【大单元·任务制】统编版语文五下第六单元第5课时 16 田忌赛马 教案

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第5课
课题： 田忌赛马
内容分析：《田忌赛马》按照事情的发展顺序展开叙述，讲述了战国时期，齐国大将田忌和齐威王赛马，孙膑出谋划策，让田忌通过合理安排马的出场顺序赢得了比赛。文章的结尾，孙膑被举荐给齐威王并成为其军师，这个故事告诉人们，遇到问题要像孙膑一样先认真分析观察到的实际情况，再选择合适的对策，达到预期的目的。
核心素养目标： ①文化自信：会认“策、荐”2个生字,会写“拳、策、赢”等5个字,正确读写“赏识、脚力、胸有成竹”等8个词语。 ②语言运用：训练学生讲述历史上以弱胜强的故事，先小组内讲故事，再走上讲台讲故事，促进学生从积累到运用的有效迁移。 ③思维能力：能从第二次比赛的理解分析中，推测孙膑制订计策的思维过程。 ④审美创造：学习孙膑认真观察、善于分析的态度，懂得在学习、生活中遇事要能仔细观察、善于分析，才能找到解决问题的好办法。
重、难点： 学习孙膑认真观察、善于分析的态度，懂得在学习、生活中遇事要能仔细观察、善于分析，才能找到解决问题的好办法。
活动流程： 活动一：对比，初识孙膑的不同思维 活动二：体会比赛过程中人物的心情变化 活动三： 分享孙膑的人物故事
教学设计
教师活动 学生活动
活动一：对比，初识孙膑的不同思维
1.其他的人只知道上对上、中对中、下对下，而孙膑却敢于打破这种常规，用超乎常人的思维方法，调换了一下马的出场顺序，从而转败为胜。为什么孙膑能想出这个好主意呢？2.你从文中的哪些地方看出孙膑善于观察、善于思考的？3.如果你是齐威王，你会怎么想？（如果你是齐威王，你会怎么做？（我也会调换后两场马的出场顺序）怎样调换？（齐威王用下等马对田忌的上等马，用中等马对中等马，还是可以胜两场输一场，赢了田忌） 3.教师小结：如果齐威王及时发现田忌调换了马的出场顺序，他也调换马的出场顺序，这样还是可以胜两场。也就是说，在第二次比赛中田忌也有可能会输。孙膑知不知道有这个可能性呢？（知道）孙膑是个聪明人，为什么还用这个没有十足把握的办法呢？（因为齐威王第一次比赛全都赢了，他相当得意，早就被胜利冲昏了头脑） 4.教师引导：孙膑早已胸有成竹，因为他不但经过了仔细地观察，认真地思考，还把所有看到的情况进行了综合分析，才想出了调换马的出场顺序这个好办法，使得田忌反败为胜。通过以上分析，从中可以看出孙膑是一个怎样的人？ 人物表现思维角度孙膑观察马的脚力，给马分等级关注比赛过程观众们猜测对比结果关心比赛结果
5.孙膑在我国古代历史上是一位有深远影响力的人。（课件出示作者简介）教师小结：孙膑这种善于观察、善于思考，敢于打破常规的科学的思维方法，是很可贵的。希望同学们学习孙膑遇事能从不同的角度出发去思考问题、解决问题的思维方法。 小组讨论回答问题，完成图示。 学生思考并回答：看了几场比赛后，孙膑发现大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 观察很仔细，分析很细致。
活动意图：引导学生分析孙膑的性格特点，理解孙膑所献计策的精妙之处。利用史实资料让学生了解孙膑，引导学生学习孙膑敢于打破常规的科学的思维方法。
活动二：体会比赛过程中人物的心情变化
1．田忌对孙膑非常信任，在比赛过程中，完全按照孙膑说的做。让我们走进比赛现场，去看看田忌和齐威王的表现吧。 （1）朗读课文第 11~13 自然段，注意读出人物的心情变化。 （2）概括梳理田忌和齐威王比赛过程中的心情变化。 第一场第二场第三场田忌不动声色微微一笑满意地笑了齐威王得意扬扬有点吃惊难以置信
（3）小组交流：田忌的态度为什么会有这样的变化？ 预设：因为田忌听了孙膑的计策后，也已经胸有成竹了，输了第一场是意料之内的，所以他并不着急；第二场虽然赢了，但胜负还未分，所以他只是微微笑了一下；最后获胜后，他才露出满意的笑容，表示计策已经达到了预期的结果。 2.孙膑设计的比赛策略，真的可以确保万无一失吗？如果在第一场比赛之后，齐威王能够发现端倪，及时调整比赛策略，田忌是否还能笑到最后呢？ 3.复盘比赛，利用板贴，帮助齐威王重新设计对阵图： 4.小结：遗憾的是，齐威王还是按照固有经验来比赛，并没有及时做出调整和改变 。孙膑也正是认准了齐威王这一点，才胸有成竹地帮助田忌赢得了比赛。看来，孙膑不仅善于识马，更善于识人。孙子兵法说：知己知彼，百战不殆。孙膑真不愧是兵圣孙武的后人！ 5.小组交流：两千年前的这个故事一定给了你很大的启发，说一说你的收获是什么。 点拨：以后我们无论遇到什么事，都要善于观察，善于分析，调整思路，扬长避短，敢于打破常规，认真思考，抓住要害。 朗读课文读出人物的心情变化。 小组交流 学生交流并发言。
活动意图：
活动三：分享孙膑的人物故事
今天这节课我们学习了《田忌赛马》，这篇课文讲述了战国时期，齐国大将田忌与齐威王赛马，初赛失败后转败为胜的故事。《田忌赛马》这件事使你受到了什么启发呢？2.历史上有运用谋略取得胜利的故事，找一找相关资料，和同学交流。教师总结：田忌和齐威王赛马，但真正的赢家却是孙膑。而他取胜的法宝在于“思”和“变”。所以，我们无论做什么事情都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，这样才能获得成功。请在四人小组内与同学分享。 孙膑典型故事搜集单故事名称故事内容谋略体现
小结：因为这场赛马，孙膑改变了人生命运，成为了齐国的军师；因为有了孙膑这位军师的辅佐，田忌在桂陵之战、马陵之战中建立了卓越军功；通过桂陵之战、马陵之战，齐威王领导下的齐国逐渐强大起来，成为了“战国七雄”之一。因此，孙膑、田忌和齐威王都是大赢家。 学生交流并发言。（要善于观察、善于思考） 学生思考。（长勺之战、赤壁之战、官渡之战、淝水之战）
活动意图：引导学生总结全文，分析孙膑、田忌、齐威王的形象，感悟故事中蕴含的道理。指导学生讲述历史上以弱胜强的故事，训练学生的表达能力。
作业设计：同学们，历史上运用谋略取得胜利的故事有很多，我们在第二单元学习的《草船借箭》一文也是一篇很有代表性的文章，请同学们参考老师给出的故事版，把刚才同学们分享的或者你课下搜集到的历史故事借助“故事图”图示梳理出来，将其思维可视化，为我们的习作积蓄素材、寻求灵感。
板书设计：