八年下期末测试语文
得分评卷人
学
校
二、阅读(45分)
躺
题
二
三
总分
(一)文言文阅读(15分】
(甲)阅读下文，回答问题。(10分)
姓
名
得分
马说
得分评卷人
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，袄辱于奴隶人
一、积累与运用(15分)
之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之
班
级
密
阅读下面文字，完成1~4题。(8分)
汉字是中国故事的目录。中国是汉宇的故乡，有多少个汉字就有多少个故事。浏览词典、泛舟
能，食不他，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
封
锌海、游弋碑林，千姿百态和意趣横生的汉字让人沉迷其中。万物皆入字，一宇一幅画，世界上能
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
将日月星辰、风霜雨雪、山林川流、人物鸟兽形象成字的，唯有我决决中国：国为字形的①和
鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！
线
考
号
仪态万千，而使书写方法成为书法理论的，唯有我谦谦中国。
6.本文作者是唐代文学家
（人名)，字
一，“唐宋八大家"之一。(1分)
的
中华文化长河②、浩浩汤汤，汉字是河中的浪、水中的波，是长河上悠扬的船夫曲、高
7.解释下列加点词在文中的意思。(2分)
扬的云中帆。汉字是国家的根、民族的魂，句句相扣、字字相连，筑起中华文化的共同体，结成凝
(1)一食或尽粟一石(
(2)不以千里称也(
才
聚全体中华儿女的纽带。汉宇如阵华语如鼓，中华文明前进的牌芝二路尖去飞扬，从不陈ch她
(3)食马者不知其能千里而食也(
)(4)策之不以其道(
】。
8.下列对选文理解和分析有误的一项是()(2分)
1.给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。(2分)
A作者以“千里马"的悲惨命运，抨陆统治者埋没人才、摧残人才的行为，抒发不平之鸣。
(1)决泱(
)
(2)踌chi(
B.“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”表明“其（统治者）真不知马
2.根据上文语意，分别填入横线①②处最恰当的词语选项是()(2分)
(人才)”。
题
A.①特立独行
②历史悠久
B.①特立独行②源远流长
C选文使用“直称”“暗称”等方式，多次提到“千里马”，表达效果独特，不显啰嗦。
C.①别出心裁
②源远流长
D.①别出心裁
②历史悠久
D.选文开头两句提出全文所要论述的中心问题，再逐一正面论证，后以“其真不知马
密
3.下列句子有语病的一项是()(2分)
也”作结。
A.中国是汉字的故乡，有多少个汉字就有多少个故事。
9.结合文章分析作者借“千里马”表达了什么观点？寄离了怎样的情感？(3分)》
封
B.浏览词典、泛舟辞海、游弋碑林，千姿百态和意趣横生的汉字让人沉迷其中。
C.汉字是河中的浪、水中的波，是长河上悠扬的船夫曲、高扬的云中帆。
线
D.汉字是国家的根、民族的魂，句句相扣、字字相连，筑起中华文化的共同体，结成凝聚全
外
体中华儿女的纽带。
10.请你在阅读并理解文章的基础上，谈谈要具有怎样的条件才能成为真正的“千里马”。
4.根据语境，保持本体不变，对文中画线句子进行仿写。(2分)
不
5.在下面田字格中填写古诗名句。(7分)
(2分)
写
(1)参差荇菜，左右笔之。上
(《诗经·关雎》)
(2
,归来倚杖自叹息。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
(乙)阅读下文，回答问题。(5分)
(3)白居易的《卖炭翁》中，运用动作描写表现宦官及其爪牙仗势凌人、蛮横无礼的句子是：
隋文帝时，大完献千里马，禁曳地，号日狮子装。惟郎将裴人基能取之，朝发西
京，暮至东洛。隋后不知所在。
姓
唐太宗救④天下访之，同州刺史宇文士及访得其马，老于朝邑市面家，挽吃⑤，骏尾焦
无，皮肉穿穴，及见之悲泣。帝自出长乐坡，马到新丰，向西鸣跃。帝得之甚喜，齿口并
(4)苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》中表现作者心境孤独和志趣高洁的句子是：
平 。饲以钟乳仍生五驹皆千里足也。后不知所在。
【注释】①大宛：国名。②曳：拖。③骢(cg):青白杂毛的马。④敕：
(ch),帝王的诏书命令。⑤挽硙(wèi):拉磨。⑥齿口并平：指马老了。
海文试渗第1页（共8百）
语文试卷第2页（共8页）八年下期末测试语文
得分评卷人
学
校
二、阅读(45分】
题号
二
三
总分
(一)文言文阅读(15分】
(甲)阅读下文，回答问题。(10分)》
得分
姓
名
马说
得分评卷人
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，袄辱于奴隶人
一、积累与运用(15分)
之手，骈死于撸枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之
级
密
阅读下面文字，完成14题。(8分)
汉字是中国故事的目录。中国是汉字的故乡，有多少个汉字就有多少个故事。浏览词典、泛舟
能，食不他，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
辞海、游弋碑林，千姿百态和意趣横生的汉字让人沉迷其中。万物皆入字，一字一幅画，世界上能
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
将日月星辰、风霜雨雪、山林川流、人物鸟兽形象成字的，唯有我决決中国：因为宇形的①和
呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
号
线
仪态万千，而使书写方法成为书法理论的，唯有我谦谦中国。
6,本文作者是唐代文学家
（人名)，字
一，“唐宋八大家”之一。(1分)
考
内
中华文化长河②、浩浩汤汤，汉宇是河中的浪、水中的波，是长河上悠扬的船夫曲、高
7.解释下列加点词在文中的意思。(2分)
扬的云中帆。汉字是国家的根、民族的魂，句句相扣、字字相连，筑起中华文化的共同体，结成衰
(1)一食或尽粟一石(
(2)不以干里称也(
不
聚全体中华儿女的纽带。义字如阵，华语如鼓中华文明前进的脚戈一路尖去飞扬丛不陈ch她
(3)食马者不知其能千里而食也(
)(4)策之不以其道(
。
8.下列对选文理解和分析有误的一项是()(2分)
要
1.给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。(2分)
A作者以“千里马”的悲惨命运，抨击统治者埋没人才、摧残人才的行为，抒发不平之鸣。
答
(1)泱泱(
)
(2)踌chd(
B.“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”表明“其（统治者）真不知马
2.根据上文语意，分别填入横线①②处最恰当的词语选项是（)(2分)
(人才)”。
题
A.①特立独行②历史悠久
B.①特立独行②源远流长
C.选文使用“直称”“暗称”等方式，多次提到“千里马”，表达效果独特，不显啰嗦。
、
C.①别出心裁
②源远流长
D.①别出心裁
②历史悠久
D.选文开头两句提出全文所要论述的中心问题，再逐一正面论证，后以“其真不知马
3.
下列句子有语病的一项是()(2分)
也”作结。
密
A,中国是汉字的故乡，有多少个汉字就有多少个故事。
9.结合文章分析作者借“千里马”表达了什么观点？寄寓了怎样的情感？(3分)
封
B.浏览词典、泛舟辞海、游弋碑林，千姿百态和意超横生的汉字让人沉迷其中。
C。汉字是河中的浪、水中的波，是长河上悠扬的船夫曲、高扬的云中帆。
线
D.汉字是国家的根、民族的魂，句句相扣、字字相连，筑起中华文化的共同体，结成凝聚全
外
体中华儿女的纽带。
10.请你在阅读并理解文章的基础上，谈谈要具有怎样的条件才能成为真正的“千里马”。
4.根据语境，保持本体不变，对文中画线句子进行仿写。(2分)
不
(2分)
5.在下面田字格中填写古诗名句。(7分)
写
(1)参差荇菜，左右芼之。
(《诗经·关雎》)
考
(2)
,归来倚杖自叹息。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
(乙)阅读下文，回答问题。(5分)
(3)白居易的《卖炭翁》中，运用动作描写表现宦官及其爪牙仗势凌人、蛮横无礼的句子是：
隋文帝时，大完”献千里马，禁曳 地，号曰狮子骢。惟郎将裴人基能取之，朝发西
京，暮至东洛。隋后不知所在。
唐太宗敕①天下访之，同州刺史字文士及访得其马，老于朝邑市面家，挽硙⑤，骏尾焦
秃，皮肉穿穴，及见之悲泣。帝自出长乐坡，马到新丰，向西鸣跌。帝得之甚喜，齿口并
(4)苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》中表现作者心境孤独和志趣高洁的句子是：
平 。饲以钟乳仍生五驹皆千里足也。后不知所在。
【注释】①大宛：国名。②曳：拖。③骢(cog):青白杂毛的马。④敕：
(ch),帝王的诏书命令。⑤挽硙(wè)：拉磨。⑥齿口并平：指马老了。
语文试渗第1页（共8，而）
语文试卷第2页（共8页）
