数学：第四章锐角三角函数复习课件（湘教版九年级上）

课件25张PPT。第4章锐角三角函数中考要求1）基本概念：包括直角三角形的基本元素，边角关系，锐角三角函数等2）基本计算：包括对角的计算，对边的计算，应用某种关系计算等。3）基本应用：主要题型是：测量，航海，坡面改造，光学，修筑公路等其主要思想方法是：方程思想，数形结合，化归转化，数学建模等。sin A= cos A= tan A= cot A= （一）锐角三角函数的概念0＜sin A＜1，0＜cos A＜1 （二）同角三角函数之间的关系（三）互余两角三角函数之间的关系（四）三角函数值的变化规律1）当角度在0---90之间变化时，正弦值（正切值）随着角度的增大（或减小）而增大（或减小）2）当角度在0---90之间变化时，余弦值（余切值）随着角度的增大（或减小）而减小（或增大）11角度
逐渐
增大正弦值如何变化?正弦值也增大余弦值如何变化?余弦值逐渐减小正切值如何变化?正切值也随之增大余切值如何变化?余切值逐渐减小（五）特殊的三角函数值 填空：比较大小（六）解直角三角形由直角三角形中，除直角外的已知元素，求出所有未知元素的过程，叫做解直角三角形。若直角三角形ABC中，∠C=90?，那么∠A， ∠ B， ∠ C，a,b,c中除∠C=90°外，其余5个元素之间有如下关系：1）a2+b2=c22）∠A+∠B=90?3）1）仰角和俯角铅直线水平线视线视线仰角俯角　　在进行测量时，从下向上看，视线与水平线的夹角叫做仰角；从上往下看，视线与水平线的夹角叫做俯角.（七）应用问题中的几个重要概念以正南或正北方向为准，正南或正北方向线与目标方向线构成的小于900的角,叫做方向角.如图所示：2）方向角坡度通常写成1∶m的形式，如i=1∶6.坡面与水平面的夹角叫做坡角，记作a，有i＝ =tan a
显然，坡度越大，坡角a就越大，坡面就越陡. 在修路、挖河、开渠和筑坝时，设计图纸上都要注明斜坡的倾斜程度.如图:坡面的铅垂高度（h）和水平长度（l）
的比叫做坡面坡度（或坡比）.记作i,即 I = .3）坡度（坡比）,坡角的概念☆ 考点范例解析1.锐角三角函数的概念关系1）在Rt?ABC中，∠C=90°BC=a，AC=b若sinA ﹕ sinB = 2 ﹕3，求a ﹕b的值解法1 设AB=c由三角函数的定义得：sinA ﹕sinB=a/c ﹕b/c=a ﹕b
∴ a ﹕ b = 2/3解法2 由三角函数的定义得：
a=csinA, b=csinB, a/b=csinA/csinB
∴ a ﹕ b=sinA/sinB = 2/3抓住三角函数的定义是解题的关键☆ 考点范例解析1.锐角三角函数的概念关系2 在?ABC中∠A≠ ∠ B，∠C=90°则下列结论正确的是（ ）sinA>sinB
sin2A+sin2B=1
sinA=sinB
若各边长都扩大为原来的2倍，则tanA也扩大为原来的2倍
A)(1)(3) B)(2)C)(2)(4) D)(1)(2)(3)解析：令a=3,b=4则c=5,sinA=3/5,
sinB=4/5且∠ A ≠∠ B，易知
（1）（3）都不对，故选 B）用构造特殊的直角三角形来否定某些关系式，是解决选择题的常用方法☆ 考点范例解析1.锐角三角函数的概念关系2.求特殊角的三角函数值C☆ 考点范例解析1.锐角三角函数的概念关系2.求特殊角的三角函数值点评 融特殊角的三角函数值，简单的无理方程的计算以及数的零次幂的意义于一体是中考命题率极高的题型之一☆ 考点范例解析1.锐角三角函数的概念关系2.求特殊角的三角函数值3.互余或同角的三角函数关系5.下列式中不正确的是（ ）C点评：应用互余的三角函数关系进行正弦与余弦的互化，并了解同一个锐角的三角函数关系，能运用其关系进行简单的转化运算，才能解决这类问题。☆ 考点范例解析1.锐角三角函数的概念关系2.求特殊角的三角函数值3.互余或同角的三角函数关系6 在?ABC中∠C=90°化简下面的式子点评：利用互余或同角的三角函数关系的相关结论是解决这类问题的关键☆ 考点范例解析1.锐角三角函数的概念关系2.求特殊角的三角函数值3.互余或同角的三角函数关系4.解直角三角形点评：由于三角函数是边之间的比，因此利用我们熟知的按比例设为参数比的形式来求解，是处理直角三角形问题的常用方法。☆ 考点范例解析1.锐角三角函数的概念关系2.求特殊角的三角函数值3.互余或同角的三角函数关系4.解直角三角形解直角三角形8.如图小正方形的边长为1，连结小正方形的三个顶点得到?ABC，则AC边上是的高（ ）点评：作BC边上的高，利用面积公式即可求出AC边的高，面积法是解决此类问题的有效途径☆ 考点范例解析1.锐角三角函数的概念关系2.求特殊角的三角函数值3.互余或同角的三角函数关系4.解直角三角形5.解直角三角形的应用9.如图某人站在楼顶观测对面的笔直的旗杆AB，已知观测点C到旗杆的距离（即CE的长）为8米，测得旗杆顶 的仰角∠ECA为30°旗杆底部的俯角∠ECB为45 °则旗杆AB的高度是（ ）米点评：此题属于解直角三角形的基本应用题—测量问题，要明确仰角和俯角，然后数形结合直接从图形出发解直角三角形.10.如图某船以每小时30海里的速度先向正东方向航行，在点A处测得某岛C在北偏东60°的方向上，航行3小时到达点B，测得该岛在北偏东30°的方向上且该岛周围16海里内有暗礁（1）试证明：点B在暗礁区外；
（2）若继续向东航行有无触暗礁的危险？解：1）由题意得，∠CAB=30°，∠ABC=120 ° ，则∠C=30 ° ，BC=AB=30×3=90 > 16∴点B在暗礁区外.2)如图过点C作CD⊥AB交AB的延长线于D点，设BD=x，在Rt?BCD中，∠CBD=60°，∴船继续向东航行没有触礁的危险。11）如图AM，BN是一束平行的阳光从教室窗户AB射入的平面示意图，光线与地面所成的角∠AMC=30°，在教室地面的影长MN= 米，若窗户的下檐到教室地面的距离BC=1米，则窗户的上檐到教室地面的距离AC为（ ）米B此题属于光学问题的基本应用，首先要对有关生活常识有所了解，从图形入手，数形结合，将已知信息转化为解直角三角形的数学模型去解。12）如图，一张长方形的纸片ABCD，其长AD为a，宽AB为b(a>b) ，在BC边上选取一点M，将?ABM沿着AM翻折后，B至N的位置，若N为长方形纸片ABCD的对称中心，求a/b的值。点评：此题是创新综合题，要求我们对图形及其变换有较深刻的理解，并运用图形对称性和解直角三角形知识或勾股定理建立等式求解。（1）若该轮船自A按原速度原方向继续航行，在途中会不会遇到台风？（2）若该轮船自A立即提高船速，向位于东偏北30°方向，相距60海里的D港驶去继续航行，为使船在台风到达之前到达D港，问船速至少应提高多少？（提高的船速取整数）