Unit 6 How many part C 教案（1课时）
文档属性
| 名称 | Unit 6 How many part C 教案（1课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2016-06-30 22:14:32 | ||
图片预览
文档简介
Unit
6-Part
C-教案
【教学重点】
句型：How
many
…do
you
have
I
have…
【教学难点】
名词复数的读音。
【教具准备】
1．一盒蜡笔或彩笔
2．教材相配套的动画课件和录像
3．有关动物、食物、玩具等实物或图片
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习A部分的课文对话:
先看A
Let's
talk部分动画或录像,
然后请学生上台表演会话.
2．复习数字
one
to
fifteen.
1）报数游戏。每个学生按自己座位的顺序进行报数，报到15后，下一个学生从1开始接着报。
2）11－15单词的认读。教师出示单词卡，让学生大声朗读出来,
对反应快的学生教师给予表扬和鼓励
（二）呈现新课
（Presentation）
1．教师手中拿着3本书说：Look!
I
have
three
books.
How
many
books
do
you
have
引导学生回答出：I
have
…
books.
2．让学生用自己身边的物品说句子：I
have…在学生说的过程中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏：Oh,
how
nice!
并引导学生在具体的情景中加以运用。
3．教师拿出一个铅笔盒说：I
have
many
pencils
in
this
pencil-box.
Who
can
ask
the
question
about
it
启发学生用How
many
pencils
do
you
have 进行提问。教师说：Guess,
please！（注：每学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：That’s
right!
如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Open
it
and
see.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count,
please.和学生一起数，数到16。教师：Oh,
16
pencils.
That’s
right.
I
have
sixteen
pencils.教师教读单词sixteen。
4．教师把铅笔一根根增加，学习单词17－20。
5．让学生两人一组操练：How
many…
do
you
have
I
have…结合Let’s
practice部分。
6．教师拿出一盒蜡笔：Look
at
this
box
of
new
crayons!
Are
they
nice
使学生说出：Oh,
how
nice!
教师继续问：Whose
crayons
are
they
How
many
crayons
7．教师播放录像展示Let's
talk部分的内容。
8．请学生回答教师提出的问题,
教师可根据学生回答问题的情况决定是否再看一遍.
9．播放动画,
学生一句一句地跟读课文.
10．两人一组表演课文。
11．模仿课文自编并表演新对话。
（三）趣味操练
（Practice）
1．Guessing
Game
将全班分成若干小组，每组抽一个人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
2．接力问答
教师要求学生依次根据实际情况互相问答，可先问某一小组的第一位学生：How
many
books
do
you
have
也可问：How
many
books
can
you
see
on
your
desk
引导学生根据自己的情况进行问答，像接力赛一样依次进行。
3．让学生拿出事先准备好的图片或者是教师将自己准备好的图片发给学生，基本上保证每个学生有一张图片。这时教师报一个数，如：eleven，手中图片与数字不符的学生举起自己的图片，旁边的学生问：How
many…
do
you
have
这个学生要根据图片上的数量进行回答。
（四）扩展性活动（Add-activities）
猜一猜
两人一组，A闭上眼睛，B往书包里装物品。装好之后B让A睁开眼睛回答问题：How
many…
do
I
have
如果A三次还没有猜对，那B说：Open
it
and
see,
please.
A打开书包后，要用英文来叙述书包里所有物品的物量和名称：You
have…。然后，两人交换继续游戏。
6-Part
C-教案
【教学重点】
句型：How
many
…do
you
have
I
have…
【教学难点】
名词复数的读音。
【教具准备】
1．一盒蜡笔或彩笔
2．教材相配套的动画课件和录像
3．有关动物、食物、玩具等实物或图片
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习A部分的课文对话:
先看A
Let's
talk部分动画或录像,
然后请学生上台表演会话.
2．复习数字
one
to
fifteen.
1）报数游戏。每个学生按自己座位的顺序进行报数，报到15后，下一个学生从1开始接着报。
2）11－15单词的认读。教师出示单词卡，让学生大声朗读出来,
对反应快的学生教师给予表扬和鼓励
（二）呈现新课
（Presentation）
1．教师手中拿着3本书说：Look!
I
have
three
books.
How
many
books
do
you
have
引导学生回答出：I
have
…
books.
2．让学生用自己身边的物品说句子：I
have…在学生说的过程中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏：Oh,
how
nice!
并引导学生在具体的情景中加以运用。
3．教师拿出一个铅笔盒说：I
have
many
pencils
in
this
pencil-box.
Who
can
ask
the
question
about
it
启发学生用How
many
pencils
do
you
have 进行提问。教师说：Guess,
please！（注：每学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：That’s
right!
如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Open
it
and
see.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count,
please.和学生一起数，数到16。教师：Oh,
16
pencils.
That’s
right.
I
have
sixteen
pencils.教师教读单词sixteen。
4．教师把铅笔一根根增加，学习单词17－20。
5．让学生两人一组操练：How
many…
do
you
have
I
have…结合Let’s
practice部分。
6．教师拿出一盒蜡笔：Look
at
this
box
of
new
crayons!
Are
they
nice
使学生说出：Oh,
how
nice!
教师继续问：Whose
crayons
are
they
How
many
crayons
7．教师播放录像展示Let's
talk部分的内容。
8．请学生回答教师提出的问题,
教师可根据学生回答问题的情况决定是否再看一遍.
9．播放动画,
学生一句一句地跟读课文.
10．两人一组表演课文。
11．模仿课文自编并表演新对话。
（三）趣味操练
（Practice）
1．Guessing
Game
将全班分成若干小组，每组抽一个人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
2．接力问答
教师要求学生依次根据实际情况互相问答，可先问某一小组的第一位学生：How
many
books
do
you
have
也可问：How
many
books
can
you
see
on
your
desk
引导学生根据自己的情况进行问答，像接力赛一样依次进行。
3．让学生拿出事先准备好的图片或者是教师将自己准备好的图片发给学生，基本上保证每个学生有一张图片。这时教师报一个数，如：eleven，手中图片与数字不符的学生举起自己的图片，旁边的学生问：How
many…
do
you
have
这个学生要根据图片上的数量进行回答。
（四）扩展性活动（Add-activities）
猜一猜
两人一组，A闭上眼睛，B往书包里装物品。装好之后B让A睁开眼睛回答问题：How
many…
do
I
have
如果A三次还没有猜对，那B说：Open
it
and
see,
please.
A打开书包后，要用英文来叙述书包里所有物品的物量和名称：You
have…。然后，两人交换继续游戏。