中小学教育资源及组卷应用平台
科学观察
知识检测
答案：观察；观察范围
解析：观察是科学研究的重要环节，而借助仪器能突破感官局限，扩大观察范围，比如显微镜可观察微小物体，望远镜能观测遥远星体。
答案：仪器；工具
解析：由于感官存在局限性，像会产生错觉，所以需借助仪器（如温度计）和工具（如尺子）来提升判断准确性。
答案：文字记录；表格记录；图形记录
解析：观察记录方式多样，文字记录适合描述特征，表格记录便于整理数据，图形记录能直观呈现结构。
典型例题
答案：C
解析：学习科学需要多方面结合，仔细观察能发现问题，积极实验可验证假设，认真思考有助于总结规律。仅多做实验（A）或只听课（B）不全面，凭感觉判断（D）因感官有局限不可靠。
答案：C
解析：A 选项中电子显微镜用于观察微观粒子，观察恒星需用天文望远镜；B 选项日食时用望远镜直接看太阳会伤眼，需加滤光片；D 选项明显现象也需记录，这样才能全面分析，C 选项观察细胞时客观规范记录符合科学要求。
答案：B
解析：A 选项同学指纹图案适合图形记录；C 选项细胞结构适合图形记录；D 选项消防器材位置适合文字或图形记录；B 选项小鸡一个月内每天的体重情况，用表格记录能清晰呈现数据变化。
答案：D
解析：A 用体温计测体温、B 观察蜗牛活动、C 用秒表测跑步时间，都是有目的的观察；D 同学在学校漫无目的地东张西望，没有明确目的，不属于科学观察。
答案：B
解析：定量观察需要有数值测量，温度计能测量温度数值，属于定量观察工具；玻璃棒（A）用于搅拌等操作，放大镜（C）和显微镜（D）用于放大观察，它们主要用于定性观察。
答案：直接观察：②③④；间接观察：①⑤⑥⑦⑧；定量观察：①⑥⑦；定性观察：②③④⑤⑧
解析：直接观察是用感官直接感知，如用手摸、用眼看、用耳听；间接观察需借助仪器，像体温表、望远镜等；定量观察有具体数值，如体温、长度等；定性观察是对性质、特征的描述，如叶片形状、乐器发音等。
答案：甲环的外圈与乙环的内圈一样大。证明方法：用刻度尺分别测量甲环外圈和乙环内圈的直径。
解析：仅通过视觉观察可能产生错觉，所以需要用测量工具（刻度尺）进行精确测量来验证判断。
变式训练
答案：D
解析：观察微小物体不一定要用显微镜，比如用放大镜也能观察一些较小物体，A、B、C 选项关于观察需要多种感官参与、及时记录、有方法和顺序的说法都是正确的。
答案：A
解析：科学观察是有目的、有计划的活动，A 选项在树林中偶然发现野兔，不是有目的的观察；B 用体温计测体温、C 录昆虫叫声并分析、D 拍摄水稻生长过程，都属于科学观察。
答案：B
解析：A 选项 “只有自己看到的才可信” 错误，感官有局限，需要仪器辅助；C 选项实验和观察不是科学研究的唯一方法；D 选项测量不同物体可根据需要选择合适的尺子；B 选项在很多情况下需要仪器帮助做出正确判断是正确的。
答案：A
解析：科学观察是通过感觉获取对自然界的认识，B 选项预测是假设阶段的内容，C 选项解释是结论阶段的内容，D 选项总结假设是探究后期的工作，A 选项符合科学观察的定义。
答案：B
解析：直接观察是用感官直接感知，用鼻子闻气体气味属于直接观察；A 用电子显微镜、C 用放大镜、D 用显微镜观察，都属于借助仪器的间接观察。
答案：A
解析：小科把观察结果绘制成图，这种记录方法是图形记录法，不是表格记录法（B）和文字描述法（C）。
答案：观察；实验；仪器；显微镜；望远镜
解析：观察和实验是科学研究的重要方法，借助仪器能扩大观察范围，显微镜用于观察微小物体，望远镜用于观测遥远星体。
科学探究
知识检测
答案：提出问题；设计实验方案；得出结论
解析：科学探究的一般流程是先提出问题，然后建立猜想和假设，接着设计实验方案，再收集证据，之后得出结论，最后进行交流与评价。
答案：控制变量；实验；对照
解析：对比实验要运用控制变量法，保证实验组和对照组除了实验变量不同，其他因素都相同，这样才能准确探究变量的影响。
答案：太少；多次实验
解析：实验数量或次数太少会使结果具有偶然性，为了得到准确的结论，必须进行多次实验。
典型例题
答案：A
解析：科学研究是对自然现象进行探究并发现规律，B 牛顿发现万有引力、C 瓦特发明蒸汽机、D 麦哲伦证明地球是圆的，都属于科学研究；A 小明发现西湖美景，只是旅游中的发现，不属于科学研究。
答案：A
解析：科学探究的正确顺序是先提出问题，然后建立猜测和假设，接着制订计划，再获取事实与证据，之后检验与评价，最后合作与交流，所以选 A。
答案：B
解析：甲是观察现象，乙 “心想这是生物吗？” 是提出问题，丙是设计并实施实验，丁是得出结论，所以选 B。
答案：C
解析：在设计探究实验时，实验组和对照组除了实验变量不同，其他条件都应相同，这样才能保证实验结果是由实验变量引起的，所以选 C。
答案：B
解析：中外科学工作者联合研究，体现了科学探究过程中合作与交流的重要性，其他选项提出问题、制定计划、检验与评价在题干中没有明显体现，所以选 B。
答案：D
解析：当实验结果与假设不符时，不能修改结果或实验过程来符合假设，而应该修改假设，重新做实验，这样才能得出科学的结论，所以选 D。
答案：B
解析：A 选项只是重复现象，没有提出可探究的问题；C 选项是解释原因，不是可探究的问题；D 选项提出的问题与题干现象无关；B 选项提出热水冷却快慢与质量和环境温差的关系，是有价值且可探究的问题，所以选 B。
答案：C
解析：除去 R 细菌后，培养基再培养其他细菌仍不能生长繁殖，说明 R 细菌产生了不利于其他细菌生存的物质，而不是占据空间（A）、吞噬细菌（B）或更易吸收物质（D），所以选 C。
答案：A
解析：甲和乙的变量是温度，甲和丙的变量是细菌，所以表中包含 2 组对照实验，变量分别是温度和细菌，所以选 A。
答案：提出问题：（1）；收集证据：（2）（4）；获得结论：（3）；反思评价：（5）
解析：（1）提出了如何判断铁矿石与铁块不同的问题；（2）和（4）通过实验获取了两者性质不同的证据；（3）得出了铁块是不同物质的结论；（5）对实验方法进行了反思评价。
答案：①保温瓶内热水的体积；②温度计、秒表；③保温瓶的型号、热水的初始温度
解析：①实验中改变的是热水的体积，所以猜测是保温性能与热水体积的关系；②测量水温需要温度计，测量时间需要秒表；③为了保证实验公平，要保持保温瓶型号和热水初始温度相同。
答案：（1）避免实验的偶然性；（2）在 10℃到 35℃范围内，温度对小麦种子的萌发有影响，25℃左右时小麦种子的发芽率最高；（3）在 20℃到 30℃之间，每隔 1℃设置一个实验组，其他条件相同，测量小麦种子的发芽率。
解析：（1）用 100 粒种子而不是 1 粒，是为了避免个别种子的差异导致实验结果出现偶然性；（2）根据表中数据，25℃时发芽数量最多，所以得出温度对萌发有影响，25℃左右发芽率最高的结论；（3）要进一步探究最适温度，在 20℃到 30℃之间细分温度梯度进行实验即可。
答案：（1）刻度尺；（2）减小误差；（3）1.0；30（或其他不同于 20 的质量）；（4）小球往返摆动一次的时间与实验 2 相同。
解析：（1）实验中需要测量绳长，所以还需要刻度尺；（2）测量 20 次时间再求平均值，能减小单次测量的误差；（3）要验证猜想二，即时间与质量的关系，需要保持绳长不变，改变质量，所以 a 填 1.0，b 填不同于 20 的质量；（4）若时间与质量无关，实验 3 的时间应与实验 2 相同。
答案：（1）A；（2）纸锥下落快慢与锥角有关，与扇形半径无关；（3）B
解析：（1）纸锥下落时应使锥尖向下，这样能减少空气阻力，A 摆放方式正确；（2）对比 1 和 2 号纸锥，半径相同，锥角不同，下落时间不同；对比 1 和 3 号纸锥，锥角相同，半径不同，下落时间相同，所以得出纸锥下落快慢与锥角有关，与半径无关的结论；（3）4 号纸锥锥角比 5 号大，根据实验结论，锥角越大下落越慢，所以 5 号纸锥先到地面，选 B。
变式训练
答案：A
解析：科学探究的六个步骤顺序是提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估，所以选 A。
答案：B
解析：科学问题是可以通过科学方法探究的问题，A、C、D 选项都可以通过实验等方法进行研究；B 选项 “哪种花卉最美观” 属于主观审美问题，没有客观的科学标准，不属于科学问题。
答案：B
解析：“一些同学认为它可能是铁制成的” 这是对硬币材质的猜想，属于科学探究中的作出猜想环节，所以选 B。
答案：D
解析：同学提出打开瓶塞闻气味观察，这是为了验证猜想而设计的实验步骤，属于科学探究中的设计实验环节，所以选 D。
答案：B
解析：实验结果与假设相反时，不能放弃实验、修改结果或直接根据假设得出结论，而应该进一步查找资料重新作出假设，再进行实验验证，所以选 B。
答案：D
解析：甲 “窗台上的盆栽燕麦幼苗为何向窗外弯曲” 是提出问题；乙 “或许是单向光刺激引起燕麦幼苗弯曲生长” 是作出假设；丙 “改变燕麦幼苗的光照环境，进行有无单向光刺激的对照，观察燕麦幼苗的生长和弯曲情况” 是设计并实施实验；丁 “燕麦幼苗的生长具有向光弯曲的特性” 是得出结论，所以选 D。
答案：（1）在相同条件下，管子直径越大，越难吹出泡泡；（2）泡泡的产生可能与肥皂液的浓度有关；（3）取相同直径的管子，分别用不同浓度的肥皂液吹泡泡，观察泡泡产生的情况。
解析：（1）从实验数据可以看出，管子直径越大，泡泡产生越难；（2）这是根据生活经验作出的合理猜想；（3）实验方法要围绕猜想，控制管子直径相同，改变肥皂液浓度进行实验。
答案：（1）A；（2）避免实验的偶然性；（3）不要长时间使用电脑（或合理安排使用电脑时间）。
解析：（1）实验中甲组置于未开机电脑前，乙组置于开机电脑前，变量是电脑是否开机；（2）用 8 只大鼠而不是 1 只，是为了避免个别大鼠的差异影响实验结果，减少偶然性；（3）根据实验结果，长时间电脑辐射对健康有害，所以中学生不要长时间使用电脑。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
第4讲 像科学家那样探究
知道科学探究的基本过程和一般方法，学会分析问题和解决问题;
学会运用科学探究的方法解决生活生产中的一些简单的问题。
道尔顿发现色盲症
约翰.道尔顿（1766-1844）是英国化学家、物理学家。1808年他发表了《道尔顿原子学》，从而被誉为原子理论的创建人。为了纪念他，科学家至今还把他的名字用作原子量的单位。奇怪的是，医学上有一种病叫'道尔顿症'。这里的道尔顿，不是别人，正是这位化学家和物理学家。那么，'道尔顿症'是一种什么病呢？为什么用道尔顿的名字命名？这里还有一段故事呢！
在一个圣诞节前夕，道尔顿给他的妈妈买了一双“棕灰色”的袜了做为圣诞节的礼物。当妈妈看到袜子时，感到袜子的颜色过于鲜艳，就对道尔顿说：“你买的这双樱桃红色的袜子，让我怎么穿呢？”道尔顿感到非常奇怪：袜子明明是棕灰色的，为什么妈妈说是樱桃红色的呢？疑惑不解的道尔顿拿着袜子又去问弟弟和周围的人，除了弟弟与自己的看法相同以外，被问的其他人都说袜子是樱桃红色的，道尔顿对这件小事没有轻易地放过，他经过认真的分析比较，发现他和弟弟的色觉与别人不同。原来，自己和弟弟都是色盲。道尔顿虽然不是生物学家和医学家，却成了第一个发现色盲的人，也是第一个被发现的色盲症患者，为此他写了篇论文《论色盲》，成为世界上第一个提出色盲问题的人。后来，人们为了纪念他，又把色盲症称为道尔顿症。根据上文，谈谈道尔顿科学探究的步骤。
科学研究最重要的环节是 。实验时常用一些仪器对物体进行测量，还经常要借助各种仪器来扩大 。
单凭感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断，因此经常要借助于 和 来帮助我们做出准确的判断。
观察记录的方法很多，常见的有 、 和 等方法。
例1
科学就在我们身边，你认为学习《科学》的基本方法是（ ）
A.多做实验 B.认真听老师讲课
C.仔细观察、积极实验、认真思考 D.凭感觉对身边的事物仔细观察并做出正确判断
例2
下列观察符合科学要求的是（ ）
A.用电子显微镜观察宇宙中的恒星 B.发生日食时用望远镜观察太阳
C.观察细胞时有客观、规范的记录 D.能观察到的明显现象不用记录
例3
在科学研究中，对观察结果的记录有许多方法，如文字描述、表格描述、图形描述等，下列观察结果的记录比较适合采用表格描述的是（ ）
A.课堂上观察小组内同学的指纹图案 B.观察小鸡在一个月内每天的体重情况
C.用显微镜观察细胞的结构 D.参观实验室时，观察室内消防器材放置的位置
例4
下列活动不属于观察的是（ ）
A.用体温计测量一位学生的体温 B.仔细观察蜗牛的活动
C.用秒表测量某同学跑100米的时间 D.一位学生在学校里漫无目的地东张西望
例5
科学并不神秘，只要同学们善于观察。著名科学家牛顿从苹果落地的现象出发，发现了万有引力。他的发现最初来源于观察。观察可以分为定性观察和定量观察，下列仪器可以用来进行定量观察的是（ ）
A.玻璃棒 B.温度计 C.放大镜 D.显微镜
例6
分析下列几种情况的观察实例：
①用体温表测量体温；②用手摸病人的额头，判断发热程度；③用眼观看叶片的形状和构造；④用耳辨听是哪种乐器发音；⑤用天文望远镜探测星系；⑥用红外线测温仪快速测量旅客的体温；⑦用刻度尺测量科学课本的长度；⑧用显微镜观察细菌。结自己所学，判断属于直接观察的是______，属于间接观察的是______，属于定量观察的是______，属于定性观察的是______。
例7
观察图中甲环的外圈与乙环的内圈哪个大？再动脑想一想，你用什么方法来证明你的判断？
练1
下列有关科学观察的叙述不正确的是（ ）
A.观察需要多种感官参与 B.观察时要及时记录观察结果
C.观察是有一定方法和顺序的 D.观察微小的物体一定要用显微镜
练2
下列各项中，不属于科学观察的是（ ）
A.在树林中偶然发现一只野兔 B.用体温计测量一位学生的体温
C.用录音机录下昆虫的叫声，并加以分析
D.用照相机把水稻发芽、生长、拔节和抽穗的几个过程拍摄记录下来
练3
下列说法中正确的是（ ）
A.俗话说“眼见为实，耳听为虚”，所以只有自己看到的才是可信的
B.在很多情况下，单凭我们的感官还不能正确作出判断，因此我们需要仪器的帮助
C.实验和观察是科学研究的唯一方法
D.为了减少实验的误差，测量长度不同的物体必须采用同一把尺
练4
下列有关科学观察的描述，最恰当的是（ ）
A.它是人类通过感觉获取的有关对自然界的认识 B.它是提出了一种能够证实调查收集到的数据的预测
C.它是人类基于自身的经验对自然现象的一种解释 D.它总结了由重复试验得到的证据支持的假设
练5
下列现象属于直接观察的是（ ）
A.用电子显微镜观察病毒 B.用鼻子闻气体的气味
C.用放大镜观察根毛 D.用显微镜观察字母“d”
练6
小科同学借助于显微镜观察了三种不同生物的细胞，把观察结果绘制如图，则小科采用的记录方法是（ ）
A.图形记录法 B.表格记录法
C.文字描述法 D.以上都不是
练7
______和______是进行科学研究最重要的方法，也是学习科学的重要方式。在科学研究中我们还常借助各种________来扩大观察的范围。例如______能让我们看到更微小的物体，______能让我们看到遥远的星体。
科学探究的一般环节：
→建立猜想和假设→ →收集证据→ →交流与评价。
对比实验：必须运用 法。保证 组和 组若干因素完全相同，只有一个因素不同，即控制变量，只允许有一个变量。
实验数量或次数不能 ，否则会使实验具有偶然性，使实验结论不准确，必须 。
例1
下列不属于科学研究的是（ ）
A.小明到杭州旅游，发现西湖十大美景 B.苹果落地，牛顿发现万有引力定律
C.瓦特好奇水的沸腾，发明了蒸汽机 D.麦哲伦航海探险，发现地球是圆的
例2
科学探究的基本过程是①合作与交流②制订计划③建立猜测和假设④提出问题⑤检验与评价⑥获取事实与证据。正确排列顺序是（ ）
A.④③②⑥⑤① B.③④⑥①②⑤ C.①②③④⑤⑥ D.④⑥⑤③②①
例3
甲：小明发现池水中有小白点在浮动，仔细看了很久.乙：心想这是生物吗？丙：于是了取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观看.丁：原来是草履虫.以上叙述哪一个是属于提出问题？（ ）
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
例4
在设计探究实验时，实验组和对照组中（ ）
A.所有变量都相同 B.所有变量都不同
C.除实验变量外，其他条件均相同 D.除实验变量外，其他条件均不相同
例5
自2002年11月16日，中国广东佛山发现第一起后来称为SARS（非典型沛炎）的病例以来，中外科学工作者联合研究5个月的时间，于2003年4月16日找到了引起非典型肺炎的元凶-冠状病毒，中外科学工作者这种联合研究说明科学探究过程需要（ ）
A.提出问题 B.合作与交流 C.制定计划 D.检验与评价
例6
进行科学探究时，若实验结果与假设不符，处理的方法是（ ）
A.修改结果，使其与假设相符 B.依据实验结果下结论
C.修改实验过程，使其与假设相符 D.修改假设，重新做实验
例7
同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快。老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题。下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是（ ）
A.热水在室温低时比室温高时冷却得快吗
B.热水冷却的快慢与它的质量、它与环境的温差有什么关系
C.为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢
D.为什么热水的质量越大冷却得越慢
例8
某同学的探究性学习课题是“探究影响细菌生长繁殖的因素”。他在培养细菌的过程中，发现在某种细菌（记作R）的周围，其他细菌的生长繁殖受到抑制。他把R细菌接种到专门的培养基上进行培养，一段时间后，他除去R细菌，用该培养基再培养其他细菌，结果其他细菌仍然不能生长和繁殖的可能原因是（ ）
A.R细菌占据了其他细菌的生存空间 B.R细菌吞噬了其他细菌
C.R细菌产生了不利于其他细菌生存的物质 D.R细菌更易吸收培养基中的物质
例9
为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，生物兴趣小组用己消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表进行了实验．请分析表中包含了几组对照实验？变量分别是细菌和什么？（ ）
瓶号 甲 乙 丙
加入物质 50毫升灭菌牛奶 50毫升灭菌牛奶 50毫升灭菌牛奶
瓶口处理 不作处理 不作处理 用消毒棉球塞住
温度 25℃ 5℃ 25℃
A．2组，温度 B．2组，空气 C．3组，空气 D．1组，温度
例10
为验证铁矿石冶炼成铁属于化学变化，兴趣小组的同学分别取了一小块铁矿石和铁块，记录并进行了如下活动，但由于时间紧张，记录顺序前后颠倒、较乱，现编号整理如下：
（1）需解决的内容主要有：如何判断铁矿石与铁块是不同的物质？
（2）对铁矿石和铁块分别进行通电测试，发现铁块导电，铁矿石不导电；
（3）铁块是不同于铁矿石的一种物质；
（4）分别用磁铁吸引铁矿石和铁块，发现铁块能被磁铁吸引，而铁矿石则不能；
（5）通电的方法不如用磁铁吸引的方法简便易行。
你认为以上探究活动环节中，属于提出问题的是______（填数字序号，下同）；属于收集证据的是______；属于获得结论的是______；属于反思评价的是______。
例11
王强家里买了一只新的保温瓶，他进行了猜测，为验证是否正确，他设计了一个实验：
（1）第一次在保温瓶中装入体积为保温瓶容积的热水，盖上木塞，每隔半小时测一次水温。
（2）第二次在保温瓶中装入体积为保温瓶容积的热水，盖上木塞，每隔半小时测一次水温。
（3）第三次把保温瓶内装满热水，每隔半小时测一次水温。
问：①从实验设计中，可知他的猜测是：保温瓶的保温性能与___________的关系。
②本次实验中，必须用到的仪器是___________
③实验设计中，需要保持相同的量：____________、________________。
例12
小麦是我国重要的粮食作物。某兴趣小组的同学为了研究温度对小麦种子萌发的影响，进行了如下实验：
①取6只培养皿，先在沸水中煮沸一段时间再冷却，分别编号为A、B、C、D、E、F，将脱脂棉在开水中浸泡，冷却后平铺在培养皿内。
②挑选籽粒饱满、完好无损的600粒种子并随机分成六等份，均匀地摆放在6只培养皿内，放到温度不同的自动恒温箱内，每隔一天检查一次并适时喷水。
③6天后，观察并统计各培养皿内种子的发芽数量，结果记录如表：
实验装置 A B C D E F
温度（℃） 10 15 20 25 30 35
发芽数量（粒） 48 74 82 94 84 75
请分析回答：
（1）每个培养皿中种子的数量是100粒，而不是1粒，其目的是_________。
（2）根据表中数据，你得出的实验结论是_________。
（3）若想进一步探究小麦种子发芽的最适温度（精确到1℃），请简要写出实验设计的主要思路_________
例13
小清在玩荡秋千时，感到秋千往返摆动一次所需的时间是有规律的。于是对“哪些因素决定秋千往返摆动一次所需的时间”提出下列猜想：
猜想一：秋千往返摆动一次所需的时间可能由秋千的绳长决定；
猜想二：秋千往返摆动一次所需的时间可能由人与秋千坐垫的总质量决定；
于是进行了如图实验，在细绳一端拴一小球，一端固定，让小球自由往返摆动，并记录相关数据如下表，请阅读表中数据，回答下列问题：
实验序号 小球到固定点的距离（绳长）/米 小球质量/克 小球往返摆动20次的时间/秒 小球往返摆动一次的时间/秒
1 0.7 20 33.2 1.7
2 1.0 20 39.7 2.0
3 a b
(1)要完成上述实验，还必需的实验器材是：天平、秒表和______；
(2)表格中测小球往返摆动20次时间的目的是______；
(3)若要验证猜想二，请你增加一组实验3，与实验2形成对照，表格中a、b分别应填：______和______。
(4)若秋千往返摆动的时间与质量无关，请预测实验结果______。
例14
在学习《速度》一节内容后，同学们想探究纸锥下落快慢与锥角以及扇形半径的关系。他们用普通复印纸裁出3个不同规格的扇形纸片，制成了如图甲所示的3个纸锥，实验中，纸锥每次从相同高度由静止释放，用秒表多次测量每个纸锥下落的时间，取平均值后记录在表格中。
纸锥编号 下落高度h/m 扇形纸片半径r/cm 剪掉的扇形圆心角θ/° 纸锥锥角α/° 下落时间t/s
1 1.9 10 90 81.9 2.20
2 1.9 10 135 71.1 1.84
3 1.9 5 90 81.9 2.20
（1）对于纸锥下落前的初始位置，有乙图所示的两种摆放方式，你认为正确的是 （选填“A”或“B”）。
（2）分析表中数据，根据实验探究目的，你得出的结论是 。
（3）小明随后用同种纸张制成了质量相等的两个纸锥如图丙，其中4号纸锥的锥角比5号纸锥的锥角大，如果从相同的高度由静止释放两个纸锥，以下选项正确的是 。
A．4号纸锥先到地面 B.5号纸锥先到地 C.两个纸锥同时到达地面
练1
科学探究的过程一般的程序有六个步骤，下列关于六个步骤的顺序的说法中，正确的是（ ）
A.提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估
B.猜想与假设、提出问题、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估
C.评估、提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证
D.猜想与假设、评估、提出问题、制定计划与设计实验、分析与论证、进行实验与收集证据
练2
下列不属于科学问题的是（ ）
A.楠溪江中哪种鱼脂肪含量最低 B.温州植物园内哪种花卉最美观
C.龙湾潭森林公园内哪几种植物冬季开花 D.雁荡自然保护区内哪种植物自然生长速度最快
练3
1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下”，这时，有位同学手拿一块磁铁吸了一下硬币。就“一些同学认为它可能是铁制成的”这一环节而言，属于科学探究中的（ ）
A.提出问题 B.作出猜想 C.实验论证 D.得出结论
练4
实验室有一瓶标签残缺的试剂，可能是酒精，有同学提出打开瓶塞闻气味观察，这属于科学探究中的（ ）
A.猜想与假设 B.提出问题 C.得出结论 D.设计实验
练5
某小组在探究“蚯蚓的运动”中，作出的假设是：蚯蚓在玻璃板上比在糙纸上运动速度更快，可是实验结果却相反。对此该小组应（ ）
A.放弃自己的实验结果 B.进一步查找资料重新作出假设
C.适当修改实验结果以保持与原有假设一致 D.不管实验结果，直接根据假设得出结论
练6
科学探究过程一般包括“观察现象→提出问题→作出假设→设计并实施实验→记录实验结果→得出结论”等步骤。小乐在研究燕麦生长是否具有向光性现象时，列出了如表所示甲、乙、丙、丁四个叙述。 以下说法正确的是（ ）
叙述
甲 窗台上的盆栽燕麦幼苗为何向窗外弯曲
乙 或许是单向光刺激引起燕麦幼苗弯曲生长
丙 改变燕麦幼苗的光照环境，进行有无单向光刺激的对照，观察燕麦幼苗的生长和弯曲情况
丁 燕麦幼苗的生长具有向光弯曲的特性
A.甲为提出问题，丙为观察现象 B.甲为作出假设，丁为记录实验结果
C.乙为提出问题，丙为设计并实施实验 D.乙为作出假设，丁为得出结论
练7
小明买了一种叫“吹泡泡”的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡。爱动脑筋的他产生了一个疑问：这泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？他猜想：泡泡的产生可能与吹泡泡用的管子粗细有关，于是他设计并进行了实验，记录了如下实验结果：
液 体 肥皂液
管子直径/mm 3 5 10 20 50
泡泡产生的情况 容易 较易 较难 难 不产生
请你根据小洪的实验记录回答下列问题：
（1）分析以上实验结果，你得到的结论是： 。
（2）对此问题，请你提出另外一种猜想： 。
（3）为了验证你的猜想，请简单叙述你的实验方法： 。
练8
针对一些同学沉溺于电脑、手机网络游戏，长时间的电脑辐射不仅对他们的视力造成不可逆的操作，对身体其他器官有没有伤害呢 有研究人员做了这样一组实验：将健康的成年雄性的体型大小相当的大鼠随机分成两组，每组8只。甲组置于未开机的电脑前，乙组置于开机电脑前；其他饲养条件相同，六十天后获得实验数据如图。
（1）本实验设置的变量是__________。
A．电脑是否开机 B．大鼠的身体状况
C．大鼠的数量 D．大鼠的性别
（2）每个实验组都用了8只而不是1只大鼠，目的是__________。
（3）数据显示，长时间的电脑辐射对大鼠的健康有害，这对我们中学生有什么启示 答：__________。（写出一点）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
