2024-2025 年八年级下学期期末物理模拟试卷
满分 80 分 时间 85 分钟
一、选择题（本题共 9 小题，每小题 2 分，共 18 分。在每小题给出的四个选项
中，第 1-6 题只有一项符合题目要求，选对的得 2 分；第 7-9 题有多项符合要求，
全部选对的得 2 分，选对但不全的得 1 分，有选错的得 0 分）
1.日常生活中，下列估测最接近实际的是( )
A.自行车轮子的半径约为 1
B.水平桌面上放一本物理书，对桌面的压强约为 50
C.一名中学生的体重约为 4900
D.人步行的速度约为 3 /
【答案】B
【解析】解： 、自行车轮子的直径在 1 左右，故 A不符合实际；
B、物理书书对水平桌面的压力 3 ，受力面积： = 5 × 10 2 2，书对桌面的压
强： = = 3
0.05 2
= 60 ，故 B符合实际；
C、中学生的质量在 50 左右，受到的重力大约为 = = 50 × 10 / =
500 左右，故 C 不符合实际；
D、人正常步行的速度在 4 / = 4 × 1 / ≈ 1.1 / 左右，故 D 不符合实际。
3.6
故选： 。
物理与社会生活联系紧密，多了解一些生活中的常见量的值可帮助我们更好地学
好物理，同时也能让物理更好地为生活服务
2.小明发现喝冷饮时，如果杯子外面有水珠出现，不用力拿着杯子容易滑落，这
主要是( )
A.人对杯子的摩擦力变小
B.杯子所受的重力变大
C.人对杯子没有了压力
D.杯子对人没有作用力
【答案】A
【解析】解： 、杯子外面有水时，在手和杯壁之间形成一层水膜，使接触面分
离，减小了手和杯壁之间的摩擦力，故 A正确；
B、杯子受到的重力不变，故 B错误；
C、人对杯子有压力作用，故 C错误；
D、物体间力的作用是相互的，人对杯子有压力作用，杯子对人也有作用力，故 D
错误。
故选： 。
减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接
触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动。
本题考查了减小摩擦的方法，属于基础题。
3.下面是老师复习压强知识时构建的思维导图部分内容，思维导图空白处内容分
别是( )
A.①处为：物体表面积大小 B.②处为：宽大的滑雪板
C.③处为：人陷入沼泽时，卸掉背包 D.④处为：增大物体体积
【答案】C
【解析】解： 、①处应该填受力面积大小，故 A 错误。
B、②处应该填减小受力面积的实例，如锋利的刀刃，故 B错误。
C、人陷入沼泽时，卸掉背包，人对沼泽的压力减小，压强减小，故 C 正确。
D、④处应该填增大受力面积，故 D 错误。
故选： 。
压强大小跟压力大小和受力面积大小有关，据此结合相关知识分析解答。
此题考查压强大小的影响因素，以及减小和增大压强的方法，属于基础题目，难
度不大。
4.小明梳理了下面图片中的力学知识，其中分析正确的是( )
A B C D
A.所砌墙壁与重垂线垂直时，说明墙壁竖直
B.锤柄向下撞击凳子时，锤头由于惯性作用就紧套在锤柄上
C.月球围绕着地球转，所以只有地球对月球有吸引力
D.用力压或拉弹簧时，弹簧的形状发生了变化，说明力可以改变物体的形状
【答案】D
【解析】解： .重力的方向总是竖直向下的，应用于重垂线，所砌墙壁与重垂线
平行时，说明墙壁竖直，故 A 错误；
B.当锤柄向下撞击凳子时，锤柄由运动变为静止，锤头由于惯性继续向下运动，
就紧套在锤柄上，惯性不是力，不能说由于惯性作用，故 B 错误；
C.因为物体间力的作用是相互的，所以月球围绕着地球转，地球对月球有吸引力，
月球对地球也有吸引力，故 C 错误；
D.用力压或拉弹簧时，弹簧由于受力而形状发生了变化，说明力可以改变物体的
形状，故 D 正确。
故选： 。
(1)重力的方向是竖直向下的；
(2)一切物体都有保持运动状态不变的性质，叫惯性；惯性与物体的质量有关，
质量越大，惯性越大；
(3)物体间力的作用是相互的；
(4)力的作用效果有二：改变物体的形状，改变物体的运动状态。
本题通过生活中的现象，考查了对惯性的理解与应用，对牛顿第一定律的理解，
对力的相互作用的认识等，属基础题。
4.两个完全相同的容器中，分别盛有甲、乙两种液体，将完全相同的两个小球分
别放入容器中，当两球静止时，液面相平，球所处的位
置如图所示。甲、乙两种液体对容器底的压强分别为 甲、
乙，两个小球受到的浮力分别为 甲、 乙，则下列关系
正确的是( )
A. 甲 = 乙， 甲 = 乙 B. 甲 < 乙， 甲 < 乙
C. 甲 < 乙， 甲 > 乙 D. 甲 > 乙， 甲 = 乙
【答案】D 【解析】解：由图可知，甲球漂浮，乙球悬浮，所以两球受到的浮力
都等于各自的重力，而两个小球是相同的，重力相等，所以 甲 = 乙 = 。
因为甲球漂浮，所以 甲 > 球，
因为乙球悬浮，所以 乙 = 球，
则两种液体的密度大小关系是： 甲 > 乙；
又因为两容器液面等高，根据液体压强计算公式 = ，可得液体对容器底部
的压强大小关系为： 甲 > 乙。
故选： 。
(1)甲、乙是两个完全相同的小球，漂浮和悬浮时受到的浮力都等于重力，由此
可知两小球受浮力大小关系；
(2)根据漂浮和悬浮时液体密度和球的密度关系，找出两种液体的密度关系，又
知道两容器液面等高(深度 相同)，利用液体压强公式分析两种液体对容器底压
强的大小关系。
本题考查液体压强公式公式和浮力的应用，关键知道物体漂浮时浮力等于重力，
物体密度小于液体密度，物体悬浮时浮力等于重力，物体密度等于液体密度。
6.用如图甲所示的滑轮组从水中提升物体 ，已知被提升的物体 质量为 76 ，
的体积为 3 × 10 3 3，在物体 未露出水面的过程中，绳子自由端的拉力 将
物体 以 0.5 / 的速度匀速提升了 10 的高度，此过程中，拉力 做的功 随时
间 的变化图象如图乙所示，不计绳重和摩擦
力大小( 取 10 / )。下面分析不正确的是
( )
A.此过程中，绳子自由端的拉力 大小为
400
B.动滑轮重力为 70
C.当物体 没有露出水面时，动滑轮下端挂钩上绳子的拉力为 730
D.当物体 没有露出水面的过程中，该滑轮组提升货物的机械效率为 95%
【答案】D
【解析】解：
A、由 = 得，物体运动的时间：
= = 10 = 20 ，
0.5 /
根据图乙可知，此过程中绳子自由端拉力 做的总功是 8000 ，
由图知，滑轮组由 2 段绳子承担物重，所以 = 2 物 = 2 × 10 = 20 ，
由 总 =
总 8000
得，拉力 = = = 400 ，故 A 正确；
20
C、物体 的重力： 物 = = 76 × 10 / = 760 ；
由于物体未露出水面，完全浸没在水中，所以 排 = 物，
则物体受到的浮力： 浮 = 水 排 = 水 物 = 1 × 10
3 / 3 × 10 / × 3 ×
10 3 3 = 30 ，
当物体在水里匀速上升时受三个力的作用，物体的重力、浮力和动滑轮下方绳子
的拉力，处于三力平衡，即 绳 + 浮 = 物，
则 绳 = 物 浮 = 760 30 = 730 ；故 C正确；
1
B、因为匀速提升物体，对滑轮组受力分析可得： = (
2 绳
+ 动)，
则动滑轮的重力： 动 = 2 绳 = 2 × 400 730 = 70 ，故 B正确；
D、动滑轮下方绳子的拉力所做的功为有用功，
则有用功： 有用 = 绳 × 物 = 730 × 10 = 7300 ，
= 有用 × 100% = 7300 滑轮组提升重物的机械效率： × 100% = 91.25%；故 D
8000
总
错误。
故选： 。
本题考查了重力、滑轮组绳子拉力、有用功、总功、机械效率的计算，关键是从
图象中找到有用数据。
7.如图所示的几个实例中，力对物体做功的是( )
A B C D
A.小车在推力的作用下向前运动了一段距离
B.搬而未起
C.物体在绳子拉力的作用下升高
D.提着滑板在水平面上前行
【答案】AC
【解析】解： 、小车在推力的作用下向前运动了一段距离，小车在力的方向上
移动了距离，力对小车做功，故 A正确；
B、用力搬石头，石头纹丝不动，只有力而没有距离，不做功，故 B 错误；
C、物体受到绳子向上的拉力，向上移动了距离，拉力对物体做功，故 C正确；
D、提着滑板在水平路面上前行，在提滑板的力的方向上没有移动距离，不做功，
故 D 错误；
故选： 。
做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是在力的方向上移动的距离，
据此分析判断。
明确三种情况不做功：一是有力无距离(例如：推而未动)，二是有距离无力(靠惯
性运动)，三是力的方向与运动方向垂直。
8.一些公共通道金属扶手的起点和终点都有一些凸起的小圆点，这些凸起的小圆
点是盲文标识，盲人通过手指触摸小圆点感知标识所提供的信息。关于该情境下
列说法正确的是( )
A.盲人是通过感受摩擦力的不同来感知信息的
B.凸起的小圆点减小了受力面积增大了压强
C.如果识别不清楚可以适当的加大手指的压力
D.感知时，手指的压力与手指受的支持力是一对平衡力
【答案】BC
【解析】解： 、盲人感知小圆点时，压力不变，但受力面积小，所以小圆点
对手指产生的压强更大，因此盲人是通过感受压强的不同来感知信息的，故 A 错
误，B正确；
C、如果在触摸的过程中感知不清楚，可以通过增大手指的压力，也就是在受力
面积一定时，增大压力可以增大压强来进行感知，故 C正确；
D、感知时，手指的压力与手指受的支持力不是作用在同一个物体上，所以这两
个力不是一对平衡力，故 D错误。
故选： 。
(1)增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大
压力；
(2)平衡力的判断，两个力必须同时满足四个条件：大小相等、方向相反、作用
在同一直线上、作用在同一物体上，缺一不可。
此题考查了增大压强的方法和平衡力和相互作用力的辨别，平时学习物理知识时
要多联系生活实际、多举例、多解释，提高利用所学物理知识分析实际问题的能
力。
9.相同的甲、乙烧杯装有质量相等的水，放在水平桌面上。两块相同的橡皮泥，
一块橡皮泥捏成碗状 放入甲杯，另一块分成质量相等
的两块，一块捏成碗状 ，一块捏成实心小球 ，将
和 都放入乙杯中，静止时如图所示。则下列说法正确
的是( )
A.橡皮泥 所受浮力是橡皮泥 所受浮力的一半
B. 排开水的体积小于 排开水的体积
C.甲杯底对桌面的压强大于乙杯底对桌面的压强
D.甲杯中水对容器底压强大于乙杯中水对容器底压强
【答案】AD
【解析】解： 、由 = 可知，三块橡皮泥的重力关系为 = 2 = 2 ；
漂浮在水面上，所受浮力等于 的重力，即 = ，
1漂浮在水面上，所受浮力等于 的重力，即 = ，则有： = ，故 A正2
确；
B、 沉在水底，所受浮力小于 的重力，即 < ，则有： < ，
根据 浮 = 水 排可知， 排开水的体积大于 排开水的体积，故 B 错误；
D、根据上述分析可得： > + ，根据 浮 = 水 排可知， 排开水的体积
大于 、 排开水的总体积，则甲烧杯中水的深度大于乙烧杯中水的深度，根据 =
水 可知，甲杯中水对容器底压强大于乙杯中水对容器底压强，故 D 正确；
C、烧杯对桌面的压力等于烧杯、橡皮泥和水的总重力。两烧杯中，水、容器和
橡皮泥的总质量相等，根据 = = 可知甲、乙两烧杯对水平桌面的压力相
等，烧杯的底面积相同，根据 = 可知甲、乙两烧杯对桌面的压强相等，故 C
错误。
故选： 。
(1)由 = 可知三块橡皮泥的重力关系； 漂浮在水面上，所受浮力等于 的重
力； 漂浮在水面上，所受浮力等于 的重力，从而可知橡皮泥 所受浮力与橡皮
泥 所受浮力的关系；
(2) 沉在水底，所受浮力小于 的重力，从而可知橡皮泥 所受浮力与橡皮泥
所受浮力的关系，根据 浮 = 液 排可知 排开水的体积与 排开水的体积关系；
(3)根据上述分析可知橡皮泥 所受浮力与 、 所受总浮力的关系，根据 浮 =
液 排可知 排开水的体积与 、 排开水的总体积关系，从而可知甲、乙烧杯中
水的深度关系，根据 = 液 可知甲、乙烧杯中水对容器底的压强关系；
(4)烧杯对桌面的压力等于烧杯、橡皮泥和水的总重力，根据 = = 可知甲、
乙两烧杯对水平桌面的压力关系，烧杯的底面积相同，根据 = 可知甲、乙两
烧杯对桌面的压强关系。
本题考查物体浮沉条件、阿基米德原理和压强公式的应用，难度适中。
二、填空题：本大题共 6 小题，共 12 分。
10.中国跳水队被称之为“梦之队”。如图所示，跳水运动员在向下压跳板的过
程中，跳板由于发生______(选填“弹性”或“塑性”)形变，产生的弹力使运动
员的______(选填“形状”或“运动状态”)发生改变。
【答案】弹性 运动状态
【解析】解：跳水运动员在向下压跳板的过程中，压跳板的力使板发生弹性形变。
跳板弹起过程中，跳板推运动员的力的作用效果是使运动员的速度发生改变，速
度和方向的改变都称为运动状态的改变。
故答案为：弹性；运动状态。
物体间力的作用是相互的；力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以
使物体发生形变。
掌握力作用的两种效果，力可以改变物体的形状；力可以改变物体的运动状态，
物体方向的改变和速度的改变都称为运动状态的改变。
11.如图所示，小丽同学站在匀速上行的自动扶梯上，小丽对自动扶梯的压力与
自动扶梯对小丽的支持力是一对 (选填“平衡力”或“相互作用力”)；假
如自动扶梯突然停止，则小丽由于惯性，会向 (选填“前”或“后”)倒。
【答案】相互作用力 前
【解析】解：小丽对扶梯的压力和扶梯对小丽的支持力是作用在不同物体的两个
力，大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，是一对相互作用力；
自动扶梯突然停止时，小丽由于惯性，仍要保持原来的运动状态，所以小丽会向
前倒。
故答案为：相互作用力；前。
(1)相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一
条直线上。
(2)物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都有惯性。
此题考查了相互作用力和平衡力辨析及惯性现象，是一道联系实际的应用题，难
度不大。
12.小明在家擦窗户时，一阵风吹过，窗帘向外飘去，这是因为窗外空气流
速 (选填“变大”、“变小”或“不变”)，压强 (选填“变大”“变
小”或“不变”)，窗帘在内外压强差的作用下飘向窗外。
【答案】变大 变小
【解析】解：一阵风吹过，窗外的空气流速大压强小，室内的空气流速小压强大，
窗帘受到向外的压强大于向内的压强，把窗帘压向窗外。
故答案为：变大；变小。
流体压强与流速的关系是：流体流速越快的地方其压强就越小。
本题考查流体压强与流速的关系，掌握流体和压强的关系，流速大的位置压强小，
运用流速和压强的关系能解释生活中的问题。
13.在生物课上，制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，要用到胶头滴管。胶
头滴管把水吸到滴管内，是______作用的结果；
水从滴管中滴下时，水滴所受重力的方向是
______的。
【答案】大气压 竖直向下
【解析】解：人用力挤压塑料管，塑料管内的压
强小于管外大气压，所以水滴在大气压的作用下被压到滴管；
由于重力的方向总是竖直向下的，所以水从滴管中滴下时，水滴所受重力的方向
是竖直向下的。
故答案为：大气压；竖直向下。
把塑料吸管中的气体吸走后，管内气压减小，大气压不变，大气压压着水进入滴
管；
重力的方向总是竖直向下的。
此题考查了大气压的应用和重力的方向，学生在生活中要注意培养运用所学科学
知识，分析问题、解决实际问题的能力。
14.图甲所示是我国古代三大水利工程之一——陕西泾阳的郑国渠，图乙是郑国
渠跨路面两侧的截面示意图，两侧水渠和中间的涵洞可以看作一个______。若左
侧水渠中液面到达 处，则右侧水渠的液面在______(选填“ ”“ ”或“ ”)
处。
【答案】连通器
【解析】解：两侧水渠和中间的涵洞底部是相通的，上端开口，相当于是一个连
通器；
若左侧水渠中液面到达 处，则右侧水渠的液面与 在同一水平面上，故在 处。
故答案为：连通器； 。
连通器是上端开口，下端连通的仪器；连通器内同一种液体静止不流动时，液面
是相平的。
本题考查了连通器的应用，属于基础题。
15.图甲是小林用水平推力 把木箱向前推动，此过程中，推力 随时间 的变化情
况如图乙，木箱前进的速度的大小随时间 的变化情况如图丙。从 1 到 3 木箱受
到地面的摩擦力是 ，从 3 到 5 木箱克服摩擦力做功的功率是 .
【答案】200 200
【解析】解：(1)由图乙知，从 0 到 1 内，推力大小为 100 ；由图丙可知，木
箱在 0～1 内木箱处于静止状态，由 = 知，在 0～1 内推力对木箱所做的功
为 0 ；由图丙知，3 到 5 时间内，木箱做匀速直线运动，结合图乙和二力平衡
条件可知，此时物体受到的摩擦力 = = 200 ；在 1 到 3 秒，虽然木箱做加
速运动，但木箱对地面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，所以木箱受到的摩
擦力不变，仍为 200 ；
(2)由丙图知，木箱在 3～5 内做匀速直线运动， = 1 / ，摩擦力为 = 200 ，
= = 由 = 得克服摩擦力做功的功率为 = = 200 × 1 / = 200 。
故答案为：200；200。
(1)由图乙知，从 0 到 1 内的推力大小，由图丙知，物体的状态，由此可知物体
做功；根据木箱做匀速直线运动时处于平衡状态，根据二力平衡分析得出摩擦力
的大小；1～3 与 3～5 压力大小相等，接触面的粗糙程度相同，摩擦力相等；
(2) 根据丙图算出 3～5 的速度，根据乙图找出此时的推力，根据 = = =
计算功率。
本题考查了学生对力学图象的分析能力，能从图象上得到有用的物理信息是解题
的关键，是一道锻炼学生分析思考能力的好题。
四、作图题：本大题共 2 小题，共 4 分。
16.如图硬棒可绕墙上的 点转动，通过系在 点的绳将其固定
在墙上。请在图中标出使绳所承受的拉力最小时，绳固定在墙
上的位置 点，并画出该拉力的力臂 。
【答案】解：阻力来自于物体的重力，其作用点在杠杆上，方向竖直向下；
由杠杆平衡条件 1 1 = 2 2可知，在阻力跟阻力臂的乘积一定时，动力臂越长，
动力越小；图中支点在 点，因此 作为动力臂最长，
过 点垂直于 作向上的力，即为在 点施加的最小动
力的示意图，如下图所示：
【解析】(1)阻力是阻碍杠杆转动的力，确定其作用点
和方向，按照力的示意图的画法画出即可；
(2)杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂( 1 1 = 2 2)，在阻力跟阻力臂的
乘积一定时，动力臂越长，动力越小。
此题主要考查杠杆最小力的示意图的画法，杠杆中的最小动力，可以按照以下几
个步骤进行：
①确定杠杆中的支点和动力作用点的位置；
②连接支点与动力作用点，得到最长的线段；
③经过动力作用点做出与该线段垂直的直线；
④根据杠杆平衡原理，确定出使杠杆平衡的动力方向。
17.如图，利用所示的滑轮组拉着物体 以最省力的绕线方式沿水平方向做匀速直
线运动；
【答案】
【解析】解：水平滑轮组中有一个动滑轮，滑轮组最省力时动滑轮上绳子的段数
最多，为三段，绳子由动滑轮的左挂钩为连接起点反向绕成，如图所示：
要使滑轮组最省力，就是使最多的绳子段数通过动滑轮，由此绕线。
滑轮组的组装有两种方法，从定滑轮绕起或从动滑轮绕起，从动滑轮开始绕，承
担物重的绳子段数多。
四、实验探究题：本大题共 4 小题，共 24 分。
18.(5 分）探究小组的同学们“探究二力平衡的条件”，实验使用的钩码重力相
同。
(1)选择硬纸板进行实验，可以忽略硬纸板的______对实验的影响；实验装置中
定滑轮是为了______。
(2)实验步骤如下：
①先在装置两侧挂上数量不同的钩码(图甲)，松手后发现硬纸板向左运动；
②再在装置两侧挂上数量相同的钩码(图乙)，松手后发现硬纸板静止不动；
③在装置两侧挂上数量相同的钩码(图丙)，将硬纸板扭转一定角度，松手后观察
到硬纸板逆时针转动一定角度后静止不动。
实验条件和现象记录如表：
小车在水平方向所受二力的情况 硬纸板运动
实验步骤 状态是否改
大小 方向 是否在同一条直线上
变
① 不相等 相反 是 是
② 相等 相反 是 否
③ 相等 相反 是
请将表中缺失项补充完整：______。
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图乙所示的情况下，
下一步的操作是______，观察硬纸板运动状态是否改变。
(4)实验结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且作
用在同一条直线上，这两个力就彼此______。
【答案】重力 改变力的方向 否 将物体从中间剪开 平衡
【解析】解：(1)小卡片的质量比较小，重力比较小，可以忽略卡片重力对实验
的影响；
使用定滑轮可以改变力的方向，但不可省力，因此本实验中使用定滑轮是为了改
变力的方向；
(2)要探究一对平衡力在同一直线上，可将小卡片转过一个角度，使小卡片两端
的拉力不在一条直线上，观察小卡片是否平衡，可以探究作用在同一物体，大小
相等，方向相反，不在同一直线上的两个力能否平衡；
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，可
将物体从中间剪开，观察物体是否能够平衡；
(4)二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，
并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
故答案为：(1)重力；改变力的方向；(2)否；(3)将物体从中间剪开；(4)平衡。
(1)小卡片的质量比较小，重力比较小，可以忽略卡片重力对实验的影响；
使用定滑轮可以改变力的方向，但不可省力；
(2)转动卡片，卡片受到的两个力不在同一直线上，松手后卡片转动说明卡片受
到的两个力不在同一直线上时，卡片不能保持平衡状态；
(3)卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，两个力不再作用在同一物体上；
(4)根据二力平衡条件进行分析。
本题是探究滑动摩擦力大小与什么因素有关的实验，注意控制变量法的运用，难
点是分析实验改进的优点；此题还探究了二力平衡的条件。
19.(6 分）为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明利用完全相同的
两块木块 、 进行了如图甲、乙、丙所示实验，实验中小明缓缓地匀速拉动木块。
(1)在实验前，小明发现弹簧测力计的指针未对准零刻度线，小明应先将弹簧测
力计在______方向调零；
(2)甲、乙两次实验是为了探究滑动摩擦力大小与______的关系；比较甲、丙两
次实验可得出的实验结论是：______。
(3)图丙中拉动木块 ，使木块 、 一起做匀速直线运动，此时木块 所受摩擦力
大小为______ ；
(4)小明想继续探究滑动摩擦力大小与物体的重力大小是否有关？又设计了如图
丁实验，两个传感器可分别显示拉力和压力的大小。换用各表面粗糙程度相同、
质量不同的铁块，并调整沙桶中的沙子的量，调节桶中的沙子的目的是为了使铁
块对木板的______，拉动木板，读出每次两个传感器的示数，多次实验后发现两
传感器的示数都不发生变化，分析可得滑动摩擦力大小与物体重力大小______。
【答案】水平 接触面的粗糙程度 在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动
摩擦力越大 0 压力相同 无关
【解析】解：(1)实验时用弹簧测力计必须水平沿方向拉着物块做匀速直线运动，
故应该在水平方向调零；
(2)由图甲、乙所示实验可知，物体间的压力相同接触面的粗糙程度不同，可探
究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系；
由图甲、丙所示实验可知，物体间的压力不同、接触面的粗糙程度相同，弹簧测
力计的示数不同，且压力越大，示数越大，所以可以得出在接触面粗糙程度一定
时，压力越大，滑动摩擦力越大；
(3)图丙中木块 、 一起做匀速直线运动时， 相对 没有相对运动的趋势，则木
块 受到的摩擦力为 0 ，不受摩擦力；
(4)小明对实验装置进行了改进，两个传感器可分别显示拉力和压力的大小。往
沙桶中加减沙子，目的是控制铁块对木板的压力大小不变；
多次实验后发现两传感器的示数都不发生变化，分析可得滑动摩擦力大小与物体
重力大小无关。
故答案为：(1)水平；
(2)接触面的粗糙程度；
在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；
(3)0；
(4)压力相同；无关。
(1)在力的方向调零；
(2)影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其
中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，据此分析回答；
(3)滑动摩擦力产生的条件：两接触面粗糙，且相互挤压，有相对运动的趋势或
相对运动；
(4)往沙桶中加减沙子，控制压力大小不变，只改变重力，根据现象得出结论。
本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用
和对实验方案的改进，体现了对过程和方法的考查。
20.（7分）物理课上，同学们利用液体压强计“探究液体内部的压强”，进行了
如下的操作。
(1)实验前，大泽观察到 形管两侧液面存在高度差(图甲)，接下来的操作是
______。
A. 形管倒出适量的水 B.重新安装 C.向 形管内加适量的水
(2)正确操作后，分析图乙、丙的实验现象，得出结论：同种液体中，液体压强
随液体深度的增加而______。保持探头不动，从丙容器中取出适量的水(探头仍
浸没在水中)， 形管两侧液面的高度差将会______。
(3)利用图丙、丁来探究液体内部压强与液体密度的关系，通过分析图丙、丁的
实验现象，得出结论：液体的深度相同时，液体的密度越大，液体的压强越______。
( 水 < 盐水)
小吴认为探究液体内部压强与液体密度的关系时，两容器中液面必须相平，此观
点是否正确？______。
(4)已知图丙中 形管左侧液柱高为 4 ，右侧液柱高为 10 ，则橡皮膜到水面
的距离______(选填“不大于”或“不小于”)6 。( 形管中液体为水)
(5)如图戊，大泽同学把绑有橡皮膜的玻璃管竖直插入水中，橡皮膜向上凸出，
向管内缓慢加入酒精，直至橡皮膜水平，根据已有的实验结论判断，玻璃管竖直
插入水中深度 1与管内酒精深度 2大小关系为： 1 ______ 2。( 水 > 酒精)
【答案】 增加 变小 大 不正确 不小于 <
【解析】解：(1)若在使用压强计前，发现 形管内水面已有高度差，只需要将软
管取下，再重新安装，这样 形管中两管上方的气体压强就是相等的(都等于大气
压)，当橡皮膜没有受到压强时， 形管中的液面就是相平的，故选： ；
(2)由图乙、丙两次实验可知，液体密度相同，探头浸没深度不同， 形管两侧液
面高度差不同，探头浸没深度越深， 形管两侧液面高度差越大，故可得出结论：
同种液体中，液体压强随液体深度的增加而增加；
保持探头不动，从丙容器中取出适量的水(探头仍浸没在水中)，探头浸没在水中
的深度变小，根据 = 可知，橡皮膜受到的压强变小，即 形管两侧液面的
高度差将会变小；
(3)由图丙、丁两次实验可知，探头浸没在液体中的深度相同，液体密度不同，
形管两侧液面高度差不同，液体密度越大， 形管两侧液面高度差越大，故可得
出结论：液体的深度相同时，液体的密度越大，液体的压强越大；
在探究液体内部压强与液体密度的关系时，根据控制变量法可知，应控制探头浸
没在液体中的深度相同，液体密度不同，因此两容器中液面不一定相平，故此观
点不正确；
(4)由题意得， 形管左侧液柱高为 4 ，右侧液柱高为 10 ，两侧液面高度差
为 6 ，即水产生的压强大小等于 6 厘米水柱产生的压强大小，因容器中也为水，
则橡皮膜到水面的距离至少为 6 ，即橡皮膜到水面的距离不小于 6 ；
(5)如图戊，大泽同学把绑有橡皮膜的玻璃管竖直插入水中，橡皮膜向上凸出，
向管内缓慢加入酒精，直至橡皮膜水平，说明水产生的压强与酒精产生的压强相
等，即 水 = 酒，因 水 > 酒精，根据 = 可知， 1 < 2。
故答案为：(1) ；(2)增加；变小；(3)大；不正确；(4)不小于；(5) <。
(1) 形管右端上方是和大气相通的，等于大气压强； 形管右端液面比较高，就
说明 形管左端液面上方的气体压强大于大气压；只要取下软管，让 形管左端
液面和大气相通，这样 形管两端的液面就是相平的；
(2)(3)影响液体压强的因素有液体的密度和深度，研究与其中一个因素的关系时，
要控制另外一个因素不变；根据 = 分析回答；
(4)由题意得， 形管左侧液柱高为 4 ，右侧液柱高为 10 ，可知两侧液面高
度大小，从而可知 形管中水产生的压强差大小，据此可知橡皮膜到水面的距离
大小；
(5)根据 = 分析回答。
本题探究影响液体压强大小的因素，考查转换法、控制变量法及 = 的运用。
21.（6分）小吴同学根据已学知识设计了如下三个实验。
实验 1：
如图甲所示，小吴用细线拴住一个乒乓球，将细线的一端固定在容器底，向容器
内倒入适量水后，看到乒乓球将细线拉直后静止在水里，之后他又用另一根细线
拴住一个铁球挂在容器侧壁上。
(1)当铁球静止时，发现拴乒乓球的细线与挂铁球的细线平行，这说明浮力的方
向是______的；
(2)此时乒乓球受到的浮力与重力大小关系为：浮力______重力。
实验 2：
小吴继续实验来验证“阿基米德原理”。
(1)图乙步骤中，某同学指出溢水杯中的水未装满，这样会导致排出液体的重力
偏______；
(2)完善后继续进行实验，最后通过对 1、 2、 3、 4相互关系的比较和分析，
得出关系式：______，从而验证了阿基米德原理的正确性。
实验 3：
小吴为了探究浮力的大小与液体密度的关系，又做了如图丁所示的实验。
当小吴将该石块浸没在装满酒精( 水 > 酒精)的溢水杯中，发现 5 > 3，可得到
的结论是：在排开液体体积相同时，液体密度越大，受到的浮力越______。除了
用水和酒精外，他还用其它液体进行了实验，他这样做的目的是______。
【答案】竖直向上 大于 小 1 3 = 4 2 大 使实验结论更具有普遍
性
【解析】解：(1)重物静止时，发现拴乒乓球的细线与挂重物的细线平行，说明
浮力的方向是竖直向上的；
(2)乒乓球受到重力、拉力和浮力平衡，浮力大于重力；
实验 2：
(1)溢水杯未装满，重力和拉力测量准确，因而这样会导致浮力准确，但测量的
排开液体的重力偏小；
(2)完善后继续进行实验，最后比较 1、 2、 3、 4的大小，根据阿基米德原理，
排开液体的重力与浮力相等，若发现 1 3 = 1 2，即可验证阿基米德原理。
实验 3：将石块浸没在装满酒精的溢水杯中，如图丁所示，发现 5 > 3，说明在
酒精中受到的浮力较小，而排开液体的体积相同，液体的密度不同，可得到的结
论是在排开液体体积相同时，浮力(大小)与液体密度有关；
除了用水和酒精外，他还用其它液体进行了实验，探究规律时多次实验排除偶然
性，寻找普遍规律。
故答案为：实验 1：(1)竖直向上；(2)大于；
实验 2：(1)小；(2) 1 3 = 4 2；排开液体的重力；
实验 3：大；使实验结论更具有普遍性。
(1)根据重力方向竖直向下分析；
(2)对乒乓球受力分析解答；
实验 2：(1)根据溢出的液体与排开的液体的重力大小关系分析；
(2)根据称重法和差值法分析解答；
(3)根据称重法计算浮力丙并比较；探究规律时多次实验排除偶然性。
实验 3：浮力大小与液体密度和排开液体体积有关，探究规律时多次实验排除偶
然性。
本题考查探究浮力的有关因素与验证阿基米德原理实验，属于中档题
五、综合应用题（本题共 3 小题，共 22 分）
22.（8分）小明用如图滑轮组往高处提升物品，用 250 的拉力拉动绳子，使物
品匀速直线上升了 2 ，用时 10 ，此过程滑轮组的机械效率为 90%(不计绳重和
摩擦)。求：
(1)物品上升的速度；
(2)提升时拉力所做的功；
(3)提升时拉力的功率；
(4)动滑轮的重力。
【答案】解：(1)物品上升的速度为：
= = 2 = 0.2 / ；
10
(2)由图可知， = 2，拉力所做的功为：
总 = = = 250 × 2 × 2 = 1000 ；
(3)拉力的功率为：
= 总 = 1000 = 100 ；
10
(4) 有根据 = = = = 可知，物重为：
总
= = 90% × 2 × 250 = 450 ；
1
不计绳重和摩擦，根据 = ( + 动)可知，动滑轮重为：
动 = = 2 × 250 450 = 50 。
答：(1)物品上升的速度为 0.2 / ；
(2)提升时拉力所做的功为 1000 ；
(3)提升时拉力的功率为 100 ；
(4)动滑轮的重力为 50 。
【解析】(1) 根据 = 求出物品上升的速度；
(2)根据滑轮组装置确定绳子股数，利用 总 = = 求出拉力所做的功；
(3) 总根据 = 求出拉力的功率；
(4) = 有 = = 1根据 = 求出物重；不计绳重和摩擦，根据 = ( + )
总 动
求出动滑轮重。
本题考查了做功公式、功率公式和滑轮组拉力公式以及滑轮组机械效率公式的应
用，明确滑轮组绳子的有效股数是关键。
23.（8分）如图容器的底面积为 200 2，现用细线拉着重为 6 、体积为 200 3
的物体缓慢浸入水中，当物体浸没在水中后(无水溢出)，水的深度为 25 。求
3 3
物体浸没后：( 水 = 1.0 × 10 / , 取 10 / )
(1)容器底受到水的压强；
(2)容器底受到水的压力；
(3)物体所受浮力；
(4)弹簧测力计的示数。
【答案】解：(1)容器底受到水的压强： = 水 = 1.0 × 10
3 / 3 × 10 / ×
25 × 10 2 = 2500 ；
(2)由 = 可知，容器底受到水的压力： = = 2500 × 200 × 10 4 2 =
50 ；
(3)根据阿基米德原理可知，物体所受的浮力： 浮 = 水 排 = 1.0 × 10
3 / 3 ×
× 10 / × 200 × 10 6 3 = 2 ；
(4)根据称重法可知，弹簧测力计的示数： 示 = 浮 = 6 2 = 4 。
答：(1)容器底受到水的压强为 2500 ；
(2)容器底受到水的压力为 50 ；
(3)物体所受浮力为 2 ；
(4)弹簧测力计的示数为 4 。
【解析】(1)根据 = 求出容器底受到水的压强；
(2)根据 = 求出容器底受到水的压力；
(3)根据阿基米德原理求出物体所受的浮力；
(4)根据称重法求出弹簧测力计的示数。
本题考查液体压强公式、压强定义格式、阿基米德原理的应用以及称重法计算浮
力，难度不大。
24.（6分）密度计
学完浮力的知识后，大泽对密度计进行了研究，通过搜索资料、实物观
察、完成了实际使用和简单制作。
【任务一】自制简易密度计
实验器材：刻度尺、圆柱形竹筷、细铅丝、烧杯、水、盐水。
实验步骤：①把竹筷放入水中，发现竹筷无法竖直漂浮在水面；
②在竹筷的一端缠上适量细铅丝，放入水中竹筷能竖直漂浮在水面；
(1)密度计漂浮水面时，所受浮力与重力是一对______力；
(2)在竹筷的一端缠上适量细铅丝后，不但改变了其重力，还改变它的______的
位置，这样使竹筷能竖直漂浮在水面上。
【任务二】标出刻度
大泽把密度计放入水中，把水面对应的位置标为水的密度，然后放入密度不同的
盐水中，在密度计上标出不同密度。
(1)在标记时大泽发现密度计上的刻度值分布是______(填“均匀”或“不均
匀”)的。
(2)由于密度计的重力是一定的，我们可以分析出被测液体的密度越大，密度计
排开液体的体积越小，所以密度计的刻度值越往下越大。
(3)为了提高密度计测量的精确度，应该使密度计上相邻两条刻度线之间的距离
大一些，请你提出一条合理的改进措施：______。
【任务三】拓展密度计知识
大泽在制作时，发现所制密度计无法测量密度小于水的液体密度，查资料发现，
人们习惯把密度计能测大于水密度的密度计，称为“重表”；测小于水密度的密
度计，称为“轻表”。
(1)密度计的结构图如图甲所示，若该密度计为重表，1.0 / 3刻度线在图甲中
的______(填“ ”或“ ”)处，轻表的 1.0 / 3刻度线在图甲中的另一处。
(2)如果重表和轻表的质量和 、 两点间的部分相同。如图乙所示，玻璃泡部分
体积较大的应该是______表。
【答案】平衡 重心 不均匀 减小密度计的直径 轻
【解析】解：【任务一】(1)密度计漂浮水面时，静止受力平衡，所受浮力与重
力是一对平衡力；
(2)在竹筷的一端缠上适量细铅丝后，不但改变了其重力大小，还降低了重心，
改变它的重心的位置，这样使竹筷能竖直漂浮在水面上。
【任务二】(1)密度计的浮力不变，液体密度与排开液体的体积成反比，因而在
标记时大泽发现密度计上的刻度值分布是不均匀的。
(2)为了提高密度计测量的精确度，浮力不变时，排开液体的体积不变，应该使
密度计上相邻两条刻度线之间的距离大一些，应该使得截面积较小，改进措施：
减小密度计的直径。
【任务三】
(1)根据密度计上小下大，若该密度计为重表，1.0 / 3刻度线是最小的，应该
在图甲中的最上方，即 处，轻表的 1.0 / 3刻度线在图甲中的另一处。
(2)如果重表和轻表的质量相同，故受到的浮力相等，而液体的密度越小，排开
液体的体积越大，因而轻表排开液体的体积大， 、 两点间的部分相同。玻璃泡
部分体积较大的应该是轻表。
故答案为：【任务一】(1)平衡；(2)重心；
【任务二】(1)不均匀；(3)减小密度计的直径；【任务三】(1) ；(3)轻。
(1)根据密度计的原理与重心位置分析；
(2)根据刻度特点分析；结合阿基米德原理分析解答；
(3)根据刻度上小下大分析，根据阿基米德原理分析。
本题考查物体浮沉条件的应用与密度计刻度方法与特点，属于中档题。2024-2025 年八年级下学期期末物理模拟试卷
满分 80 分 时间 85 分钟
一、选择题（本题共 9 小题，每小题 2 分，共 18 分。在每小题给出的四个选项中，
第 1-6 题只有一项符合题目要求，选对的得 2 分；第 7-9 题有多项符合要求，全
部选对的得 2 分，选对但不全的得 1分，有选错的得 0 分）
1.日常生活中，下列估测最接近实际的是( )
A. 自行车轮子的半径约为 1
B. 水平桌面上放一本物理书，对桌面的压强约为 50
C. 一名中学生的体重约为 4900
D. 人步行的速度约为 3 /
2.小明发现喝冷饮时，如果杯子外面有水珠出现，不用力拿
着杯子容易滑落，这主要是( )
A. 人对杯子的摩擦力变小
B. 杯子所受的重力变大
C. 人对杯子没有了压力
D. 杯子对人没有作用力
3.下面是老师复习压强知识时构建的思维导图部分内容，思维导图空白处内容分别
是( )
A. ①处为：物体表面积大小 B. ②处为：宽大的滑雪板
C. ③处为：人陷入沼泽时，卸掉背包 D. ④处为：增大物体体积
4.小明梳理了下面图片中的力学知识，其中分析正确的是( )
A B C D
A. 所砌墙壁与重垂线垂直时，说明墙壁竖直
B. 锤柄向下撞击凳子时，锤头由于惯性作用就紧套在锤柄上
C. 月球围绕着地球转，所以只有地球对月球有吸引力
D. 用力压或拉弹簧时，弹簧的形状发生了变化，说明力可以改变物体的形状
5.两个完全相同的容器中，分别盛有甲、乙两种液体，
将完全相同的两个小球分别放入容器中，当两球静止
时，液面相平，球所处的位置如图所示。甲、乙两种
液体对容器底的压强分别为 甲、 乙，两个小球受到的浮力分别为 甲、 乙，则下
列关系正确的是( )
A. 甲 = 乙， 甲 = 乙 B. 甲 < 乙， 甲 < 乙
C. 甲 < 乙， 甲 > 乙 D. 甲 > 乙， 甲 = 乙
6.用如图甲所示的滑轮组从水中提升物体 ，已知被提升的物体 质量为 76 ，
的体积为 3 × 10 3 3，在物体 未露出水面的过程中，绳子自由端的拉力 将物体
以 0.5 / 的速度匀速提升了 10 的高度，此
过程中，拉力 做的功 随时间 的变化图象如
图乙所示，不计绳重和摩擦力大小( 取 10 /
)。下面分析不正确的是( )
A. 此过程中，绳子自由端的拉力 大小为 400
B. 动滑轮重力为 70
C. 当物体 没有露出水面时，动滑轮下端挂钩上绳子的拉力为 730
D. 当物体 没有露出水面的过程中，该滑轮组提升货物的机械效率为 95%
7.如图所示的几个实例中，力对物体做功的是( )
A B C D
A. 小车在推力的作用下向前运动了一段距离
B. 搬而未起
C. 物体在绳子拉力的作用下升高
D. 提着滑板在水平面上前行
8.一些公共通道金属扶手的起点和终点都有一些凸起的小圆点，这些凸起的小圆点
是盲文标识，盲人通过手指触摸小圆点感知标识所提供的信息。关于该情境下列说
法正确的是( )
A. 盲人是通过感受摩擦力的不同来感知信息的
B. 凸起的小圆点减小了受力面积增大了压强
C. 如果识别不清楚可以适当的加大手指的压力
D. 感知时，手指的压力与手指受的支持力是一对平衡力
9.相同的甲、乙烧杯装有质量相等的水，放在水平桌面上。两块相同的橡皮泥，一
块橡皮泥捏成碗状 放入甲杯，另一块分成质量相等的两块，一块捏成碗状 ，一
块捏成实心小球 ，将 和 都放入乙杯中，静止时如图所示。则下列说法正确的是
( )
A. 橡皮泥 所受浮力是橡皮泥 所受浮力的一半
B. 排开水的体积小于 排开水的体积
C. 甲杯底对桌面的压强大于乙杯底对桌面的压强
D. 甲杯中水对容器底压强大于乙杯中水对容器底压强
二、填空题：本大题共 6 小题，共 12分。
10.中国跳水队被称之为“梦之队”。如图所示，跳水运动员在向下压跳板的过程
中，跳板由于发生______(选填“弹性”或“塑性”)形变，产生的弹力使运动员的
______(选填“形状”或“运动状态”)发生改变。
10题图 11 题图 13 题图
11.如图所示，小丽同学站在匀速上行的自动扶梯上，小丽对自动扶梯的压力与自
动扶梯对小丽的支持力是一对 (选填“平衡力”或“相互作用力”)；假如自
动扶梯突然停止，则小丽由于惯性，会向 (选填“前”或“后”)倒。
12.小明在家擦窗户时，一阵风吹过，窗帘向外飘去，这是因为窗外空气流
速 (选填“变大”、“变小”或“不变”)，压强 (选填“变大”“变小”
或“不变”)，窗帘在内外压强差的作用下飘向窗外。
13.在生物课上，制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，要用到胶头滴管。胶头
滴管把水吸到滴管内，是______作用的结果；水从滴管中滴下时，水滴所受重力的
方向是______的。
14.图甲所示是我国古代三大水利工程之一——陕西泾阳的郑国渠，图乙是郑国渠
跨路面两侧的截面示意图，两侧水渠和中间的涵洞可以看作一个______。若左侧水
渠中液面到达 处，则右侧水渠的液面在______(选填“ ”“ ”或“ ”)处。
15.图甲是小林用水平推力 把木箱向前推动，此过程中，推力 随时间 的变化情
况如图乙，木箱前进的速度的大小随时间 的变化情况如图丙。从 1 到 3 木箱受到
地面的摩擦力是 ，从 3 到 5 木箱克服摩擦力做功的功率是 .
三、作图题：本大题共 2 小题，共 4分。
16.如图硬棒可绕墙上的 点转动，通过系在 点的绳将其固定在墙上。请在图中标
出使绳所承受的拉力最小时，绳固定在墙上的位置 点，并画出该拉力的力臂 。
16题图 17 题图
17.如图，利用所示的滑轮组拉着物体 以最省力的绕线方式沿水平方向做匀速直
线运动；
四、实验探究题：本大题共 4 小题，共 24分。
18.（5 分）探究小组的同学们“探究二力平衡的条件”，实验使用的钩码重力相
同。
(1)选择硬纸板进行实验，可以忽略硬纸板的______对实验的影响；实验装置中定
滑轮是为了______。
(2)实验步骤如下：
①先在装置两侧挂上数量不同的钩码(图甲)，松手后发现硬纸板向左运动；
②再在装置两侧挂上数量相同的钩码(图乙)，松手后发现硬纸板静止不动；
③在装置两侧挂上数量相同的钩码(图丙)，将硬纸板扭转一定角度，松手后观察到
硬纸板逆时针转动一定角度后静止不动。
实验条件和现象记录如表：
小车在水平方向所受二力的情况 硬纸板运动
实验步骤 状态是否改
大小 方向 是否在同一条直线上
变
① 不相等 相反 是 是
② 相等 相反 是 否
③ 相等 相反 是
请将表中缺失项补充完整：______。
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图乙所示的情况下，下
一步的操作是______，观察硬纸板运动状态是否改变。
(4)实验结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且作用
在同一条直线上，这两个力就彼此______。
19.（6 分）为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明利用完全相同的
两块木块 、 进行了如图甲、乙、丙所示实验，实验中小明缓缓地匀速拉动木块。
(1)在实验前，小明发现弹簧测力计的指针未对准零刻度线，小明应先将弹簧测力
计在______方向调零；
(2)甲、乙两次实验是为了探究滑动摩擦力大小与______的关系；比较甲、丙两次
实验可得出的实验结论是：______。
(3)图丙中拉动木块 ，使木块 、 一起做匀速直线运动，此时木块 所受摩擦力大
小为______ ；
(4)小明想继续探究滑动摩擦力大小与物体的重力大小是否有关？又设计了如图丁
实验，两个传感器可分别显示拉力和压力的大小。换用各表面粗糙程度相同、质量
不同的铁块，并调整沙桶中的沙子的量，调节桶中的沙子的目的是为了使铁块对木
板的______，拉动木板，读出每次两个传感器的示数，多次实验后发现两传感器的
示数都不发生变化，分析可得滑动摩擦力大小与物体重力大小______。
20.（7 分）物理课上，同学们利用液体压强计“探究液体内部的压强”，进行了
如下的操作。
(1)实验前，大泽观察到 形管两侧液面存在高度差(图甲)，接下来的操作是______。
A. 形管倒出适量的水 B.重新安装 C.向 形管内加适量的水
(2)正确操作后，分析图乙、丙的实验现象，得出结论：同种液体中，液体压强随
液体深度的增加而______。保持探头不动，从丙容器中取出适量的水(探头仍浸没
在水中)， 形管两侧液面的高度差将会______。
(3)利用图丙、丁来探究液体内部压强与液体密度的关系，通过分析图丙、丁的实
验现象，得出结论：液体的深度相同时，液体的密度越大，液体的压强越______。
( 水 < 盐水)
小吴认为探究液体内部压强与液体密度的关系时，两容器中液面必须相平，此观点
是否正确？______。
(4)已知图丙中 形管左侧液柱高为 4 ，右侧液柱高为 10 ，则橡皮膜到水面的
距离______(选填“不大于”或“不小于”)6 。( 形管中液体为水)
(5)如图戊，大泽同学把绑有橡皮膜的玻璃管竖直插入水中，橡皮膜向上凸出，向
管内缓慢加入酒精，直至橡皮膜水平，根据已有的实验结论判断，玻璃管竖直插入
水中深度 1与管内酒精深度 2大小关系为： 1 ______ 2。( 水 > 酒精)
21.（6 分）小吴同学根据已学知识设计了如下三个实验。
实验 1：
如图甲所示，小吴用细线拴住一个乒乓球，将细线的一端固定在容器底，向容器内
倒入适量水后，看到乒乓球将细线拉直后静止在水里，之后他又用另一根细线拴住
一个铁球挂在容器侧壁上。
(1)当铁球静止时，发现拴乒乓球的细线与挂铁球的细线平行，这说明浮力的方向
是______的；
(2)此时乒乓球受到的浮力与重力大小关系为：浮力______重力。
实验 2：
小吴继续实验来验证“阿基米德原理”。
(1)图乙步骤中，某同学指出溢水杯中的水未装满，这样会导致排出液体的重力偏
______；
(2)完善后继续进行实验，最后通过对 1、 2、 3、 4相互关系的比较和分析，得
出关系式：______，从而验证了阿基米德原理的正确性。
实验 3：
小吴为了探究浮力的大小与液体密度的关系，又做了如图丁所示的实验。
当小吴将该石块浸没在装满酒精( 水 > 酒精)的溢水杯中，发现 5 > 3，可得到的
结论是：在排开液体体积相同时，液体密度越大，受到的浮力越______。除了用水
和酒精外，他还用其它液体进行了实验，他这样做的目的是______。
五、综合应用题（本题共 3 小题，共 22分）
22.（8分）小明用如图滑轮组往高处提升物品，用 250 的拉力拉动绳子，使物品
匀速直线上升了 2 ，用时 10 ，此过程滑轮组的机械效率为 90%(不计绳重和摩
擦)。求：
(1)物品上升的速度；
(2)提升时拉力所做的功；
(3)提升时拉力的功率；
(4)动滑轮的重力。
23.（8 分）如图容器的底面积为 200 2，现用细线拉着重为 6 、体积为 200 3
的物体缓慢浸入水中，当物体浸没在水中后(无水溢出)，水的深度为 25 。求物
3 3
体浸没后：( 水 = 1.0 × 10 / , 取 10 / )
(1)容器底受到水的压强；
(2)容器底受到水的压力；
(3)物体所受浮力；
(4)弹簧测力计的示数。
24.（6 分）密度计
学完浮力的知识后，大泽对密度计进行了研究，通过搜索资料、实物观察、完成了
实际使用和简单制作。
【任务一】自制简易密度计
实验器材：刻度尺、圆柱形竹筷、细铅丝、烧杯、水、盐水。
实验步骤：①把竹筷放入水中，发现竹筷无法竖直漂浮在水面；
②在竹筷的一端缠上适量细铅丝，放入水中竹筷能竖直漂浮在水面；
(1)密度计漂浮水面时，所受浮力与重力是一对______力；
(2)在竹筷的一端缠上适量细铅丝后，不但改变了其重力，还改变它的______的位
置，这样使竹筷能竖直漂浮在水面上。
【任务二】标出刻度
大泽把密度计放入水中，把水面对应的位置标为水的密度，然后放入密度不同的盐
水中，在密度计上标出不同密度。
(1)在标记时大泽发现密度计上的刻度值分布是______(填“均匀”或“不均匀”)
的。
(2)由于密度计的重力是一定的，我们可以分析出被测液体的密度越大，密度计排
开液体的体积越小，所以密度计的刻度值越往下越大。
(3)为了提高密度计测量的精确度，应该使密度计上相邻两条刻度线之间的距离大
一些，请你提出一条合理的改进措施：______。
【任务三】拓展密度计知识
大泽在制作时，发现所制密度计无法测量密度小于水的液体密度，查资料发现，人
们习惯把密度计能测大于水密度的密度计，称为“重表”；测小于水密度的密度计，
称为“轻表”。
(1)密度计的结构图如图甲所示，若该密度计为重表，1.0 / 3刻度线在图甲中的
______(填“ ”或“ ”)处，轻表的 1.0 / 3刻度线在图甲中的另一处。
(2)如果重表和轻表的质量和 、 两点间的部分相同。如图乙所示，玻璃泡部分体
积较大的应该是______表。
