人教版(PEP) 三年级下册Unit 2 My family part B 教案（1课时）
文档属性
| 名称 | 人教版(PEP) 三年级下册Unit 2 My family part B 教案（1课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2016-07-01 18:06:23 | ||
图片预览
文档简介
Unit
2-Part
B-教案
教学目标：
知识与技能：
（1）听、说、读、写五个表示职业的单词cook,
driver,
farmer,
doctor,
nurse.
（2）
理解，听懂，会说句型
：
What’s
your
father’s
job
My
father
is
a
doctor.
What’s
his
job
He’s
a
driver!
并能在具体情境中灵活运用。
（3）
学习单词“job”,
“helpful”,
了解名词's
所有格的使用。
（4）
能运用所学单词，句型对职业问题进行问答。
过程与方法：
采用小组合作的形式，进行自主学习，以旧知识带动新知识的学习和巩固
情感、态度与价值观：
引导学生树立职业平等的观念，以及为家人的工作而自豪的情感。
教学重点：
能够听说、认读并运用表示职业的单词，并能用所学句型进行问答。
教学难点：
学习并运用名's所有格，学习并运用形容词性物主代词
“his”
“her”。
教学过程：
1.
Warm
up:
a.
Listen
to
the
song
“Job
Song”
b.
Free
Talk:
T:
Hello,
I’m
Miss
Zhang.
S:
Hello,
I’m
_____.
T:
I
like
sports.
What
do
you
like
S:
I
like
music.
T:
Wow,
my
mother
likes
music,
too.
What
about
your
mother
S:
My
mother
likes
______.
T:
Wonderful!
2.
Lead
in：
T：Look,
this
is
my
family
photo.
This
is
my
mother.
She
likes
music.
She’s
a
music
teacher!
What
about
my
father
Can
you
guess
（出示即将要学的五个职业图片让学生选择）
Today,
we
are
going
to
learn
about
JOBS.
3.
出示学习目标：
a.
be
able
to
listen,
say,
read
and
use
the
words:
doctor,
nurse,
cook,
driver,
farmer
and
job.
b.
be
able
to
ask
and
answer
with:
----
What’s
your
father’s
job
-----My
father
is
a
doctor.
-----What’s
his
job
-----
He’s
a
driver!
4.
预习阶段
根据图片掌握五个单词的意思cook,
driver,
farmer,
doctor,
nurse.
利用所给的已学单词(book—cook,
arm—farmer,)
或者拆音的方法，根据发音规律来试着读这五个单词
选择题：
1）Look
at
my
father.
____
thin.
A.
She’s
B.
He’s
2)
---
What’s
_____
name
---Lily.
A.
Her
B.
His
检测预习成果，试读5个新单词，并说出其意思。
5.
导学阶段：
T:
(Look
at
my
family
photo
again),
(Show
the
family
photo
with
some
tips.)
My
mother
is
a
music
teacher.
Can
you
guess,
what’s
my
father’s
job
(板书，what's
my
father's
job
Teach
“job”)
S:
He’s
a
doctor.
T:
Yes,
My
father
is
a
doctor.
He’s
helpful.
(板书My
father
is
a
doctor.
)Look
at
this
woman.
What’s
her
name
S:
Her
name
is
Amy.
T:
Good!
What’s
her
job
S:
She’s
a
nurse.
6.
Activities
：
1）Group
work
(将黑板上的what's
my
father's
job
改为what's
your
father's
job )
每个小组发一副小纸牌，共五张，分别是单词：
doctor,
nurse,
driver,
farmer
和
nurse，
一个学生抽一张牌，
其他同学一起问：
What’s
your
father’s
job
该同学回答卡片上的单词：
My
father
is
a
____.
小组成员轮流起来抽牌进行问答。
2）
Ask
and
answer
请S1上前,面朝其他的同学站，再请S2抽牌然后给全班其他同学看,不给S1看。
S全班：
What’s
his/
her
job
S1,：
He’s
/
she’s
a
____.
若S1猜对，则全班说Bingo,
若猜错则继续问
What's
his/her
job 直到猜对为止。
7.
Extension
and
Consolidation:
看绘本故事，理解并读故事，巩固本课单词和句型，并进行情感教育。
Homework:
必做：读并抄写单词三次。
采访你的好朋友其家里人的职业，并记录在表格中
选做：按照绘本来自编一个新故事。
2-Part
B-教案
教学目标：
知识与技能：
（1）听、说、读、写五个表示职业的单词cook,
driver,
farmer,
doctor,
nurse.
（2）
理解，听懂，会说句型
：
What’s
your
father’s
job
My
father
is
a
doctor.
What’s
his
job
He’s
a
driver!
并能在具体情境中灵活运用。
（3）
学习单词“job”,
“helpful”,
了解名词's
所有格的使用。
（4）
能运用所学单词，句型对职业问题进行问答。
过程与方法：
采用小组合作的形式，进行自主学习，以旧知识带动新知识的学习和巩固
情感、态度与价值观：
引导学生树立职业平等的观念，以及为家人的工作而自豪的情感。
教学重点：
能够听说、认读并运用表示职业的单词，并能用所学句型进行问答。
教学难点：
学习并运用名's所有格，学习并运用形容词性物主代词
“his”
“her”。
教学过程：
1.
Warm
up:
a.
Listen
to
the
song
“Job
Song”
b.
Free
Talk:
T:
Hello,
I’m
Miss
Zhang.
S:
Hello,
I’m
_____.
T:
I
like
sports.
What
do
you
like
S:
I
like
music.
T:
Wow,
my
mother
likes
music,
too.
What
about
your
mother
S:
My
mother
likes
______.
T:
Wonderful!
2.
Lead
in：
T：Look,
this
is
my
family
photo.
This
is
my
mother.
She
likes
music.
She’s
a
music
teacher!
What
about
my
father
Can
you
guess
（出示即将要学的五个职业图片让学生选择）
Today,
we
are
going
to
learn
about
JOBS.
3.
出示学习目标：
a.
be
able
to
listen,
say,
read
and
use
the
words:
doctor,
nurse,
cook,
driver,
farmer
and
job.
b.
be
able
to
ask
and
answer
with:
----
What’s
your
father’s
job
-----My
father
is
a
doctor.
-----What’s
his
job
-----
He’s
a
driver!
4.
预习阶段
根据图片掌握五个单词的意思cook,
driver,
farmer,
doctor,
nurse.
利用所给的已学单词(book—cook,
arm—farmer,)
或者拆音的方法，根据发音规律来试着读这五个单词
选择题：
1）Look
at
my
father.
____
thin.
A.
She’s
B.
He’s
2)
---
What’s
_____
name
---Lily.
A.
Her
B.
His
检测预习成果，试读5个新单词，并说出其意思。
5.
导学阶段：
T:
(Look
at
my
family
photo
again),
(Show
the
family
photo
with
some
tips.)
My
mother
is
a
music
teacher.
Can
you
guess,
what’s
my
father’s
job
(板书，what's
my
father's
job
Teach
“job”)
S:
He’s
a
doctor.
T:
Yes,
My
father
is
a
doctor.
He’s
helpful.
(板书My
father
is
a
doctor.
)Look
at
this
woman.
What’s
her
name
S:
Her
name
is
Amy.
T:
Good!
What’s
her
job
S:
She’s
a
nurse.
6.
Activities
：
1）Group
work
(将黑板上的what's
my
father's
job
改为what's
your
father's
job )
每个小组发一副小纸牌，共五张，分别是单词：
doctor,
nurse,
driver,
farmer
和
nurse，
一个学生抽一张牌，
其他同学一起问：
What’s
your
father’s
job
该同学回答卡片上的单词：
My
father
is
a
____.
小组成员轮流起来抽牌进行问答。
2）
Ask
and
answer
请S1上前,面朝其他的同学站，再请S2抽牌然后给全班其他同学看,不给S1看。
S全班：
What’s
his/
her
job
S1,：
He’s
/
she’s
a
____.
若S1猜对，则全班说Bingo,
若猜错则继续问
What's
his/her
job 直到猜对为止。
7.
Extension
and
Consolidation:
看绘本故事，理解并读故事，巩固本课单词和句型，并进行情感教育。
Homework:
必做：读并抄写单词三次。
采访你的好朋友其家里人的职业，并记录在表格中
选做：按照绘本来自编一个新故事。