Unit
2-Part
A-教案
第一课时
【重点】
1.句型:Who’s
that
man
(boy)
He’s
my…Who’s
that
woman
(girl)
She’s
my…
2.词汇:father,
mother,
mom,
woman,
man
【难点】
he和she的意义区分及发音。
【教具准备】
1.教师
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )及学生的家庭照片
2.教材
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )相配套的教学课件
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )
3.教材
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )相配套的教学录音带
【教学过程】
一、
热身/复习
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )(Warm-up/Revision)
1.播放Let's
talk动画,让学生模仿表演。
2.学生3人一组作对话表演。
二
、呈现新课
(Presentation)
1.教师
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )将一位新朋友介绍给大家。教师
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )扮演这个新朋友,问一个女生:What’s
your
name
引导这个女生回答:My
name’s
(Diana).
教师
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )对其他学生说:She’s
(Diana).
并示意学生跟着重复这句话。
2.教师
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )指着离自己稍远的女生问:Who’s
that
girl
引导学生回答:She’s…
3.用同样的步骤问一个男生,用he代替she。
4.教师
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )指着离自己稍远的男生问:Who’s
that
boy
让学生回答:He’s
…
5.让学生指着班里的同学做问答:Who’s
that
girl
She’s…
Who’s
that
boy
He’s
…
6.教师
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )拿出学生们所熟悉的教师
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )的照片,用实物投影仪展示出来。询问学生:Who’s
that
man
Who’s
that
woman
引导学生回答:He’s
Mr....
She’s
Miss/Mrs.
…
7.教师
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )可向学生出示几张明星的照片或图片,让学生做Who's
that
man
Who’s
that
woman
的问答练习。
8.教师
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )出示自己的家庭照片说:This
is
my
family.
Do
you
know
who
they
are
鼓励学生对照片中的人物提问,教师
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )用She's
my
mother.
He's
my
father.来回答,并重复单词father,
mother。教师
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )再次用mom,
dad代替mother,
father进行回答,向学生指出mom和dad更多地用于日常口语
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )中。
9.让学生观看教学课件
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )或VCD展示Let's
talk的内容。
10.让学生看书听录音,跟读课文对话。
11.让学生分组表演课文并展示。
三
、趣味操练
(Practice)
1.Whose
family
is
this
教师
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )先收集几张学生的全家福,出示其中一张问:Whose
family
is
this
引导该家庭的学生迅速反应:This
is
my
family.然后让其他同学对照片中的人物发问,该生回答。
2.猜人
请一名学生到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名学生说几句英语
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 ),让全班学生问:Who’s
that
boy/girl
猜的人说:He’s…
/she’s…猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,继续游戏。(在游戏过程中播放英语
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )歌曲,创设愉快氛围。)
四、
扩展性活动
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )(Add-activities)
Draw
your
best
friend.
发给学生每人一张图画纸,让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位,根据画的画做句型练习:Who’s
that
boy/girl/man/woman
He’s…
She’s…
第二课时
【教学重点】
正确认读和书写字母Ff,
Gg;
学习单词fish,
goose,
girl,
father。
【教学难点】
1.字母印刷体与手写体的区别。
2.单词“fish”中字母组合“sh”的发音。
【教具准备】
1.
图片fish,
goose,
girl,
father
2.
写有大小写Ff,
Gg的字母卡
3.
教材相配套的教学录音带
【教学过程】
一
、热身、复习(Warm-up/Revision)
1.复习已学字母Aa-Ee。
抢读字母
教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分,最后得分最多的组为优胜。
看谁快
将全班分成两组,一组学生持大写字母,另一组学生持小写字母,教师快速念字母,要求持有该字母的学生迅速站起来,最先站起来的人得两分,后站起来的得一分,没站出来的得零分,得分多的组获胜。
2.教师出示图片,让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
3.播放Unit
1的字母动画,复习字母A-E。
4.播放Unit
1
Let's
do的录音,学生边听边做动作。
二、
呈现新课(Presentation)
1.教师让学生看Let's
say部分的动画课件,呈现情景。
教师问:What
can
you
see
in
the
picture
鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。
2.学习字母Ff和单词fish,
father。
Step
1教师点击小女孩的爸爸,问学生:Who’s
the
man
让学生回答出father
一词。
step
2教师继续问:What
is
he
doing
然后用鼠标点击鱼:Look!
What’s
this
Can
you
tell
me
in
English
step
3点击鱼,让学生听单词的发音,并模仿。
step
4教师带读单词fish并告诉学生:
He
is
fishing.
(边说边做动作,帮助学生理解。)
step
5教师问:你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗?(教师要对说对的学生进行表扬)
step
6教师出示father的单词卡,让学生认读。
step
7教师出示字母卡,让学生辨别字母Ff的大小写。
step
8教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书后练习。
3.学习字母Gg和单词girl
,
goose。
step
1
教师点击小女孩问:Can
you
speak
this
word
让学生说出girl。
step
2
教师继续问:What
is
she
doing
然后用鼠标点击鹅:Look!
What’s
this
Can
you
tell
me
in
English
step
3
点击鹅,让学生听单词的发音,并模仿。
step
4
教师带读单词goose并告诉学生:
She
is
playing
with
the
goose.
(边说边做动作,帮助学生理解。)
step
5
教师问:你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗?学生说出后,教师说:那好,现在我们来看一看哪个字母发出的音是这样的。
step
6教师出示字母卡,教读字母Gg。
step
7
教师出示girl的单词卡,让学生认读。
step
8
让学生辨别字母Gg的大小写。教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书后练习。
4.让学生在活动手册上把所学字母Ff,
Gg进行描红。教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。
5.让学生听录音带跟读模仿。[使用Let's
say/A相配套的录音带。]
6.教师出示图片,让学生看图片说出单词及第一个字母。
7.播放Let's
chant
(A)动画前,帮助学生理解歌谣大意,
并教读歌谣。
8.学生跟着动画学唱歌谣,可用手打节奏。
三、
趣味操练(Practice)
大写找小写
教师在黑板上贴出一组大写字母,每组找一名学生到讲台上来,教师发给他们打乱次序的小写字母卡片,在教师宣布"开始"后,他们要尽快按大写字母找出相应的小写字母。
找字母
找一个学生站在教师前面背朝其余的学生。教师将Ff,Gg
分别写在四张纸上,藏在四个学生的课桌里,请这位学生猜。全班用声音提示找字母的学生。如果位置离字母近了,就大声说Big(F)或small
(f)
。如果离远了,就小声说Big(F)或small
(f)。无论找到哪一个字母,全班学生都要给与掌声鼓励。再换另一名学生继续找,直到4张字母全部找出来。
四、
扩展性活动(Add-activities)
教师在黑板上写出已学过的字母。让学生读一读,然后找出这些字母的邻居(即与之相邻的字母,是大写的配大写,是小写的配小写。)