统编版语文四年级上册第八单元口语交际：讲历史人物故事 课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
讲历史人物故事
——口语交际
猜人物游戏
力能扛鼎，威震四方，乌江自刎，此人是谁？
项
羽
双手过膝，仁德之主，蜀汉开国，此人是谁？
刘
备
自幼聪慧，编撰巨著，砸缸救人，此人是谁？
司马光
一、审主题
历史人物
1.熟悉故事
2.卡片记录重要信息
讨论：怎么记录小卡片？卡片上要有哪些信息？
①可以用关键词记录容易遗忘的信息，如故事的主要情节、人物的重要言行，便于讲述时有顺序、有重点。
②可以预设听众有疑惑的地方，例如：故事时间、朝代名称等不太熟悉的内容，或不太理解的地方等。
二、审要求
三、补充要求
讨论：想一想，怎样才能把故事讲生动？
语气、语速要恰当，随情节发展、人物性格而变化
通过表情变化，突显故事人物的喜怒哀乐
加上动作，传递故事中的信息
讨论：听得人需要注意些什么呢？
◎讲述者认真倾听建议
◎听众积极评价，提出建议
四、故事大会开始了
1.组内pk大赛
（1）组内互讲故事，按左侧的评价标准进行抉择，听众进行点评。
（2）选出一个“最佳故事小王”，说明推选理由，参与班级推选。
1.班内pk大赛
（1）组员推荐成员，说明理由。
（2）组内推选的“小王”在全班讲故事，由老师和同学们点评，选出班级“最佳故事大王”
①人物对话的语气要体现其性格或身份，如，名医扁鹊替人诊治时，说话语气应该语重心长；刘备邀请诸葛亮出山时，语气应该诚恳谦逊。
②动作只是讲故事的辅助手段，不能频繁，也不能夸张。
特别提醒：
五、课外延伸
同学们回家后把故事讲给家人听，并请家人帮忙，将自己讲述历史人物故事的过程录成视频，自己欣赏并为自己评议。
交际范例
西汉时期有个农民的孩子叫匡衡，他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学，买不起书，只好借书来读。那个时候书是非常贵重的，有书的人不肯轻易地借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打工，不要工钱，只求人家借书给他看。
他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候才有工夫看一会儿书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想，白天种庄稼没有时间看书，我可以利用晚上的时间来看书呀。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？
有一天晚上，匡衡在床上背白天读过的书，背着背着突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他“嚯”地起来，走到墙壁边一看，啊，原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。
于是匡衡想了个办法，他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些，这样透过来的光亮也大了，他就凑着透过来的光亮，读起书来。
匡衡就是这样刻苦地学习，后来成为很有学问的人。后来，人们就用“凿壁偷光”这个成语形容家贫而读书刻苦。