人教版(PEP) 三年级下册Unit 2 My family part A 教案（共2课时）

Unit
2-Part
A-教案
第一课时
　　【重点】
　　1．句型：Who’s
that
man
(boy)
He’s
my…Who’s
that
woman
(girl)
She’s
my…
　　2．词汇：father,
mother,
mom,
woman,
man
　　【难点】
　　he和she的意义区分及发音。
　　【教具准备】
　　1．教师
( http: / / www.21cnjy.com"
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"欢迎登陆21世纪教育网 )及学生的家庭照片
　　2．教材
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"欢迎登陆21世纪教育网 )相配套的教学课件
( http: / / www.21cnjy.com"
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"欢迎登陆21世纪教育网 )
　　3．教材
( http: / / www.21cnjy.com"
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"欢迎登陆21世纪教育网 )相配套的教学录音带
　　【教学过程】
　　一、
热身／复习
( http: / / www.21cnjy.com"
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"欢迎登陆21世纪教育网 )（Warm-up/Revision）
　　1．播放Let's
talk动画，让学生模仿表演。
　　2．学生3人一组作对话表演。
　　二
、呈现新课
（Presentation）
　　1．教师
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"欢迎登陆21世纪教育网 )将一位新朋友介绍给大家。教师
( http: / / www.21cnjy.com"
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"欢迎登陆21世纪教育网 )扮演这个新朋友，问一个女生：What’s
your
name
引导这个女生回答：My
name’s
(Diana).
教师
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"欢迎登陆21世纪教育网 )对其他学生说：She’s
(Diana).
并示意学生跟着重复这句话。
　　2．教师
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"欢迎登陆21世纪教育网 )指着离自己稍远的女生问：Who’s
that
girl
引导学生回答：She’s…
　　3．用同样的步骤问一个男生，用he代替she。
　　4．教师
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"欢迎登陆21世纪教育网 )指着离自己稍远的男生问：Who’s
that
boy
让学生回答：He’s
…
　　5．让学生指着班里的同学做问答：Who’s
that
girl
She’s…
Who’s
that
boy
He’s
…
　　6．教师
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"欢迎登陆21世纪教育网 )拿出学生们所熟悉的教师
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"欢迎登陆21世纪教育网 )的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Who’s
that
man
Who’s
that
woman
引导学生回答：He’s
Mr....
She’s
Miss/Mrs.
…
　　7．教师
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"欢迎登陆21世纪教育网 )可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who's
that
man
Who’s
that
woman
的问答练习。
　　8．教师
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"欢迎登陆21世纪教育网 )出示自己的家庭照片说：This
is
my
family.
Do
you
know
who
they
are
鼓励学生对照片中的人物提问，教师
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"欢迎登陆21世纪教育网 )用She's
my
mother.
He's
my
father.来回答，并重复单词father,
mother。教师
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"欢迎登陆21世纪教育网 )再次用mom,
dad代替mother,
father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语
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"欢迎登陆21世纪教育网 )中。
　　9．让学生观看教学课件
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"欢迎登陆21世纪教育网 )或VCD展示Let's
talk的内容。
　　10．让学生看书听录音，跟读课文对话。
　　11．让学生分组表演课文并展示。
　　三
、趣味操练
（Practice）
　　1．Whose
family
is
this
　　教师
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"欢迎登陆21世纪教育网 )先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Whose
family
is
this
引导该家庭的学生迅速反应：This
is
my
family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。
　　2．猜人
　　请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语
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"欢迎登陆21世纪教育网 )，让全班学生问：Who’s
that
boy/girl
猜的人说：He’s…
/she’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语
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"欢迎登陆21世纪教育网 )歌曲，创设愉快氛围。）
　　四、
扩展性活动
( http: / / www.21cnjy.com"
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"欢迎登陆21世纪教育网 )（Add-activities）
　　Draw
your
best
friend.
发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who’s
that
boy/girl/man/woman
He’s…
She’s…
第二课时
【教学重点】
正确认读和书写字母Ff,
Gg;
　　
学习单词fish,
goose,
girl,
father。
【教学难点】
1．字母印刷体与手写体的区别。
2．单词“fish”中字母组合“sh”的发音。
【教具准备】
　　1．
图片fish,
goose,
girl,
father
　　2．
写有大小写Ff,
Gg的字母卡
　　3．
教材相配套的教学录音带
【教学过程】
　　一
、热身、复习（Warm-up/Revision）
　　1．复习已学字母Aa-Ee。

抢读字母
教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
　
看谁快
将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
　　2．教师出示图片，让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
　　3．播放Unit
1的字母动画，复习字母A-E。
　　4．播放Unit
1
Let's
do的录音，学生边听边做动作。
　　二、
呈现新课（Presentation）
　　1．教师让学生看Let's
say部分的动画课件，呈现情景。
　　
教师问：What
can
you
see
in
the
picture
鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。
　　2．学习字母Ff和单词fish,
father。
　　Step
1教师点击小女孩的爸爸，问学生：Who’s
the
man
让学生回答出father
一词。
　　step
2教师继续问：What
is
he
doing
然后用鼠标点击鱼：Look!
What’s
this
Can
you
tell
me
in
English
　　step
3点击鱼，让学生听单词的发音，并模仿。
　　step
4教师带读单词fish并告诉学生：
He
is
fishing.
(边说边做动作，帮助学生理解。)
　　step
5教师问：你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗？（教师要对说对的学生进行表扬）
　　step
6教师出示father的单词卡，让学生认读。
　　step
7教师出示字母卡，让学生辨别字母Ff的大小写。
　　step
8教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书后练习。
　　3．学习字母Gg和单词girl
,
goose。
　　step
1
教师点击小女孩问：Can
you
speak
this
word
让学生说出girl。
　　step
2
教师继续问：What
is
she
doing
然后用鼠标点击鹅：Look!
What’s
this
Can
you
tell
me
in
English
　　step
3
点击鹅，让学生听单词的发音，并模仿。
　　step
4
教师带读单词goose并告诉学生：
She
is
playing
with
the
goose.
(边说边做动作，帮助学生理解。)
　　step
5
教师问：你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗？学生说出后，教师说：那好，现在我们来看一看哪个字母发出的音是这样的。
　　step
6教师出示字母卡，教读字母Gg。
　　step
7
教师出示girl的单词卡，让学生认读。
　　step
8
让学生辨别字母Gg的大小写。教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书后练习。
　　4．让学生在活动手册上把所学字母Ff,
Gg进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
　　5．让学生听录音带跟读模仿。［使用Let's
say/A相配套的录音带。］
　　6．教师出示图片，让学生看图片说出单词及第一个字母。
　　7．播放Let's
chant
（A）动画前，帮助学生理解歌谣大意，
并教读歌谣。
　　8．学生跟着动画学唱歌谣，可用手打节奏。
　　三、
趣味操练（Practice）
　　

大写找小写
教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布"开始"后，他们要尽快按大写字母找出相应的小写字母。
　　

找字母
找一个学生站在教师前面背朝其余的学生。教师将Ff，Gg
分别写在四张纸上，藏在四个学生的课桌里，请这位学生猜。全班用声音提示找字母的学生。如果位置离字母近了，就大声说Big(F)或small
(f)
。如果离远了，就小声说Big(F)或small
(f)。无论找到哪一个字母，全班学生都要给与掌声鼓励。再换另一名学生继续找，直到4张字母全部找出来。
　　四、
扩展性活动（Add-activities）
　　教师在黑板上写出已学过的字母。让学生读一读，然后找出这些字母的邻居（即与之相邻的字母，是大写的配大写，是小写的配小写。）