， 。
3．（23-24八年级下·吉林长春·期末）班级开展“以和为贵”的语文综合性学习活动，请你参加并完成任务。
【探“和”之义】
(1)“和”为会意字，《说文解字》曰：“和，相应也。”这里的“和”便是指其本意： ；《尔雅》载：“和，谐也。”这里的“和”义引申为： 。
【寻“和”之用】
(2)“和”文化在日常生活中有着重要作用。贺人新婚要讲① ：比喻对人态度温和亲切要用② ；比喻同心协力，共同克服困难要说③ 。（填写带“和”字的成语）
【悟“和”之道】
(3)请仿照下面句子再写一句话，谈谈你对“以和为贵”的理解，使之构成一组排比句。
以和为贵，是《论语》中“人不知而不愠，不亦君子乎”的宽以待人；以和为贵，是《诫子书》中“静以修身，俭以养德”的宁静淡泊；以和为贵， 。
【言“和”之辩】
(4)活动进入自由发言阶段，甲同学主张凡事要以和为贵，在日常生活中，人应加强自我约束。但乙同学提出在实际生活中，一个人无论多么小心，仍不可避免与人发生冲突，所以要学会在冲突中解决问题。请你围绕两位同学的观点，作即席讲话，表达自己的看法。
4．（23-24八年级下·陕西宝鸡·期末）中国文化崇尚“和”。请你参加“美好未来，和谐共建”主题的综合性学习活动。
(1)【活动一：触摸】请把朱熹《四书章句集注》中的语句，正确、规范、工整地书写在田字格中。
和者，无乖戾之心
(2)【活动二：传承】中国文化中倡导“睦邻友好”“和为贵”。“和”被视为修德养性的关键，社会交往的准绳，请你围绕同学相处，探索“和”的意义，结合下面文意，填写恰当词语。
理解至上，团结友好， 相处， 发展。
(3)【活动三：对话】“和”被尊奉为国家共处的原则。请你结合下面材料从“和”文化视野给出中美关系发展建议（50字以内）。
材料：100多年前，太平洋西岸是衰老的帝国，东岸是新兴的世界大国；如今，西岸是新兴经济体的最突出代表，东岸却显出衰退的迹象。100年前，太平洋上没有中国的声音；如今，无数的声音却在说：“太平洋足够大，容得下中美两国。”作为世界前两大经济体，同为联合国常任理事国，中美关系是世界上最重要的双边关系，没有之一。遗憾的是，尽管维护、发展中美关系至关重要，大洋彼岸却总会传来不和谐的声音，做出不恰当的举动。
5．（23-24八年级下·湖南衡阳·期末）芙蓉学校八年级一班准备开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。
(1)结合“和”字字源的解说，用自己的话解释“和”字的本义。
“和”字由“禾”与“口”组成。“禾”是“龢”的省略，表示用编钟和排箫共同演奏乐曲时，虽各声部的乐音各有不同，但主调协调一致；“口”则表示人们发表言论。《说文解字》中对“和”的解释为“相应也”。
由此可知，“和”的本义：
(2)进入初二以来，同学们情绪起伏大，总会因为一些小事情而产生“摩擦”，班长想利用本次“以和为贵”的主题活动向同学们发出号召，贴在班级墙上，请你为班长设计一条标语。
6．（23-24八年级下·四川绵阳·期末）阅读下面的材料，回答问题。
一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。开展“光盘行动”，拒绝“舌尖上的浪费”，已经成为一种时尚。
海陵中学也开展了“光盘进校园”的活动，请你来参与。
(1)请你为学校餐厅设计一条宣传标语。
(2)（材料）统计部门调查显示，我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白质和脂肪就分别达800万吨和300万吨，至少倒掉了约2亿人一年的口粮。而我国目前仍有一亿多人口没有解决温饱问题，主要集中在中西部地区。
从材料可以看出，推行“光盘行动”有何积极意义？
7．（23-24八年级下·陕西渭南·期末）学校借助“世界读书日”的阅读氛围，举办了“阅读助成长”主题活动，请你积极参与并完成下列任务。
(1)请将本次活动的主题标语，正确、规范、工整地书写在田字格内。
读书使人成为完善的人
(2)孔孟之道、诸葛之智一直被后世敬仰。活动中，同学们带着各自的疑问，重新阅读中华优秀文化经典。请你根据所给选项，解答大家的疑惑。(只填序号)
小文：人为什么要读书
小秦：如何更好地建设和谐社会
潼潼：如何成为更好的人
蓁蓁：人品和学识哪个更重要
小文： 蓁蓁： 小秦：
8．（23-24八年级下·河南周口·期末）班级请你参加“中国‘和’文化”的活动环节，并完成下面任务。
(1)同学们搜集了关于“和”字的材料，请与他们一起解读。
材料一：
和，相应也，从口，禾声。
——《说文解字》
材料二：
“和”小篆写作“”，“和”是个通俗字体，本来应是清末名人翁同龢的那个“龢”字，这个字极妙：左边是一间屋子，里面悬有三个编钟——古来“三”即代表多也，所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴，因为下面是一个排箫：这少明表示是音乐合奏——合奏第一原则就是“和”音，此古圣人之妙思也。
——周汝昌《和谐之思》
根据以上材料可推测“和”的本义是：
(2)下图是《家和万事兴》的公益广告，请你结合图片内容说说这则广告的精妙之处。
(3)体育课上，小语和小文因打球而起了争执，请你用“以和为贵”的思想劝导他们不要争执。（要求引用一句名言或警句）
（23-24八年级下·四川广元·期末）根据任务要求，完成下面小题。
9．在“以和为贵”综合性学习中，雯雯找到一张宣传画（见下图），并对这张宣传画的寓意作了阐释，下列阐释中不正确的一项是（ ）
A．这幅宣传画寓意地球是我们共同的家园，保护好地球，就是保护我们的家园。
B．画中环抱的手表示全世界人民要团结携手，共同构建一个和谐文明的社会。
C．画中的两只白鸽，可以寓意全人类的和谐发展，也可以表示我们要珍视和平。
D．这幅宣传画表明人类拥有强大的力量，我们掌控着地球和一切生命的命运。
10．雯雯要参加“以和为贵”演讲比赛，她为演讲稿准备了下列论据，你认为不符合这次演讲主题的一项是（ ）
A．一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。（六尺巷的故事）
B．世上就绝没有放纵无度而不食其果的事！（《傅雷家书》）
C．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记·礼运》）
D．阡陌交通，鸡犬相闻……黄发垂髫，并怡然自乐。（《桃花源记》）
11．（23-24八年级下·河南南阳·期末）小豫写了一篇演讲稿，为使演讲内容更有说服力，他想在横线处补充一段话，用以佐证“斗则两败俱伤，和才能共进共赢”，并与后文表达相连贯。下面 A、B 两项备选内容中你建议他选择哪一项，请简述理由。
我们要将“以和为贵”视为青春的必修课。须知，斗则两败俱伤，和才能共进共赢。_____________因而，当我们争吵得面红耳赤时，应该听从“和”的召唤，心平气和地伸出双手与对方相握；当我们因冷战而相对无言时，应当让“和”来解开心结，真心诚意地给对方一个友善的微笑。
备选内容：
A．《三国演义》中，东吴大都督周瑜赤壁之战大破曹军，名扬天下。他虽是杰出的将帅之才，却心胸狭窄，容不下才能高于自己的诸葛亮，几次设法加害均未得逞。结果赔了夫人又折兵，带着“既生瑜，何生亮”的不甘抑郁而亡，年仅36岁。
B．京剧“四大名旦”之一程砚秋，曾与师父梅兰芳唱过“对台戏”。打对台之前，程砚秋特地到梅府去请求谅解，梅兰芳很大度地对他说：“放心去演。”结果两人的演出都场场爆满，不但令观众大饱耳福，还促进了京剧的发展，传为梨园佳话。
建议选择 理由： 。
12．（23-24八年级下·河南商丘·期末）十四五岁的学生血气方刚，争胜心强，容易意气用事，引发矛盾。你准备针对这一现实问题发表演讲，呼吁大家和睦相处，友善待人。请你完善演讲稿中的两段文字。
①我们要将“以和为贵”视为青春的必修课。须知，斗则两败俱伤，和才能共进共赢。（ ）因而，当我们争吵得面红耳赤时，应该听从“和”的召唤，心平气和地伸出双手与对方相握；当我们因冷战而相对无言时，应当让“和”来解开心结，真心诚意地给对方一个友善的微笑。
②“和”是春风，可以吹散误会的乌云；________，________；“和”是针线，可以缝补生活的裂痕；“和”是桥梁，可以跨越人际的沟壑！
(1)为使演讲内容更有说服力，你想要在第①段的括号内补充一段话，用以佐证“斗则两败俱伤，和才能共进共赢”，并与后文表达相连贯。下面备选内容中最恰当的一项是（ ）
A．京剧“四大名旦”之一程砚秋，曾与师父梅兰芳唱过“对台戏”，打对台之前，积砚秋特地到梅府去请求谅解，梅兰芳很大度地对他说：“放心去演”结果两人的演出都场场爆满，不但令观众大饱耳福，还促进了京剧的发展，传为梨园佳话。
B．《三国演义）中，东吴大都督周瑜赤壁之战大破曹军，名扬天下，他虽是杰出的将帅之才，却心胸狭窄，容不下才能高于自己的诸葛亮，几次设法加害均未得逞。结果赔了夫人又折兵，带着“既生瑜，何生亮”的不甘抑郁而亡，年仅36岁。
(2)你想在第②段写出几个并列的比喻句，形成排比句式，来增强演讲的语气。请在横线上把语句补充完整。
13．（23-24八年级下·河南驻马店·期末）为了解家乡的文化底蕴，传承文化精神，班级进行了系列活动，请你参与完成。
(1)同学们搜集到了几则泌阳县文旅宣传标语，请你选择最喜欢的一则并简述理由。
A诗画山水，“醉”美泌阳。
B我的家乡，一个“豫”味无穷的地方。
C铜峰积翠展灵秀，泌水流香呈奇观。
(2)请根据班级发布的周日研学行程安排及材料链接，提取核心信息，简要地向家长介绍本次研学的安排及意义。
周日行程安排
8：00 学校大门口集合
8：30—9：00 乘车前往焦竹园革命纪念馆
9：00—11：30 参观焦竹园革命纪念馆
12：00—13：00 团队用餐
13：30—14：00 乘车前往盘古山
14：30—17：30 走进盘古圣地，了解家乡文化
17：30—18：00 结束行程，返回学校
温馨提示：统一穿校服。
材料链接：
①古朴沧桑的鄂豫边省委革命纪念馆，位于驻马店市泌阳县焦竹园村的泌水河畔。它是泌阳县的一片红色热土：1935年—1938年，这里是中共鄂豫边省委和红军游击队驻地；以此为中心开辟的鄂豫边游击区，在中国革命历史上有着重要地位。纪念馆包括：焦竹园革命旧址、纪念广场、展览馆。2000年9月，被公布为省级重点文物保护单位。2011年被命名为全省爱国主义教育示范基地。2013年被评定为国家级AAA级旅游景区。纪念馆现有藏品259件套，共有文物83件套，其中珍贵文物11件套，二级文物4件套。焦竹园革命圣地是广大群众特别是广大青少年进行革命传统教育、革命英雄主义教育的重要基地。
②《泌阳县志》对盘古山的记述：“盘古山山势挺拔，山石嶙峋，草木葱郁，云雾缭绕，景色怡人”，因此，被誉为“盘岚朝起”，系泌阳八景之一。盘古文化灿烂厚重，中国民间艺术家协会，命名盘古山为“中国盘古圣地”，2008年“盘古神话”被公布为第二批国家级非物质文化遗产，2016年盘古山获“最佳人文旅游圣地”之称。泌阳是盘古圣地，盘古文化也深深地影响着这个城市的文化气质和泌阳人的文化个性，塑造了以盘古精神为核心的“泌阳魂”。
(3)下面是小美同学参观焦竹园革命纪念馆后分享的感悟，请帮她补充完整。
一张张厚重珍贵的历史图片，一件件古朴稀有的陈列物品，无声胜有声地诉说着那段峥嵘岁月。 ，一段段动人心扉的传奇故事，不断撞击震撼着我的心灵。让我肃然起敬，更加坚定了我继承革命传统的信念！
14．（23-24八年级下·山东青岛·期末）某中学初三1班班委会在全国低碳日这一天向全班同学发出倡议，号召同学们积极践行绿色低碳生活。
倡议书
低碳生活，对于我们普通人来说，既是一种态度，更是一种责任，我们应积极提倡并从点滴做起。倡导低碳生活、建设生态绿色新家园是我们每个人的责任，在此班委会发出如下倡议：
一、购买简单包装的商品，选购绿色产品、绿色食物，倡导绿色消费；
二、少用一次性制品（木筷、纸杯、纸巾等），减少垃圾，进行垃圾分类，回收资源；
三、使用节能电器，电器使用后完全关闭电源，节约用电；适度使用空调；
四、______________________
五、______________________
希望同学们积极倡导低碳生活，为建设生态中国、美丽中国贡献力量。
初三1班班委会
2024.5.15
倡议书中存在格式问题和内容的残缺，请你修改和补充。
(1)倡议书格式存在一个不足，请你帮其补充。
缺少： ， 修改：
(2)请你为画线处再补充两种低碳生活方式。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
《【期末真题突破练】热点专题：综合性学习-2024-2025学年语文八年级下册统编版》参考答案
1．(1)和为贵，善为本，诚为先。
(2)示例：中华文明的优秀特征之一是“中和”；“和为贵”的要义是各得其所、各安其位。
(3)示例：一个个音符只有谱写成曲才会悦耳动听；一棵棵树木只有长在一起才会抵挡风暴。
(4) 示例一：图一效果更好。 图一主体部分由母亲、孩子、和平鸽组成，反映了人们追求和平的心愿，与本次活动主题吻合；画面生动形象，用它做封面，能更好地激发同学们对“以和为贵”这一主题的认识。
示例二：图二效果更好。这幅书法作品，以“以和为贵”为核心，重点凸显了“和”字，并对“和”主题进行了阐释——和善、和睦、和顺、和谐、和美、和平，与本次“以和为贵”的活动主题一致；画面直观，用它做封面，更能引发同学们对“以和为贵”这一主题的认识。
【详解】（1）本题考查汉字书写。 本题将“和为贵，善为本，诚为先”正确、规范、工整地书写在田字格中即可。注意易错字“贵”“善”的书写。
（2）本题考查内容的概括。
根据材料一“回顾历史，能清晰地看到中华文明诸多优秀、深邃的特征，中华文明的中和观念，包括人与自然的和谐、人与人的和谐”可知，中华文明的优秀特征之一是具有包含人与自然、人与人和谐的“中和”观念；
根据材料二“‘和为贵’的要义可以用八个字来概括，即各得其所、各安其位”可知，“和为贵”的要义是各得其所、各安其位。
（3）本题考查句子仿写。
首先明确句式结构：一+量词+名词（个体）+只有+动词+名词（集体）+才会+四字形容词。前半部分是具体事物，后半部分是该事物在集体中的结果，且结果需体现集体带来的积极变化。确定仿写主题：围绕“个人融入集体”的核心，选择合适的事物类比，如星星、树木、音符等，需符合“个体+集体”的逻辑关系。注意保持与例句相同的简洁、比喻贴切的特点，避免复杂修饰，确保句式整齐、朗朗上口。
示例：一颗颗星星只有融入夜空才会光芒璀璨；一朵朵浪花只有融入海洋才会澎湃有力。
（4）本题考查语言表达。
若选图一：观察图一中的母亲、孩子、和平鸽等视觉符号，思考其象征意义（如和平鸽代表和平，亲子形象体现人际和睦）。图一通过具象画面引发情感共鸣，适合强调“和美”的场景。若选图二：聚焦图二的书法内容（“以和为贵”及延伸词汇如和善、和睦等），通过文字直接点题，考虑书法艺术的文化属性是否能强化主题的传统内涵，文字直接阐释是否更利于观众快速理解核心。
示例一：选图一。图一以母亲、孩子与和平鸽为主体，和平鸽象征和平，亲子形象传递出人与人之间的温情和睦，共同体现“和”的主题；画面通过生活化场景引发情感共鸣，直观展现“和美”内涵，适合激发同学们对和谐人际关系的向往，与“以和为贵”活动主题高度契合。
示例二：选图二。图二以书法形式呈现“以和为贵”，并延伸出“和善、和睦、和顺”等关键词，从文字层面系统阐释“和”的多元内涵，凸显传统文化中“和”的丰富意蕴；书法艺术庄重典雅，直接点明主题核心，能引导同学们深入思考“和”的深层含义，更具思想性与文化厚重感。
2．(1) 合奏、合乐 通过发音、意义和形状来构造。
(2)①中国自古以来追求人与自然的和谐（或：中国传统文化中的理想社会是和谐的社会。） ②中国传承以和为贵的外交传统和政治文化。
(3)示例：同学们，请先冷静下，听我说。古语说，和则两利，战则俱损。争吵是不可取的。更何况，踢球要大家一起玩才有意思，要不我们一起来一场对抗赛吧。（合理即可）
(4) 例句：它是一阵细雨，润湿干裂的土地。 它是一道阳光，照亮心灵的窗户。（合理即可）
【详解】（1）本题考查字义。
根据材料一“‘和’小篆写作‘’……这分明表示是音乐合奏——合奏第一原则就是‘和’音”，可知“和”字的本义是合奏、合乐。
根据材料一“‘和’小篆写作‘’……左边是间屋子，里面悬有三个编钟——古来‘三’即代表多也，所以那是一组编钟‘象形’而不是‘三张嘴’，因为下面是一个排箫”可知，汉字“和”的构造特点是通过发音、意义和形状来构造。
（2）本题考查材料信息提取。
结合材料二“突出了人与自然的融合”“体现的是渔夫与自然的另一种和谐”可知，中国自古以来追求人与自然的和谐
结合材料二“《礼记》中对理想社会的描写是‘大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦’”可知，中国传统文化中的理想社会是和谐的社会。
结合材料三“20世纪70年代，中国传承以和为贵的外交传统和政治文化”可知，中国传承以和为贵的外交传统和政治文化。
（3）本题考查劝说词。
可结合“和”理念来劝说化解这场争吵，要以商量的口吻、谦虚的态度、恳切的语气来表述。用语文明得体，表达清楚明白。
示例：同学们，放学后踢球，我们本来是为锻炼身体而来，是好事儿。可别为了一小块球场伤了和气，影响了团结。我建议咱们各退一步吧，球场这么大，我们可以各玩半场，也可以一起来玩一场友谊联赛。这岂不比无休止的争吵要好很多，你们说呢？
（4）本题考查句子仿写。
仿写时先明确给出语句的结构，即“和是一+量词+比喻义，动词+形容词（二字）+的+名词（二字）”，后半句是前半句比喻义的作用。据此可以进行仿写。
示例：和是一场细雨，平息心中的狂躁。
3．(1) 呼应，应和； 和谐，和平
(2) 琴瑟和鸣（和和美美） 和蔼可亲（和颜悦色） 和衷共济
(3)示例一：是《小石潭记》中潭中鱼“往来翁忽，似与游者相乐”的共生和谐。
示例二：是《大道之行也》中“选贤与能，讲信修睦”的和平安宁。
示例三：是《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博大胸襟；
示例四：是《桃花源记》中“黄发垂哲，并怡然自乐”的融洽和美。
(4)示例一：我认为为人处世要以和为贵，通过加强对自我的约束，修养自身，来实现和谐。只有以宽容为本，厚德载物，才能真正的润泽人生，塑造更好的人生结局。心怀包容之心，内存温和之气，才是最高的智慧。
示例二：我认为冲突无处不在，不是谨小慎微就能避免的，所以人要在冲突中寻找化解之道。孟子说：“得道多助，失道寡助。”在冲突中，站在道义和正义的一方将得到更多的支持，而违背道义的一方将陷入孤立无援的境地。这提醒我们在面对冲突时要坚守正确的价值观。
示例三：“没有人是一座孤岛”，世事之中，人际之上，是以和为贵还是展露锋芒？我认为当谋求刚柔并济之道，自我约束和为贵，巧解冲突化玉帛，建立与维系良好的人际关系，助力身心健康发展。
【详解】（1）本题考查词义理解。
（1）“和，相应也。”意思是：和是相互应和。结合出处《说文解字》，可知，这里的“和”的本意是：呼应，应和；
（2）“和，谐也。”意思是：和是和谐。结合出处《尔雅》，可知，这里的“和”是引申义：和谐，和平。
（2）本题考查成语。
贺人新婚的带“和”字的成语：
和和美美：直接体现婚姻和谐、生活美满的核心祝福语，常用于婚礼场景。
琴瑟和鸣：比喻夫妻感情融洽，如琴瑟合奏般和谐，是高频使用的新婚祝福成语。
同心和好：强调夫妻双方心意相通、和睦共处，常见于传统婚庆用语。
鸾凤和鸣：以神话中的鸾鸟与凤凰共鸣为喻，象征婚姻吉祥美满。
比喻对人态度温和亲切的带“和”字的成语：
和蔼可亲：态度温和、容易亲近。
和颜悦色：面容和善、态度亲切。
比喻同心协力，共同克服困难的带“和”字的成语：
和衷共济：意为众人齐心共渡难关，“衷”指内心，“济”指渡河，形象化表达团结协作。
（3）本题考查仿写的能力。
句式结构：仿照前两句的“以和为贵，是《典籍》中‘名句’的XX品质”的排比格式。内容选择：紧扣“和”的主题，通过典籍名句增强说服力。
示例：以和为贵，是《孟子》中“天时不如地利，地利不如人和”的团结协作。
（4）本题考查表达看法。
题目要求围绕甲、乙两位同学的观点，发表自己的看法。甲同学强调“以和为贵”和自我约束，乙同学则强调冲突的不可避免性和解决冲突的能力。需要结合两者的观点，表达自己对“以和为贵”的理解。
示例一：我认为为人处世要以和为贵，古人云“礼之用，和为贵”，和谐不仅是人际交往的润滑剂，更是社会稳定的基石。就像《论语》中“君子和而不同”的智慧，我们应在保持自我原则的同时，以包容化解矛盾。比如邻里噪音纠纷，与其争执，不如心平气和地沟通协商；同学意见不合时，若能换位思考，往往能找到双方都能接受的方案。真正的“和”不是无原则退让，而是以理性与善意创造共赢。
示例二：我认为，学会在冲突中解决问题同样重要。生活中，人与人之间难免会有分歧和矛盾，一味回避或忍让未必能真正化解问题。相反，直面冲突、理性沟通，反而能增进理解、达成共识。比如，同学之间因意见不合产生争执时，若能冷静分析、换位思考，不仅能找到双方都能接受的方案，还能加深彼此的信任。因此，“和”不是无原则的妥协，而是在冲突中寻求平衡，最终实现真正的和谐。
示例三：“以和为贵”是中华文化的精髓，它倡导人与人之间的和谐共处。甲同学强调自我约束，这是预防冲突的重要方式；乙同学提出冲突的不可避免性，提醒我们学会解决问题。我认为，真正的“和”不是回避冲突，而是在冲突中寻求理解与共识。我们应以宽容的心态对待他人，用理性的方式化解矛盾，最终实现“和而不同”的境界。
4．(1)
(2) 和睦 和谐
(3)和为贵，人类命运共同体；求同存异，找共同点，保留不同的看法和观念；和而不同，互学互鉴，寻求共赢。
【详解】（1）本题考查学生汉字的抄写。抄写时要用楷体字正确、工整、规范的书写。注意：乖、戾。
（2）本题考查补写词语。开放性试题，围绕同学相处，探索“和”的意义，所填写词语要能与“相处”“发展”搭配，体现“睦邻友好”“和为贵”的思想。
示例：和乐 和融
（3）本题考查提建议。开放性试题，结合材料“100多年前，太平洋西岸……太平洋足够大，容得下中美两国”可知，材料先对比中美不同时期的发展状况，点明中美作为重要经济体和联合国常任理事国，双边关系关键。材料“遗憾的是，尽管维护、发展中美关系至关重要，大洋彼岸却总会传来不和谐的声音，做出不恰当的举动”点明两国存在不和谐因素，故建议从“和”文化出发，强调合作共赢、求同存异。
示例：以“和”为贵，中美应摒弃对抗，在合作中求同存异，共护世界和平与发展。
5．(1)不同的声音、言论相互响应、相互协调。
(2)示例1：朝夕相对一班亲，和谐共处同学情。示例2：同学交往和为贵，乘风破浪共启航。
【详解】（1）本题考查字义。
“和”字由“禾”与“口”构成，“禾”本指用编钟与排箫等乐器合奏时各声部乐音虽不同却主调协调，“口”象征人们发表言论，而《说文解字》释“和”为“相应也”。由此可见，“和”的本义是不同的声音、言论相互呼应、协调统一，既如乐器合奏般各音和谐共鸣，又似众人言谈时彼此呼应、达成共识，体现了异中求同、协调一致的核心内涵。
（2）本题考查拟写标语。
标语需紧扣“以和为贵”主题，针对初二学生因小事产生摩擦的现状，既要突出“和”的核心内涵（如包容、理解、团结），又要采用简洁有力、朗朗上口的表达，便于张贴后引发共鸣。可从“和”对班级氛围、同学关系的积极影响切入，结合比喻（如春风、星光）或对仗句式增强感染力，避免抽象说教，让语言贴近学生日常语境。
示例：一时忍让春风起，半点包容星光生。
6．(1)示例：做“光盘一族”，成“节约达人”；拒绝“餐桌剩菜”，回归“文明饮食”等。
(2)节约社会资源，有助于解决贫困地区温饱问题。
【详解】（1）本题考查宣传语的拟写能力。本题要根据题干要求，以“光盘行动”为主题的宣传活动拟写宣传语。内容必须要突出“光盘进校园”这一关键信息，拒绝浪费。注意语言的简洁明了。
示例：光盘进校园，青春不“剩”年
（2）本题考查理解与概括。
抓住“餐饮浪费食物蛋白质和脂肪达800万吨、300万吨”“倒掉约2亿人一年口粮”“一亿多人口未解决温饱”等关键信息分析，材料中运用具体的数字，写出了我国餐饮中的巨大浪费，同时指出仍然有一亿多人口没有解决温饱问题。故此推行“光盘行动”有重要意义。如：推行“光盘行动”，能减少餐饮食物浪费，将闲置的粮食资源合理利用，助力解决中西部地区一亿多人口的温饱问题，让社会资源分配更合理。
7．(1)
(2) B A C
【详解】（1）本题考查字词书写。注意：用楷书字体书写，工整美观；汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范。注意“读、善”的写法。
（2）本题考查名句赏析。
第①空：《虽有嘉肴》中“虽有至道，弗学，不知其善也”，意思是“即便有最好的道理，不学习（读书是学习的重要方式），就不知它的好处”。小文问“人为什么要读书”，这句话通过强调“学习（读书）才能知晓知识价值”，直接回应了读书的意义——通过读书学习，能探索真理、收获智慧。故选B。
第②空：“智者不必仁，而仁者则必智”表明有智慧（可理解为学识）的人不一定有仁德（人品），但有仁德的人一定有智慧，探讨了人品（仁）和学识（智）的关系，回应蓁蓁“人品和学识哪个更重要”的疑问，突出人品（仁）在二者关系里更具根本性。故选A。
第③空：“故人不独亲其亲，不独子其子”描绘的是人们不只是敬爱自己的父母、疼爱自己的子女，而是推广到关爱他人的亲人、子女，体现出互助互爱、人人友善的社会氛围，这是建设和谐社会的理想状态，能回答小秦“如何更好地建设和谐社会”。故选C。
8．(1)示例一：“音乐和谐”“声音相应”。示例二：音乐合奏的第一原则——和音。
(2)这幅图以荷叶、荷花、莲蓬及游鱼为主景，空中还有飞舞的蝴蝶，“荷”与“和”谐音，用荷花来表达和谐、和睦美好之意，飞舞的蝴蝶，游动的鱼儿等都凝聚成一幅和谐美好的画面。
(3)示例：两位同学，你们好。常言道：“有容乃大心境宽，以和为贵万事顺。”没有什么事情是解决不了的。打球原来是件好事，但若为了这点小事而伤害同学之间的感情真是得不偿失啊。
【详解】（1）本题考查结合文字材料，通过对字形、字义来推测汉字本义的能力。
要推测“和”的本义，需结合材料进行分析。材料一《说文解字》提到“和，相应也，从口，禾声”，从造字法角度说明其读音、结构关联；材料二详细解读“和”的小篆写法，指出左边像屋子内有编钟，下面是排箫，代表音乐合奏，而合奏关键是“和”音。综合来看，从材料二对字形所蕴含的音乐合奏场景，以及材料一“相应”的解释，可推断“和”本义与音乐合奏时的和谐相应有关，即音乐合奏产生的和谐音，体现出声音相互呼应、协调的状态。
示例：“和”的本义是音乐合奏时相互协调产生的和谐音，体现声音相应、协调的状态。
（2）本题考查图文转化。解答图文转换题要注意以下几点：①读：画面组成要素；②思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系（表面构成——深层含义）﹔③写：选用恰当的表达方式及写作顺序，做到语句通顺，语言生动。
从构图与元素关联角度深入分析，先看文字部分，“家和万事兴”是传统且极具感染力的家庭理念表达，它明确了广告核心诉求，唤起大众对家庭和睦的心理共鸣。再看画面景物，莲花在文化语境里，有“出淤泥而不染”的洁净，也象征家庭的清正、美好，其绽放的姿态传递生机；蝴蝶灵动飞舞，增添画面动态美与祥和感，二者共同构建出宁静、温馨的家庭生活环境意象。
从文化内涵传递分析，莲花、蝴蝶等元素是中国传统文化里的吉祥符号，将其与“家和万事兴”结合，是用大众熟悉的文化符号来讲家庭和睦的故事，让抽象的理念变得具体可感。画面整体通过文字的表意功能与景物的象征功能，相互支撑、协同作用，使观众在欣赏画面时，不仅能直观接收“家庭和睦万事顺遂”的信息，还能从文化符号中体会到深厚的人文关怀，进而强化对家庭和谐价值的认同，实现公益广告传播正向观念的目的。
示例：这则广告精妙之处在于多元元素的巧妙融合与文化意蕴的传递。“家和万事兴”五个字，精准锚定家庭和睦这一核心主题，唤起人们对家庭温馨的情感共鸣。画面中的莲花，以其洁净、美好的文化象征，寓意家庭的清正与和睦；灵动的蝴蝶穿梭其间，增添动态生机，营造出祥和氛围。二者与文字配合，构建出宁静温馨的家庭生活图景。同时，莲花、蝴蝶作为中国传统文化里的吉祥符号，将抽象的家庭和睦理念，转化为大众熟悉且具美感的视觉符号，借文化底蕴强化理念传递。观众在欣赏富有美感的画面时，能深度领悟家庭和谐的价值，实现公益广告传播正向观念、引发情感共振的效果，让“家和”理念深入人心。
（3）本题考查劝说词。需运用“以和为贵”思想劝导同学，要先明确“以和为贵”内涵是倡导和谐、避免冲突，再选取合适名言警句增强说服力。思考时，得结合体育课争执场景，用温和、有理的语言，把名言融入劝导内容，让小语和小文认识到争执没必要，应重归和谐。比如先选像“礼之用，和为贵”这类经典名言，然后构建劝导逻辑：指出争执不当，引用名言说明和谐重要，再结合打球是为乐趣、友谊，劝两人和解。
示例：小语、小文，“礼之用，和为贵”，咱们打球本是为开心、增进友谊，因这点小事争执不值当呀。大家都在一个班级，以和为贵，别让争执坏了心情与情谊，快握手言和，继续好好打球吧！
9．D 10．B
【解析】9．本题考查图文转换。
A.画面中地球居于中心 ，被手环绕，体现地球是共同家园，保护地球即护家园，该阐释合理；
B.多只手环抱地球，传递出全世界人民携手，共同构建和谐文明社会的意思，合理；
C.白鸽常是和平、和谐象征，画中白鸽可表全人类和谐发展、珍视和平，合理；
D.画面核心是倡导保护地球、珍视和平与团结，并非强调人类“掌控”地球和生命命运，这种解读偏离宣传画倡导守护、和谐的本意，不正确；
故选D。
10．本题考查论据。
A.六尺巷故事中的“让他三尺又何妨”体现邻里间的谦让、和睦，契合“以和为贵”中人与人和谐相处的主题；
B.《傅雷家书》中的这句话强调放纵会有后果，侧重于劝诫自律、敬畏规则，与“和”（和谐、和睦、和平等）的主题无直接关联，不符合；
C.《礼记 礼运》中这些句子描绘“大同”社会，谋闭不兴、外户不闭，体现社会的和谐安定，契合主题；
D.《桃花源记》中这些句子呈现桃花源中人们生活和乐、怡然自乐的场景，体现和谐的社会与生活状态，契合主题；
故选B。
11． 示例一：建议选B，理由：根据文意可知此处所选事例应体现有不愉快，但最终做到了“和”。B选项列举的是程砚秋曾在打对台之前特地到梅府去求得谅解，最终两人同台演出，场场爆满的事例，有力佐证了“斗则两败俱伤，和才能共进共赢”，且与上下文内容衔接紧密，更为恰切，故选B。 示例二：建议选B，理由：根据文意可知此处所选事例应体现有不愉快，但最终做到了“和”。A选项列举的是周瑜心胸狭隘容不下诸葛亮，几次加害于诸葛亮未得逞，最后抑郁而亡的事例，不能佐证“斗则两败俱伤，和才能共进共赢”的观点，故选B。
【详解】本题考查演讲稿及意见建议。
作答时，认真审题，需佐证“斗则两败俱伤，和才能共进共赢”，即需分别列举“争斗导致不良后果”与“合作实现共赢”的事例，且事例需与后文“和解”的呼吁形成逻辑呼应。
A.周瑜因嫉妒诸葛亮而争斗，最终抑郁而亡，体现“斗则两败俱伤”，但缺乏“和”的正面案例。
B.程砚秋与梅兰芳“对台戏”前相互谅解，演出双赢且促进京剧发展，直接体现“和才能共进共赢”，同时隐含“避免恶性竞争”的对比。
结合后文语境分析，后文强调“争吵时和解”“冷战时友善”，B项中梅兰芳的“大度谅解”与程砚秋的“请求谅解”，更贴合“主动求和”的行为示范，而A项仅侧重“争斗恶果”，未涉及“和”的具体行动。
示例：建议选择B。理由：B项中程砚秋与梅兰芳在“对台戏”前相互谅解，以“和”的态度对待竞争，最终演出双赢且推动京剧发展，直接佐证了“和才能共进共赢”的观点。其事例中“请求谅解”“大度回应”的细节，与后文“心平气和地伸出双手”“给对方友善微笑”的和解呼吁形成具体呼应，既能体现“和”的价值，又为听众提供了可效仿的行为范例；而A项仅呈现“斗则两败俱伤”，缺乏“和”的正面论证，无法与后文“求和”的内容连贯衔接。故选B。
12．(1)A
(2)示例一：“和”是阳光，可以融化敌对的坚冰。
示例二：“和”是甘霖，可以滋润龟裂的心田。
【详解】（1）本题考查句子的衔接。
根据选项可知，选项A中程砚秋与梅兰芳虽唱“对台戏”，但相互理解包容，演出皆成功，还促进京剧发展，体现了“和才能共进共赢”，且与后文呼吁“和”相连贯。选项B中仅周瑜一方因嫉妒争斗有不良结局，未体现“两败俱伤”，与后文连贯性不佳。
故选A。
（2）本题考查句子的仿写。需按照“‘和’是……，可以……的……”句式，将“和”比作一事物，阐述其对负面状况的积极作用。且比喻要贴合“和解、友善”的主题，同时意象需生动形象。
示例一：和是春雨，可以滋润干涸的心田。
示例二：和是阳光，可以温暖冰冷的心灵。
13．(1)示例一：我喜欢A句。因为A句简洁凝练，“醉”与“最”谐音，“醉美”既体现陶醉于泌阳如诗如画的秀美山水，也表达了对泌阳风景的高度赞美。
示例二：我喜欢B句。因为“豫”是河南的简称，“豫味无穷”化用成语“余味无穷”，点明了泌阳所属的省份，也表达出家乡独特的魅力令人回味无穷。
示例三：我喜欢C句。因为它运用对偶手法，句式整齐，读来朗朗上口。“铜峰积翠”“泌水流香”两个泌阳典型文化名片凸显了家乡的文化底蕴。
(2)示例：尊敬的家长，你好！我校定于本周日到焦竹园革命纪念馆和盘古山研学。上午八点在学校大门口集合，中午集中就餐，下午六点前返回学校。要求学生统一穿校服。这次研学的意义，让学生不仅接受革命传统教育和革命英雄主义教育，而且了解盘古文化，欣赏人文景观。相信学生会不虚此行的！
(3)示例：一阵阵金戈铁马的铿锵之音（一个个可歌可泣的英雄人物；一幕幕催人泪下的时代画卷）
【详解】（1）本题考查宣传标语。
示例一：我喜欢A句。“醉”与“最”谐音双关，既指“陶醉”于山水美景，又强调“最美”的程度，增强表达感染力。用“诗画山水”概括泌阳自然景观的诗意美感，简洁凝练，易引发情感共鸣。
示例二：我喜欢B句。“豫”是河南简称，直接点明地域归属；“豫味无穷”化用成语“余味无穷”，巧妙融合地域特色与语言趣味。以“我的家乡”拉近亲切感，“无穷”突出泌阳文化魅力的深厚与持久。
示例三：我喜欢C句。采用对偶句式，“铜峰积翠”与“泌水流香”对仗工整，节奏朗朗上口，符合传统诗词韵律。选取“铜峰”“泌水”等本地标志性自然景观，用“灵秀”“奇观”凸显地域文化底蕴，强化辨识度。
（2）本题考查文段提炼。根据行程安排表，按时间顺序提取集合、参观、用餐、返程等节点，注意“穿校服”等细节；结合材料中“红色热土”“爱国主义教育基地”，可知对应“革命传统教育”；根据“国家级非物质文化遗产”“盘古精神”，可知对应“文化传承与人文认知”；先告知安排，再分点说明意义，语言口语化（如“尊敬的家长”“相信孩子们会……”）。
示例：尊敬的家长，您好！本周日研学活动安排如下：上午8点在学校门口集合，乘车前往焦竹园革命纪念馆参观，中午团队用餐后前往盘古山，下午5点半返回学校，需统一穿校服。此次研学意义在于：让学生通过参观革命纪念馆接受爱国主义与革命英雄主义教育，同时走进盘古山了解国家级非遗文化，感受家乡“盘古精神”的文化底蕴，在实践中传承红色基因与人文精神。
（3）本题考查句子仿写。需与前句“一张张厚重珍贵的历史图片，一件件古朴稀有的陈列物品”形成词性对仗。“一张张”（量词叠用）+“厚重珍贵”（形容词并列）+“历史图片”（偏正短语，名词中心语）；“一件件”（量词叠用）+“古朴稀有”（形容词并列）+“陈列物品”（偏正短语，名词中心语）。
示例：一幕幕气壮山河的历史瞬间
一首首荡气回肠的英雄赞歌
14．(1) 缺少称呼 开头单独一行顶格写“同学们：”
(2)示例：多骑自行车、多坐公交车，为节能减排出力；重复使用纸张，双面打印，多发电子贺卡、电子邮件，保护森林。
【详解】（1）本题考查倡议书。
倡议书属于书信类应用文体，标准格式需有称呼（明确倡议对象），让倡议更具针对性、礼仪性。本题倡议对象是“初三1班同学”，故需在开头单独一行顶格写“同学们：”，才符合倡议书格式规范。
（2）本题考查句子补写。注意补充内容需紧扣“低碳”（降低能耗、减少污染），且是学生可操作的日常行为，既丰富倡议内容，又让倡议更具实用性，助力班级同学践行绿色生活。
示例：践行绿色出行，短距离选择步行、骑自行车，或搭乘公共交通工具。
节约循环用水，用洗菜水浇花、洗衣水冲厕所，随手关闭水龙头。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页