人教版(PEP) 三年级上册Unit 5 Let’s eat! Part B 教案（1课时）

Unit
5
Let’s
eat!
Part
B
教案
教学目标:
1、能听说、认读本课所学的常见的单词：water,
cake,
fish,
rice.
2、能用英文介绍这些食物。
3、能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
教学重点：
1、能听说、认读本课所学的常见的单词：water,
cake,
fish,
rice.
2、能用英文介绍这些食物。
3、能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
教学难点：
理解water为不可数句词，不能说a
water,
waters,
a
coke则表示“一罐可乐”的简略说法，但其他饮料则不能这么说。
教学准备：
1、教师准备本课表食物单词的图片和单词卡片。
2、本课教材的录音带。
3、教师和学生分别准备食物模型或真实食物。
教学过程：
Step
1
Warm-up
1.
Greetings
2.
Sing
a
song
3.
Say
a
chant
Step
2
Revision
1.
T
shows
the
pictures
to
review
the
words
about
food.
2.
T:
Have
some
French
fries…….
Students:
Thank
you.
Step
3
Presentation
1.
教师将hamburger,
hot
dog,
cake,
French
fries,
chicken
and
bread
的图片贴在黑板上，根据学生情况还可将ice-cream,
juice,
cola
也贴在黑板上。教师指着hamburger
说：I
like
hamburgers.
And
what
do
you
like
重复What
do
you
like
一句，并伴有讯问的表情和手势。
学生回答：I
like
hot
dogs.
2.
做火车接龙游戏。学生一个接一个的询问What
do
you
like
并按自己情况回答
I
like
…
。
3.
教师告诉学生接下来做个统计工作，老师要统计各组爱吃某种食物的人数。把各小组的组名写在黑板上，统计各组爱吃某种食物的人数并做纪录。（纪录格式见板书设计）
Step
4
Practice
1.
教师让学生打开自己的书，翻到52页，按书中的表格采访，了解好友或同学喜爱的食物是什么。教师可让学生下座位，亲自当一名小记者，询问并打“

”记录对方的喜好。
2.
教师出示主体图48—49页的图画或投影，告诉学生图中的人物在野餐
picnic,
have
a
picnic
，并让学生讨论图中的人物及学过的食物名称。
3.
让学生拿出自己准备的食物模型或实物，教师建议也组织一次野餐
Let’s
have
a
picnic
today.
此后，播放Let’s
sing
部分的录音，学生听歌曲Let’s
Have
a
Picnic
Today
。
4.
教师解释歌词并带读歌词
picnic,
Let’s
have
a
picnic.
On
such
a
lovely
day.
5.
然后学生跟录音一起学唱歌曲
Let’s
Have
a
Picnic
Today
。
6.
将学生带到室外，亲自感受野餐的愉悦，并唱歌曲Let’s
Have
a
Picnic
Today
。
Step
5
Add-activities
室外活动：找伙伴
将学生带到室外，让每个学生准备好一张食品图片，将图片按教师指令，在不告诉对方的情况下贴在别人背部。学生自由寻找，随意见到一名伙伴，读伙伴背后的单词，如A
见到B背后的单词是bread就说：You
like
bread.
B则要读出A
背后的单词。若A背后的单词也是
bread，A,B则成为两位好伙伴，否则就继续寻找。教师为前十对伙伴颁发友谊奖。
Step
6
Consolidation
1.
Let’s
check.
2.
Do
the
exercises
on
part
AB.
3.
Playing
a
game:
Listen
and
touch.
4.
T
gives
the
students
some
small
pictures
about
the
food
and
drinks.
Let
them
use
the
pictures
to
make
a
dialogue.
Step
7
Homework
1.
To
review
the
food
and
the
drinks.
2.
To
make
a
poster
about
the
food
and
the
drinks.