《第一单元声·音·乐》知识清单（含答案） 人教版（简谱）（2024）初中音乐七年级下册

《第一单元声·音·乐》知识清单
一、知识梳理
学习项目一音乐从振动开始
1. 声音的产生：声音是由物体的______产生的。一切正在发声的物体都在______，______停止，发声也停止。
2. 声音的传播：
声音的传播需要______，______、______和______都可以传播声音。______不能传声。
声音在介质中以______的形式传播。
声音在不同介质中的传播速度______，一般情况下，声音在______中传播最快，在______中次之，在______中最慢。声音在15℃空气中的传播速度是______。
3. 乐音的三要素：
音调：音调是指声音的______，它由发声体振动的______决定，______越高，音调越高。
响度：响度是指声音的______，它与发声体的______有关，还与______有关。______越大，响度越大；距离发声体越近，响度越大。
音色：音色是指声音的特色，不同发声体的______、______不同，发出声音的音色也就不同。
4. 频率：
定义：物体每秒内振动的______叫做频率，单位是______，简称______，符号为______。
人耳能听到的声音频率范围是______，高于______的声音叫做超声波，低于______的声音叫做次声波。
5. 振幅：物体在振动时偏离原来位置的______叫振幅。
6. 音符：音符是乐谱中表示______、______、______的基本符号。常见的音符有：全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符等。
7. 音程：在声音的高低变化过程中，不同音高声音之间的相对关系叫做音程。声音的高低变化形成的音程，最高的声音叫做______，最低的声音叫做______。
8. 音阶：将调式中的音，从以主音开始到以主音结束，由低到高（叫做上行），或者由高到低（叫做下行）以阶梯状排列起来，就叫做______。如自然大调（以1为主音）、自然小调（以6为主音）、中国五声调式（宫商角徵羽12356）。
9. 和弦：三个或三个以上不同音高的音，按照一定的规则同时发声，叫做______。和弦可以增强音乐的表现力和和声效果。
学习项目二建设舒适听觉环境
1. 声音的反射与吸收：
声音遇到障碍物会发生______，反射回来的声音再次被我们听到就形成了______。
不同材料对声音的吸收和反射能力不同，一些______材料（如吸音棉、地毯等）能够吸收声音，减少反射，从而降低室内的______。
2. 混响：
当声音在空间中传播时，由于不断地被反射，会产生一种持续的、逐渐减弱的声音效果，这种现象叫做______。
混响时间是指声音在室内从稳态声压级衰减______所需的时间。混响时间过长，会导致声音______；混响时间过短，会使声音听起来______。
3. 室内声学设计：
为了营造舒适的听觉环境，在进行室内声学设计时，需要考虑房间的______、______、______等因素。
通过合理选择建筑材料、布置吸音和扩散装置，可以有效地控制______和______，使声音在室内均匀分布，达到良好的听觉效果。
4. 噪声的危害与控制：
噪声的定义：从物理学角度看，噪声是指发声体做______振动时发出的声音；从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常______、______和______的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
噪声的危害：噪声对人们的听力、______、______等方面都有危害。长期生活在噪声环境中，可能会导致听力下降、失眠、烦躁等问题。
噪声的控制：减弱噪声的途径有三种：在______处减弱（如禁止鸣笛、使用消声器等）；在______中减弱（如植树造林、设置隔音屏障等）；在______处减弱（如佩戴耳塞、耳罩等）。
学习项目三提升美好听觉体验
1. 音乐欣赏的方法：
聆听：用心聆听音乐，感受音乐的______、______、______等基本要素，体会音乐所表达的情感和意境。
分析：分析音乐的______、、、和声等方面的特点，理解音乐的结构和创作手法。
联想与想象：根据音乐的内容和自己的生活经验，展开联想和想象，丰富对音乐的感受和理解。
2. 音乐与情感表达：
音乐可以表达各种各样的情感，如______、、、悲伤等。不同的音乐元素（如旋律、节奏、速度、力度等）可以传达不同的情感。
例如，快速、激昂的音乐通常表达______、的情感；缓慢、抒情的音乐常常表达、______的情感。
3. 音乐与文化：
音乐是文化的重要组成部分，不同国家、不同民族的音乐具有不同的______和______。
通过欣赏不同文化背景下的音乐，可以了解不同民族的______、______、风俗习惯等，增进对多元文化的理解和尊重。
4. 参与音乐活动：
积极参与音乐活动（如唱歌、演奏乐器、参加音乐比赛等），可以提高自己的音乐素养和审美能力，同时也能获得更多的音乐体验和乐趣。
在参与音乐活动的过程中，要注意与他人的______和______，共同创造美好的音乐。
二、答案部分
（一）填空答案
1. 声音的产生：声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
2. 声音的传播：
声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以传播声音。真空不能传声。
声音在介质中以声波的形式传播。
声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，声音在固体中传播最快，在液体中次之，在气体中最慢。声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。
3. 乐音的三要素：
音调：音调是指声音的高低，它由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高。
响度：响度是指声音的强弱，它与发声体的振幅有关，还与距离发声体的远近有关。振幅越大，响度越大；距离发声体越近，响度越大。
音色：音色是指声音的特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
4. 频率：
定义：物体每秒内振动的次数叫做频率，单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。
人耳能听到的声音频率范围是20Hz20000Hz，高于20000Hz的声音叫做超声波，低于20Hz的声音叫做次声波。
5. 振幅：物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。
6. 音符：音符是乐谱中表示音高、音长、拍子的基本符号。常见的音符有：全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符等。
7. 音程：在声音的高低变化过程中，不同音高声音之间的相对关系叫做音程。声音的高低变化形成的音程，最高的声音叫做高潮，最低的声音叫做低潮。
8. 音阶：将调式中的音，从以主音开始到以主音结束，由低到高（叫做上行），或者由高到低（叫做下行）以阶梯状排列起来，就叫做音阶。如自然大调（以1为主音）、自然小调（以6为主音）、中国五声调式（宫商角徵羽12356）。
9. 和弦：三个或三个以上不同音高的音，按照一定的规则同时发声，叫做和弦。和弦可以增强音乐的表现力和和声效果。
10. 声音的反射与吸收：
声音遇到障碍物会发生反射，反射回来的声音再次被我们听到就形成了回声。
不同材料对声音的吸收和反射能力不同，一些吸音材料（如吸音棉、地毯等）能够吸收声音，减少反射，从而降低室内的回声。
11. 混响：
当声音在空间中传播时，由于不断地被反射，会产生一种持续的、逐渐减弱的声音效果，这种现象叫做混响。
混响时间是指声音在室内从稳态声压级衰减60dB所需的时间。混响时间过长，会导致声音模糊不清；混响时间过短，会使声音听起来干涩。
12. 室内声学设计：
为了营造舒适的听觉环境，在进行室内声学设计时，需要考虑房间的形状、大小、布局等因素。
通过合理选择建筑材料、布置吸音和扩散装置，可以有效地控制混响和回声，使声音在室内均匀分布，达到良好的听觉效果。
13. 噪声的危害与控制：
噪声的定义：从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音；从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
噪声的危害：噪声对人们的听力、睡眠、心理健康等方面都有危害。长期生活在噪声环境中，可能会导致听力下降、失眠、烦躁等问题。
噪声的控制：减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱（如禁止鸣笛、使用消声器等）；在传播过程中减弱（如植树造林、设置隔音屏障等）；在人耳处减弱（如佩戴耳塞、耳罩等）。
14. 音乐欣赏的方法：
聆听：用心聆听音乐，感受音乐的旋律、节奏、音色等基本要素，体会音乐所表达的情感和意境。
分析：分析音乐的旋律、节奏、结构、和声等方面的特点，理解音乐的结构和创作手法。
联想与想象：根据音乐的内容和自己的生活经验，展开联想和想象，丰富对音乐的感受和理解。
15. 音乐与情感表达：
音乐可以表达各种各样的情感，如喜悦、兴奋、平静、悲伤等。不同的音乐元素（如旋律、节奏、速度、力度等）可以传达不同的情感。
例如，快速、激昂的音乐通常表达兴奋、激动的情感；缓慢、抒情的音乐常常表达平静、温柔的情感。
16. 音乐与文化：
音乐是文化的重要组成部分，不同国家、不同民族的音乐具有不同的风格和特点。
通过欣赏不同文化背景下的音乐，可以了解不同民族的历史、文化、风俗习惯等，增进对多元文化的理解和尊重。
17. 参与音乐活动：
积极参与音乐活动（如唱歌、演奏乐器、参加音乐比赛等），可以提高自己的音乐素养和审美能力，同时也能获得更多的音乐体验和乐趣。
在参与音乐活动的过程中，要注意与他人的协作和配合，共同创造美好的音乐。