课件14张PPT。相交与平行(1) (2) (3) (4)黑板上也有四条直线，可是他们太孤单了，老师分别给他们找了一位朋友，再画一条直线，看看他们会组成怎样的位置关系.观察黑板上的四组直线并谈谈你的发现 .把不相交的两条直线再画长一些会怎样？ 想象一下，画长点，相交了吗？再长一点，相交了吗？无限长，会不会相交？ 问题1：分别将木条a，b与木条c钉在一起，并把它们想象成在同一平面内两端可以无限延伸的三条直线， 顺时针转动a
（1）直线a与直线b的交点位置将发生什么变化？（2）在这个过程中， 有没有直线a与b不相交的位置？平行概念：同一平面内，存在一条直线a与直线b不相交的位置，这时直线a与b互相平行．换言之， 同一平面内， 不相交的两条直线叫做平行线．直线a与b是平行线， 记作a∥b．问题2：同一平面内，两条直线存在哪些位置关系？问题3：平行线在生活中很常见， 你能举出一些例子吗？ 相交和平行观察上面三组直线并讨论他们有什么共同点？（二）平行线画法问题4：如何画平行线呢？给一条直线a，
你能画出直线a的平行线吗？问题5：在转动木条a的过程中有几个位置使得直线a与b平行？ 过点B画直线a的平行线，能画出几条？再过点C画直线a的平行线，它和前面过点B画出的直线平行吗？（三）平行公理及其推论平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行．平行公理推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这条直线也互相平行．如果b∥a，c∥a，那么b∥c. 练习：读下列语句，并画出图形．
（1）如图（1），过点A画EF ∥ BC；
（2）如图（2），在∠AOB内取一点P，过点P画PC ∥ OA交OB于C，PD ∥ OB交OA于D．（1）（2）．PEFDC1．平面内两条直线有哪些位置关系？
2．平行公理及其推论的内容是什么？ （四）归纳小结结束课件23张PPT。相交直线所成的角 两条直线CD和EF相交，能形成些具有什么关系的角？EDCF具有对顶角关系的角O 不相邻的两个角有公共顶点，且一个角的两边是另一个角两边的反向延长线.这样的两个角叫做对顶角.∠1与∠3，∠2与∠4是对顶角 两条直线AB和CD被第三条直线EF所截形成如图所示的8个角直线EF----截线直线AB、CD----被截直线ADEFBC7854132651各有一边在同一直线上观察∠1和∠5两角:78541326两角在截线的同一侧51观察∠1和∠5两角:78541326两角在两条被截直线同一方51观察∠1和∠5两角:一边都在截线上，两角在截线同一侧且在两条被截直线同一方的一对角同位角观察∠1和∠5两角:分别在截线的左侧，在被截直线的下方78541326观察∠3和∠5两角：Z78541326各有一边在同一直线上53观察∠3和∠5两角：78541326两角在截线的两侧53观察∠3和∠5两角：78541326两角在两条被截直线之间 53观察∠3和∠5两角：一边都在截线上，两角在截线的两侧且在两条被截直线之间的一对角内错角53观察∠3和∠5两角：夹在两被截直线内，分别在截线两侧(交错)78541326观察∠3和∠6：U78541326各有一边在同一直线上36观察∠3和∠6：78541326两角在截线的同一侧36观察∠3和∠6：78541326两角在两条被截直线之间36观察∠3和∠6：一边都在截线上，两角在截线的同侧且在两条被截直线之间的一对角同旁内角36观察∠3和∠6：在截线同旁，夹在两被截直线内请同学们分别用双手的大拇指，食指各组成一个角，两食指相对成一条线，保持在同一平面内，分别进行尝试，看可以组成哪些角.试一试：例1 如图，直线EF与AB，CD相交，构成8个角.指出图中所有的对顶角、同位角、内错角和同旁内角.解：对顶角有∠1和∠3，∠2和∠4，
∠5和∠7，∠6和∠8；同位角有∠2和∠5，∠1和∠8，
∠3和∠6，∠4和∠7；内错角有∠1和∠6，∠4和∠5；同旁内角有∠1和∠5，∠4和∠6.例2 如图，直线AB，CD被直线MN所截，同位角∠1与∠2相等，那么内错角∠2与∠3相等吗？范例分析解：因为∠1=∠3(对顶角相等)，
∠1=∠2(已知)，
所以∠2=∠3(等量代换).由上可知：两条直线被第三条直线所截，如果有一对同位角相等，则内错角相等.如图直线DE、BC被直线AB所截，
问：∠1和∠2、∠1和∠3、∠1和∠4各是什么角？A∠1与∠2是内错角；∠1与∠3是同旁内角；∠1与∠4是同位角两条直线被第三条直线所截形成的八个角中，有对顶角、同位角、内错角和同旁内角；
在找同位角、内错角和同旁内角时，一般按照“先分离；看三线；找截线；再以位置细分辨”的顺序进行.小结
